Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Derechos Patrimoniales
Código: 252517817

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 –

Régimen jurídico de la propiedad y sus clases
Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Colabrativa

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: 5 de La actividad finaliza el:16 de
septiembre de 2022 octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Precisar el alcance de los diversos modos de adquisición del dominio, así

como de las desmembraciones de la propiedad y los efectos jurídicos que
se desprenden de los mismos.

La actividad consiste en:

Para el desarrollo de la actividad el grupo deberá tener en cuenta las
siguientes instrucciones:

Con esta actividad se pretende fomentar el trabajo cooperativo entre

los estudiantes, toda vez que esta estrategia de enseñanza y aprendizaje
requiere trabajar con sus pares académicos, en un espacio donde se
aprende haciendo juntos en un proceso permanente de discusión,
reflexión y acción, llevando a cabo la solución a varios casos planteados
en la guía, donde se deberá hacer un análisis y tomar decisiones respecto
a cómo resolver cada uno de los casos, adicionalmente se tendrá que
realizar un análisis sobre la posición jurisprudencial respecto régimen
jurídico de los predios rural terrenos y baldíos adjudicables solo pueden
adquirirse por título otorgado por el incoder.

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Para resolver la actividad el estudiante deberá tener en cuenta las
siguientes instrucciones:

Consulte los siguientes apartados de las referencias bibliográficas de la

unidad 2: “Bienes civiles y mercantiles. Grupo Editorial Ibáñez” págs.69
a 329, Sentencia T-488 de 2014, MP. Jorge ivan
palacio,https://www.corteconstitucional.gov.co/RELATORIA/2014/T-
488-14.htm, revisar código civil artículo 653 a 945. También podrá
revisar otras fuentes académicas.

Una vez estudiadas las fuentes referenciadas, el grupo deberá desarrollar

las siguientes actividades:

1. Revisar la Sentencia T-488 de 2014, MP. Jorge Ivan

palacio,https://www.corteconstitucional.gov.co/RELATORIA/2014/
T-488-14.htm, y con base en ella presente un breve escrito, en el
que no haya transcripciones, que dé cuenta de lo siguiente:

a. Identificar el problema jurídico fundamental de orden teórico

que aborda la sentencia en relación con régimen jurídico
aplicable a los bienes baldíos en el ordenamiento nacional.

b. Identificar los argumentos que fundamentan la forma como

soluciona la Corte dichos problema.

c. Determinar cuál es la posición de la Corte en relación con los

argumentos de las partes.

d. Emitir un concepto fundado sobre la posición que se comparte,

bien sea de apoyo a la de la Corte Constitucional, o a la de los
demás jueces de primera y segunda instancia.

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 2. Posteriormente, con base en los recursos educativos dispuestos
para la unidad 2, además de los que considere necesarios, el grupo
discutirá y estructurará la solución de los casos prácticos alojados
en el “Anexo de casos”, dando respuesta a cuestionamientos
fundamentales de la situación propuesta, mediante el cual
manifestará su aprendizaje sobre el derecho de dominio, los modos
de adquirir el dominio, propiedades sui generis o especiales,
desmembraciones y cargas de la propiedad.

Nota: El anexo de casos lo encuentra en el entorno de aprendizaje

en el recurso tipo carpeta denominado Guía de actividades y rúbrica
de evaluación Fase 2 – Clasificación de los Derechos Reales.

3. Todas las actividades deben socializarse a lo largo del estudio de

las unidades incorporándose en el foro de discusión y generando
retroalimentación por lo menos a un compañero. Finalmente, todo
el trabajo realizado deberá presentarse en el entorno de evaluación
en formato Word: 1. breve escrito de análisis de la sentencia; 2.
taller de casos prácticos; y capturas de pantalla de la participación
en el foro.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Aceptar las normas y condiciones del curso, ver la presentación del curso
y revisar en todo momento la agenda para tener claros los plazos de
entrega. Presentar las dudas e inquietudes en el foro general del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

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Revisar los recursos académicos que sean pertinentes con la actividad y
socializar los avances de las actividades contempladas para la fase.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el documento con la solución de todas las actividades de la

fase 2.

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren las evidencias individuales.

Evidencias de trabajo grupal:

Documento final en word que contenga lo siguiente:

● Portada y/o presentación

● Taller de casos prácticos
● Breve escrito de análisis de la sentencia.
● Capturas de pantalla de las participaciones en el foro.
● Bibliografía utilizada.

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1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas grupalmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Debe participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referencia y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

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será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Nivel alto: El grupo presentó un breve escrito y absuelve las
preguntas del docente, expresa de manera clara los argumentos
crítico y reflexivo durante su presentación y su manejo de la
información jurisprudencial es interpretada coherente con lo
requerido en cada punto siguiendo las orientaciones específicas
de la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 52 puntos y 65 puntos
Primer criterio de
Nivel Medio: El grupo presentó un breve escrito y absuelve las
evaluación:
preguntas del docente, con argumentos crítico y reflexivo durante
su presentación y su manejo de la información jurisprudencial es
De participación
interpretada poco coherente con lo requerido en cada punto
siguiendo las orientaciones específicas de la guía de actividades
Este criterio
representa 65
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 35 puntos y 51 puntos
de 150 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: El grupo presentó un breve escrito y no absuelve las
preguntas del docente, con argumentos crítico y reflexivo durante
su presentación y su manejo de la información jurisprudencial es
interpretada, no es significativa o es incoherente con lo que se
requiere en cada punto siguiendo las orientaciones específicas de
la guía de actividades.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 34 puntos

Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante, realiza el taller de casos prácticos y
de evaluación:
reconoce argumentativamente sobre el alcance de los diversos
modos de adquisición del dominio, así como de las
De contenido
desmembraciones de la propiedad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 52 puntos y 65 puntos
Este criterio
representa 65
7
puntos del total Nivel Medio: El estudiante, realiza el taller de casos prácticos,
de 150 puntos de pero le falta precisión en la argumentación del reconocimiento de
la actividad los diversos modos de adquisición del dominio, así como de las
desmembraciones de la propiedad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 35 puntos y 51 puntos.

Nivel bajo: El estudiante, no presenta taller de casos prácticos

y si lo hace, no reconoce con claridad y suficiencia argumentativa
los diversos modos de adquisición del dominio, así como de las
desmembraciones de la propiedad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 30 puntos.

Nivel alto: El estudiante participa en el foro de manera

anticipada socializando los avances de la actividad evidenciando
un manejo del tema y aportando elementos clave para la
discusión sobre las principales y retroalimentando a sus
compañeros de grupo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Tercer criterio de entre 17 puntos y 20 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante socializa las actividades en el foro
De argumentación faltando tres días para la finalización de la actividad evidenciando
un manejo del tema, pero sin aportar elementos clave para la
Este criterio discusión sobre las principales y no retroalimenta a sus
representa 20 compañeros o lo hace tardíamente.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de entre 10 puntos y 16 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro o lo hace con
avances poco significativos y evidenciando desconocimiento del
tema, sin aportar elementos clave para la discusión sobre las
principales y no retroalimenta a sus compañeros o lo hace
tardíamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos