“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INFORME Nº 05-2021-GOB.REG.TUMBES-DRE-UGEL-IEZ.

LIC. _____________________________________--
DIRECTORA I. E. ZARUMILLA

ASUNTO: Informe mensual de las actividades realizadas durante el mes de JULIO.

FECHA: Zarumilla, 31 de agosto del 2021

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Tengo el agrado de dirigirme a su despacho para saludarla y a la vez informarle acerca del desarrollo de
las sesiones virtuales realizadas durante el mes de AGOSTO, las cuales se realizaron como a
continuación detallo:

I. DATOS GENERALES

1.1 DRE Tumbes 1.2 UGEL Zarumilla

1.3 I.E. Zarumilla 1.4 Nivel Secundaria
1.5 Apellidos y nombres
1.6 DNI 1.7 Especialidad Ciencias Naturales
1.8 Nº Celular 1.9 Correo electrónico
1.10 Área Ciencia Y Tecnología 1.11 Secciones

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

trabajo en modalidad NO
semipresencial trabajo
presencial
trabajo remoto x días de trabajo remoto 21
días de trabajo presencial horario laboral 8:00 – 12:50

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE SE INTERACTUO EN EL MES

N° total de estudiantes en el N° de estudiantes con los que N° de estudiantes con los que
Grado y aula a su cargo interactuó no interactuó
Nivel/Área
sección
N° % N° % N° %
CyT 1º “H” 34 100 23 67 11 33
CyT 4º “A” 35 100 18 55 16 45
CyT 5º “A” 30 100 23 78 7 22
CyT 5º “C” 32 100 20 65 12 35
CyT 5º “E” 29 100 22 72 7 28
IV. ACTIVIDADES QUE SE REALIZO EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL
SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA (RVM N° 155-2021-MINEDU):
ACTIVIDADES DESCRIPCION DE ACTIVIDADES REALIZADAS
Determinar las experiencias de aprendizaje a 1H:
desarrollar de acuerdo a las características, Sesión 34: Estructura de la tierra. (10-08-21)
necesidades, contextos de sus estudiantes y tipo Sesión 35: La Atmósfera (11-08-21)
de prestación del servicio educativo. Sesión 36: la Hidrósfera (17-08-21)
Sesión 37: la geósfera (18-08-21)
Sesión 38: la biósfera (24-8-21)
Sesión 39: los fenómenos atmosféricos (25-08-21)

4A:
Sesión 34: sistema nervioso periférico. (10-08-21)
Sesión 35: sistema nervioso somático (11-08-21)
Sesión 36: sistema nervioso autónomo ((17-08-21)
Sesión 37: sistema nervioso autónomo: simpático (18-08-21)
Sesión 38: sistema nervioso autónomo: parasimpático (24-8-21)
Sesión 39: Sistema Glandular Hormonal (25-8-21)

5 A, C, E: REPASO
Sesión 34: Mov. Vertical de caída libre I (09-08-21)
Sesión 35: Mov. Vertical de caída libre II (13-08-21)
Sesión 36: Mov. Vertical de caída libre – Práctica I (16-08-21)
Sesión 37: Mov. Vertical de caída libre – Práctica II (20-08-21)
Sesión 38: Mov. Parabólico: Fundamentos (23-08-21)
Sesión 39: Mov. Parabólico: Práctica (27-08-21)

