PREMISA 1:

Los objetivos de la entrevista varían en función del contexto aplicado de la

psicología en cuatro metas principales que a veces se dan de manera
independiente y en otras ocasiones se presentan varias en un mismo caso.
PREMISA 2:
"La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo es crucial, ya que
las prácticas educativas han de mantenerse actualizadas y deben responder a las
demandas actuales del mundo en el que nos desarrollamos. Estudiar e indagar en
los fenómenos educativos se erigen como objetivos principales, además, permiten
resolver dificultades e inconvenientes que se derivan de la práctica, al mismo
tiempo que proporcionan nuevos instrumentos y herramientas para que los
docentes y todos los agentes implicados en el ejercicio educativo garanticen un
óptimo proceso de enseñanza y aprendizaje en el alumnado." (Núñez-Delgado, &
Santamarina-Sancho, 2017)
ENUNCIADO:
Teniendo en cuenta el contexto anterior se podría concluir que:

  
Para acceder a las consideraciones de la realidad de los contextos educativos, la
entrevista clínica en profundidad con el objetivo de orientar, se erige como una
herramienta insuficiente, dada su limitada flexibilidad con lo que difícilmente se
ajusta a las conductas de la persona las necesidades propias del contexto.
 

  
En el contexto forense, cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar el
estado de su salud mental debido a su implicación en un asesinato, el objetivo de
la entrevista es de intervención.
 

  
En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la finalidad de
mejorar la realidad educativa y los problemas que surjan en ella en cuyo caso el
objetivo de la entrevista sería de orientación.
 

  
Cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar aspectos concretos, por
ejemplo para determinar sus habilidades para el aprendizaje, el objetivo de la
entrevista sería de orientación.
 
 
Pregunta 2
7.5 / 7.5 pts
Contexto:
“El señor Perez llega a primera sesión con el terapeuta y en la exploración
realizada el profesional halla que el paciente no cree estar enfermo, manifiesta
que su situación es por culpa de sus padres y que se resolvería si fueran ellos
quienes vinieran a consulta”.
Enunciado:
Cuando el terapeuta del señor Perez establece como hipótesis que su precepción
frente al proceso terapéutico está posiblemente asociada a un trastorno de la
personalidad debido a la los vínculos que se forjaron durante la infancia, se estaría
usando cual de los siguientes niveles de inferencia:

  
Inferencia 1
 

  
Inferencia 2
 

  
Inferencia 4
 

  
Inferencia 3
 
Este nivel logra no solo identificar un conjunto de atributos sino que   también establece
una relación con otros elementos, en este caso, con la historia de vida del sujeto
 
Pregunta 3
7.5 / 7.5 pts
CONTEXTO:
De acuerdo con Andollo Santamaria, Bachs Barrio,& Con dal San Martin, (2010)
existen situaciones donde la EC debe ser abordada aún con mayor cuidado y
destreza, como es con los adolescentes; en esta fase de la vida existe una
especial labilidad y es frecuente el conflicto de autoridad con el adulto; no es
infrecuente el rechazo a la ayuda del adulto, por lo que es muy importante crear un
espacio donde asegurando la confidencialidad y libertad de elección, el
adolescente pueda exponer sus problemas de salud o dudas respecto a ellos; se
debe conseguir un acercamiento, y para ello puede ser útil mantener la
comunicación a un mismo nivel, evitando obstáculos físicos como sentarse detrás
de la mesa, para lograr que se sientan cómodos para conseguir establecer un
vínculo terapéutico.
ENUNCIADO:
El evaluador no solo debe poseer habilidades de comunicación no verbal sino que
debe ser hábil para identificar, interpretar y aprovechar la comunicación no verbal
del evaluado como fuente de información. De esta manera, cuando en una
entrevista con un adolescente, este se manifiesta que vino por voluntad propia
pero su interacción con el entrevistador es cerrada, evitando permanentemente el
contacto visual, manteniendo sus brazos y piernas cruzadas y sus gesticulaciones
son mínimas, se podría decir que se presenta un obstaculo para la entrevista en
cuál de los siguientes elementos:

