Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso Acción
Psicosocial y Contexto Jurídico - 403030

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: ABP
Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 120 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 4
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Identificar los factores asociados a la problemática planteada, en el marco de un

diagnóstico psicosocial; comprendiendo los alcances, limitaciones, consideraciones
éticas y normativas, de especial interés para la psicología jurídica, a través del
análisis de los postulados teóricos relacionados.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Número de actividad: 4
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, 21 de La actividad finaliza el: viernes, 15 de abril
marzo de 2022 de 2022
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:

● Acceso al simulador Psysim 2.0

La actividad consiste en:

Primera semana: De manera individual se debe revisar los contenidos teóricos

dispuestos para la actividad, ubicados en el entorno de contenidos y referentes
bibliográficos para la unidad 2. Luego de esto, cada estudiante desarrollará un

1
análisis de lectura (el esquema lo pueden encontrar en el anexo 1 ficha de resumen y
análisis de lectura). Se debe realizar una ficha por cada lectura de la unidad 2,
subir en el foro colaborativo y corregir si es necesario.

En la semana 2 El Tutor o tutora asignado para el grupo dejará en el foro

colaborativo el nombre del caso asignado para el grupo. Con ello cada estudiante de
forma individual debe ingresar al simulador y desarrollar el caso.

Luego de esto, el/la estudiante debe elaborar un documento (tener en cuenta las
orientaciones de los tutores), en el que se debe identificar: 1) El título del caso, 2)
el tipo de problemática que se plantea, 3) los derechos humanos vulnerados, 4)
el campo o campos de la psicología jurídica con los que se relaciona el caso y
desde donde se puede abordar, y finalmente las acciones que se deberían
implementar. Este documento debe incluir pantallazos que sirvan de evidencia que
dé cuenta que el/la estudiante realizó el proceso en el simulador Psyim 2.0 de
manera completa.

Semana 3 y 4. Seguidamente de manera colaborativa, los estudiantes organizarán

un documento según la estructura que aparece en el Anexo Diagnóstico Psicosocial.
Para ello deben definir un cronograma que permita un adecuado proceso, y solo se
pueden incluir los estudiantes que aportaron significativamente en el proceso. Un
miembro del equipo subirá en el entorno de evaluación el documento final

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar constantemente el foro

general del curso y las noticias del curso en donde se informe de las diferentes
actividades que se realizan.

En caso de tener inconvenientes con el ingreso al simulador, escribir un correo a

soporte.campus@unad.edu.co

En el entorno de Aprendizaje debe: Iniciar con prontitud, dejando evidencias de

los avances de las actividades según se especifica en la guía, atender a las
orientaciones de los tutores para mejorar cada actividad.

En el entorno de Evaluación debe: Subir las fichas de resumen, el análisis del

caso asignado. En cuanto al documento colaborativo, este, sólo lo subirá el

2
estudiante encargado por el grupo. Entregar en un archivo comprimido todos los
documentos.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

● Fichas de lectura.
● Documento de análisis del caso asignado.
● Pantallazos de la interacción del simulador.

Evidencias de trabajo grupal:

● Aportes en el foro colaborativo para el trabajo en grupo.

● Trabajo colaborativo “Diagnóstico psicosocial”

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones

● Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

● En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

● Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

● Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad. En caso contrario, se puede afectar la nota de manera
importante.

3
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación (Duplique esta rúbrica en coherencia al

número de actividades a evaluar propuestas en esta guía)
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Número de actividad: 4

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Criterios Desempeños
Primer criterio de Nivel alto:
El/La estudiante evidencia una adecuada apropiación y
comprensión temática, extrayendo ideas principales, asumiendo una
evaluación:
postura ante las mismas, planteándose interrogantes coherentes con
el material propuesto para la unidad.

4
Comprende y
reflexiona frente a la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
literatura propuesta, entre 20 puntos y 25 puntos
identificando las ideas
más relevantes. De Nivel Medio: El/La estudiante evidencia una apropiación y
igual manera asume comprensión temática significativa pero insuficiente, extrayendo
una postura crítica y algunas ideas principales. Así mismo, no es clara su postura ante las
reflexiva ante la mismas, y evidencia algunas falencias al plantearse interrogantes
temática. poco coherentes con el material propuesto para la unidad

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 11 puntos y 19 puntos
representa 25
puntos del total Nivel bajo: El/La estudiante no evidencia una adecuada
de 120 puntos de apropiación y comprensión temática. No extrae ideas principales, ni
la actividad. asume una postura ante las mismas, tampoco se plantea
interrogantes coherentes con el material propuesto para la unidad.

No realiza la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: Se evidencia apropiación de los contenidos teóricos al
Segundo criterio
punto de reconocer la forma de su articulación ante contextos y
de evaluación: problemáticas específicas.

Analiza
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
apropiadamente una
entre 40 puntos y 50 puntos
problemática
específica, articulando
adecuadamente los Nivel medio: La apropiación de los contenidos teóricos presenta
dificultades y confusión para su adecuada articulación ante contextos
conceptos del
y problemáticas específicas.
contexto de Psicología
.
Jurídica
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 26 puntos y 39 puntos
Este criterio
representa 50 del Nivel bajo: La apropiación de los contenidos teóricos es escasa y
presenta dificultades y confusiones importantes, lo que impide una
total de 120
adecuada articulación ante contextos y problemáticas específicas.
puntos de la
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 25 puntos

5
 Nivel alto: El/La estudiante aporta de manera constante y
pertinente en el entorno colaborativo, se fundamenta y respalda sus
argumentos, fomentando de manera relevante un espacio de
aprendizaje enriquecedor para todos los estudiantes.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 25 puntos
Aporta con
pertinencia,
Nivel medio: El estudiante aporta en el entorno colaborativo de
manera intermitente y/o poco contundente, o con respaldo teórico
contundencia y
coherencia temática.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 19 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: El estudiante no aporta en el entorno colaborativo y/o
puntos del total solo emite opiniones subjetivas.
de 120 puntos de
la actividad No hace aportes en el entorno colaborativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos

Nivel alto: Se evidencia en los documentos y aportes un adecuado

uso de normas APA 7ª edición en cuanto al estilo de redacción,
Cuarto criterio de presentación, estructura, citas y referencias.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Elabora escritos
atendiendo a los Nivel Medio: Se evidencia en los documentos y aportes un uso de
lineamientos de las normas APA 7ª edición muy regular en cuanto al estilo de redacción,
normas APA 7 presentación, estructura, citas y referencias.
edición.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 7 puntos y 19 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No se evidencia en los documentos y/o aportes un
de 120 puntos de adecuado uso de normas APA 7ª edición en cuanto al estilo de
la actividad redacción, presentación, estructura, citas y referencias.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 6 puntos

6
7