Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Procesos Psicológicos
Código: 402537623

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 -

Explicación de la motivación y emoción como activadores del
comportamiento humano.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
18 de marzo de 2024 14 de abril de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: Comprender los procesos psicológicos de

motivación y emoción que activan el comportamiento humano a partir
del análisis de problemáticas diversas de la realidad.

La actividad consiste en:

1) Diligenciar la ficha resumen sobre las lecturas de la unidad 2.

2) Realizar un escrito argumentativo (ensayo) respecto a la
motivación y la emoción como activadores del comportamiento
humano.

Para ello realice las siguientes acciones individuales:

Con base en las fuentes bibliográficas de la unidad 2, debe:

1. Diligenciar el Anexo 3 – Tarea 3 - Ficha resumen, donde

deberá: redactar un resumen de cada lectura, identificar las
ideas principales, escribir las conclusiones y aportes más
significativos de cada lectura propuesta y posteriormente,
socialícelo en foro de trabajo colaborativo de esta tarea.

Luego, realice la siguiente actividad colaborativa:

1
 2. Usted a través del foro de discusión deberá dar aportes
suficientes y pertinentes que permita dar respuesta a los
siguientes interrogantes:
¿Qué es la motivación?, ¿Qué es la emoción? y ¿Cómo la
motivación y la emoción influyen en los procesos
psicológicos y en la conducta humana?

De acuerdo con las respuestas dadas por cada estudiante,

consoliden un escrito argumentativo (ensayo) denominado La
motivación y la emoción: reguladores de la conducta
humana, en el cual no se repita información o ideas, el objetivo
es que permita tener la comprensión general de los temas
estudiados.

Nota: Es importante que dichas respuestas las socialice en el foro.

Además, el escrito argumentativo final se debe soportar con citas
textuales, como se ejemplifica a continuación:
(Inicie con sus palabras respecto a la comprensión de lo
leído sobre concepto o pregunta) La percepción es la manera de
procesar la información recibida por nuestros órganos sensoriales, en
este proceso podemos identificar la información, analizarla y
conservarla. (Y luego incluya la cita textual que amplia y
fortalece su postura o definición) Es decir, como lo afirma
Ballesteros (2014): “la percepción es el proceso psicológico mediante
el cual el individuo interpreta y da sentido a la información que le llega
a través de las distintas modalidades sensoriales en forma de energía
(la visión, la audición, el tacto, el gusto y el olfato).” (p. 82)
La referencia de la fuente de información consultada se incluye de
manera completa en las referencias (bibliografía) al final del
documento con aplicación de sangría francesa.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda y
verificarlas fechas de inicio y cierre de la actividad. Además, consultar
los mensajes de noticias del curso, reconocer el syllabus y la
presentación del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar las lecturas de la Unidad

2 y descargar el Anexo 3 – Tarea 3 Ficha resumen.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar un documento en formato

Word o PDF que contiene el escrito argumentativo (ensayo)
2
denominado La motivación y la emoción: reguladores de la conducta
humana.
Nota: Se contará con el programa turnitin integrado en el lugar 3 de la
entrega, el cual revisará la coincidencia con otras fuentes o trabajos de
internet y si hay plagio.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento en Word o PDF que contiene el desarrollo del Anexo 3 –

Tarea 3 Ficha resumen con la información solicitada de las lecturas
de la unidad 2.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Documento en Word o PDF que contiene el escrito argumentativo

(ensayo) denominado La motivación y la emoción: reguladores de
la conducta humana, que tenga los siguientes puntos:
• Portada
• Introducción
• Escrito argumentativo (con citas textuales y su opinión)
• Conclusiones (una por cada estudiante participante)
• Referencias (Según Normas APA)

Entrega y guarda el documento con el nombre de Tarea

3_grupo # Ejemplo: Tarea 3_Grupo 566

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 3. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Es necesaria la revisión de las lecturas indicadas para la unidad 2.

2. El trabajo para entregar se limita a la tarea individual en el
diligenciamiento del formato Anexo 1 – Tarea 3- Ficha resumen.
3. Antes de entregar el producto debe revisar que cumpla con todos
los puntos solicitados.
4. Si tiene dudas, procure comunicarse con el docente responsable
de su acompañamiento docente o por los canales sincrónicos y
asincrónicos habilitados.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
4. Es necesaria la revisión de las lecturas indicadas para la unidad 2.
5. El trabajo para entregar es reconstruir un solo escrito
argumentativo (ensayo) a partir de las respuestas individuales
dadas con relación a las preguntas movilizadoras relacionadas con
la motivación y la emoción.
6. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
7. Si tiene dudas, procure comunicarse con el docente responsable
de su acompañamiento docente o por los canales sincrónicos y
asincrónicos habilitados.

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Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Presenta claridad en las ideas principales, las
Primer criterio de deducciones y conclusiones relacionadas en la ficha resumen
evaluación: respecto a los conceptos de motivación y emoción.

Claridad en las ideas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

principales, las entre 20 puntos y 30 puntos
deducciones y
conclusiones Nivel Medio: Incluye parcialmente ideas principales, las
relacionadas en la deducciones y conclusiones relacionadas en la ficha resumen
ficha resumen respecto a los conceptos de motivación y emoción.
respecto a los
conceptos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
motivación y entre 10 puntos y 19 puntos
emoción.
Nivel bajo: Las ideas principales, las deducciones y
Este criterio conclusiones relacionadas en la ficha resumen no presentan
representa 30 claridad para la comprensión de los conceptos de motivación y
puntos del total emoción; o no diligencia el formato solicitado.
de 125 puntos de
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

Segundo criterio
Nivel alto: Se logra consenso en torno a las ideas principales
de evaluación:
seleccionadas de los aportes individuales para la construcción
del escrito argumentativo (ensayo), a partir de una interacción
Interacción
participativa, informada y respetuosa.
propositiva para la
construcción del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
escrito
entre 10 puntos y 20 puntos
argumentativo
(ensayo) sobre la
Nivel Medio: Se logra consenso en torno a algunas ideas
motivación y la
principales seleccionadas de los aportes individuales para la
emoción.
construcción del escrito argumentativo (ensayo), habiendo

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Este criterio evidencia de inconformidad, ausencia de argumentos o lenguaje
representa 20 desobligante o irrespetuoso.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 5 puntos y 9 puntos
la actividad
Nivel bajo: Se presenta el escrito argumentativo (ensayo) sin
consenso, ni discusión académica. O no participa en el foro
colaborativo de la tarea.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 4 puntos

Nivel alto: Presenta claridad conceptual en la descripción,

análisis y argumentación del escrito (ensayo) presentado.

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 40 puntos y 60 puntos

Claridad en la Nivel Medio: Presenta parcial claridad conceptual en la

descripción, análisis y argumentación del escrito (ensayo)
descripción, análisis
presentado.
y argumentación del
escrito (ensayo)
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
presentado. entre 10 puntos y 39 puntos
Este criterio
representa 60 Nivel bajo: No hay claridad conceptual en la descripción,
puntos del total análisis y argumentación del escrito (ensayo) presentado; o no
de 125 puntos de presenta el producto solicitado.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: Aplica totalmente normas técnicas APA 7.

evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Pertinencia en el uso entre 10 puntos y 15 puntos
de normas técnicas
APA 7. Nivel Medio: Aplica parcialmente normas técnicas APA 7.

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Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 4 puntos y 9 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: Escasamente normas técnicas APA 7.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos