Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía por actividades para el desarrollo del componente práctico del curso
Práctica profesional escenario 1 403035

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)

Tipo de curso: Práctico
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo del componente: 500 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante estará en capacidad de Identificar las necesidades en los diferentes

contextos propios de las comunidades o instituciones donde se desempeña como
profesional, a través del desarrollo de indagaciones situadas y diagnósticos
contextualizados utilizando técnicas y herramientas de índole disciplinar.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: In situ (prácticas)

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el: lunes, 23 de La actividad finaliza el: lunes, 4 de octubre
agosto de 2021 de 2021
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son los
siguientes:
-Equipo de cómputo
-Protocolo de prácticas
-Reglamento de prácticas
-Syllabus del curso
La actividad consiste en:

Presentar el primer informe de avance del proceso práctico a partir de la identificación

de las necesidades contextualizadas propias de las comunidades o instituciones donde

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se desempeña como profesional, a través del desarrollo de indagaciones situadas y/o
diagnósticos contextualizados utilizando técnicas y herramientas de índole disciplinar
en coherencia con el tipo de práctica (práctica por acción – práctica por proyecto).

Para ello tenga en cuenta las siguientes acciones a emprender:

1. Alistamiento y encuadre para el desarrollo de las indagaciones situadas y/o el

diagnóstico contextual:

- Apropiar los lineamientos para el desarrollo de la práctica profesional,

contemplados tanto en el protocolo como en el reglamento teniendo en cuenta
los requisitos, el rol de los actores y las causales de aprobación y pérdida del
curso.
- Estudiar el contenido bibliográfico de la unidad 1 que se encuentra en el
entorno de aprendizaje, con el fin de profundizar en los elementos
metodológicos del diagnóstico contextualizado.
- Establecer comunicación con su monitor (docente acompañante) quien le
informará la asignación al sitio de práctica, así como los requisitos y
cronograma para realizar la presentación e inducción en la entidad, unidad o
sitio de práctica donde ha sido asignado. En dicho encuentro se establecerán
los horarios para el cumplimiento de las 144 horas prácticas in situ y se
definirán los posibles temas relacionados con el abordaje de las necesidades
psicosociales identificadas en las indagaciones situadas o el diagnóstico
contextual realizado previamente.
- Asistir a las sesiones de tutoría y asesoría programadas para el desarrollo del
curso, en coherencia con el cronograma previamente establecido y socializado
por los representantes zonales, locales y monitores.
- Seleccionar las técnicas, herramientas e instrumentos de orden disciplinar
para llevar a cabo el diagnóstico, definiendo la población vinculada al sitio de
práctica que participará en la aplicación y recolección de información. Tenga
en cuenta que puede hacer uso de instrumentos estandarizados y/o diseñarlos
en caso de ser necesario.
- Diligenciar los formatos institucionales que fungen como evidencia del proceso
práctico desarrollado, los cuales se describen en el protocolo del curso.

2. Recopilación de información relacionada con las necesidades psicosociales del

contexto abordado:
- Aplicar los instrumentos previamente seleccionados tales como entrevista,
encuesta, cuestionarios, pruebas, entre otros.

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 - Analizar la información, datos y hallazgos más relevantes, identificando las
líneas de acción que abordará durante el desarrollo de su práctica.

3. Diligenciamiento del plan de práctica profesional:

- Revisar el formato denominado plan de práctica - anexo 1, diligenciando cada
uno de los ítems allí expuestos en coherencia con las necesidades
psicosociales identificadas en el sitio o unidad de práctica.
- Solicitar revisión y aprobación por parte del monitor (docente acompañante)
con su respectiva firma.
- Solicitar revisión y aprobación por parte del tutor (psicólogo del sitio) con su
respectiva firma.

4. Presentación del informe de avance 1: Con la información recopilada debe

presentar el primer informe de avance el cual dará cuenta del proceso de
caracterización, detección y evaluación de las necesidades del grupo, entidad o
comunidad donde desarrolla su práctica. Para ello debe:
- Tener claridad de los hallazgos cualitativos y cuantitativos que articulen las
temáticas identificadas en el encuentro de presentación e inducción con las
necesidades psicosociales de la población y/o entidad participante.
- Analizar la información a la luz de los argumentos teóricos frente al papel del
psicólogo en el ámbito de actuación y el rol que desempeña en el sitio de práctica
como psicólogo en formación.
- Elaborar un documento que dé cuenta de los siguientes ítems: portada,
introducción, presentación de la institución, descripción de necesidades
identificadas, objetivos, marco teórico, referencias bibliográficas y anexos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Consultar la agenda del aula verificando la fecha de entrega de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Hacer lectura del syllabus del curso.
- Revisar los contenidos temáticos propuestos para la unidad 1.
- Consultar permanentemente este documento para identificar las acciones a
emprender.

En el entorno de Evaluación debe:

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 - Entregar una carpeta comprimida en zip con el informe de avance 1 y el plan de
práctica profesional, que dan cuenta del desarrollo la primera fase denominada:
Identifique las necesidades contextuales.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

1. Documento del informe de avance con los siguientes apartados:

- Portada.
- Introducción: Texto en narrativa que tiene como propósito contextualizar al
lector en torno al tema sobre el que versa el informe, la institución o unidad de
práctica y la población a impactar.
- Presentación de la institución.
- Descripción de necesidades identificadas: Texto en narrativa a través del cual se
da cuenta de las necesidades y/o problemáticas identificadas en el sitio de
práctica, mencionando los instrumentos, técnicas o fuentes utilizadas en el
proceso de diagnóstico o indagación.
- Objetivos (General y Específicos).
- Marco teórico: Texto en narrativa a través del cual expone los referentes teóricos
de orden disciplinar sobre los cuales sustenta su ejercicio práctico, exponiendo
de forma clara y suficiente los conceptos requeridos para soportar el o los temas
centrales sobre los cuales desarrolla su práctica.
- Referencias bibliográficas.
- Anexos: Formato de los instrumentos aplicados.

2. Documento con el plan de práctica diligenciado y firmado tanto por el monitor

como por el tutor.

Entregue como producto final una carpeta comprimida en zip que contenga el informe
de avance en formato pdf y el plan de práctica.

La carpeta comprimida debe nombrarse de la siguiente forma:

Fase1_Nombre_Apellido_Sitiodepráctica.
Ejemplo: Fase1_Claudia_Ramos_FundaciónNeuraxis

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con todos los
requerimientos que se indicaron en esta guía de actividades.
2. El informe presentado debe cumplir con las normas ortográficas y
requerimientos de presentación aquí indicados.
3. En caso de ser necesario, compartir los avances y/o inquietudes con su monitor
(docente acompañante) con el propósito de recibir realimentación.
4. Realizar los ajustes que sean necesarios durante el desarrollo de la actividad,
en coherencia con las observaciones realizadas por el docente.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Inicial

La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: Las necesidades identificadas en el sitio de práctica
se describen con suficiencia a partir del diseño e implementación
de las técnicas, herramientas e instrumentos de indagación y
diagnóstico en el ámbito de actuación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de entre 15 puntos y 20 puntos
evaluación:
Nivel medio: Las necesidades identificadas en el sitio de
Descripción de las
práctica no se describen con suficiencia y/o no se articulan con
necesidades
identificadas
las técnicas, herramientas e instrumentos de indagación y
diagnóstico diseñados e implementados en el ámbito de
Este criterio actuación.
representa 20
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 80 puntos de entre 6 puntos y 14 puntos
la actividad.
Nivel bajo: No se describen ni se identifican necesidades en el
sitio de práctica a partir del diseño e implementación de las
técnicas, herramientas e instrumentos de indagación y
diagnóstico en el ámbito de actuación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Se evidencia claridad y pertinencia de los objetivos
de evaluación: planteados de acuerdo con las necesidades psicosociales
identificadas según el tipo de práctica (por acción – por
proyecto).
Claridad y pertinencia
de los objetivos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
planteados entre 15 puntos y 20 puntos

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 Nivel medio: Aunque se plantean los objetivos estos no
Este criterio guardan relación directa con las necesidades psicosociales
representa 20 identificadas según el tipo de práctica (por acción – por
puntos del total proyecto).
de 80 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 14 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta los objetivos de su

proceso práctico en el informe de avance.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: Se evidencia coherencia y articulación de los

referentes teóricos sobre los cuales sustenta su proceso con las
necesidades psicosociales identificadas en el sitio de práctica.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 15 puntos y 20 puntos
Articulación de
Nivel medio: Aunque en el informe se describen los referentes
referentes teóricos
teóricos sobre los cuales sustenta su proceso, estos no se
articulan de manera coherente con las necesidades psicosociales
identificadas en el sitio de práctica.
Este criterio
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 6 puntos y 14 puntos
de 80 puntos de
la actividad
Nivel bajo: No se describen los referentes teóricos sobre los
cuales sustenta su proceso práctico.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: Se evidencia claridad y coherencia entre el plan de
evaluación: práctica avalado y el informe de avance presentado.

Presentación del plan Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

de práctica entre 8 puntos y 10 puntos

7
 Este criterio Nivel medio: Aunque se hace entrega del plan de práctica este
representa 10 no guarda relación con el informe de avance presentado.
puntos del total
de 80 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 4 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: El estudiante no hace entrega del plan de práctica.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos

Nivel alto: La estructura del informe de avance presentado da

cuenta de los ítems solicitados en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Quinto criterio de entre 8 puntos y 10 puntos
evaluación:
Nivel medio: Aunque se hace entrega del informe, el
Estructura del informe documento entregado no evidencia todos los ítems solicitados en
de avance
la guía de actividades.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 4 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 80 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no hace entrega del informe de
la actividad
avance.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos