REPÚBLICA DE PANAMÁ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

COLEGIO UNIVERSAL PANAMÁ

MÓDULO AUTOINSTRUCCIONAL

BACHILLER EN CIENCIAS

ASIGNATURA: MATEMATICA

NIVEL: 10° GRADO

CORRESPONDE AL TRIMESTRE : TRIMESTRE N °1

FACILITADOR (A):________________________

PARTICIPANTE: ANYEL CASTILLO

EVALUACIÓN: ___________

Uso exclusivo del participante - regresarlo

completo para la evaluación.
 BIENVENIDO AL PRIMER CURSO
DE MATEMATICA

El álgebra y en particular las ecuaciones son utilizadas para modelar distintas

situaciones de la vida cotidiana; por ejemplo, mediante una ecuación cuadrática
se puede describir la trayectoria de una pelota de béisbol y es posible
determinar la altura máxima que alcanza una montaña rusa. Por otro lado, las
ecuaciones exponenciales se utilizan para determinar el crecimiento de las
poblaciones a través del tiempo y para conocer el interés compuesto de monto
invertido.

TE INVITO A CONOCER EL MUNDO DE LA MATEMATICA

ADELANTE VAMOS A TRABAJAR!!!
Objetivo General:

1. Demostrar y aplicar conocimientos, destrezas, capacidades y

habilidades para generar, transformar y comunicar datos e información
veraz y coherente a situaciones concretas de su entorno.
2. Construir modelos que explican diferentes concepciones matemáticas,
para sustentar situaciones sociales y naturales, considerando su
implicación temporal.

Objetivos Específicos:

1. Resuelve problemas cotidianos que involucren conceptos básicos,

propiedades y operaciones algebraicas de potenciación y radicación.

2. Analiza la relación que existe entre la potenciación y la radicación.

3. Valora la aplicabilidad de la potenciación y radicación en solución de

problemas del contexto. Aplica distintos métodos como estrategia de
solución para determinar las raíces de ecuaciones

CONTENIDO

1. POTENCIACIÓN CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1.1 Concepto

1.2 propiedades

1.3 Aplicaciones

2. RADICACIÓN CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS

2.1 Concepto

2.2 Relación entre potenciación y radicación.

2.3 Propiedades

2.4 Operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división,

potenciación y radicación.

2.5 Racionalización de expresiones: monomios y binomios

3. ECUACIONES

3.1 Concepto

3.2 Raíces o solución

3.3 Cuadráticas, factorización

3.4 Con radicales

3.5 Exponencial

Experiencias previas

Contesta las siguientes interrogantes

1. ¿Qué entiendes por potenciación?

La potenciación es una operación que consiste e multiplicar por si

mismo un número principal llamado base, tantas veces como lo indique
otro número que se llama exponente

2. ¿Qué entiendes por radicación?

En matemática , la radicación es el proceso de hallar raíce de orden de

un numero a . 1 las raíces de ordenes superiores se nombran usando
números ordinales , por ejemplo raíz cuarta o raíz séptima . La radicación
es la operación inversa a la potenciación

3. ¿Qué entiendes por racionalización?

Racionalizar consiste en quitar los radicales de denominador .Es útil

para el cálculo de operaciones como suma de fracciones .

1. POTENCIACIÓN CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1.1 Concepto

Para encontrar el área de la zona cuadrada del terreno, en el problema de

arriba, se puede emplear la potenciación.
La potencia de un número real es el resultado de multiplicar ese número por sí
mismo tantas veces como indica el exponente.

Si a ∈ R y n N:

An = a. a. a. a….a

n veces a

A la operación potenciación se le suele llamar también “potencia”

1.2 Propiedades

Las siguientes son propiedades de la potenciación de números reales:

Exponente cero Exponente uno Exponente negativo

1
a0 = 1. a ≠ 0 a1 = a a-n = n, a ≠ 0
a

Producto de potencias Cociente de potencias de igual

de igual base base
m÷ n
am. an = am + n a a = am – n , a ≠ 0

Potencia de un producto Potencia de un cociente

(a . b)n = am . n (a ÷ b)n = an ÷ bn, a ≠ 0

Potencia de una potencia Exponente negativo de un

cociente
a n b n
(am)n = am . n
b() ()
=
n
, a, b, ≠ 0

1.3 Aplicaciones

Ejemplos # 1

Calcular el valor de A para A = (n4)3. (n2)6 . (n3)2

(n2)3 . [(n2)3]4

(n4)3. (n2)6. (n3)2 =

(n2)3 . [(n2)3]4
n12. n12. n6 = Propiedad de potencia de una potencia
n6. n24
n30 =
n30 Propiedad del producto de potencias de igual base.

n30-30 = Propiedad del cociente de potencias de igual base.

