Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Pedagogías Alternativas
Código: 401406

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3

Ensayo sobre Pedagogías Crítica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
sábado, 1 de octubre de 2022 30 de octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reflexionar a partir de un texto y evalúa su contenido que le permitan

habilidades cognitivas necesarias para ser un lector crítico.

La actividad consiste en:

Elaboración un ensayo acerca de las pedagogías alternativas. Dividida

en dos momentos:

Momento 1: Estudio personal y compartir en foro de aprendizaje

colaborativo reflexión personal
Momento 2: Elaboración del ensayo

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar y apropiarse de la agenda del curso _

Revisar y apropiarse de las normas u condiciones para el curso

Participar en los foros: noticias del curso y foro general según sea
pertinente para el proceso formativo _Participar en los espacios de
acompañamiento docente

1
En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar y apropiarse de los contenidos de la unidad 2 _Ingresar al

momento intermedio, al foro de discusión unidad 2, paso 3 y participar
activamente.

En el entorno de Evaluación debe:

_ Entregar el ensayo con: Introducción, Desarrollo del ensayo y

conclusiones

Evidencias individuales:

Teniendo esto en cuenta, y en continuidad con los contenidos de la

unidad 1 y unidad 2, en este paso 3 haremos lo siguiente:

Estudio individual acerca de la pedagogía crítica. Para la reflexión es

necesario realizar la lectura de:

Bravo, R. R. (2008). La pedagogía crítica, Una manera ética de

generar procesos educativos, Que encuentra en el Syllabus del
curso. Recuerde que este texto lo puede leer en línea o descargarlo en
su equipo.

La lectura crítica de la fuente propuesta se hace desde estas tres

preguntas:

a. El texto describe unos supuestos teóricos de la pedagogía crítica y en

el párrafo sobre la participación social, se habla de la pertinencia social
de la formación ¿Qué significa y cómo considera debe ser el dialogo
de los miembros de la comunidad educativa y la sociedad con
miras a lograr dar respuesta a las necesidades y exigencias de la
sociedad actual?

b. Según plantea el texto ¿Cómo desde la escuela se puede

fortalecer el desarrollo del pensamiento crítico?

2
c. ¿Qué características diferenciales tendrían las pedagogías
críticas que permitan formar sujetos como agentes de cambio
social?

Posteriormente, socializar en el foro del paso 3 en el entorno de

aprendizaje su reflexión acerca del texto con base en las preguntas
problematizadoras arriba señaladas.

Hacer aportes individuales será considerado en la rúbrica de evaluación

Teniendo en cuenta la reflexión en torno a la pedagogía crítica
desarrollada por cada estudiante, el grupo construirá un solo ensayo
siguiendo las pautas que se plasman a continuación.

Elaboración de un ensayo colaborativo de entre 1000 y 1200

palabras, referido al tema: La pedagogía crítica, Una manera
ética de generar procesos educativos

Para la elaboración del ensayo deben tener en cuenta la siguiente ruta

de escritura:

A. Introducción en la que presente una idea central, como una tesis

propositiva que responda las preguntas problema, quede
planteado sintéticamente el esquema del argumento y cómo se
desarrollará.
B. Desarrollo del ensayo, en el que presente ideas de apoyo a la
idea principal, ejemplos, reservas u objeciones que podrían hacerse
a las ideas principal y secundarias y respuestas contra-
argumentativas a estas reservas, de modo que se reafirme una
postura y una tesis.

C. Conclusiones en las que sean claras las relaciones lógicas y

retóricas por las cuales los argumentos llevan a hacer aceptable
la tesis.
D. Hacer referencia a la(s) fuentes propuestas en la unidad 1 y
unidad 2 del curso, y otras que consideren necesarias, usando
Normas APA en citas y referencias.

Entrega del ensayo en el entorno Evaluación (no se calificarán

borradores o avances enviados al foro del entorno de aprendizaje, Usar

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normas APA, Puede consultar como implementarlas ingresando a:
http://normasapa.com/
D.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes

1. Individualmente realice una lectura comprensiva de la unidad 2:

Las Pedagogías Alternativas para la recuperación de la cultura
2. Estudio personal de la lectura: La pedagogía crítica, Una manera
ética de generar procesos educativos.

3. Compartir en foro de aprendizaje colaborativo reflexión personal

4. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.

5. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

6. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

7. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,

5
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Presenta reflexiones personales argumentadas,
en diálogo con las fuentes bibliográficas propuestas,
Primer criterio de
asumiendo una postura crítica frente a éstas. Hace aportes
evaluación:
a la reflexión grupal
El estudiante describirá
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
conceptos, problemáticas
obtener entre 19 puntos y 35 puntos
y tendencias de
pensamiento que
Nivel Medio: Su lectura de las fuentes propuestas es poco
constituyen el ámbito de
profunda pero suficiente para dar cuenta de sus contenidos,
las Pedagogías criticas
los presenta, pero sin diálogo crítico y fundamentado. Hace
Alternativas en el estudio
aportes a la reflexión grupal
y análisis de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
problemáticas educativas
obtener entre 08 puntos y 18 puntos
Este criterio
representa 35 puntos
Nivel bajo: No hace aportes al grupo desde las preguntas
del total de 100
problema, el dialogo con las fuentes, o los que presenta
puntos de la actividad.
son tardíos y triviales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 00 puntos y 07 puntos
Segundo criterio de Nivel alto: El ensayo presenta una argumentación bien
evaluación: estructurada en que pone en diálogo las fuentes
consideradas con sus contextos de desempeño, hila
El estudiante manejará, premisas y garantías para llevar a una concusión plausible.
conceptos de algunos El argumento desarrolla la tradición de pedagogías
modelos o enfoques de alternativas.
Pedagogías criticas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Alternativas obtener entre 36 puntos y 50 puntos

Este criterio Nivel Medio: El ensayo contiene ideas sólidas, pero su

representa 50 puntos argumentación es frágil o no suficientemente
del total de 100 fundamentada. El diálogo con tradiciones de pedagogía
puntos de la actividad alternativa es superficial o su argumentación no desarrolla
continuidad con esos campos.

7
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 16 puntos y 35 puntos

Nivel bajo: El texto de ensayo no se presenta o no

desarrolla las preguntas problema planteadas de modo
consistente, está lleno de lugares comunes y no se
contextualiza

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener entre 03 puntos y 05 puntos
Nivel alto: Su texto cuenta con la estructura solicitada,
Tercer criterio de coherencia, cohesión, usa referencias académicas
evaluación: adecuadamente con normas APA y está estructurado
racional y argumentativamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Demuestra habilidades obtener entre 06 puntos y 15 puntos
comunicativas de nivel
crítico y propositivo en Nivel Medio: Su texto está bien escrito, falta un aspecto
escritura académica de la estructura solicitada, con poca coherencia, cohesión,
formal y no usa referencias académicas adecuadamente
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 03 puntos y 05 puntos
Este criterio Nivel bajo: No presenta el texto o éste es ininteligible
representa 15 puntos como texto académico
del total de 100 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos de la actividad obtener entre 00 puntos y 02 puntos