  
La comunicación verbal teniendo en cuenta la Gramática Sistémico Funcional de
Halliday
 

  
La comunicación verbal en términos de las categorías lingüísticas/semióticas
 

  
La comunicación no verbal por Incongruencia
 
Es correcto teniendo en cuenta la inconsistencia entre lo que manifiesta verbalmente el
consultante y su actitud frente a la entrevista

  
La comunicación no verbal por conjunción
 
 
Pregunta 4
7.5 / 7.5 pts
El primer test de inteligencia fue creado por:

  
Binet
 
Se enfoca en habilidades más específicas que guardan más relación con las 
características psicológicas de los individuos generando tests  orientados principalmente a
la evaluación de habilidades mentales superiores y formulando ciertos principios básicos
que deben reunir este  tipo de evaluaciones.

  
Spearman
 

  
Skinner
 

  
Freud
 
 
Pregunta 5
7.5 / 7.5 pts
La evaluación psicológica descriptiva-valorativa se caracteriza por:

  
Finalizar el proceso con la valoración de resultados de intervención y el
seguimiento al sujeto evaluado
 

  
Realizar la intervención del paciente de acuerdo con la evaluación realizada.
 

  
Culminar sus acciones con la entrega del informe de valoración al sujeto evaluado.
 

  
Diseñar un plan de intervención producto de la evaluación realizada.
 
Comprende las fases de recolección inicial de información, generación de
hipótesis, contrastación y entrega de resultados sin llegar a intervenir la
problemática del sujeto.
 
Pregunta 6
7.5 / 7.5 pts
PREMISA 1:
De acuerdo con Núñez-Delgado & Santamarina-Sancho (2017) el método clínico
debe, en gran parte, su origen a Piaget quien trasformó un método destinado al
diagnóstico individual en un procedimiento general para penetrar en los entresijos
de la mente humana. Este método se caracteriza por su extraordinaria flexibilidad,
lo que permite ajustarse a las conductas de las personas y así poder encontrar el
sentido de lo que va haciendo y diciendo.
PREMISA 2:
"Un buen entrevistador no nace, sino que se hace a sí mismo en un proceso
continuo de autocrítica complementando sus conocimientos y habilidades de
comunicación con un auténtico interés por sus semejantes" M. López Gironés.
Psicóloga Clínicae
ENUNCIADO:
De acuerdo con las premisas anteriores se podría concluir que:

  
En el cierre de la entrevista clínica se hará una síntesis de todos los datos
recogidos para asegurarnos de que no han existido errores en la recogida de
datos y a su vez confirmar que el paciente ha entendido lo que le hemos expuesto.
 

  
A la entrevista clínica debe anteceder una preparación en la cual se debe
considerar la poca información que tenemos de la persona a entrevistar, su
nombre, edad, si ha sido remitido por quien o si consulta voluntariamente, si
vendrá acompañado o solo.
 

  
La entrevista permite la observación propia y ajena, porque da la posibilidad
de averiguar tanto informaciones propias (opiniones, motivos, motivaciones del
comportamiento, etc.), como observaciones realizadas referentes a un suceso o a
otra persona.

  
La capacidad que desarrolla progresivamente el clínico a partir de la experiencia
que va acumulando para explorar los caminos que sigue una persona en sus
explicaciones, permite que se encuentren nuevas respuestas que no se
planteaban al iniciar la entrevista.
 
Es una conclusión adecuada para la relación de premisas, destacando la flexibilidad de la
entrevista y el desarrollo de habilidades comunicativas que poco a poco se va dando a
partir de la experiencia
 
Pregunta 7
7.5 / 7.5 pts
La evaluación psicológica tiene como objetivo general:

  
La exploración y compresión del comportamiento
 
   
La predicción de la conducta futura de un individuo
 

  
La identificación del estado emocional de un individuo
 

  
La retroalimentación al paciente sobre su historia personal
 
Es “aquella disciplina de la psicología científica que se ocupa de la
exploración y el análisis del comportamiento (a los niveles de complejidad
que se estime oportunos) de un sujeto humano o grupo especificado de
sujetos con distintos objetivos básicos o aplicados (descripción,
diagnóstico, selección, predicción, explicación, cambio y/o valoración) a
través de un proceso de toma de decisiones en el que se encuentra la
aplicación de una serie de dispositivos, test y técnicas de medida y/o
evaluación…”
 
Pregunta 8
7.5 / 7.5 pts
Según su finalidad la entrevista clínica puede buscar obtener información sobre
uno o varios aspectos sin influir sobre el individuo, sino por el contrario intentando
recabar la información de la manera más objetiva posible. Adicionalmente, puede
orientarse a recoge información biográfica y  sobre diferentes aspectos de la
persona como personalidad, opiniones y actitudes con el fin de conocer el
problema y las necesidades del individuo sin buscar aún cambios en el mismo.
Finalmente, la entrevista puede realizarse buscando  avanzar en la consecución
de objetivos terapéuticos como modificar conductas, pensamientos o estados
emocionales.
De acuerdo con anterior sería válido concluir qué:

  
Las entrevistas no estructuradas son más informales y más flexibles y se planean
de manera tal, que pueden adaptarse a los sujetos y a las condiciones. Esta
característica implica una desventaja cuando el objetivo es la investigación dado
que puede presentar lagunas de la información necesaria en entrevistas con
orientación a la investigación.
 
Cuando el objetivo es investigación, se recomienda el uso de entrevistas estructuradas

  
Las entrevistas semiestructuradas tiene la ventaja de la sistematización, la cual
facilita la clasificación y análisis del paciente por lo que son útiles en casos cuyo
objetivo es terapéutico
 

  
Las entrevistas no estructuradas presentan un grado mayor de flexibilidad, debido
a que parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los entrevistados
siendo así pertinentes cuando el objetivo es de investigación
 

  
Con un objetivo diagnóstico lo mas recomendable es usar entrevistas
estructuradas
 
 
Pregunta 9
7.5 / 7.5 pts
En la entrevista clínica semiestructurada hay unos lineamientos definidos
anteriormente que indican  que información  se debe recolectar y en ocasiones
algunas preguntas abiertas que lo pueden facilitar, sin embargo, el evaluador
puede incluir durante el proceso aspectos que considere relevantes, profundizar
más en unos que en otros y alterar el orden de indagación.
De acuerdo con lo anterior, cuál de las siguientes afirmaciones NO sería una
característica de la entrevista semiestructurada:

  
La actitud general del entrevistador debe ser receptiva y sensible, no mostrar
desaprobación en los testimonios.
 

  
Contar con una guía de preguntas agrupadas por temas o categorías, con base en
los objetivos del estudio y la literatura del tema.
 

  
Elegir un lugar agradable que favorezca un diálogo profundo con el entrevistado y
sin ruidos que entorpezcan la entrevista y la grabación
 

  
Interrumpir el curso del pensamiento del entrevistado yenvitando a este tratar otros
temas que perciba relacionados con las preguntas.
 
Al contrario, en este tipo de entrevistas se debe evitar interrumpir al paciente
permitiéndole siempre hacer las apreciaciones que considere necesarias de acuerdo al
tema que se está tratando
 
Pregunta 10
7.5 / 7.5 pts
Sobre los enfoques que proponen las estrategias de evaluación se puede afirmar
que:

  
El enfoque cualitativo permite la realización de un análisis exhaustivo y global  del
sujeto.
 
Es cierto, el enfoque cualitativo favorece la recolección de información más global de la
persona evaluada.

  
El cualitativo supera al cuantitativo en objetividad.
 

  
Se debe elegir uno u otro, no es posible utilizarlos de forma complementaria.
 

  
El cuantitativo exige más juicio del evaluador.