Propiedad del exponente 0

n0 = 1

Ejemplo # 2
Ejemplo #3

Evaluación formativa

Desarrolla todas las actividades. Calcula las siguientes potencias:

1. 43= 64

2. 20 = 1

3. (-4)4 = 256

Calcula lo siguiente:

1. 2-6 + 4-3 + 8-2 =

 2. (0,5)4 + (-0.25)3 + (0,125)-2 = Es a la 3 no a la 2, R.: 4099/64

1. 20 + 21 + 22 + 23 +
24 =
1+2+4+8+16 = 31

Escribe cada producto como una sola potencia.

1. 94. 97 = 9¹¹

2. (-10)-4 . (-10)-3 . (-10)-1=

3. a5. a-8 . a5 = 1

Escribe cada expresión como el producto de 2 potencias.

1. 78 = 7⁴ ×7⁴

2. xp + 4 =

3. (-y)3-q =

4. (u + v)p +5 =

Escribe cada división como una sola potencia.

1. (-3)-6 ÷ (-3)4 = ______________________________________________________________________

2. a4 ÷ a6 ÷ a = _________________________________________________
3. tx + 13 ÷ t = ____________________________________________________

Escribe cada expresión como la división de 2 potencias.

1. (-3)-6=

2. K3a = _________________________________________________________

Resolución de problemas

1. El cubo de un número es 8000. ¿Cuál es el cubo del doble de dicho número?

20^3 = el doble numero es 20 el doble de 20 = 40

4^3= 64,000
La respuesta es 64,000

2. RADICACIÓN CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS

2.1 Concepto

Una potencia de exponente racional, como 9 1/2, se puede expresar utilizando el

símbolo√, denominado raíz.

2.2 Relación entre potenciación y radicación.

Potencias de la forma a 1/n

1
Si se tiene una potencia de exponente racional de la forma a , con n  N, se
n
escribe : a 1/n = √n a Se lee “raíz enésima de a”.

Potencias de la forma am/n

Si se tiene una potencia de exponente racional de la forma a m/n, con n  N , m
Z y n diferete de 0, se escribe: a m/n = n√ am = (n√ a ¿m

El resultado de una radicación se comprueba mediante una potenciación

porque son operaciones inversas.
Radicación ► √n a = b ⟺ bn = a ◄ Potenciación

2.3 Propiedades

Las propiedades de la radicación son las siguientes:

Raíz de un producto √n a . b = √n a . √n b
Raíz de un cociente √n a ÷ √n b , b ≠ 0
Potencia de una raíz (√n a)m = √n am
Raíz de una raíz √n m √ a = n.m√ a

Ejemplos

Expresar las potencias como radicales.

a. (3m)1/4

(3m)1/4 = √4 3 m

b. 384 2/3
3842/3 = √3 384 2 = (√3 384 )2

c. (2x)-1/5

(2x)-1/5 = 1___ = 1
(2x)-1/5 √5 2 x

d. (3p + 2)-3/5

(3p + 2)-3/5 = 1_____ = _1__

5
(3p + 2)-3/5 √(3 p+2)3
Ejemplo
Simplificar la expresión

ACTIVIDADES

Desarrolla todas las actividades en tu cuaderno y anota las respuestas en el

libro.

Expresa cada potencia como una raíz.

1. 51/3 = ______________________________________________________

2. (0,2)1/4 = ___________________________________________________
3. (0,5)-3/5 = ___________________________________________________

Expresa cada raíz como un potencia

4. √ 17 = ______________________________________________________

5. √4 25 = ______________________________________________________

6. √6 3/5 = _____________________________________________________

7. √3 12−x = __________________________________________________
Calcula cada raíz sin usar calculadora.

8. √4 0,0625 = 13

9. √ 169 = 25

10. √3 0,729 = 27

Simplifica al máximo.

 Expresa tu respuesta como una expresión radical.

11. √ √ 3 √ a= 36a

12. √ √3 25 = 5

Determina el valor de m en cada caso.

