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Elementos y Herramientas de un Entorno virtual de Aprendizaje

Ricardo Alberto Peñaloza Valencia

Campus Virtual Universidad de Santander

Especialización en Aplicación de TIC para la enseñanza

Entornos Virtuales de Aprendizajes

Magister Yurley Costanza Medina Cárdenas

16 de Marzo de 2021
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Introducción

Las tecnologías han venido cambiando todos los ámbitos de la vida, y la educación no se

encuentra exenta de ellos, por lo que se ha generado un cambio en la forma en que aprenden

las personas y en la manera de enseñar por parte de los docentes, al desarrollar recursos y

materiales educativos con herramientas digitales que apoyan los procesos de aprendizaje con

componente virtual. En el siguiente trabajo se pretende dar una aproximación a lo que son los

diferentes entornos virtuales de aprendizaje y lo que puede ser su gran aporte en los contextos

educativos, el auge en la utilización en educación de los entornos virtuales de aprendizaje posibilita

un gran numero de entornos, de los cuales encontraremos algunos mas completos que otros, o de

software libre o con muchas más especificaciones técnicas, pero todos tienen el mismo fin que es

fortalecer y facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje en una sociedad marcada por los

componentes tecnológicos, en los cuales el estudiante se convertirá en protagonista activo de su

proceso de aprendizaje, y el docente será un mediador para la adquisición de este conocimiento,

por lo cual tanto docente como estudiante tendrán que aprender nuevas competencias para su buen

desempeño.

Debido a que el EVA seleccionado para ser aplicado según la necesidad que se presentaba en la

institución es un blog, escogido por las dificultades tecnológicas que se presenta en la zona rural

donde laboro, por esta razón es el entorno virtual de aprendizaje que más se acerca a nuestras

necesidades y nuestras especificaciones técnicas.

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Un entorno virtual de aprendizaje EVA, es un espacio educativo alojado en la web,

conformado por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción

didáctica. La elección de un entorno u otro dependerá de distintos factores, que podrían

clasificarse en:

• Institucionales: coherencia con la visión de los EVA o, más ampliamente de la

tecnología, que se haya definido en el proyecto educativo institucional;

disponibilidad de recursos, económicos y humanos; características del sistema

informático ya existente en la institución (hardware, software y redes): ancho de

banda disponible, nivel de actualización del hardware y el software.

• Didácticos: coherencia con el modelo de enseñanza-aprendizaje que se haya

adoptado o se busque promover, buen soporte para la comunicación asincrónica

y/o sincrónica; versatilidad para convertirse en escenario de distinto tipo de

actividades de aprendizaje, individuales y grupales.

• Tecnológicos: usabilidad, interfaz intuitiva y amigable, disponibilidad de ayudas

y documentación, condiciones de seguridad, interoperabilidad, productividad,

escalabilidad, soporte para todo tipo de archivos.

• Personales: cuando se trate sobre todo de proyectos individuales, será conveniente

también considerar factores como: las propias habilidades informáticas; la

familiaridad previa con la herramienta; la disponibilidad de hardware, software y

conexión a Internet adecuados si se trabajará fuera de la escuela. (Salinas, 2011)

Las características que cualquier plataforma de e-learning debe contener son:

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• Interactividad: conseguir que la persona que está usando la plataforma tenga conciencia

de que es el protagonista de su formación.

• Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de e-learning tenga

una adaptación fácil donde se quiere implantar.

• Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar igualmente con un

número pequeño o grande de usuarios.

• Estandarización: Posibilidad de importar y exportar cursos en formatos estándar como

SCORM.

• Tipo de licencia. Propietaria, gratuita y/o Código abierto.

• Sistema operativo y tecnología empleada.

• Documentación de apoyo.

• Comunidad de usuarios.

Herramientas para:

• Realizar tareas de gestión y administración.

• Facilitar la comunicación e interacción entre los usuarios.

• El desarrollo e implementación de contenidos.

• La creación de actividades interactivas.

• La implementación de estrategias colaborativas.

• La evaluación y el seguimiento de los estudiantes.

• Que cada estudiante pueda personalizar el entorno adaptándolo a sus necesidades y

características. (Belloch)

Parea el caso del entorno virtual de aprendizaje que se escoge, para la solución de una necesidad

de la institución como es la falta de interés en las matemáticas de los estudiantes del grado
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noveno de la institución educativa donde laboro se escoge la creación de un blog por su facilidad

de utilización y por qué es una institución que carece de internet de tal forma se deberá esperar

que los estudiantes recarguen sus celulares para la revisión del blog, este blog debe ser diseñado

de forma practica y lo mas sencillo posible para abordar temas que resalten el interés de los

estudiantes. No obstante, a pesar de ser un material sencillo este debe tener una estrategia

didáctica la cual se define como la actividad cognitiva que implica aprendizaje la cual no es una

técnica, y debe tener una intencionalidad es decir el estudiante debe estar consciente de lo que

aprende, resolver o analizar estas estrategias pueden ser memorísticas o significativas según las

actividades cognitivas a realizar. (Manuel Esteban-Albert, 2016)

También se debe definir lo que es un material didáctico, un material didáctico según Marqués

(2000) es un conjunto de elementos elaborados desde un inicio con fines educativos para facilitar

el proceso de enseñanza--aprendizaje, algunas de las funciones de estos son:

• Proporcionar información.

