UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÒGICAS

LICENCIATURA EN PSICOLOGÌA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

SEMANAS 10-11-12-13

Integrantes:
Erick Hernandez
GRUPO 4
Melany Méndez. MSc. Roberto Tapia
Ibeth Mendoza. Curso: Quinto- paralelo 01
Kerly Moreira

ENTREVISTA
La entrevista es uno de los
instrumentos más extendido y
empleado dentro del campo de la
evaluación psicológica, en tareas
que van desde la investigación
hasta la praxis y en áreas que se
extienden por todas las ramas de la
psicología aplicada.
CARACTERISTICAS

•Es una relación entre dos o más personas.

•Es una vía de comunicación simbólica bidireccional, preferentemente oral.
• Tiene unos objetivos prefijados y conocidos al menos por el entrevistador.
• Presenta una asignación de roles que implica la fijación de objetivos y el control de la
misma por parte del entrevistador, lo que nos permite hablar de una relación
interpersonal asimétrica.
OBJETIVO

Principalmente diagnóstica (clasifica y describe), también se le asocia otras finalidades como

selección, orientación, asesoramiento o terapia

Selección laboral. Para optar a un puesto de trabajo se realiza una entrevista (por parte de
recursos humanos) en la que se evalúan las cualidades y aptitudes para el puesto del aspirante.

Explicación de conductas. En ocasiones el objetivo de la entrevista es exponer o sacar a la luz las

razones que motivan determinadas conductas en el paciente.

Evaluación del tratamiento. También se emplea esta técnica para realizar el seguimiento de las
sesiones que conforman la terapia.
ENTREVISTA
PSICOLÓGICA
EDUCATIVA
Este tipo de entrevista educativa es una herramienta
psicopedagógica utilizada para evaluar los aspectos a
trabajar con el alumno y para transmitir dicha
información a los padres.
Importancia

La entrevista educativa nos permite obtener información del alumno,

siendo ésta muchas veces necesaria para realizar un diagnóstico de su
desempeño académico, de sus objetivos académicos y/o de sus
necesidades educativas.
 Elementos de la entrevista psicológica educativa
Entrevista al alumno
Se realiza a los niños a partir de los 7 años en adelante a partir de esta etapa se
obtiene información relevante
 Elementos de la entrevista psicológica educativa
Entrevista a los padres
Es necesario establecer una entrevista obligatoria entre tutores y padres con el
fin de que conozcan el desempeño en distintos ámbitos y sus habilidades
 Elementos de la entrevista psicológica educativa
Entrevista a los padres
Es necesario establecer una entrevista obligatoria entre tutores y padres con el
fin de que conozcan el desempeño en distintos ámbitos y sus habilidades
 ENTREVISTA
PSICOLOGICA
ORGANIZACIONAL
Objetivos de la entrevista
•Aspecto físico y presentación personal.
•Comunicación no verbal, que incluye: contacto visual, gesticulación facial, tono de voz,
postura, etc.
•Comunicación verbal: fluidez verbal (habilidades sociales), riqueza de vocabulario, uso
del lenguaje. Grado de empatía (dominio - asertividad)
•Análisis de competencias conductuales. En las que se analizan estrategias de
afrontamiento.
¿Qué se evalúa y cómo se realiza?
El profesional encargado de realizar la evaluación psicológica, debe tener en cuenta los
siguientes aspectos:
Determinar cuáles son las técnicas psicométricas adecuadas según el puesto a cubrir.
Tener una idea clara del perfil de la empresa; de qué modo trabaja, cuál es la
idiosincrasia, es lo que se define como “cultura de la organización”.
Se suele evaluar memoria, capacidad de atención y concentración, de planificación,
tipo de inteligencia, etc.
En lo referente a la personalidad, se evalúa autonomía, capacidad de liderazgo,
impulsividad, capacidad de integración y de trabajo en equipo, tolerancia a la presión
y a la frustración, estabilidad emocional
ENTREVISTA
PSICOLOGICA
JURÍDICA
Entrevista Psicológica Jurídica

Es una conversación de dos o más personas con finalidades puntuales; en

este caso obtener información que aporte a una investigación jurídica
puntual para lo cual se utilizan conocimientos de la psicología, que debe
estar enmarcada en un proceso intersubjetivo de vinculación y
comprensión del comportamiento humano.
 Objetivo
Obtener información valiosa por medio de conocimientos psicológicos implementados en la entrevista, estudiar
el comportamiento de los actores jurídicos en el ámbito jurídico/derecho.