13. √3 m = 2 m = _______________________________

14. m√ 243 = 3 m = _______________________________

2.4 Operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división,

potenciación y radicación.

 Suma y resta de radicales

Radicales semejantes: Dos o más radicales son semejantes si tienen el mismo

índice y el mismo subradical. Por ejemplo:

∛ 5 a2b -5√3 5 ba2 3 √3 5 a2b

2

El orden de los factores puede variar.

Adición y sustracción de radicales semejantes: para sumar o restar 2 o más

radicales semejantes se suman los coeficientes y se mantiene la parte radical.
En algunos casos es necesario primero simplificar los radicales a fin de obtener
radicales semejantes.

Adición y sustracción de radicales no todos semejantes

Si en una adición o en una sustracción no todos los radicales son semejantes,

entonces se deja indicada la operación. Se suman los radicales que sí son
semejantes.
ACTIVIDADES

Desarrolla todas las actividades en tu cuaderno y anota las respuestas.

Encierra los radicales que son semejantes a cada radical dado.

1. 2 √5 2 x 4p3
✔ ✔

2√ 2 x 4 p3 -3x√5 2 p 3x4 2√5 x 4p3

√5 2 x 4p3
3

2. √ 3 a 2x
−3

5
✔ ✔
3
√3 3 xa2 √¿ x
−¿3 a ¿
3π √3 3 a2x √5 3 xa2
5 5
Escribe 2 radicales semejantes a cada radical dado.

3. 2√ 2 mn ► ___________________ ___________________

4. -5√6 5 a3b4 ► ___________________ ___________________

Realiza las siguientes operaciones con radicales:

5. 5 √ 2 + 7 √ 2 = _______________________________________________

6. 2√3 2 a - 7√3 2 a + √3 2 a = __________________________________________

Efectúa las siguientes operaciones con radicales:

7. -2√3 2 - 5√3 16 = __________________________________________________

8. √ 20 + √ 45 - √ 125 = _____________________________________________

Realiza las siguientes adiciones:

9. √3 a5b8 – ab2√3 a2b2 + 1 = __________________________________________________

10. √ 8 m + 2√ 24 m - 5√ 18 m - 5√ 6 m = _________________________________
Multiplicación y división con radicales

Multiplicación

En la multiplicación de 2 o más radicales homogéneos se multiplican los

coeficientes entre sí y los subradicales entre sí.

División

En la división de 2 o más radicales homogéneos se dividen los coeficientes

entre sí y los subradicales entre sí.

En ambas operaciones, si los radicales no son homogéneos, entonces primero

se deben homogenizar.

Ejemplo

Efectuar cada operación.

a. -3 √3 2 x 2 . 5√3 m = (-3 . 5)3 √3 2 x 2.m = -15√3 2 x 2m

b. (-8k3√5 2 m3) ÷ (6k√5 m2) = -8k3 √ 2 m3 = -4k2 √5 2 m

M2 3

ACTIVIDADES

Desarrolla todas las actividades en tu cuaderno y anota las respuestas en el

espacio señalado.

 Realiza las siguientes operaciones de radicales homogéneos:

1. √ 2 . √ 8 = ______________________________________________________

2. √3 25 . √3 125 = ___________________________________________________

3. −3√2 x 2 .√3 8 x5 = __________________________________________________

4. -2√4 256 m3 .5√4 7 = _______________________________________________

2
2
√
5. 9 k x - 4 km3 = ______________________________________________
4 6 √
  Potenciación y radicación con radicales

En la potenciación y radicación de radicales se deben tomar en cuenta las

siguientes propiedades:

 Potencia de un radical: (√n a)m 0 √n am

 Raíz de una raíz: √n m √ a = n.m√ a

ACTIVIDADES
Desarrolla todas las actividades en tu cuaderno y anota las respuestas en el
espacio señalado.

__________________________________________
Simplifica cada expresión.

Racionalizar
2.5 una fracción
Racionalización es transformarla
de expresiones: monomiosen otra equivalente, eliminando
y binomios
los radicales del denominador, con el fin de simplificarla.

La racionalización se logra mediante la multiplicación del numerador y del

denominador por un mismo factor que se llama factor racionalizador.

El factor racionalizador depende de la expresión que se encuentra en el

denominador. Algunos casos son los siguientes:

 Racionalización con radicales de índice 2.

 Racionalización con radicales de índice mayor que 2.

 Racionalización si el denominador es la suma o la resta de 2 términos

(uno o ambos radicales de índice 2).

