Asignatura: Lenguaje

Curso: 5to básico

Nombre profesora: Henyerly Zamurio – Nancy Ortiz

Planificación Semana 02 al 06 de agosto

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Repaso 1er semestre

- CONTENIDO:
- Textos narrativos: cuento, fábula, leyenda e historieta.
- Textos informativos: noticia, infografía, artículo informativo.
- Presentación libro lectura complementaria “la guerra del bosque”
META DE APRENDIZAJE: Repasar los contenidos trabajados en el primer semestre
RECURSOS DEL PROFESOR: Ppt para cada clase.

SESIÓN 1
OBJETIVO - Presentar y contextualizar la lectura complementaria de julio “La guerra del bosque”.
S DE LA
CLASE
Inicio: Se sugiere a los estudiantes estar en un espacio adecuado, Agenda:
iluminado, cómodo para él y que facilite la atención a la clase;
también contar con los recursos necesarios para el desarrollo de la o Tu primera
clase: cuaderno de apuntes, lápices.
impresión
o Datos importantes
o Organizando ando

Desarrollo:
Canales (VAK):
Actividades: Canales de representación
visual, auditivo y kinestésico.
Tu primera impresión: Observando la portada, comentan de
qué creen que tratará el libro y dibujan, en sus cuadernos, lo que Inteligencias trabajadas:
imaginan de la historia. Comparten sus dibujos y comentan,
brevemente, de qué trata y qué relación tendría con la historia Inteligencia lingüística– Predominancia
izquierda
ACTIVIDADES

que leeremos.
Inteligencia visual espacial –
Datos importantes: Conocen los datos biográficos del escritor, predominancia derecha

y algunos datos relevantes. Inteligencia Intrapersonal –

Luego observamos un video, en él se cuenta algunas de las predominancia izquierda
situaciones que ocurren en el libro, y leemos un resumen. Inteligencia naturalista
https://www.facebook.com/edicionesSMChile/videos/49055087
8221200/

Organizando ando: Completan el organizador de lectura (se

pide que lo trabajen en sus cuadernos).

Pausa o recreo cerebral: para retomar la atención y dar una pausa

a la actividad, los estudiantes ven un video en el que deben
adivinar el refrán que representan los emojis.
Se puede observar la mitad del video en otra clase la otra mitad.
(continuación de las clases anteriores)
https://www.youtube.com/watch?v=Xf1hiGZlffU
Cierre:
Evaluación: comentan sus expectativas con respecto al libro.

Recursos Estudiantes
Cuaderno y estuche. Organizador de lectura.

SESIÓN 2
OBJETIVO - Realizar desafío de escritura (a elección).
S DE LA
CLASE
Asignatura: Lenguaje
Curso: 5to básico
Nombre profesora: Henyerly Zamurio – Nancy Ortiz
Inicio: Se sugiere a los estudiantes estar en un espacio adecuado, Agenda:
iluminado, cómodo para él y que facilite la atención a la clase;
también contar con los recursos necesarios para el desarrollo de la o Adivina que sucede
clase: cuaderno de apuntes, lápices.
o Hora de elegir
- Se recuerda que para esta clase utilizarán el cuadernillo de o Que suenen los
escritura.
- Se sugiere comenzar la clase con ejercicios de estiramiento. huesos

Adivina que sucede: se inicia la clase realizando una actividad de

ficha de protocolo, donde aparece una imagen con recuadro de
diálogos vacíos, y de forma creativa deben inventar frases y
pensamientos. (se envía ficha por classroom) para que puedan dibujar
o tenerla impresa para sesión)
ACTIVIDADES

Escuchamos algunos ejemplos reforzando aspectos positivos del

momento actual.
Desarrollo:
- En conjunto, deciden qué desafío trabajarán en la clase. Canales (VAK):
- Desarrollan el desafío de manera individual. Canales de representación
visual, auditivo y
Pausa o recreo cerebral: Ejercicios de estiramiento, desde los kinestésico.
puestos de trabajo en caso de presencial y desde su casa la modalidad
online. Se da espacio para que ellos puedan proponer algún ejercicio. Inteligencias trabajadas:

Inteligencia lógica – Predominancia

izquierda

Inteligencia lingüística–
Predominancia izquierda

Inteligencia visual espacial –

predominancia derecha
Cierre:
- Comparten y retroalimentan sus respuestas del desafío.
Recursos Estudiantes
Set de escritura. Ficha actividad protocolo, estuche.

SESIÓN 3
OBJETIVO - Repasar los contenidos trabajados durante el primer semestre.
S DE LA
CLASE
ACTIVIDADES

Inicio: Se sugiere a los estudiantes estar en un espacio adecuado, Agenda:

iluminado, cómodo para él y que facilite la atención a la clase;
también contar con los recursos necesarios para el desarrollo de la o ¡Cuántos textos!
clase: cuaderno de apuntes, lápices.
o Utilizo la información
¡Cuántos textos!: Para iniciar la clase compartimos una imagen de la o Mira mi creación
sopa de letras trabaja la semana anterior, donde se evidencian los
textos trabajados y sus conceptos, posteriormente mostramos un
ejemplo de cada uno de ellos, y realizamos preguntas de reflexión:
¿Qué recuerdas del texto? ¿Qué texto te llamo más la atención y por
qué?
Desarrollo:
Canales (VAK):
Actividades: Canales de representación
visual, auditivo y
Utilizo la información: con el fin de recordar lo trabajado en el kinestésico.
semestre invitamos a los estudiantes a construir una infografía
referente a las situaciones actuales de pandemia, ofreciendo 2 Inteligencias trabajadas:
posibles temáticas:
- Autocuidado en el colegio para prevenir el covid Inteligencia lógica – Predominancia
izquierda
- Medidas para que no entre el covid en mi hogar
Inteligencia lingüística–
Aplican las características básicas de una infografía, dando Predominancia izquierda

oportunidad que los estudiantes las puedan mencionar (llamativa, Inteligencia visual espacial –
mayor presencia de imágenes, apoyo en palabras claves). predominancia derecha

Inteligencia Intrapersonal –
Asignatura: Lenguaje
Curso: 5to básico
Nombre profesora: Henyerly Zamurio – Nancy Ortiz
Se lleva a cabo la desconexión para que puedan trabajar y regresamos predominancia izquierda
para la retroalimentación. Inteligencia Interpersonal –
predominancia derecha

Cierre:
Mira mi creación: en esta parte de la sesión lo estudiantes presentan su trabajo, y se resaltan las
características evidenciadas, (uso adecuado de imágenes, colores)
Recursos Estudiantes
Cuaderno, escuche, lápices de colores, recortes pequeños referentes a prevención de covid.