REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UBV- MISION SUCRE

PROMOVER UNA BUENA EDUCACIÓN, A TRAVÉS DE LA

CONCIENTIZACIÓN SOBRE EL USO DE LAS DROGAS, ESTUPEFACIENTES Y
SUSTANCIAS PSICOTRÓPICAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES DEL 6 to GRADO DE LA
ESCUELA BOLIVARIANA MEDIA JORNADA FRANCISCO DE MIRANDA DE BOBARE
PARROQUIA AGUEDO FELIPE ALVARADO MUNICIPIO IRIBARREN ESTADO LARA.
 TRIUNFADORES:
Jorge Gutiérrez. C.I.N° V-3.542.463.
Magaly Hurtado. C.I.N° V-4.375.163.
Haydee Vizcaya. C.I.N° V-9.543.885.
Guadalupe Pérez. C.I.N° V-18.996.617.
Franco Nora. C.I.N° V-22.328.675
Unidad Curricular: Proyecto.
Profesora: Elaine Morales.
Comunicación Social-Sección 1103.

Barquisimeto, Junio 2012

INTRODUCCION

La sociedad en la actualidad está en desarrollo cada día más, pero así como avanza en aspectos positivos
también ha experimentado cambios que no son de beneficios para las comunidades en cualquier parte de
Venezuela, América y el Mundo entero, el punto es que todas las personas están en la obligación de aportar
como ciudadanos la colaboración para seguir creando un país en el que los niños, niñas de hoy y adultos del
mañana tengan un futuro decente con proyectos y propósitos que beneficien su vida y el de las sociedades y
grupos donde se desenvuelvan.

Para crear la sociedad que queremos es necesaria la educación, la cultura y la concientización de la

sociedad en general, estos factores se cultivan desde el seno familiar, así como los valores éticos y morales
que son fundamentales en el crecimiento educativo, profesional y secular de las personas. No obstante, el
medio en el que se desenvuelve el ser humano es bastante exigente en todos sus renglones y es por ello que
en grandes oportunidades los niños, niñas y adolescentes que avanzan desde la educación primaria a la
secundaria son objetos de estos cambios y pasan a experimentar dos (2) tipos de vidas totalmente diferentes y
con ella llegan las modas, las culturas, nuevas costumbres y círculos de amistades con otra manera de pensar
que en reiteradas ocasiones no son de provecho para estos muchachos en crecimiento.

De esta manera y a edades comprendidas desde los doce (12) años en adelante es que comienzan los
cambios negativos en la población estudiantil ya que en esta etapa de la vida se comienza a experimentar el
consumo del alcohol y drogas de bajo perfil, es entonces este el medio por donde se comienza bien sea por
moda, por gusto propio o simplemente porque en el medio donde se desenvuelve se lo exige, actualmente es
necesario sembrar valores y es prioridad de todos prevenir al estudiantado venezolano acerca de este terrible
flagelo que envuelve a la sociedad hoy en día.
CAPITULO I
 DESCRIPCION DEL PROYECTO

DIAGNOSTICO

Bobare está situada al Noroeste del Estado Lara, es la capital de la Parroquia Aguedo Felipe Alvarado del
Municipio Iribarren del Estado Lara, se encuentra a una altura de 650 metros sobre el nivel del mar y sus
coordenadas geográficas son latitud norte 10º 16´, longitud 69º 28´, esta población en la actualidad se
encuentra alinderada de la siguiente manera: Norte: Quebrada Las Veras Vía al Potrero de Bucare, Sur:
Puente Chaqueta y Caserío Cerro Blanco, Este: Caserío Cimara y al Oeste: Quebrada Las Veras Vía El Tacal,
Esta acogedora población en donde se destaca el carácter afable de su gente, tiene algo tradicional y famoso
como las fiestas patronales en honor a la Virgen de Guadalupe, que se realizan el 30 de Agosto de cada año.
También lo es el cultivo de el rubro (piñas) muy afamada en toda la nación, y las hortalizas, posee minas de
arcilla, de la cual se produce artesanía de variados tipos, poniendo muy en alto el gentilicio Bobareño.

En lo que respecta a la historia y conquista de la zona, nuestros aborígenes fueron la Etnia Gayón, Bobare
fue fundada por Fray Salvador Cádiz en el año: l772. En estas épocas las Autoridades de Bobare, eran: El Jefe
Civil, Secretario De La Jefatura, Presidente De La Junta Comunal, Jefes De Caserío O Comisarios.

SITIO DE INTERES
 MUSEO “ROMULO GALLEGOS”, ESCUELA ARTESANAL, PARQUE NACIONAL “CERRO SAROCHE”
“CERRO EL COPEY”, CLUB “LA PISCINA”, IGLESIA CATOLICA DE BOBARE”, PLAZA BOLIVAR, PLAZA LA
GUADALUPE, BIBLIOTECA MUNICIPAL, LA REPRESA “EL ZAMURO” CASA DE LA CULTURA.

RESEÑA HISTORICA ESCUELA BOLIVARIANA MEDIA JORNADA “FRANCISCO DE MIRANDA” DE

BOBARE

En la población de Bobare, este centro de educación primaria funciono, para mediados de 1.946, en la
carrera 2 con calle. Posteriormente, en 1.947, se instalo frente a la casa de Atahualpa Zavarce. En 1.949 se
ubico en el hogar del señor antes mencionado y el Director fue el Bachiller Jesús María Pernalete. Su primer
maestro fue el Bachiller Manuel Gutiérrez y luego León Pernalete. Se le denomina Escuela Graduada Bobare.
Así se indica en el acta de sesiones de la Junta de administración Municipal de la Parroquia Aguedo Felipe
Alvarado de fecha 21 de Septiembre de l.949.

En lo que al Grupo Escolar “Francisco de Miranda” se refiere, durante la gestión de la Junta Revolucionaria
de Gobierno de 1949, se comienzan las gestiones para la construcción de una nueva sede educativa en la
población, para que los niños contaran con un establecimiento que cumpliera con las exigencias establecidas
en el ordenamiento legal vigente.

La construcción de la sede del Grupo Escolar “Francisco de Miranda fue rápida, según la fecha que se
registra, ya que su inauguración se efectuó el 27 de Marzo de l.950, siendo gobernador del Estado Carlos
Felice Cardot.
 Será en el año 1.950 cuando se le cambia el nombre a la Escuela Graduada “Bobare”, por grupo Escolar
“Francisco de Miranda”. El epónimo de la Institución se debe al decreto emanado del despacho del
Gobernador Carlos Felice Cardot, el cual dispone que todas aquellas instituciones que se fundaran en la fecha
del 27 al 30 de Marzo de ese año, debieran llevar el nombre del Generalísimo Francisco de Miranda, ya que se
cumplían 200 años de su natalicio.

El Grupo Escolar “Francisco de Miranda”, inicia sus actividades escolares con seis grados, es decir de 1º a
6º. Entre los maestros que impartían la enseñanza para el año 1.950 estaban: Wenza Vegas en 1º grado,
Petra Pérez 2º grado, Bachiller Manuel Gutiérrez 3º grado, Bachiller Jesús María Pernalete, 4º grado y Omar
León Milianni 5º y 6º grado respectivamente.

En lo que se refiere a los alumnos, la Institución se inicia con una matricula de 117 Estudiantes la cual se va
incrementando a medida que crece la población y por la motivación que el personal docente hacía en la
comunidad.

El Grupo Escolar “Francisco de Miranda”, contó desde su fundación con el servicio de comedor. Este
funcionaba en la Casa de la Señora: Carmen Alvizu de Briceño y, a mediados de 1.952 comienza a funcionar
en su sede propia al lado de la mencionada señora. Su primera ecónomo fue Nelly Duin. Se servía solo el
almuerzo para un total de 100 alumnos.

Con respecto a las funciones que desarrollaban los directivos del Grupo Escolar “Francisco de Miranda”, se
encontraba: la organización del año escolar, supervisión y planificación de las actividades de los docentes,
semanal, quincenal o mensualmente, llevar los registros de los libros que determine el reglamento de la
educación primaria y de la obligación escolar.

A continuación se especifican los nombres del personal directivo que laboro en el Grupo Escolar para el
periodo 1950-2012:

1. Omar León Milianni 1950-1953.

2. Manuel Carrillo 1953-1954.
3. Daniel Segura 1954-1955.
4. Telémaco Partidas 1955-1958.
5. Blanca Ramírez de Linarez 1958-1962.
6. Aurelio Gutiérrez Morales 1962-1963.
7. Susana E. de Arrollo 1963-1964.
8. Juan Manuel Oviedo Camacaro 1964-1986.
9. Sergio José Pérez Amaro 1986-2003.
10. José Abismael Rojas 2003-2008.
11. Juana F. Catarí de Rodríguez 2008-2009.
12. Melvin Jesús Suárez Franco 2009-2013
13. Lázaro Méndez 2013-hasta la presente fecha.
 Gracias al papel desempeñado por los padres y representantes de la Institución, ha servido para el
crecimiento y consolidación de la escuela. El Directivo sin ayuda de estos miembros no puede canalizar los
diferentes problemas que surgen a diario en el plantel.

Entre los logros de la Sociedad de Padres y Representantes, se encuentran en primer lugar la construcción
del Teatro en frente del pasillo central, el cual estaba en los primeros años al lado de la escuela. En segundo
lugar la construcción de aulas anexas a la edificación inicial, y en 1.964 la creación de una Biblioteca general
para que los niños investigaran luego de sus labores cotidianas.

Hoy día cumplen funciones similares a las anteriores y han contribuido con el devenir del proceso de
enseñanza aprendizaje en esta Institución, ya que son como la mano derecha del ciudadano Director, para
todo lo que tiene que ver con el sostenimiento y control del proceso educativo en esta casa de estudios.

En consecuencia, como se ha señalado en párrafos anteriores, la comunidad de Bobare desde 1.950 ha

contado con un centro educativo único en la población: Grupo Escolar “Francisco de Miranda”, orientado desde
el primer momento a la Instrucción Primaria completa de los niños de la comunidad. Desde su inauguración y
puesta en funcionamiento se ha constituido en un eje formador de la población mas joven en el ámbito cultural
y educativo, prevaleciendo el hecho de que manera interrumpida ha cumplido con esta labor en el pueblo de
Bobare, durante 60 años.
 En tal sentido, la principal misión del Grupo Escolar “Francisco de Miranda” es proporcional los
instrumentos básicos para propiciar el arraigo a la cultura, formar practicas individuales y sociales que faciliten
la incorporación de los educandos a la vida ciudadana y al trabajo útil, además de prepararlos para la
prosecución de los estudios medios o secundarios.

La trascendencia de una institución educativa la determinan sus alumnos y egresados, pues son quienes
mostraran con su comportamiento y logros obtenidos la labor cumplida por la escuela y ello es lo que justifica
su excelencia y existencia. En tal sentido hoy día la escuela posee una matricula de 2.276 niños y niñas en
ambos turnos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 La sociedad en la actualidad en el mundo entero ha venido experimentando cambios considerables de todo
tipo de índoles, mucho de estos se están reflejando particularmente en el futuro de los países como son los
niños y adolescentes de nuestros pueblos, estos cambios en grandes aspectos son de beneficio para el
desarrollo y crecimientos de las sociedades con nuevas tecnologías y métodos de aprendizaje facilitando el
medio en que nos desenvolvemos como personas o ciudadanos comunes.

En el mundo existen países de primer mundo, como los Estados Unidos, que cuentan con proporciones de
desarrollo considerablemente bien fundamentados en el crecimiento de su colectividad, implementando
tecnologías para el buen desempeño de la educación y el crecimiento personal de sus habitantes haciendo la
sociedad mas constante, coherente y con buenas habilidades para el futuro de la nación.

Sin embargo, así como el país busca un desarrollo pleno de la sociedad, la juventud en los Estados Unidos,
desde su adolescencia ha experimentado el uso de algún tipo de drogas o alucinógenos y este se incrementa
cada día mas e incluso se contabiliza su aumento hasta en un 5% por año sin incluir el máximo aumento en el
2002 el cual fue de 8,2%, situando a este como uno de los principales países de consumo de estupefacientes
y sustancias psicotrópicas en adolescentes y jóvenes en crecimiento.

Hay que destacar que no todos los adolescentes comienzan el uso de drogas directamente con algún tipo
de alucinógenos ilícitos (marihuana, cocaína y otros), sino que experimentan con sustancias de menos grados
como el tabaco y el alcohol, pero de esta manera van dándole paso a las demás, llegando así al mas alto
índice de consumo dañando su vida e incluso el de sus familias y muchos otros casos causando daños contra
la sociedad hasta terminar tras las rejas o acabando en la totalidad con su existencia.

Pero no es solo en los EE.UU. también están otros países como México, que en los actuales momentos es
el principal país con los carteles de la mafia de narcotráfico mas influyente en la distribución de todo tipo de
sustancias prohibidas y este a su vez implica que en la nación Mexicana también haya un alto porcentaje de
consumo de drogas sobre todo en los jóvenes adolescentes y hasta en las escuelas, porque de allí es que
parte la ideología de estos narcos, en el sembrar desde la niñez el consumo de sustancias para el beneficio
económico de quienes venden y distribuyen ese tipo de cosas.

Es importante mencionar, que en México existe un elevado índice de consumo de drogas en escuelas y
según el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), que apoya el Programa Escuela Segura (PES), estipula
que cada año aumenta el índice de consumos en escuela en toda la nación Mexicana y esto por mas medidas
que se han tomado para evitarlo sigue en crecimiento por las diferentes causas que afectan el buen desarrollo
de la sociedad y el desenvolvimiento de la colectividad en general.

El uso de drogas o de algún tipo de alucinógenos ya es un problema social, en el cual el gobierno, las
sociedad y la familia, han tratado de combatir al punto de que este no se expanda mas, en Venezuela no nos
escapamos a esta situación, ya que también existen muchos casos de consumos de drogas en escuelas de
nuestro país y esto por lo general afecta a la sociedad y el núcleo familiar, no importando las causas del
porque se produzca el uso de sustancias en niños y adolescentes, debemos estar alertas para prevenir una
tragedia mayor mas adelante; también este problema social que acarrea la sociedad venezolana en la
actualidad, proviene en gran parte al medio donde se desenvuelve las personas y en este particular hay que
referirse a los barrios de cada ciudad donde la violencia, el irrespeto a la propiedad privada y la malicia es la
que reina y en pleno siglo XXI, es hasta imposible controlar cada hecho que se suscita en las calles de
nuestras ciudades Venezolanas.

A los 11 años de edad los niños se están iniciando en el consumo de estupefacientes, según lo revelan
estudios técnicos realizados por La Cátedra Libre de Drogas, donde también se revela una distribución amplia
de heroína, como consecuencias de la falta de políticas públicas útiles para intentar algún control de este
flagelo que está minando la salud de una parte importante de la población en distintos estratos sociales .Así lo
señaló el doctor Hernán Matute Brouzés, profesor jubilado de la Universidad Central y actual catedrático del
Instituto Pedagógico de Caracas. Apuntó que en encuestas realizadas en más de 50 escuelas y liceos de
Caracas, Guarenas, Guatire, Los Valles del Tuy y Los Altos Mirandinos, constataron que el 80 por ciento de los
alumnos conocían la existencia de drogas o habían tratado con amigos o familiares que de alguna forma se
vincularon al nocivo vicio. Se trata de cifras alarmantes, destaca el profesor Hernán Matute Brouzés, porque el
sector oficial no cuenta con suficientes sitios de recuperación para adictos. Existen pocos y todos están
saturados. Por último, tampoco hay preparación o disposición de los docentes, para ofrecer orientación sobre
situación de drogas a la juventud que atienden en las aulas.

Por otra parte se pudo conocer mediante encuesta realizada en planteles de Petare y Catia por la Fundación
Centro Gumilla, que la mayoría de los estudiantes encuestados no consumen ninguna sustancia psicoactiva.
De la porción, minoritaria, que sí lo ha hecho, con mayor frecuencia utilizan al menos dos tipos distintos de
sustancias, estas son: alcohol y cigarros.

Al consultar sobre conocimiento de otros estudiantes que consumieran sustancias psicoactivas y qué tipos,
encontramos la presencia de toda clase de drogas, legales o no. Los que presentan adicción a este tipo de
sustancias, han consumido frecuentemente hasta dos tipos diferentes.