Racionalización con radicales de índice 2

El factor racionalizador es igual al radical del denominador.

ACTIVIDADES

Desarrolla todas las actividades en tu cuaderno y anota las respuestas en el

espacio señalado.

Anota el factor racionalizador de cada expresión.

2
1. ►10
√ 10

1
2. ► x+y
√x+ y

Racionaliza cada denominador.

 Simplifica las expresiones obtenidas.

2
3. = ________________________________________________________
√5
3a
4. = ______________________________________________________
2√ 2 a

−k
5. = _____________________________________________________
2 √ 2 pk
  Racionalización con radicales de índice mayor que
2

a
Para racionalizar la fracción de la forma n , donde
√a
n ≠ m, se multiplica tanto el numerador como el
denominador por n √ an−m

ACTIVIDADES

Desarrolla todas las actividades en tu cuaderno y anota las respuestas en el

espacio señalado.

 Anota el factor racionalizador de cada expresión.

m
1. 3 ► __________________________________________
√2 m
1
2. 3 ► __________________________________________
2√ x2 y

1
3. 4 ► ___________________________________________
√ m3 y 2
Racionaliza el denominador de cada fracción.

 Simplifica las expresiones obtenidas.

1
4. 3 = _______________________________________________________
√2

2 ab
5. 2 = _____________________________________________________
√
5
2 ab

ab √5 a
6. 5 2 = ______________________________________________________
√a b
  Racionalización con denominadores binomios

Para racionalizar una expresión en la que el denominador es la suma o la resta de 2 términos

(uno o ambos radicales de índice 2), el factor racionalizador es el conjugado del denominador.

Ejemplo #1

Racionalizar una expresión con el denominador de la forma a + b.

1
Fracción: factor racionalizador: √ 2-1
√2+1

Racionalización:
√ 2−1 = √ 2−1 = √ 2−1 = √ 2−1
 Ejemplo #2

Racionalizar una expresión con el denominador de la forma a-b

3a
Fracción: Factor racionalizador: √ 5 a+√ 2a
√ 5 a−√ 2a
Racionalización:

3 a( √ 5 a+ √ 2 a) 3 a( √ 5 a+ √ 2 a)
= = √ 5 a+√ 2a
( √ 5 a−√ 2 a ) ( √5 a+ √ 2a ) 3a

ACTIVIDADES

Anota el factor racionalizador de cada expresión.

−1
1. = _________________________________________________
2−√ 3

m
= ________________________________________________
√ m−√ n

2
3. = _________________________________________________
−1+ √ 5
Racionaliza
Racionaliza

 Simplifica las expresiones obtenidas.

−1
4. = _________________________________________________
√3+ √ 2
2
5. = ___________________________________________________
1+ √ 5

−2
6. = __________________________________________________
√ 5−√ 3

√2
7. = __________________________________________________
2+ √ 2
Relaciona cada fracción con su factor racionalizador.

9. Racionaliza el denominador de cada fracción

 Simplifica las expresiones obtenidas.

3. ECUACIONES

3.1 Concepto y solución de ecuaciones lineales

El problema anterior se puede resolver mediante la resolución de una

ecuación lineal.

Una ecuación es una igualdad que se cumple solo para determinados

valores de las variables.

El valor que satisface la igualdad se llama raíz o solución de la ecuación y

el conjunto formado por el número o los números que son solución de una
ecuación se llama conjunto solución y se denota con S.

Si el mayor exponente de la variable es 1, la ecuación se denomina lineal o

de primer grado y, este tipo de ecuación se resuelve como se muestra en los
ejercicios resueltos.

Las partes de una ecuación son:

Términos
x
3x – 8 = -7 + 2 Incógnita

Miembros

ACTIVIDADES

Encierra la solución de cada ecuación

1. 3x2 – 1 11 -3 2 -5 ►

-2 -4 4 9
2. 7p(p-1) = 7(4 + p 2) ►
ñ
1 −4 -7 1
3x
3. – 2 = 7(4 + 2
p) 2 3 ►
4

-1 −1 1 0
2 x−1 2 2
4. = 0 ►
x+1

Asocia cada ecuación dada con la equivalente

5. ● ●
12ª + a = 15 1 + 2a = 7

1-1 = a ● ● -6a = 15a

● ●
-a + 2a = 4a - 1 13a = 15

3a– 9a = 15a ● ● a=0

1 + 3a – a = 7
● ● a = 4a – 1
Anota, en la primera línea, una ecuación de primer grado con una incógnita que
cumpla las condiciones dadas; y en la segunda línea escribe su conjunto
solución.

