Universidad Abierta Para Adultos

Participantes:
María Fidelina De La Cruz Suriel
2019-09196

Anyery Vásquez Hernández

2019-08300

Yaniris Jáquez Rosario

2019-08260

Facilitadora:
Alexia Jape

Asignatura:
Pruebas de Aptitudes e Intereses
 Tarea unidad V

Realice las siguientes actividades:

1. Elabora un resumen del manual de aplicación del KUDER, adjunto en esta
tarea.
El test de preferencia vocacional KUDER también llamado KUDER Escala de
preferencia vocacionales, fue elaborado por G. Frederic KUDER (1903-2000) fue un
psicólogo doctor en psicología, nació en Michigan.
El “KUDER vocacional” del Dr. Frederic Kuder es tal vez la prueba psicométrica más
extensamente usada en el contenido americano, incluyendo Estados Unidos de
América, en donde se originó y donde en sucesivas ediciones revisada, aun se
imprime y se utiliza ampliamente.
El objetivo principal del inventario es de…” descubrir las áreas generales donde se
sitúan los intereses y las preferencias del individuo”. Los resultados, cuantificados en
percentiles, que el inventario produce, han sido a través de los años una información
personalizada muy valiosa en mano de los profesionales que a las labores de
orientación vocacional y profesional se dedica.
La edad de aplicación del test de preferencia vocacional KUDER es a partir de los 15
años de edad. Su forma de administración puede ser individual o colectiva, y el tiempo
de duración es de 1 hora aproximadamente. su administración debe ser hecha lo más
cercana posible al momento.
Esta prueba debe ser aplicada con fines de orientación vocacional. su administración
debe ser hecho lo más cercana posible al momento de tomar una decisión. Por lo que
es conveniente aplicarla el último año de secundaria, al ingresar a la universidad, o a
los estudiantes universitarios desorientados.

Desarrollo histórico del inventario

Las primeras versiones del instrumento fueron desarrolladas por su autor en la
universidad de Ohio en 1934, cuando creo un inventario de intereses vocacional
experimental de 40 ítems conformado por 5 actividades que debían ordenarse de
mayor a menor intereses fuera aplicado a una muestra de 500 estudiantes de dicha
universidad.
Este procedimiento fue la base para la elaboración del primer registro de preferencia
de Kuder (Kuder preference Record) publicado en 1939.
Instrucción de aplicación
Para la aplicación de esta prueba es necesario disponer de un lugar silencioso donde
nadie interrumpe, luz adecuada, un sitio para escribir cómodamente, un reloj con
segundero (preferiblemente un cronómetro) y por lo menos dos lápices con punta.
El KUDER es un instrumento de evaluación psicológica. Su interpretación debe ser
hecha únicamente por profesionales con el suficiente conocimiento de la prueba.

2. Con el siguiente vídeo, realiza una lista de al menos 10 ideas fundamentales

del testing.

Ideas fundamentales
 Es una prueba que se aplica a jóvenes y adultos.

 Es muy utilizada en la orientación vocacional y para la selección de

personal de una empresa.

 Los materiales que se utilizan es el manual de instrucciones, el cuadernillo

de preguntas, hoja de respuestas, plantilla de corrección y lápiz.
 Su aplicación puede ser tanto individual como colectiva.


 Esta compuesta por diferentes áreas de evaluación, se evalúa para
trabajar el área de aptitudes del aire libre musical, literario, científico,
etc.

 Determinar las aptitudes que posee un individuo para selección de su carrera.

 Para realizar dicha prueba se le pide al evaluado que ponga sus datos
personales.

 El evaluador debe de ser amable y comprensible.

 Realizar una tabla para las puntuaciones.
 Realizar la interpretación y presentar los resultados basándose en la
puntuación.
3. Completa la siguiente tabla y realiza la interpretación de las siguientes
puntuaciones. No te olvides de hacer una recomendación global del al menos
3 carreras que puede estudiar según las puntuaciones obtenidas.

Escala Puntuación Percentil Rango

Natural
Aire Libre 52 90 Muy Alto (MA)

43 89 Alto (A)
Mecánico
31 85 Alto (A)
Calculo
32 25 Normal Bajo (NB)
Persuasivo
39 85 Alto (A)
Artístico
3 1 Muy Bajo (MB)
Literario
9 23 Muy Bajo (MB)
Musical
28 11 Bajo (B)
Servicio
Social
52 35 Normal Bajo (NB)
Oficina
38
V

Completa la tabla usando el baremo adecuado y realiza la interpretación de

cada una de las puntuaciones obtenidas.
Usuaria Femenina, Bachillerato
Interpretaciones
Aire libre: Los resultados que arroja la evaluación en esta área con un rango (muy
alto), nos muestra que la persona evaluada posees un mayor interés en las
actividades que se realizan al aire libre que significa que lo que realmente le agrada
es todo lo que tenga que ver con árboles, plantas y animales y el campo.
Mecánico: En esta área el resultado de la evaluada fue un rango (alto), lo que sugiere
que la evaluada tiene ciertos gustos por lo que la construcción o arreglos de objetos
y todo lo que se relacione con la mecánica.
Calculo: Los resultados obtenidos con un rango (alto) indican que la evaluada les
gustan los números, por lo que se puede desempeñar en ciertas áreas como profesor
de matemáticas, contable etc.
Persuasivo: La persona evaluada mostro un interés por debajo de lo normal en este
campo, lo que significa que su interés no está en persuadir o convencer a alguien de
algo.

Artístico: En la escala artística la evaluada presenta un alto interés por actividades

artística, lo que indica que se puede desempeñar con un alto potencial en creaciones,
diseños y todo lo que le brinda el mundo del arte.
Literario: En esta área los resultados indican que la evaluada no mostro ningún
interés particular con un rango( muy bajo) en los resultados.
Musical: En el campo musical la evaluada no mostro ningún interés por la música ni
nada que se vincule con ella.
Servicio social: Los resultados adquiridos en esta área, demuestran que la evaluada
no siente ninguno o poco interés por actividades que estén relacionadas con el
servicio social.
Oficina: Los resultados arrojan un interés por debajo de los normal, lo que sugiere
que esta persona no posee un interés particular por trabajos de oficina.

Sugerencia:
Basado en que la evaluada ha mostrado un mayor interés en más de un área, se
recomienda estudiar las siguientes carreras, lo cual es posible que se desarrolle con
mayor potencial y desempeño.
 Ingeniero agrónomo en máquinas agrícolas
 Ingeniero civil
 Arquitecto.
  Profesor /a de matemáticas

4. Del siguiente vídeo, extraiga 5 aprendizajes obtenidos.

https://drive.google.com/file/d/1Lh7bO8_11gAX35QAm7iVGRDIsfnxsBRY/view
?usp=sharing

1- El test KUDER y el PIP están orientadas a medir los intereses vocacionales de las
personas.
2- La manera correcta de aplicar la prueba.
3- La forma correcta de corrección sabiendo que la primera plantilla que debemos
colocar es la de validez, para cerciorarnos que la misma sea válida el evaluado debe
obtener una puntuación de 30 en adelante para considerarse valida, si obtiene menos
o igual a 29 la prueba se invalida.
4- También la manera adecuada de aplicar la prueba PMA y el manejo de la
plataforma para la corrección de la misma, paso a paso.
5- La forma correcta de explicación del evaluador hacia el evaluado al momento de
aplicar la prueba.
Referencias:
Manual de instrucciones del test KUDER