Al preguntar a los estudiantes que tipo de sustancias psicoactivas han consumido, respondieron
que: alcohol (31%); cigarros (8%); marihuana (1%); chimó (3%); tranquilizantes (1%); y otras sustancias (1%).
55% de los encuestados manifestó no haber consumido ninguna de las sustancias anteriores. Los estudiantes
que respondieron haber consumido algún tipo de sustancia psicoactiva, indicaron que sus motivos fueron
por: emociones estimulantes (31%); influencia de los compañeros (20%); ganar respeto (6%) y por otros
motivos (43%).

De la población estudiantil encuestada, 10% informó tener conocimiento de venta de drogas dentro del
plantel, 86% dijo no conocer sobre ventas de drogas, y un 4% no contestó. Haciendo la división por área
geográfica, 12% de los estudiantes de Petare contestaron que se venden drogas dentro del plantel y 6% en
Catia.

Al preguntar a los adolescentes, ¿Conoces a otros estudiantes dentro del plantel que consuman
drogas? 20% respondió que sí. Los tipos de drogas que consumen con mayor frecuencia los otros
estudiantes son: alcohol (87%); cigarro (82%); marihuana (51%); chimó (14%); éxtasis (5%); tranquilizantes
(8%); cocaína (6%); piedra (11%); crack (6%); otras sustancias (11%).

En Petare se presenta el doble de ventas de drogas en comparación con los planteles de Catia, además por
zona geográfica se dan diferentes tipos de drogas. El consumo de marihuana en Petare triplica al que se
produce en Catia. Otro caso es el del éxtasis donde, al parecer, sólo se consume dentro de la población
estudiantil encuestada en Petare. En el caso de la cocaína, en Catia se consume el doble que en Petare.
El estado Lara, es otro de los que ha sufrido el daño que ha causado la droga en la mentes de los niños
en crecimiento, lo mas preocupante de esta situación es que la mayoría de los delitos cometidos son
perpetrados por jóvenes y adolescentes que han llevado una vida de maltratos y que han conseguido una
supuesta salida en el consumo de drogas y sustancias psicotrópicas y que a su vez han dejado su carrera
profesional por tomar una vida que no les conducirá a un buen desenlace.

Aunque a la vista publica de la colectividad de la capital larense no aparezcan casos registrados sobre el
uso de drogas y sustancias ilícitas en escuelas primarias del Estado Lara, si existen, y prueba de ello es que
según la noticia publicada por el periodista Reinaldo Gómez. Del Diario El Informador con fecha del 20 de julio
de 2011, el cual señala que se celebro un evento denominado ‘Primer encuentro municipal de saberes
pedagógicos para la prevención integral’, bajo la coordinación de los directivos de la Unidad Educativa
Nacional “Creación VII”, de Barquisimeto.
 Este evento contó con representantes todos docentes, de 40 Escuelas del Municipio Iribarren. La idea,
fundamentalmente y de acuerdo con lo que allí se conoció, fue la de intercambiar ideas acerca de qué está
haciendo cada plantel para la prevención integral en sus alumnos, bien desde el ámbito psicosocial, como
desde el punto de vista económico, de salud y deportivo. Es aquí cuando, paralelamente, entra en juego la
prevención en materia de drogas. Es decir, que en los planteles del Municipio Iribarren si hay casos pero que
de acuerdo a la Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescentes (LOPNNA), no pueden ser
develados, pero si deben ser tomados en consideración para prevenir este tipo de situaciones en nuestras
escuelas. Y a estos problemas internos de los planteles del Estado se les ha denominado como no
Preocupante o no alarmantes, cosa que llevándolo a un punto de vista futurístico no es de provecho para el
desarrollo personal estudiantil de los niños y adolescentes afectados.

En otro orden de ideas, es necesario hablar acerca del desarrollo social, económico y cultural de la
población de Bobare, ubicado en la parroquia Aguedo Felipe Alvarado del Municipio Iribarren, Estado Lara, en
el cual en los últimos años se ha incrementado rápidamente los índices de delincuencia, creando una zozobra
en los habitantes de la ya mencionada población, lo que es importante destacar es que los autores de los
delitos cometidos son Adolescentes que desde que salen de la Escuela o son egresados de la educación
primaria (Sexto grado) y comienzan a experimentar en la tercera etapa de educación básica (séptimo grado),
también se estrenan en el mundo ilícito en donde empieza el consumo de drogas, alcohol y sustancias que no
son de provecho para su organismo y de allí también parte la incursión en delitos como atracos, hurto, robos e
incluso delitos mayores como trafico y distribución de drogas, el cual inician por medios de grupos que no son
nada constructivos para su desarrollo personal.

Es por ello, que es necesario la educación a través de talleres, charlas, o videoconferencia, para
concientizar y dar a conocer a los estudiantes del 6 to grado de la Escuela Bolivariana Media Jornada Francisco
de Miranda sobre los riesgos que tiene el uso de drogas y para prevenir su consumo a temprana edad, de esta
manera podemos sembrar educación para un mejor porvenir de nuestra sociedad, y darle un aporte como
ciudadanos a los mas afectados como son los niños y adolescentes que a su vez serán los jóvenes del
mañana.

En este sentido las preguntas que se formulan en relación a este tema son las siguientes: ¿Cómo
integrar a los estudiantes en las charlas y talleres para la concientizarlos sobre el tema? ¿Por qué esta
problemática perjudica la mentalidad de los niños, niñas y adolescentes en desarrollo? ¿Qué alternativas de
solución se vislumbran ante el uso temprano de sustancias que atentan contra la vida de los niños, niñas y
adolescentes?

OBJETIVOS DE INVESTIGACION

OBJETIVO GENERAL
 Promover una buena educación, a través de la concientización sobre las drogas, estupefacientes y
sustancias psicotrópicas en niños y adolescentes del 6to grado de la Escuela Bolivariana Media Jornada
Francisco de Miranda de Bobare Estado Lara.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Diagnosticar la necesidad de promover una buena educación en los alumnos del 6 to grado de la Escuela
Media Jornada Francisco de Miranda, Bobare Estado Lara.
 Aplicar un instrumento de mediación (lista de cotejo), educativo-preventivo sobre el uso de las drogas en
los estudiantes de 6to grado de la Escuela Bolivariana Media Jornada Francisco de Miranda en la
Comunidad de Bobare, Estado Lara.

JUSTIFICACION

El propósito de llevar a cabo este trabajo, es hacer que a futuro se pueda contar con personas
fundamentadas en valores y principios positivos, con personalidad, respeto, perseverancia, entusiasmo y por
sobre todo una conciencia limpia, que no este manchada por ningún objeto del pasado ni haya experimentado
alguna reacción anormal en el desarrollo como ser humano, así pues, a futuro la sociedad contara con
personas que puedan valerse por si mismas contribuyendo con el desarrollo económico de la humanidad,
haciendo vida social y laboral y participando de manera voluntariosa en actividades de crecimiento y
fortalecimiento personal y colectivo contribuyendo así con el desarrollo comunitario. Es por ello que al
emprender este proyecto, lo que buscamos es la concientización de los niños y adolescentes en crecimiento, a
no, permitir persuadirse para llegar a consumir algún tipo de drogas sea cual sea el grado de toxicología y
puedan ser objetos de abusos de autoridad, esto a su vez permitirá tener un mayor dominio de sus actos
pudiendo por meritos propios rechazar cualquier tipo de actividad que no sea de provecho para el
desenvolvimiento personal, siendo así aceptado y respetado en un ambiente libre y honrado, de esta manera
se podrá beneficiar en muchos aspectos como:

Social: nos referimos a este como uno de los principales ámbitos en el que se desenvuelve el ser humano,
ya que si desempeña una vida común como todos podrá superarse en varios aspectos de integración como el
trabajo, la familia, círculos sociales y otros.

Cultural: todo persona, desde los inicios de su vida por lo natural se le inculcan valores culturales los cuales
pueden ser: dialecto al hablar, vestimenta, costumbres y tradiciones. Sin Embargo, estos no son modificados
en la vida y en la mente de las personas hasta no haber experimentado cambios en su desarrollo y si estos
aspectos se fomentan aun mas se seguirá teniendo una sociedad libre del alcohol, las drogas y cualquier tipo
de fenómeno que dañe u obstruya el buen desenvolvimiento de nuestras primeras enseñanzas.

Político: todo ser humano tiene el deber de cumplir con normas que están regidas por el Estado
Venezolano, bien sea; Nacional o Regional: desde este punto de vista se puede contribuir con el desarrollo
político del país y esto a su vez permitirá un enfoque más a la comunidad por parte de los entes
gubernamentales y no tanto a resolver problemas sociales y de conductas adoptadas por la gente bajo los
efectos de drogas, estupefacientes y sustancias psicotrópicas.
 Comunitario: este es uno de los más importante en cuanto al desarrollo personal del individuo, por la
sencilla razón que aquí se experimentan los cambios en el crecimiento desde la niñez hasta llegar a ser adulto
y dentro de la sociedad o comunidad donde se vive es donde verdaderamente se deben fomentar los valores
para beneficio propio y comunitario logrando una sociedad sin secuelas de haber cometido alguna infracción
ilícita durante su crecimiento y desarrollo como ser humano, es deber de todo cuidar y contribuir con el
desarrollo comunitario.

Educativo: el plano educativo es primordial para el buen desempeño en todos los ámbitos de la vida del
hombre y aunque existen tropiezos que frenan el desarrollo no se debe truncar la educación en ningún sentido;
para lograr una sociedad a futuro llena de esperanza, optimismo, trabajadora y con muchas metas a seguir se
debe fomentar la educación libre de las drogas y el alcohol.

Es por ello que la justificación de este trabajo es concientizar a los niños, niñas y adolescentes así como a
sus padres, representantes y docentes acerca de la importancia de crear personas con personalidad con
respeto por lo ajeno y dándole valor a todos estos aspectos que contribuirán con la construcción de un futuro
cercano fundamentado en la buena educación que es la base para crear el país que necesitamos.

De esta manera cumplimos con nuestra línea de investigación que trata acerca de la comunicación
comunitaria y alternativa, en la cual según la LOE, en su articulo 6 letra G, menciona: “las condiciones para la
articulación entre la educación y los medios de comunicación, se dan con la finalidad de desarrollar el
pensamiento critico y reflexivo, la capacidad para construir mediación de forma permanente entre la familia, la
escuela y la comunidad en conformidad con lo previsto en la CRBV”.

CAPITULO II

MARCO REFERENCIAL

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

La evolución de la sociedad hace necesario que la educación avance, es por ello que se requiere el apoyo
de las diferentes estrategias, teorías que se enfoquen para que se gestione y así minimizar el consumo de las
drogas. A continuación se presentan una síntesis de los resultados realizados por varios investigadores e
instituciones que han aportado valiosos conocimientos, entre las cuales figuran:

Prevención de consumo de drogas en los adolescentes de la unidad Educativa Udon Pérez municipio Juan
José Mora estado Carabobo, año 2010. Autor: María Solano. Licenciada en Enfermería. Magíster en
Investigación educativa. En la cual realizo un estudio sobre la prevención de consumo de marihuana en los
adolescentes de la unidad antes mencionada, el mismo es un estudio de investigación de campo tipo
descriptivo donde de una aula de 30 estudiantes se tomo una muestra de 15 para hacer el 50% de la población
total. Luego de aplicar el instrumento para el análisis estadístico se concluyo que el profesional de enfermería
debe orientar a los adolescentes sobre el consumo de drogas, de igual manera se recomienda a los
profesionales diseñar e implementar programas educativos dirigidos a los adolescentes sobre los efectos para
la salud que trae el consumo de drogas y a los estudiantes asistir a los talleres que se dictan sobre la
prevención del consumo de drogas por el organismo ONA, y hablar con sus padres cuando sientan inquietud o
necesidad de un amigo que lo aconseje.

La adolescencia es una etapa crítica para la formación de la persona. En la misma, el individuo tiene que
desarrollarse a nivel físico, emocional, social, académico, etc. La búsqueda de la autonomía e identidad son
elementos definitorios de la misma. Esto se va a ver favorecido o no por su historia previa, por el apoyo/no
apoyo y comprensión de su familia, existencia o no de problemas en la misma, grupo de amigos, entre otros.
Tampoco se debe olvidar que la adolescencia es un largo periodo de tiempo que luego continuará en la vida
adulta. El consumo de drogas es uno de los aspectos con el que se tiene que enfrentar la persona y decidir, en
función de sus valores y creencias, pero también de su medio sociocultural, familiar, amigos, etc., si consumirá
o no una vez que se las ofrezcan o sienta la necesidad de ellas.

El consumo y abuso de drogas es otro de los problemas importantes de la salud pública que deben
enfrentar las autoridades competentes. El abuso de drogas es un fenómeno complejo que se manifiesta de
formas múltiples que va desde pequeños problemas físicos y psicológicos hasta serios cuadros de
dependencia, cuya solución es enormemente difícil dado la magnitud del problema, la dificultad de cuantificarlo
y la carencia de tratamiento sencillo y efectivo. De igual manera en la última década ha aumentado algunas
nuevas tendencias relacionados con el abuso de drogas. Entre ellas cabe mencionar la extensión geográfica
de su uso y la tendencia al consumo de más de una droga Por una misma persona. Este último ello conduce al
acrecentamiento de su efecto con el consiguiente aumento del peligro que acarrean las drogas.

Se puede concluir que el profesional de enfermería debe orientar a los adolescentes sobre el consumo de
drogas, de igual manera se recomienda a los profesionales diseñar e implementar programas educativos
dirigidos a los adolescentes sobre los efectos para la salud que trae el consumo de drogas y a los estudiantes
asistir a los talleres que se dictan sobre la prevención del consumo de drogas por el organismo ONA, y hablar
con sus padres cuando sientan inquietud o necesidad de un amigo que lo aconseje.

Por otra parte, podemos mencionar otra investigación realizada por la licenciada Herminia Cornejo para en
octubre de (2009). El mismo tiene por título Estrategias preventivas para evitar el consumo de drogas en
jóvenes adolescentes, destinado a alumnos de 6to grado sección “C” de la II Etapa de Educación Básica de la
U.E. “Celina Acosta de Viana”, de Calabozo Estado Guárico, basado en el manejo y comprensión de la
problemática de las drogas, utilizando una población de 46 estudiantes en etapa de adolescencia.

La adolescencia es una etapa de transición entre la infancia y la edad adulta, la cual se caracteriza por el
conjunto de cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales, donde paralelamente se presenta el
desarrollo físico interno y externo, y ocurren modificaciones en la estructura social, tiende aumentar la
importancia del grupo de amigos y se acentúa la tendencia de imitar la forma de vestir, de hablar y ser del
grupo al que pertenece, optando hábitos que perjudican su salud. Estas acciones pueden condicionar al
adolescente al consumo de drogas. Estas experiencias pueden provocar en el adolescente rechazo o
aceptación a este tipo de sustancias, lo que genera problemas significativos en la salud individual y familiar.

Ante esta situación es importante que las instituciones educativas fomenten la promoción y el fortalecimiento
de los "factores protectores" para evitar el consumo de drogas. Y de esta manera le permiten al individuo
enfrentar las adversidades que se le presentan, con lo cual se abren un abanico de posibilidades, en tanto se
enfatizan las fortalezas o aspectos positivos de los seres humanos.

Los resultados obtenidos permitieron llegar a la conclusión que la problemática que se presenta en la
Institución, es la situación de riesgo en el consumo de drogas, que viven diariamente los alumnos y alumnas
de la misma, por lo que es necesario la implementación de estrategias preventivas que le proporcionen al niño
y al adolescente herramientas necesarias para lograr su formación integral y la capacidad para solucionar sus
problemas con respuestas creativas y ajustadas a su realidad, es conveniente que el estudiante aborde esta
problemática generando formas de prevención.

En otro orden de ideas, también se plantea un método para la prevención de este problema que acarrea la
sociedad en la actualidad, a través de una investigación realizada por Irene Moran de O. (2003), el cual hace
una propuesta de guía de apoyo al Docente para la prevención de drogas en estudiantes de educación básica,
el cual se llevo a cabo en la Ciudad de Puerto Ordaz en el Estado Bolívar, en la cual se laboro con un total de
60 estudiantes.
 Al asumir una investigación sobre la prevención del consumo de drogas en adolescentes por parte del
docente exige una seria y amplia búsqueda de recopilación de datos tanto estadísticos como teóricos de todo
lo referido a la temática estudiada, en consecuencia toda acción educativa expresada en el que hacer practico
de resolver problemas de la realidad se sustenta sobre un conjunto de fundamentos y principios que orientan al
desarrollo de las actividades.