Interactuar con el estudiante por diversos  Se realizó la interacción durante el horario de clase con
medios. todos los estudiantes presentes utilizando teléfono celular y
la aplicación Whatsapp, whatsapp web, y computadora
portátil.
 Se realizó sesiones virtuales de videoconferencia vía
Google Meet con asistencia de un 30% de los estudiantes.
 Los estudiantes registran su asistencia y acceden al medio
por el cual interactúan en el horario que le corresponde.
 ACCIONES DE ENTRADA: Saludamos, compartimos los
acuerdos de convivencia y el uso del portafolio.
 Presentamos el tema de la actividad, el propósito, se
indica los criterios de evaluación, el título de la
experiencia, de la Actividad y el reto.
 ACCIONES DE DESARROLLO: Desarrollo de las
actividades programadas mediante imágenes (JPG),
audios y videos, videoconferencia de Google Meet.
 Se envía el consolidado o resumen de la clase en
diferentes formatos (jpg, pdf, doc, ppt, xls, para que lo
descarguen según sus posibilidades.
 Participan oralmente durante toda la sesión.
 ACCIONES DE CIERRE: Responde algunas preguntas
sobre sus logros alcanzados.
 Se incentiva la participación para disipar dudas de los
estudiantes, se adiciona información extra si fuera
necesario.
 Se recuerda los criterios de evaluación de sus evidencias
y nos despedimos.
Utilizar los recursos brindados en el
marco de la implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o
complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o de la IE.
Brindar tutoría y orientación educativa
como medio para brindar soporte
emocional.
Brindar orientaciones o
retroalimentación a los estudiantes para
su mejora de los aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un
enfoque formativo para conocer el nivel
de desarrollo de la competencia de los
estudiantes.
Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias e información
Se usa como referencia y material de consulta la
información disponible en la plataforma APRENDO EN
CASA, asimismo los textos escolares proporcionados por
la institución Educativa. Los contenidos, estrategias y
recursos se apoyan en el proyecto educativo regional de
la región Tumbes.
Eventualmente se reflexiona sobre situaciones en el
contexto de la pandemia y sus acciones a tomar para
sobreponerse a situaciones difíciles.
Se responde las consultas de los estudiantes y se
retroalimenta a través de mensaje, llamadas o
videollamadas de WhatsApp, y de llamadas telefónicas
en los casos que amerita, este tipo de retroalimentación
sigue la presente secuencia cada semana:
 Se clarificó: Con mayor explicación de las
actividades a desarrollar en cada clase, se
proporcionó ejemplos prácticos de la vida
cotidiana.
 Se valoró fortalezas y logros: Expresando
mensajes de satisfacción por el esfuerzo de
los estudiantes en sus intervenciones
cumpliendo los criterios de evaluación
durante después del horario de
interacción, a través de mensajes, videos y
mensaje con formato e imagen de manera
oportuna para que el estudiante se sienta
motivado a continuar esforzándose.
 Se expresó preocupaciones para buscar
oportunidades de mejora: De acuerdo a las
intervenciones durante y después el horario
de interacción se diagnostican algunas
observaciones que ameritan una mejora
agregando recomendaciones que respondan
a los criterios de evaluación, esto se realizó
tanto de manera grupal como individual por
WhatsApp y en algunos casos llamadas
telefónicas.
Finalmente se hizo sugerencias: para que los estudiantes
puedan desarrollar su comprensión, esto implicó el uso
de herramientas virtuales como youtube, WhatsApp y
llamadas telefónicas en algunos casos durante y
después del horario de interacción. Asimismo se brinda
orientación para mejorar las estrategias de aprendizaje
en contexto de la virtualidad.
La evaluación es formativa, con la finalidad de valorar el
desempeño de los estudiantes con un enfoque por
competencias, para identificar el nivel en que se
encuentran, y crear oportunidades según sus
necesidades y estándar de grado que permita la
retroalimentación oportuna.
El trabajo colegiado es permanente entre docentes y
con los directivos, en el que dialogamos e intervenimos
compartiendo experiencias para mejorar nuestro
desempeño en bien de nuestros estudiantes.
relevante para la mejora de su práctica
profesional.
Asimismo, se efectúan reuniones generales de
coordinación, trabajo colegiado, participación en concursos y
estrategias de atención, durante la semana de gestión 4 y 5
del
26/07 al 06/08.

BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

LOGROS ALCANZADOS
REALIZANDO EL TRABAJO
REMOTO
 Se ejecuta la planificación anual
acorde a lo programado con los
grados de 1ero y 4to de
secundaria, y un 50% de lo
planificado con quinto de
secundaria.
 El 90% de estudiantes ingresan
a la hora establecida lo cual
facilita el desarrollo de la sesión.
 Se evidencia los aprendizajes
esperados en un 70% de los
estudiantes que ingresan a las
sesiones virtuales.
 Se clarifica y se acentúa la
estrategia de aprendizaje no
presencial.
 Se han simplificado los
contenidos para su mejor
asimilación.
DIFICULTADES
ENCONTRADAS
REALIZANDO EL TRABAJO
REMOTO
 Los estudiantes asisten pero
pocos participación
mediante opiniones, aportes
o preguntas.
 Muchos (70%) estudiantes
receptivos y no proactivos.
 Algunos estudiantes no
poseen las aplicaciones o no
cuentan con recursos
(megas) necesarias para
acceder a las
videoconferencias y a la
información proporcionada
(separatas, videos)
 Estudiantes que trabajan
ayudando a sus padres y
dejan de asistir a clases o no
están atentos a la clase de
manera permanente.
SUGERENCIAS PARA MEJORAR
EL TRABAJO REMOTO, DE SU
PARTE Y POR PARTE DE LAS
INSTANCIAS DE GESTION
 Seguir motivando a los estudiantes
a la lectura y la investigación.
 Simplificar los contenidos para su
mejor comprensión.
 Visitar a los padres de familia por
parte de personal designado a fin
de comprometerlos en el
aprendizaje de los estudiantes.
 Se busque la posibilidad de
gestionar el acceso ilimitado a
internet para una mejor interacción
con todos los estudiantes.

Es todo lo que tengo que informar a usted para su conocimiento

Atentamente,