Se utiliza la entrevista psicológica jurídica en los siguientes ámbitos:

Psicologia del menor Victimo Logia

Derecho civil Psicología penitenciaria

Derecho penal Psicología de la delincuencia

Derecho laboral Psicología policial y fuerzas armadas

Psicología judicial Mediación

 Tipo de preguntas:
Los entrevistadores suelen ser los fiscales, abogados, jueces, etc., mientras que los entrevistados son los
testigos, las victimas
Tipos Narrativas (abiertas) ?Que hiciste luego? Responde de manera cronológica, concisa y completa.
Directas (cerradas) ?A que hora lo hiciste? Las preguntas empleadas en las entrevistas jurídicas tienen
como fin adquirir la información pertinente al caso para luego poder acreditarlas o desacreditarlas
durante el juicio.
Profesionales de la salud mental y el sistema judicial han luchado sobre la exactitud de las memorias, de los
entrevistados .

La entrevista puede ser:

neutral
objetiva
Establecer la ausencia o presencia de algún caso o situación y explorar varias hipótesis.

ENTREVISTA
PSICOLÓGICA
CLÍNICA
Entrevista Psicológica Clínica

Es considerada como un medio para obtener datos significativos que nos ayuden
en el diagnóstico y el tratamiento, negando las emociones y los sentimientos que
encierra toda relación humana.
Es aquella basada en la relación entre dos o más personas donde uno de los
integrantes, el psicólogo, realiza preguntas con el objetivo de obtener
información. Por lo tanto, se produce un intercambio entre la persona que solicita
ayuda y el profesional que la ofrece.
OBJETIVOS:
Obtener un diagnóstico o juicio clínico.
Conocer a la persona.
Crear y mantener la relación interpersonal.
Comprometer al paciente en el tratamiento.
Respetar el tiempo.
Responder a las expectativas del paciente.
PASOS:

Establecer el objetivo de la entrevista, en la que el entrevistado sepa
desde el comienzo cómo será el funcionamiento de la misma, así como
el objetivo que se pretende conseguir.
Recogida de datos, tanto preguntas abiertas, semiabiertas o cerradas.
El entrevistador mantendrá una conducta de empatía y escucha activa
adecuados, con un nivel de diálogo facilitador y abierto, a fin de que el
paciente pueda exponer la información con claridad y sin limitaciones.
Se deberá ofrecer el tiempo necesario para la respuesta de cada
pregunta.
 SEMANAS 12-13

HISTORIA
PSICOLÓGICA:
 HISTORIA La historia psicológica es el documento que
recoge toda la información relevante sobre el

PSICOLÓGICA:
estado actual y pasado de un paciente.

En ella quedan apuntados los temas tratados

durante las distintas consultas, los progresos y
los altibajos, etc.

Por lo tanto, toda la información incluida en

este documento es muy valiosa para el
terapeuta, puesto que se trata de una guía que
permite hacer un seguimiento de cómo impacta
el tratamiento en el paciente.
 LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA
PSICOLÓGICA
Este historial permite que, en caso de tener que
derivar un paciente, el psicólogo que lo reciba
tenga toda la información en un solo
documento, facilitando así la comprensión de
su trayectoria anterior.
 Modelo de una historia psicológica

Los datos generales

Es la parte más sencilla y la que no puede faltar en
ninguna historia clínica psicológica.
Tener en cuenta que esta información debe quedar a
buen recaudo, ya que contiene datos sensibles como la
dirección del paciente o sus datos de contacto.
El motivo de la consulta
Otro de los elementos infaltables en la ficha de seguimiento es el motivo por el cual el paciente
acude a la consulta. En este apartado deben estar presentes las razones por las que te contactó,
la fecha de inicio de las sesiones y todos los detalles alrededor de estas.
Durante la primera sesión de terapia debe registrarse el motivo de la consulta.