El logro de estos grandes ideales educativos sin duda requieren de un significativo esfuerzo por parte de
todos aquellos comprometidos con este logro; la tare ano es de por si nada fácil y se toma aun mas difícil por
la variedad de situaciones que atentan contra la sana conformación de la personalidad de nuestros niños y
adolescentes y de toso nosotros como país. Uno de esos factores lo constituye sin duda el flagelo de las
drogas.

Uno de los problemas más graves que confrontan muchos países del mundo es el consumo de drogas que
presentan los adolescentes en edad escolar, Lo cual es motivo de preocupación por parte de las autoridades
institucionales y padres de familia dadas las negativas repercusiones sobre el individuo que gradualmente va
deteriorándose física mentalmente hasta llegar a convertirse en un ser que ve doblegada su voluntad por la
adicción a las drogas.

BASES TEORICAS

Para el Doctor Daniel Seijas Marzo 2007: El consumo de drogas está casi siempre asociado a la ingesta
de alcohol, y ambas conductas se están iniciando en Chile a edades cada vez más precoces. Según la
Comisión Nacional de Control de Estupefacientes, CONACE, los chicos comienzan en octavo básico. “Con el
alcohol parten entre los trece y los quince años; y de los doce a los dieciséis se inician con la marihuana”,
precisa el doctor Daniel Seijas, siquiatra de Clínica Las Condes especializado en adicciones. “Para prevenir, es
importante que los padres comiencen a hablar sobre el tema entre los ocho a los doce años. También es
relevante predicar con el ejemplo: no les pueden decir a sus hijos que no beban si ellos lo hacen sin
moderación”, observa el especialista.

Este es uno de los mensajes con más relevancia en la actualidad y en este concepto del Doctor Daniel
Seijas lo hace más directo, no basta enseñar sobre la prevención del uso de drogas o el alcohol, es necesario
también que se comience a dar el ejemplo público o desde el seno familiar, a nivel de educación y también de
manera general la idea es formar un futuro con los niños y adolescentes de hoy para poder tener un buen
porvenir el día de mañana y para cosechar buenos frutos se deben sembrar los valores éticos y morales desde
el hogar y por ende desde el núcleo familiar.

Para el Dr.A Pérez Milena 2005.

Médico de Equipo Básico de Atención Primaria Jaén España.

En el adolescente el consumo de alcohol se asocia al consumo de otros tóxicos, tanto tabaco como drogas
“duras”. En un estudio que presentamos en el XV Congreso de la Sociedad Andaluza de Medicina Familiar y
Comunitaria (junio de 2005, Huelva, España) se aprecia cómo se correlacionan positivamente el consumo de
alcohol, tabaco y drogas, de forma que el adolescente que más alcohol consume tiene, con alta probabilidad,
un consumo elevado de tabaco y es también consumidor de algún tipo de droga. Esta realidad es más
frecuente cuando predomina el consumo exclusivamente durante el fin de semana.

Este patrón de consumo, muy extendido entre los jóvenes, merece especial atención: el “botellón”, según la
jerga del adolescente (que trasciende incluso hasta los propios medios de comunicación), consiste en una
concentración de jóvenes al aire libre durante los fines de semana, a veces incluso durante la semana, en la
que se consume alcohol comprado por los propios adolescentes y que ellos mismos se encargan de llevar,
para evitar el alto costo de la bebida en los bares y discotecas. Esta forma de ocio potencia el abuso de todas
estas sustancias tóxicas, las drogas más frecuentes son la marihuana, la cocaína y las drogas de diseño, y se
asocia con otras conductas de riesgo (aumento de la siniestralidad en los accidentes de tránsito, relaciones
sexuales sin uso de métodos anticonceptivos, conductas antisociales...) que son muy nocivas en la formación y
el crecimiento de un joven que se encuentra en pleno cambio biológico y psicosocial. El contacto con drogas
es menor que el contacto con el alcohol, pero cualitativamente es muy importante ya que supondría una
experiencia común en un subgrupo de adolescentes en riesgo que incrementa la posibilidad del abuso de
tóxicos.

Es decir que todo adolescente que comience a experimentar el consumo de alcohol desde temprana edad
de su vida, tiende también a conocer el uso del tabaco que viene siendo una de las llamadas drogas blandas
por la legalización de su venta en un 95% de los países del mundo, esto a su vez se convierte en la puerta de
inicio para que una persona en pleno desarrollo desde su niñez pueda darle paso a otros tipos de sustancias
que para ser aceptados en algunos vínculos sociales comienzan su recorrido por el mundo de las drogas
convirtiéndose en adictos en menos de año de ser consumidores.

SEGÚN ALIANZA PARA UNA VENEZUELA SIN DROGAS (2000):

Nuestros niños, niñas y jóvenes de los sectores populares vienen a la escuela cargados de experiencias
frustrantes. Vivir en familias desintegradas, donde se presentan innumerables casos de atropello; la descarga
continua de la televisión aunada a la imposibilidad de cumplir con las expectativas de consumo que ella ofrece.

Visto de esta forma, lo anterior permite deducir que, cada vez más, el mundo de las drogas está al alcance
de los jóvenes y muchos son los factores de riesgo que los tornan vulnerables, como la falta de educación y de
información adecuada sobre los efectos de los estupefacientes. También influyen negativamente la desunión
de la familia y la falta de diálogo entre padres e hijos, así como los entornos sociales, los mensajes distorsivos
emitidos por los medios de comunicación (sobre todo, la televisión), la deserción escolar y la falta de trabajo,
entre muchos otros.

Por lo tanto, es fundamental que los jóvenes reciban orientación no sólo sobre el daño que causan las
drogas, sino también sobre su capacidad y su derecho para rehusarse a consumirlas. Será necesario,
entonces, fortalecer su autoestima, el sentido del bien común, el valor del cuerpo y el espíritu sanos para poder
enfrentar con éxito los retos, problemas y riesgos que se les pueden presentar a lo largo de sus vidas.
 Siendo las cosas así, resulta claro que, las consecuencias de las adicciones a las drogas y a otras
sustancias legales e ilegales deben hacer recapacitar sobre la necesidad de emprender un esfuerzo conjunto
para poner de relieve su gravedad. Todos los actores de la sociedad deben asumir esta responsabilidad con
absoluta claridad y firmeza y el compromiso de estimular los valores que engrandecen al ser humano, no los
vicios que lo degradan y dañan.

¿QUE SON LAS DROGAS?

Son aquellas sustancias cuyo consumo puede producir dependencia, estimulación o depresión del sistema
nervioso central, o que dan como resultado un trastorno en la función del juicio, del comportamiento o del
ánimo de la persona.

Es toda sustancia capaz de alterar el organismo y su acción psíquica la ejerce sobre la conducta, la
percepción y la conciencia. La dependencia de la droga es el consumo excesivo, persistente y periódico de
toda sustancia tóxica.

El término drogas visto desde un punto de vista estrictamente científico es principio activo, materia prima. En
ese sentido droga puede compararse formalmente dentro de la farmacología y dentro de la medicina con un
fármaco, es decir que droga y fármaco pueden utilizarse como sinónimos. Los fármacos son un producto
químico empleado en el tratamiento o prevención de enfermedades. Los fármacos pueden elaborarse a partir
de plantas, minerales, animales, o mediante síntesis. Existe una segunda concepción que es de carácter
social, según ésta las drogas son sustancias prohibidas, nocivas para la salud, de las cuales se abusan y que
en alguna forma traen un perjuicio individual y social.

Luego nos queda el problema dónde actúan estas sustancias, ya que todas estas drogas tienen un
elemento básico en el organismo que es el sistema nervioso central el cual es la estructura más delicada y el
más importante que tiene el ser humano, y si estas sustancias actúan sobre esas estructuras dañándolas,
perjudicándolas, indudablemente que van constituir un elemento grave y peligroso para la colectividad; para la
salud individual y lógicamente para la salud pública.

SEGÚN SU GRADO DE DEPENDENCIA

Las Drogas "Duras", son aquellas que provocan una dependencia física y psicosocial, es decir, que alteran
el comportamiento Psíquico y social del adicto, como el opio y sus derivados, el alcohol, las anfetaminas y los
barbitúricos.