• Ayudar a guiar el proceso de aprendizaje.

• Colaborar con el desarrollo y ejercicio de las habilidades en los aprendientes.

• Facilitar la simulación de situaciones.

• Motivar, impulsar y crear interés por el contenido a estudiar.

• Evaluar los conocimientos.

Algunas recomendaciones para elaborar un material didáctico son:

• Definir qué se pretende que el estudiante aprenda.

• Crear explicaciones: claras, concretas y sencillas.

• Fomentar la cercanía: utilizar lenguaje y contenido conocido, accesible para el

aprendiente.
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• Apariencia: aspecto agradable de acuerdo a la población meta.

• Interacción: que el estudiante conozca el recurso y cómo manejarlo. (María Guadalupe

Camacho Zúñiga)

Relación de los Elementos y Herramientas que conforman un blog Argumentando

su Sentido Pedagógico

El Origen del blog

El nacimiento del weblog se produce a la par que el de la propia red y se debe al británico

Tim Berners Lee, quien creó en Ginebra (Suiza), en enero de 1992, el sitio What´s new in ´92, con

objeto de divulgar las novedades del proyecto en que trabajaba y del que es padre indiscutido: el

Word Wide Web. Pero el término weblog fue acuñado por el escritor norteamericano (gran

conocedor de la red) Jorn Barger en diciembre de 1997 y en su página Robot Wisdom. Barger,

junto a Dave Winer, Lawrence Lee y Cameron Barret, habían puesto en marcha en 1996 los

primeros weblogs tal como los conocemos hoy, y desde este momento el número de estos se vio

disparado de forma espectacular. Barrer utilizó el término web log, separado, haciendo referencia

a un diario en línea, publicado en Internet. “weblog”, “anotar (sobre) la red” (logging the web).

Posteriormente, las dos palabras (web y log) se fusionaron, dando lugar a “weblog”. Peter Merholz

(1999) dividió el término en “we blog” en el subtítulo de su página Peterme, creando así la versión

abreviada y que resultaría más comúnmente aceptada para hacer referencia a la singular

herramienta web y el verbo que significa publicar un post. (Cabrera., 2019)

Los blogs tienen dos partes o zonas importantes, que son el modo vista de usuario, es la

parte visible por el usuario cuando se visita un blog. Y el panel de administrador, que es la parte
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del blog sólo accesible a usuarios con permiso y que sirve para administrar todas sus contenidos y

funciones.

Modo usuario. Aunque algunos elementos pueden depender del servidor de blog que

utilices, básicamente, cuando visites un blog, podrás encontrarte con la siguiente estructura y

elementos:

• Cabecera: corresponde a la zona superior y es donde se coloca el título del blog

• Columna principal: situada en el cuerpo central debajo de la cabecera del título.

Constituye la esencia del blog y es la parte más dinámica donde se insertan todas

las entradas y sus comentarios.

• Barra lateral de navegación y gadget: es una columna más estrecha que la principal

que dependiendo del diseño puede ir a su derecha o izquierda. En dicha barra se

coloca todo tipo de información que permite la localización más sencilla de los

post y comentarios.

• Pie de blog: donde se incorpora la marca o nombre del servidor que nos está

prestando el servicio de blog, la plantilla utilizada y su autor.

Modo Administrador. El acceso a esta zona sólo está permitido mediante la identificación

de usuario o correo electrónico y su clave correspondiente. Los elementos y su entorno podrán

variar dependiendo del servidor de blog pero pueden ser.

• Área de creación: pestaña de opciones de entradas que permite crear, editar y/o

borrar artículos y/o páginas estáticas, además de administrar la moderación de los

comentarios que realicen los usuarios.

• Área de configuración: para modificar los parámetros generales del blog (zona

horaria, título...) y la administración de sus usuarios.

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• Área de personalización: desde la pestaña Diseño se permite cambiar la apariencia

de tu blog. (Gobierno de España Ministerio de Educacion)

Elementos que constituyen un blog

• Entradas Artículos o Post: son la unidad de información del blog puede ser texto,

hipertexto, elementos multimedia, todos estos se organizan en orden cronológico.

• Categorías y Etiquetas: las categorías son términos que sirven para clasificar

temáticas en el blog, pueden ser genéricas o limitadas, las etiquetas son palabras

claves asociadas a los textos ubicados en el blog.

• Blogroll o Enlaces Recomendados: son una colección de enlaces o sitios web

recomendados por el autor.

• Comentarios a los Artículos: es la parte mas interactiva entre el autor y los lectores.

• Enlace Permanente: es la URL fija generada por la plataforma y que se aplica a

cada entrada de manera automática. (Fernandez., 2018)

Herramientas que debe tener un blog

Existen infinidad de herramientas que es muy posible utilizar en un blog podemos

enumerar algunas como son:

• Google trends: Para conocer las principales tendencias de búsqueda podemos

emplear esta herramienta, que nos facilita información sobre las consultas

relacionadas con un tema concreto, seleccionando el periodo de tiempo o la

localización que nos parece más relevante.

• Pixabay: En este portal podemos descargar imágenes gratuitas o premium para

ilustrar nuestros contenidos, sin tener que atribuir la propiedad al autor de las

mismas.
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• Canva: Hablamos de una herramienta muy simple y funcional que nos permite crear

nuestras propias infografías.

• Popplet: Con esta herramienta podemos ayudar al lector a comprender mejor

aquello que le estamos contando en nuestro artículo por medio de mapas

conceptuales.

• Google Analytics: Es muy importante para conocer las estadísticas de visitas, la

calidad de estas y los temas que suscitan más interés. (Fernandez., 2018)

Sentido Pedagógico del Blog.

La producción de blogs con fines educativos permite recrear saberes, experiencias, compartir datos

a través de la publicación de notas referidas a un tema específico con base a las situaciones de

enseñanza y aprendizaje mediante la interactividad y cooperación entre los participantes.

Los blogs funcionan como una libreta de anotaciones, como la bitácora de las salidas de campo de

manera innovadora, permiten incorporar múltiples herramientas multimedia, logrando producir un

material digital en el que se integran texto, imágenes, audio y video para la facilitación de los

aprendizajes de forma creativa e interactiva.

La producción de blogs con fines educativos posibilita la publicación de notas referidas a un tema

específico además de permitir recrear saberes, experiencias, compartir datos con base a las

situaciones de enseñanza y de aprendizaje. Las anotaciones en forma de comentarios abren la

ventana para la interactividad y la cooperación entre los participantes-usuarios, su diseño y

administración debe tener una concepción flexible a manera que cree las condiciones para la

retroalimentación en un diálogo de saberes que se construye en las anotaciones.

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En la actualidad, su uso en educación se ha generalizado como el hipermedio más aceptado, por

cuanto, un blog es uno de los recursos de publicación en línea más fáciles de utilizar por parte de

un usuario con una mínima experiencia en la navegación por internet.

Por esas razones, desde la perspectiva didáctica el blog alcanza su mayor eficacia cuando en él se

publican contenidos fáciles de secuenciar y con una longitud más bien breve; y, lo ideal es que en

esa construcción de las publicaciones se le dé cabida a la construcción cooperativa de los

aprendizajes. Ahora bien, con base a estas ideas, se puede decir que el blog ha de ser empleado

como herramienta para la construcción de conocimientos en áreas curriculares concretas.

Con base a lo planteado el blog es un material educativo que se puede emplear para: trasladar el

aula hacia la plataforma virtual de internet, aprender, comunicarse, interactuar y colaborar de

forma sincrónica y asincrónica, presentar los contenidos a través de diversos medios, realizar

trabajo colaborativo, acceder gratuitamente a una inmensa cantidad y variedad de contenidos.

(Ferrer, 2015)

Tipos de entornos virtuales y su Principal Función en Entornos Educativos.

Tipos de Entornos Virtuales Principal Función

plataformas de e-learning
Reciben como nombre Sistema de Gestión del
Aprendizaje o LMS, por las siglas en inglés
“Learning Management System”. Nacieron en
los años 90’s con fines educativos para
mejorar las propuestas de enseñanza-
aprendizaje. Hay plataformas gratuitas (como
Class room, Moodle, Dokeos, Claroline o
Sakai) y comerciales o de pago (como E-
ducativa o Blackboard).
existen varios tipos de e-learning,
dependiendo del grado de presencialidad o
incluso de los dispositivos utilizados pueden
ser:
B-Learning (Blended Learning). Es un
sistema mixto o semipresencial, que incluye
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actividades tanto en la modalidad tradicional