La historia del padecimiento

Esta es la parte más importante de la primera entrevista con el paciente, ya que será la base
sobre la que construirás el diagnóstico y la que te permitirá explorar las distintas vías para
realizar una terapia con él. En este apartado deben constar los hechos más relevantes de la
situación por la que atraviesa el paciente, pues solo así podrás reflejar con la mayor fidelidad
posible las razones que motivan su consulta.
Antecedentes del paciente
Si la historia del padecimiento es relevante, los antecedentes que presente el paciente pueden
arrojar luz sobre algunas de las situaciones del presente. Todos los sucesos que creas relevantes
en su estado actual deben estar contenidos en este apartado.
EJEMPLO DE
HISTORIA
PSICOLOGICA
Formato de historia psicológica clínica
Formato de historia psicológica clínica
Motivo de la consulta o de la
evaluación
Este apartado debe describir con mucha claridad,
pero de manera breve y concisa, cuál es el motivo
por el cual el usuario acude a solicitar una
evaluación psicológica y, si es el caso, quién lo
remite y por qué.
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN
 Antecedentes
En este apartado se describe un resumen de la
historia clínica y/o entrevista con el cliente y con
otros significativos (padres, maestros, etc.); la
información vertida aquí debe ser pertinente y
relevante a propósito del motivo de la evaluación y,
de acuerdo con quien(es) va(n) a leer el reporte,
confidencial.
 Antecedentes del paciente
Si la historia del padecimiento es relevante, los antecedentes
que presente el paciente pueden arrojar luz sobre algunas de
las situaciones del presente. Todos los sucesos que creas
relevantes en su estado actual deben estar contenidos en este
apartado.

Antecedentes familiares
¿Ha habido más personas de su familia en la misma situación?
¿Tienen o han tenido relación con la situación actual del
paciente? La familia es el origen de muchas conductas y, por
tanto, conocer su historia puede darte algunas respuestas. Por
ello, los antecedentes familiares deben estar incluidos en la
historia clínica psicológica.
Antecedentes
BATERÍA DE PRUEBAS APLICADAS
De acuerdo con el motivo de la evaluación, el psicólogo
elegirá las pruebas que considere pertinentes. En este punto se
recomienda:

Recomendaciones :
a) Escribir el nombre completo de la prueba con su respectivo
autor.
b) El objetivo de la prueba (esta información viene en el
manual de cada prueba).
c) Una breve descripción de la misma y sobre todo, y muy
importante
d) La justificación de su aplicación, esto es, por qué el
psicólogo la ha elegido y qué información espera obtener de
ella.
BATERÍA DE PRUEBAS APLICADAS
 Hipótesis y posible diagnóstico
A partir de los apartados anteriores, y llegado a este punto, el
psicólogo está en posición de emitir una primera hipótesis y un
diagnóstico preliminar sobre el estado actual del paciente. Este es el
punto de partida para trazar un plan de tratamiento.is y posible
diagnóstico

Plan terapeútico
En el se tiene que establecer los objetivos a conseguir y los
plazos para lograrlos. También tiene que reflejar el cómo, es
decir, qué técnicas usarás para que el tratamiento sea
exitoso.
HISTORIA PSICOLÓGICA EDUCATIVA
HISTORIA PSICOLÓGICA EDUCATIVA
HISTORIA PSICOLÓGICA EDUCATIVA
HISTORIA PSICOLÓGICA EDUCATIVA
HISTORIA PSICOLÓGICA EDUCATIVA
HISTORIA PSICOLÓGICA EDUCATIVA
HISTORIA PSICOLÓGICA JURÍDICA
HISTORIA PSICOLÓGICA JURÍDICA
HISTORIA PSICOLÓGICA JURÍDICA
HISTORIA PSICOLÓGICA JURÍDICA
HISTORIA PSICOLÓGICA JURÍDICA
Referencias
Lima, M. G., López, Z., & Rodrigo, J. (2004). La práctica educativa del arte entre niños y jóvenes marginados.
Entrevista con MG Lima. Cultura y educación, 16(1-2), 147-153.

Paz,S.& Peña,B.(2021). Fundamentos de la evaluación psicológica. Universidad Politécnica Salesiana. Recuperado de

https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/20863/5/Fundamentos%20de%20%20evaluacio%CC%81n%20psicolo%
CC%81gica.pdf

ALLES, Martha (2010). Dirección Estratégica de Recursos Humanos Gestión por competencias. Ed. Granica, Buenos
Aires.

López Gumucio, J. R., (2010). LA SELECCIÓN DE PERSONAL BASADA EN COMPETENCIAS Y SU RELACIÓN CON
LA EFICACIA ORGANIZACIONAL. PERSPECTIVAS, (26), 129-152.

Gumucio, J. R. L. (2010). La selección de personal basada en competencias y su relación con la eficacia

organizacional. Perspectivas, (26), 129-152. https://www.redalyc.org/pdf/4259/425941230007.pdf

Ramos Pozón, S. (2015). La historia clínica en salud mental. Acta bioethica, 21(2), 259-268.