Las Drogas "Blandas", son las que crean únicamente una dependencia psicosocial, entre las que se
encuentran los derivados del cáñamo, como el hachís o la marihuana, la cocaína, el ácido lisérgico, más
conocido como LSD, así como también el tabaco. Esta división de duras y blandas, es cuestionada, y se podría
decir que las duras son malas y las blandas son buenas o menos malas, pero administradas en mismas dosis
pueden tener los mismos efectos nocivos.
 La Dependencia es el estado del individuo mediante el cual crea y mantiene constantemente un deseo de
ingerir alguna substancia. Si este deseo se mantiene por mecanismos metabólicos y su falta crea un síndrome
de abstinencia, se denomina dependencia física. Si la dependencia se mantiene por mecanismos
psicosociales, suele definirse como dependencia psíquica o psicosocial.

Las drogas se dividen en narcóticos, como el opio y sus derivados la morfina, la codeína y heroína;
estimulantes, como el café, las anfetaminas, el crack y la cocaína, y alucinógenos.

El Alcohol:

Como todos sabemos el alcohol es el primer vicio que experimentan las personas ya que esta legalmente
disponible a la venta y aunque la ley establece que no puede ser suministrado a menores de edad los
distribuidores están por hacer sus ventas y de esta manera no les restringen el suministro de alcohol a los
jóvenes en la actualidad.

Cigarrillos:

Este es otro de las drogas legales, junto con el alcohol es muy común ver a adolescentes fumándose su
cigarrillo en plena vía publica, por allí comienza la odisea que experimentan los niños, adolescentes y jóvenes
de hoy.

Marihuana:
 La marihuana se considera una droga alucinógena; es decir, con la capacidad para alterar la percepción.
Sus ingredientes activos proceden de las resinas de una planta llamada Cannabis Sativa. Las hojas de esta
planta se secan y se fuman, y la resina puede extraerse y concentrarse para producir otros tipos de sustancias,
como hachís o aceite de hachís. No es raro que se le añadan diversos tipos de adulterantes.

Los efectos de la marihuana

El efecto que tiene la marihuana sobre el cerebro no se conoce con claridad. En parte, esto se debe a que el
cannabis contiene muchos componentes diferentes que son activos de un modo u otro. Se cree que el principal
componente activo es el THC (delta-9-tetrahidrocannabinol). Sin embargo, los consumidores de marihuana
afirman que el THC por sí solo no tiene el mismo efecto que la sustancia natural.

En general, la marihuana produce una sensación de relajación general, una ligera euforia, y distorsiona el
sentido del tiempo.

Marihuana:

El Cannabis Sativa es un arbusto silvestre que crece en zonas templadas y tropicales, con una altura de
seis metros, extrayéndose de su resina el hachís. Su componente más relevante es el delta-9-THC,
conteniendo la planta más de sesenta componentes relacionados. Se consume preferentemente fumada,
aunque pueden realizarse infusiones con efectos distintos. Un cigarrillo de marihuana puede llegar a contener
150 mg. de THC, y llegar hasta el doble si contiene aceite de hachís, lo cual puede llevar al síndrome de
abstinencia si se consume de 10 a 20 días. La dependencia se considera primordialmente psíquica. Los
síntomas característicos de la intoxicación son: ansiedad, irritabilidad, temblores, insomnios.

Puede presentarse en distintas modalidades de consumo, sea en hojas que se fuman directamente, en
resina del arbusto o en aceite desprendido de este último. De la modalidad en que se presente la droga
dependerá su denominación: "marihuana" es el nombre de las hojas del cáñamo desmenuzadas, que después
de secarse y ser tratadas pueden fumarse(también es conocida como hierba, mariguana, mariguana, mota,
mafú, pasto, María, monte, moy, café, chocolate, etc.), su efecto es aproximadamente cinco veces menor que
el del hachís.

El nombre hachís (también conocido como hashis) deriva de los terribles asesinos (hashiscins) árabes, que
combatieran en las cruzadas en los años 1090 y 1256. El hachís se obtiene de la inflorescencia del cáñamo
hembra, sustancia resinosa que se presenta en forma de láminas compactas con un característico olor.

Durante los años sesenta comienza el consumo casi masivo de la marihuana así como de otras
alucinógenas como el peyote, el LSD, etc.

La Cocaína:

Es un poderoso estimulante de corta duración que actúa sobre el sistema nervioso central. La cocaína
proviene del árbol de la coca que crece en América del Sur. La cocaína (clorhidrato de cocaína) de mayor
consumo en los estados unidos es un polvo blanco y cristalino que se extrae de las hojas de la coca. La
cocaína que se compra en la calle es una mezcla de cocaína pura y de otras sustancias que se le añaden para
aumentar las existencias y las ganancias del vendedor. Estas sustancias con las cuales se mezcla son: talco.
Harina, laxantes, azúcar, anestesia local y otros estimulantes y polvos.

La cocaína que se puede fumar es precisamente la que se obtiene en la calle, la que se convierte en base
pura al eliminar la sal de hidroclórico y otras sustancias que se la haya añadido. La Única forma de introducirla
al sistema es fumándola.

Heroína:

La heroína es una droga altamente adictiva e ilegal en la mayoría de los países del mundo. Pertenece a los
opiáceos, de los cuales es el más abusado y el de acción más rápida y se clasifica, al igual que éstos, dentro
de las sustancias depresoras del sistema nervioso central. Es una de las drogas que se encuentran más
frecuentemente implicadas en los casos de drogodependencia debido a su altísimo grado de adicción.

En 1883, Heinrich Dreser (químico), aisló un opiáceo nuevo gracias a la acetilación del clorhidrato de
morfina, obteniendo diacetilmorfina, que es el nombre científico de la heroína. Resulta interesante que en
principio se pensó en la heroína como un sustituto de la morfina, la cual producía gran adicción, y por ese
motivo se eligió su nombre. En poco tiempo se demostró que la adicción generada por utilizar este compuesto
era mucho más intensa en comparación con la morfina.
 Algunos opiáceos son naturales (morfina, opio y codeína) y otros son sintéticos, es decir, elaborados en el
laboratorio a partir de la amapola (demerol, metadona, etc.).La heroína es un opiáceo semi-sintético: es
producida a partir de la morfina a través de un proceso químico y es aproximadamente 3 veces más fuerte que
ésta. Puede presentarse en forma de polvo blanco o como una pasta o goma marrón (dependiendo de la
procedencia y del proceso de elaboración que haya tenido).

BASES LEGALES

Las acciones que en protección y desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes que se realizan en
el país, son canalizadas y orientadas por diversas leyes, reglamentos y decretos que se relacionan de manera
directa con ésta actividad, por lo cual, para analizar las bases legales debemos complementarlas con una serie
de leyes que procuran el sano desarrollo de las personas desde su niñez y las mismas están amparadas por
los diferentes consejos tanto legislativos, municipales así como la máxima autoridad en la nación a nivel de
parlamentario como lo es la Asamblea Nacional.

Es necesario mencionar que todas las leyes citadas son complementadas con la máxima autoridad legal
como lo es La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999, con la cual se da inicio citando los
artículos más relevantes al tema expuesto.

CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 1999

 Artículo 78. Los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarán protegidos por la
legislación, órganos y tribunales especializados, los cuales respetarán, garantizarán y desarrollarán los
contenidos de esta Constitución, la Convención sobre los Derechos del Niño y demás tratados internacionales
que en esta materia haya suscrito y ratificado la República. El Estado, las familias y la sociedad asegurarán,
con prioridad absoluta, protección integral, para lo cual se tomará en cuenta su interés superior en las
decisiones y acciones que les conciernan. El Estado promoverá su incorporación progresiva a la ciudadanía
activa, y un ente rector nacional dirigirá las políticas para la protección integral de los niños, niñas y
adolescentes.

Artículo 79. Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de
desarrollo. El Estado, con la participación solidaria de las familias y la sociedad, creará oportunidades para
estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta y en particular la capacitación y el acceso al primer empleo,
de conformidad con la ley.

Artículo 111. Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como actividades que
benefician la calidad de vida individual y colectiva. El Estado asumirá el deporte y la recreación como política
de educación y salud pública y garantizará los recursos para su promoción. La educación física y el deporte
cumplen un papel fundamental en la formación integral de la niñez y adolescencia. Su enseñanza es
obligatoria en todos los niveles de la educación pública y privada hasta el ciclo diversificado, con las
excepciones que establezca la ley. El Estado garantizará la atención integral de los y las deportistas sin
discriminación alguna, así como el apoyo al deporte de alta competencia y la evaluación y regulación de las
entidades deportivas del sector público y del privado, de conformidad con la ley.

La ley establecerá incentivos y estímulos a las personas, instituciones y comunidades que promuevan a los y
las atletas y desarrollen o financien planes, programas y actividades deportivas en el país.

LEY ORGÁNICA DE DROGAS (2010)

Artículo 10. Interés público. Se declara de interés público la prevención integral y la prevención del tráfico
ilícito de drogas. El Estado implementará las estrategias, planes y medidas que considere necesarias para
prevenir el tráfico ilícito y uso indebido de drogas en coordinación con el órgano rector, dando prioridad
absoluta a los niños, niñas y adolescentes.

Artículo 12. Obligaciones del Estado. Sin perjuicio de otras obligaciones establecidas en esta Ley, el
Estado deberá:

1. Proveer educación y capacitación para el trabajo, otorgando prioridad absoluta a los planes, programas
y proyectos dirigidos a la sociedad, con el fin de prevenir el tráfico ilícito y el consumo de drogas, con
especial atención a niños, niñas y adolescentes.
2. garantizar la prevención, tratamiento, rehabilitación y reinserción social de la persona consumidora, con
especial atención a niños, niñas y adolescentes.
 3. Fomentar el desarrollo de las redes comunitarias de prevención del uso indebido y el consumo de
drogas.

LEY ORGANICA DE PROTECCIÓN AL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE

LOPNNA 2008

Artículo 51

Protección contra sustancias alcohólicas, estupefacientes y psicotrópicas.

El Estado, con la activa participación de la sociedad, debe garantizar políticas y programas de prevención
contra el uso ilícito de sustancias alcohólicas, estupefacientes y psicotrópicas.

Asimismo, debe asegurar programas permanentes de atención especial para la recuperación de los niños,
niñas y adolescentes dependientes y consumidores de estas sustancias.

Artículo 92

Prevención.

Está prohibido vender o facilitar, de cualquier forma, a los niños, niñas y adolescentes:
a) Tabaco.
b) Sustancias estupefacientes y psicotrópicas, incluidos los inhalantes.
c) Sustancias alcohólicas.
d) Armas, municiones y explosivos.
e) Fuegos artificiales y similares.
f) Informaciones o imágenes inapropiadas para su edad.
Parágrafo Único. Se prohíbe a los niños, niñas y adolescentes ingresar a:
a) Bares y lugares similares.
b) Casinos, casas de juegos y lugares donde se realicen apuestas.

Artículo 263
Suministro de sustancias nocivas

Quien venda, suministre o entregue indebidamente a un niño, niña o adolescente, productos cuyos
componentes puedan causar dependencia física o síquica, será penado o penada con prisión de seis meses a
dos años, si el hecho no constituye un delito más grave.

Si el delito es culposo, la pena se rebajará a la mitad. En estos casos, según la gravedad de la infracción, se
podrá imponer igualmente el cierre del establecimiento por tiempo determinado o definitivo.
 LEY DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EN RADIO Y TELEVISION 2009

Artículo 9. Por motivos de salud pública, orden público y respeto a la persona humana, no se permite en los
servicios de radio y televisión, durante ningún horario la difusión de publicidad sobre:

1. Cigarrillos y derivados del tabaco.

2. Bebidas alcohólicas y demás especies previstas en la legislación sobre la materia.
3. Sustancias, estupefacientes o psicotrópicas prohibidas por la ley que rige la materia.
4. Servicios profesionales prestados por personas que no posean o cumplan los requisitos o condiciones
exigidos por la ley.
5. Bienes, servicios o actividades cuya difusión haya sido prohibida o restringida en forma temporal o
permanente por motivos de salud pública o garantía de los derechos de las personas, por la ley o las
autoridades competentes, o no haya sido autorizada según sea el caso.
6. Juegos de envite y azar que denigren del trabajo como hecho social y proceso fundamental para
alcanzar los fines del Estado, o en los cuales participen niños, niñas o adolescente.

LEY ORGANICA DE EDUCACION 2009

Articulo 6
 El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa, ejercerá la rectoría en
el Sistema Educativo.

En consecuencia:

1. Garantiza:

G: Las condiciones para la articulación entre la educación y los medios de comunicación, con la finalidad de
desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, la capacidad para construir mediaciones de forma permanente
entre la familia, la escuela y la comunidad, en conformidad con lo previsto en la Constitución de la República y
demás leyes.

Artículo 53

Derecho a la educación.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen el derecho a la educación gratuita y obligatoria,
garantizándoles las oportunidades y las condiciones para que tal derecho se cumpla, cercano a su residencia,
aun cuando estén cumpliendo medida socioeducativa en el Sistema Penal de Responsabilidad del
Adolescente.
 Párrafo Primero. El Estado debe crear y sostener escuelas, planteles e institutos oficiales de educación, de
carácter gratuito, que cuenten con los espacios físicos, instalaciones y recursos pedagógicos para brindar una
educación integral de la más alta calidad. En consecuencia, debe garantizar un presupuesto suficiente para tal
fin.

Párrafo Segundo. La educación impartida en las escuelas, planteles e institutos oficiales será gratuita en
todos los ciclos, niveles y modalidades, de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico
 CAPITULO III

PLAN DE ACCION

Objetivo General: promover una buena educación, a través de la concientización sobre las drogas,
estupefacientes y sustancias psicotrópicas en niños niñas y adolescentes del 6to grado en la Escuela
Bolivariana de Media Jornada Francisco de Miranda, de Bobare Estado Lara.
Objetivo Actividades Recursos Responsables Tiempo
Especifico

-diagnosticar la - Visita a la Recursos Humanos: Estudiantes de la Desde 8 am hasta

necesidad de institución. sección 1103 de las 10 am
promover una - Integrantes del Comunicación
buena educación en - Entrega de la grupo de la Social.
los estudiantes del carta dirigida UBV.
6to grado en la a los
directivos. - Docentes y
Escuela Bolivariana
directivos de la
de Media Jornada
- Presentación institución.
Francisco de
y
Miranda, de Bobare
conversación Recursos Materiales:
Estado Lara.
con los
- Papel Carta
docentes del
multigrafiado.
aula
 - Cámara
fotográfica.

Objetivo Actividades Recursos Responsables Tiempo

Especifico

- Aplicar un - Visita a la Recursos Humanos: Estudiantes de la Desde 8 am hasta

instrumento escuela. sección 1103 de las 10 am
de mediación - Integrantes del Comunicación
(lista de - Información grupo de la Social.
cotejo) con los UBV.
educativo – directivos del
plantel para - Directivos de
preventivo
determinar la dicha
sobre el uso
cantidad de institución.
de las drogas
en los alumnos de
Recursos Materiales:
estudiantes los 6to
de 6to grado grados. - Cuaderno, lápiz
en la Escuela y cámara
- Información
Bolivariana fotográfica.
sobre posible
de Media
fecha para la
Jornada
ejecución de
Francisco de
la charla,
Miranda, de
acerca de la
Bobare
prevención de
Estado Lara.
las drogas.
 Objetivo Actividades Recursos Responsables Tiempo
Especifico

- Lograr la - Visita al aula Recursos Humanos: Estudiantes de la Desde 8 am hasta

integración con los sección 1103 de las 10 am
de la estudiantes. - Integrantes Comunicación
población del grupo de Social.
estudiantil en - Solicitar la la UBV.
las colaboración
del docente - Directivos de
actividades
de cada dicha
planificadas.
sección de institución.
los 6to
Recursos
grados.
Materiales:
- Invitación a
Cuaderno, lápiz y
los
cámara fotográfica.
funcionarios a
través de la
triunfadora
Nora Franco,
para la
confirmación
de asistencia
a la charla.
Objetivo Especifico Actividades Recursos Responsables Tiempo

- Dictar - Traslado a la Recursos Humanos: - Oficiales: De 8 am a 12pm.

charlas, institución. Ángel Flores
talleres a los - Estudiantes y Horacio Fecha: 20-11-2012
estudiantes, - Ambientación de la sección Rodríguez.
del teatro de 1103. Lugar: teatro de la
padres y
la escuela. - Estudiantes Escuela.
representante
- 2 funcionarios de
s, para
- Invitación a policiales comunicación
prevenir el
los alumnos especialistas social de la
consumo de
de cada en charlas UBV: Nora
drogas en la
sección de los antidrogas. Franco,
Escuela
6to grados A, Guadalupe
Bolivariana de - Docentes y
B, C y Pérez,
Media directivos del
docentes. Magaly
Jornada plantel.
Francisco de Hurtado,
- Organización
Belismar
Miranda. de los Recurso Material:
Rivas, Jorge
alumnos en
- Video beam, Gutiérrez, y
su respectiva
trípticos, un ex
silla.
equipo de integrante de
- Entrega de sonido, la sección
trípticos a globos, Andrew
docentes y laminas de Sánchez.
alumnos. papel bond,
marcadores, - Docentes y
directivos de
- Presentación sillas, cámara dicha
de charlas y fotofrafica. institución.
videos sobre Videos
la prevención reflexivos.
y consumo de
las drogas. - Refrigerio
(pan, crema
de maíz,
nestea,
vasos,
cubiertos,
caramelos)
- Rifa de ludo
 Para la realización de y ejecución del plan de acción en la Escuela
Bolivariana Media Jornada Francisco de Miranda, se debió realizar varias
gestiones para poder darle curso a una planificación ya trazada desde el
aula de clases en la Universidad Bolivariana de Venezuela, con el fin de
llevar a los estudiantes del 6 to Grado de la ya mencionada casa de estudios
un trabajo bien estructurado y de esta manera promover educación y
construir una sociedad sana en un futuro cercano.

Para dar paso a las siguientes actividades a realizar, se comenzó con la

solicitud de permiso a la coordinación de carrera, luego se realizó la visita a
la escuela seleccionada para finiquitar el día y la hora para ejecutar el plan
de acción, seguidamente se realiza la respectiva invitación a los funcionarios
especialistas para dictar las charlas de prevención y por último la ejecución
de las actividades planificadas.

Detalles paso a paso.

1. SOLICITUD DE PERMISO

Se hizo la petición formal por medio de un oficio a la Coordinadora de

Carrera Profesora Francynes Hurtado, en la Aldea Concepción-Juárez, para
solicitar 2 especialistas en el área de prevención sobre el uso ilícito de
drogas, al organismo gubernamental de prevención del delito, la idea
principal es llevar educación a través de charlas y talleres, para orientar a los
estudiantes del 6to grado de la Escuela Bolivariana Media Jornada “Francisco
De Miranda” de Bobare.

2. VISITA A LA ESCUELA

El día 19 de octubre del 2012 se realizó la visita a la Escuela Bolivariana

Media Jornada “Francisco de Miranda” ubicada en la Avenida Miranda entre
calles 5 y 6 de la localidad de Bobare, fuimos recibidos por la subdirectora
Mayret Chirinos, quien nos indicó la cantidad exacta de la población
estudiantil que en la actualidad recibe educación en dicha institución,
también nos informó sobre una posible fecha para la ejecución del plan de
acción para dictar la charla acerca de la prevención del uso drogas en
estudiantes de la primaria.

3. INVITACIÓN A LOS FUNCIONARIOS

La triunfadora, Nora Franco se dirigió a una Comisaría de las Fuerzas

Armadas Policiales del Estado Lara, ubicada en la carrera 15 entre calle 34 y
35 de Barquisimeto, para realizar la invitación formal a los especialista en
prevención del delito a lo que los funcionarios policiales Ángel Flores y
Horacio Rodríguez accedieron amablemente y confirmaron la asistencia para
el día 20 de noviembre del 2012. Fecha en la cual se planifico junto con la
dirección del plantel en investigación ejecutar el plan de acción.

4. EJECUCIÓN DEL PLAN DE ACCION.

El día 20 de noviembre del 2012 nos trasladamos a la comunidad de

Bobare específicamente hacia la Escuela Bolivariana Media Jornada
“Francisco De Miranda” con la finalidad de ejecutar el taller sobre la
prevención del consumo de drogas el cual se le dio inicio 8:00 AM., después
de ambientar el teatro de la escuela, seguidamente entran los niños de los
sextos grados de las secciones A, B, C con sus respectivos maestros;
(Profesora Gladys Hernández de la sección “A”, Profesora Mary Rodríguez
de la sección “B” y el profesor William Rodríguez de la sección “C”). Los
niños y los profesores se vieron muy motivados con la charla en la cuales
participaron el 100% de los estudiantes presentes además, se les hizo
entrega de material de apoyo (trípticos) sobre el tema a tratar (drogas),
muestra de ello fue la intervención de los oyentes, profesores y también por
parte de los ponentes que incentivaron dicha charla, al culminar la actividad
se premió a uno de los asistentes con una pequeña rifa, la cual se efectúo
con preguntas y respuestas sobre el tema en referencia, igualmente el acto
se cerro con una invitación para un refrigerio.
 CAPITULO IV

RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

Como seres humanos, personas, padres, madres y venezolanos, nos es

conveniente trabajar con la finalidad de sembrar educación, promover
cultura, ser propulsores de la honestidad, el respeto y la solidaridad estos
son valores que deben ser enseñados a los dueños del mañana de nuestra
sociedad, es por ello que los triunfadores estudiantes de comunicación social
han tomado la iniciativa de dar un paso al frente en contra del uso de drogas
en niños y adolescentes cursantes del 6 to grado de educación primaria y se
ha propuesto educar a través de instrumentos como los talleres y charlas
para concientizar a una población estudiantil que va avanzando de un nivel
educativo a otro para que no vaya a caer en un mundo sin salida como lo es
el de las drogas. A continuación les mencionamos las fases cumplidas en
esta etapa del proyecto.

DESARROLLO

FASE I

1- CUARTA VISITA A LA COMUNIDAD DE BOBARE.

Se realizó la cuarta visita a la comunidad de Bobare; nos dirigimos el día

26 de abril del 2013 a las 8:00 de la mañana la Escuela Bolivariana Media
Jornada “Francisco de Miranda” con el propósito de hacer seguimiento a
los objetivos del tercer capítulo de proyecto. El propósito es darle una
continuidad al trabajo que se ha venido realizando en el grupo escolar y así
seguir sembrando educación a través de la prevención, sin bajar la mirada y
con la firmeza de que si se puede construir un futuro sin la necesidad de
recurrir a falsas promesas que es lo que ofrece el bajo mundo de la
drogadicción.

FASE II

2- ENTREVISTA CON EL ENLACE DE LA ESCUELA

En esta visita hubo comunicación con el enlace pedagógico del plantel la

profesora Doris Colmenares, la cual mantuvimos una conversación muy
amena donde se formularon propuestas, como realizar un nuevo encuentro
con los estudiantes por medio de otro taller más profundo y que cause
impacto, en esta ocasión la Profesora amablemente nos atendió y dio la
aprobación a la propuestas solicitada.

FASE III

3- VISITA A LOS SALONES DE 6° GRADO

En conjunto con el enlace pedagógico, los triunfadores: Magaly Hurtado,

Jorge Gutiérrez, Guadalupe Pérez, Nora Franco y La Profesora Elaine
Morales, nos dirigimos hasta los salones de 6° grado del turno de la mañana
donde afortunadamente estaban los padres y representantes e hicimos la
invitación para el próximo taller y también a algunos miembros del consejo
comunal.

FASE IV

4- PRESENTACIÓN DEL NUEVO DIRECTOR

Para clausurar la visita al plantel se nos fue presentado el nuevo Director

de la Institución, el Profesor Lázaro Méndez el cual apoya la gestión que
como estudiantes universitarios y triunfadores de la Universidad Bolivariana
de Venezuela hemos emprendido en la escuela Bolivariana Media Jornada
Francisco de Miranda. Con la presentación y la invitación tanto a padres
representantes y profesores se le hizo también la invitación al Profesor
Lázaro Méndez, quien amablemente acepto muy cordialmente.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999.

 Dirección Escuela Media Jornada Francisco de Miranda.
 Fundación Centro Gumilla.http://gumilla.org/violenciaescolar 2010.
 La Prevención Del Abuso y consumo De Drogas: La Mejor Estrategia
Febrero de 2008. http://www.drugabuse.gov/es/
 Ley de Responsabilidad en Radio y Televisión 2009.
 Ley Orgánica de Drogas 2010.
 Ley Orgánica de Protección al Niño, Niña y Adolescente (LOPNNA)
2008.
 www.consumodrogas.info/la.
 www.elinformador.com.ve.
 www.monografias.com/trabajos11/drogsoc/
drogsoc.shtml#ixzz2Wj3ZLdIQ