A continuación dispone de un extracto de una acción formativa en la que deberá evaluar si se

ha alcanzado el siguiente objetivo:

Saber elaborar cartas de presentación con pulcritud y diseño adecuados, adaptando el

contenido del mensaje al receptor de la misma.

Contenido extractado:

Tema 3: El uso del procesador de textos para la elaboración de documentos formales (8 horas)

• La tipografía

• Características tipográficas (Tamaño, color, espaciado)

• Alineación de párrafos

• Características propias y elementos a incluir en documentos formales (datos del

remitente, datos del receptor, uso adecuado del lenguaje y despedida)

• Contenido práctico. Actividad de aprendizaje (2 horas)

Determine el procedimiento evaluador para los contenidos de esta acción (conceptuales,

procedimentales y actitudinales) indicando el momento de la evaluación, los instrumentos
que utilizaría y la ponderación que daría a cada uno de los contenidos a evaluar en función del
objetivo propuesto.

Dado que tenemos un número de horas reducido se realizarán la siguientes actividades

evaluables finales.

Para la evaluación de los contenidos conceptuales se realizará una prueba objetiva, en este caso
escogeremos una prueba tipo test (20 preguntas, 30 minutos) para valorar la adquisición de los
contenidos conceptuales desarrollados durante la formación

Los contenidos procedimentales deberían ser evaluados tras la finalización de la impartición de

los contenidos conceptuales, mediante una prueba que incluyan dos ejercicios o supuestos
prácticos donde el alumno deba elegir los mejores procedimientos para solucionar el problema
con rapidez y precisión, y se evalue el resultado final la ejecución. La prueba se llevará a cabo
en 30 minutos tras el examen de test de contenidos conceptuales.

La evaluación de los contenidos actitudinales se realizará durante todo el proceso de

aprendizaje. Mediante observaciones directas de los alumnos se realizará una evaluación
continua registrada por escrito en un diario del profesor donde se valoraría la motivación,
actitud, interés y responsabilidad.

En la ponderación de la evaluación daremos el siguiente peso a la evaluación de los distintos

tipos de contenidos.
 Actividades evaluables
Contenidos Contenidos Contenidos Evaluación
Identificador
conceptuales procedimentales actitudinales Final
Valoración 0 a 10 0 a 10 0 a 10 0 a 10
Ponderación 35% 45% 20% 100%
Nota mínima 5
Calificación final: APTO/A (puntuación) / NO APTO