como por Internet.
M-Learning (Aprendizaje Móvil). La
masificación de dispositivos como móviles y
tabletas han llevado al alza a esta modalidad
de aprendizaje basado en el uso de las TIC.
U-Learning (Aprendizaje Ubicuo). Accesible
en cualquier momento y lugar, no se limita a
la formación recibida a través de ordenador o
móvil, este concepto los trasciende e
incorpora cualquier medio tecnológico que
permita recibir información y posibilite su
incorporación y asimilación a las personas
(videoconferencias, realidad aumentada).
(Salinas, 2011)
Las principales funciones de estas plataformas
para que sean realmente completas son:
• seguimiento y el análisis del
progreso que se hacen a los alumnos
como individuo y como grupo.
• Gamificación Esta palabra tan de
moda describe dinámicas de juegos
aplicadas a un objetivo distinto del
entretenimiento.
• Aprendizaje colaborativas
Las herramientas sociales permiten
compartir dudas, practicar.
• Eficacia en la gestión además de
centralizar todo el aprendizaje en un
mismo canal fácil de usar para el estudiante,
un buen LMS debe gestionar también todo lo
relativo a la administración, facilitando la
automatización de todas las tareas.
• Personalización del diseño y los
materiales.
• Gestión y contenido en la nube
Trabajar en la nube permite
actualizaciones inmediatas. (Rosell,
2018)
Un blog es un sitio web creado por uno o
varios autores, donde periódicamente
publican y comparten con otros usuarios de la
red. Su éxito radica en que pueden publicar
publicación de manera rápida y fácil gracias a
las plataformas para gestión de blog.
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Por lo tanto, son una poderosa herramienta

para publicar y debatir ideas, sus principales
funciones son:
• Publicación periódica.
Blogs • Contenidos dinámicos.
• Formato ágil.
• Fácil administración.
• Distintos roles para los usuarios.
• Alto grado de interactividad.
• Diferentes contenidos.
• Toque personal.
• Se puede compartir en redes sociales
etc. (Fernandez., 2018)

En pocas palabras un wiki, es un sitio Web,

cuyas páginas las pueden editar varias
personas de manera fácil y rápida, desde
cualquier lugar con acceso a Internet. Los
participantes en un Wiki pueden crear,
modificar o borrar un texto compartido. Esto
Wikis los ha hecho muy populares para realizar
construcciones colectivas, sobre temas
específicos, en los cuales los usuarios tienen
libertad para adicionar, eliminar o editar
contenidos.
Las principales funciones en contextos
educativos:
• Promover la comunicación entre
estudiantes de una misma clase.
• Desarrollar habilidades de
colaboración.
• Elaborar textos.
• Recopilar información.
• Enriquecer trabajos en grupo.
• Revisar y corregir trabajos.
• Crear contenidos.
• Crear glosarios etc. (garcia., 2010)
En las redes sociales las personas crean,
comparten y organizan información en torno a
diversos intereses. El sistema educativo no
puede permanecer al margen de los cambios
tecnológicos que están provocando esta
revolución social y debe renovarse
constantemente.
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La Web 2.0 permite el desarrollo de un nuevo

modelo de enseñanza que potencia el papel de
la interacción como condición social del
aprendizaje. Gracias a la multiplicidad de
Redes sociales herramientas, recursos y canales que nos
ofrece, los alumnos establecen vínculos,
contactos e intercambian contenidos en torno
a intereses comunes a todos.
Algunas de las funcionalidades básicas de
mayor utilidad en el entorno educativo son:
• Creación de grupos cerrados con
acceso por invitación.
• Comunicación grupal e individual.
• Posteo rápido de comentarios.
• Posibilidad de incorporar enlaces e
incluso aplicaciones externas.
• Integración de blogs.
• Calendario de eventos.
• Utilización de los foros como canales
de debate.
• Creación de pestañas para la
organización de documentación e
imágenes.
• Mensajería instantánea.
• Notificación automática de
actualizaciones. (Garro., 2011)
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Conclusiones

• Para el diseño de los recursos y las actividades es importante tener en cuenta las

recomendaciones para la creación e implementación de ellos en la práctica educativa,

garantizando la uniformidad e intencionalidad de los objetivos de un curso.

• Los entornos virtuales de aprendizaje, en diferentes ambientes, vienen a facilitar los

procesos educativos de transmisión y apropiación del conocimiento utilizando elementos

como los recursos educativos, materiales didácticos y actividades las cuales son el medio

para la consecución de los objetivos planteados.

• Los entornos virtuales de aprendizaje pueden tener muchas características de acuerdo al

entorno utilizado, pueden ser tan simples como un blog o tan complejos como una

plataforma.

• Es importante tener presente al utilizar los entornos virtuales de aprendizaje, utilizar las

estrategias didácticas convenientes para la apropiación del conocimiento.

• Los blog son una poderosa herramienta en el ámbito educativo, pues permite recrear

saberes y experiencias y a la ves fomentar el aprendizaje colaborativo por medio de las

diferentes opiniones que se pueden generar , de este modo generan contextos que

fomentan la reflexión.

• El blog es una herramienta que debe integrarse en un contexto de aprendizaje donde se

atienda aspectos como la participación, la colaboración la reflexión en los estudiantes.

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