UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Asignatura

Prueba de Aptitudes e Intereses

PARTICIPANTE:

Dari Lenny Tavares Valdez

Matrícula:

10004598
4

FACILITADOR

Alexia Jape Collins M.A.

1-Elabora un resumen del manual de aplicación del KUDER, adjunto en esta
tarea. El resumen debe contemplar las pautas de aplicación, corrección en
interpretación, recodando las normas para hacer combinaciones.

Descripcion de la prueba El índice del paquete kuder

Manual

Folleto de Instrucciones

Aplicación del prueba kuder en excel Registro de preferencias en excel

Plantilla de acetatos para corregir Hoja de perfiles

Hoja de respuestas

¿Qué es el Test de Kuder?

La Escala de Preferencias Vocacionales de Kuder, es una evaluación psicológica

que indaga en diferentes áreas de interés de los seres humanos, para determinar en
cuál de ellas presenta más preferencias y por ende detectar su vocación.

Este test fue creado por Frederic Kuder en el año 1934 y hasta la actualidad sigue
usando como uno de los principales instrumentos para determinar las preferencias
vocacionales, debido a su confiabilidad y validez.

Valores que mide el test de Kuder

El objetivo principal del Test de Kuder, es determinar los intereses y preferencias

de los individuos que se someten a la prueba, ya que indaga en los gustos y
preferencias de una persona, mide el desempeño que esta tiene frente a actividades
o temas que le despierten mayor interés y determina el área en el cual las personas
se siente más cómodas e identificadas. Para lo anterior se basa en 10 áreas de
interés; las cuales son:
Actividad al aire libre.

Interés mecánico.

Interés para el cálculo.

Interés científico.

Interés persuasivo.

Interés artístico-plástico.

Interés literario.

Interés musical.

Interés por el servicio social.

Interés en el trabajo de oficina.

¿En qué consiste test de Kuder?

El test de Kuder puede aplicarse tanto de forma individual como colectiva y está
dirigido a adolescentes y a adultos. Aunque no cuenta con un tiempo de aplicación
especifico, por lo general se responde en máximo 40 minutos.

Esta evaluación está formada por 168 preguntas, las cuales están relacionadas con
diferentes aspectos e intereses, que permitirán determinar por cual se inclina más el
evaluado.

¿Dónde se aplica el Test de Kuder?

Puede aplicarse en diferentes campos, bien sea el clínico, el educativo y el laboral.

Es en estos 2 últimos campos, donde goza de mayor popularidad, ya que sirve para
determinar las preferencias, intereses y orientación vocacional de los individuos en
edad escolar y profesional.

Pautas de aplicación

Los ámbitos o contextos donde se administra el test de preferencias vocacionales de

Kuder son el ámbito escolar, para conocer los intereses profesionales de los
alumnos, y el ámbito de los recursos humanos (RRHH), con el mismo fin que el
 anterior, así como el de conocer la motivación de los aspirantes a las diferentes
posiciones de trabajo.

Corrección

Existen diversas formas de corrección, según el formato de la prueba. el formato

que aquí se presenta requiere de corrección a mano, mediante la

aplicación de plantilla de corrección correspondiente, la puntuación máxima varia

en las distintas escalas de interés.

Ficha Técnica

Titulo Inventario De Preferencias Vocacionales De

Kuder
Autor G. Frederic Kuder

Descripción Medición de los intereses profesionales el

Kuder mide las siguientes áreas de intereses:

0.Trabajo Al Aire Libre

1.Interes Mecánico 2.Interes
Por El Calculo 3.Interes
Científico 4.Interes
Persuasivo
5.Interes Por Las Áreas Plásticas 6.Interes
Literario
7. Interes Musical
8. Interes Por El Servicio Social 9.Interes
Por El Trabajo De Oficina
Sujetos Jóvenes y adultos. Últimos años de secundaria
y universitarios
Utilización Evaluación Vocacional
Tiempo de duración Flexible. 30-60 Minutos de trabajo
efectivo
Administración Individual y colectiva

Materiales Manual De aplicación y corrección,

cuadernillo, plantillas, lápiz.
DATOS PERSONALES

Nombre: M. A.

Edad: 26 Sexo: F Grado: Universitaria

Nombre del Evaluador: Dari Lenny Tavares Valdez

Carreras de estudio psicología educativa

PRUEBAS APLICADAS

KUDER

MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

PRACTICA UNIVERSITARIA

CONDUCTA U OBSERVACIONES DURANTE LA PRUEBA

Pregunto varias veces como se hacía el proceso, que era mucho por hacer se
quedaba pensando en las pruebas

Resultados:
Vf AL MC CI CN PR AR Lt MS Ss’ Of
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
PD 38 65 41 36 36 37 34 28 14 43 53

PC 95 85 70 25 55 80 75 65 50 65
RANGO MA MA NA NB N A NA NA N NA
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

En esta prueba no se concluyo el proceso ya que resulto ser invalidada porque

obtuvo una puntación menor a 30.

En el área de VF la paciente obtuvo una calificación de 27 por lo que no se

continuo el desarrollo de las demás áreas. Se realizará una nueva prueba para
garantizar los resultados obtenidos por la misma.

CONCLUSIONES

En las pruebas realizadas se observó el desenvolvimiento de las diferentes áreas en

las cuales fue evaluada, como resultado se puede decir que dicha paciente debe
mejorar ciertos hábitos para tener mejor desempeño en las funciones educativas.

Donde lene algunas áreas logro obtener porcentajes elevaos por lo cual ella puede
desarrollarse, sería bueno que la paciente tome nueva vez una de las pruebas ya fue
invalidada y así poder tener un diagnostico más claro en cuanto a su interés
profesionales y así asegurarnos de que los resultados pudiesen ser por motivo del
estrés, del horario, el ambiente, el cual fue n poco ruidoso y la voluntad por salir
rápido de la misma.

RECOMENDACIONES

En las pruebas administradas podemos decir que la paciente necesita analizar

buscaguías de interés que lo motive y así mejorar sus actitudes, buscar una carrera o
curso técnico donde se pueda identificar como en áreas que tengan que ver con el
interés mecánico, interés plástico, artístico, musical, de servicio social o de oficina.
Se recomienda la realización de una nueva prueba ya que en la prueba de kuder
obtuvo un porcentaje por debajo de lo esperado en el área de VF, por lo que mas
adelante se ejecutara una nueva prueba para confirmar si fue mediante el estrés, la
hora o el ambiente que hizo que dicha prueba diese esta calificación.