6. Con paréntesis

___________________________________ ► _______________________

7. con coeficientes fraccionarios.

___________________________________ ► _______________________

8. Una ecuación racional

____________________________________ ►
________________________
Problemas

9. Pablo, María y Julio hacen 30 minutos diarios de ejercicio. Pablo camina

todos los días la misma distancia. María corre el doble del recorrido de Pablo.
Julio practica ciclismo y cubre el doble de lo que recorre María más 400 m.

a. Si x representa la cantidad de metros que recorre Pablo diariamente,

escribe las expresiones algebraicas que expresan las distancias
cubiertas por María y Julio.

b. Si entre los 3 recorren 7309 m diariamente, ¿cuál es la distancia

recorrida por cada uno?

_________________________________________________________

3.2 Raíces o solución

Una ecuación de la forma ax2 + bx + c = 0, con a,
3.3 Cuadráticas, b, c números reales, a ≠ 0 y donde x es la
factorización incógnita, recibe el nombre de ecuación
cuadrática o ecuación de segundo grado.
 Ecuaciones
cuadráticas Solucionar una ecuación cuadrática significa
encontrar el valor o los valores de las incógnitas
que hacen verdadera la igualdad. Estos valores se
llaman soluciones o raíces de la ecuación, y
corresponden a los puntos en los que la gráfica de
una ecuación cuadrática cortan al eje X, como se
muestra en la figura de la izquierda.

En el conjunto de los números reales, una ecuación

cuadrática puede tener 2 soluciones, solo una o
puede NO tener solución.

Por medio de ecuaciones cuadráticas se puede

resolver variedad de problemas como el de la parte
superior de esta página; es ese caso, las
soluciones que se deben obtener son las de la
ecuación:

x2 + 100 = 500
Ejemplo # 1

Verificar si x = 0 es o NO solución de la ecuación 5x 2 – 2x = 7x + 2.

 Para eso sustituimos el valor de x en la ecuación dada.

5 . 02 – 2 . 0 = 7 . 0 + 2

 Como no se llega a una igualdad, se concluye que 0 no es solución

de la ecuación.

ACTIVIDADES

Expresa cada ecuación cuadrática en su forma general ax 2 + bx + c = 0

 Anota los valores de las constantes a, b y c de las ecuaciones.

1. x(1 – 3x) = 2x – 1

_____________________________________________________________

a = __________________ b = _______________ c = _______________

2. 7x2 + 3 = -18

____________________________________________________________

a = __________________ b = __________________ c = _______________

  Métodos de resolución por factorización
Para solucionar ecuaciones cuadráticas completas, es decir, de la forma
ax2 + bx + c = 0, con a ≠0, b ≠ 0 y c ≠ 0 existen 3 métodos: factorización,
completación de cuadrados y fórmula general.

Solución por factorización

Para solucionar la ecuación ax2 + bx + c = 0 se factoriza, si es posible, el

trinomio ax2 +bx + c y se iguala a cero cada factor. Luego, se despeja la
incógnita para encontrar las soluciones.

Ejercicio # 1

Determinar las soluciones de la ecuación 2x2 – 13x – 24 = 0

 (2x + 3) (x – 8) = 0
−3
 2x + 3 = 0 x=
2
x–8=0 x=8
−3
Las soluciones de la ecuación son 2 y8

ACTIVIDADES

Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas en tu cuaderno y anota las

respuestas en la línea.

1. 2x2 = _______________________________________________________

2. -7x2 = _______________________________________________________

3. -2x2 + 4x = 0 __________________________________________________

4. 8x2 + x = 0 ____________________________________________________

5. 4x2 = 405 – x2 _________________________________________________

6. –x2 + 5 = 0
_____________________________________________________
  Método de resolución por factorización

Para solucionar ecuaciones cuadráticas completas, es decir, de la forma ax 2 + bx + c = 0, con

a ≠ 0, b ≠ 0 y c ≠ 0 existen 3 métodos: factorización, completación de cuadros y fórmula
general.

Solución por factorización

Para solucionar la ecuación ax2 + bx + c = 0, se factoriza, si es posible, el trinomio ax 2 + bx + c

y se iguala a cero cada factor. Luego, se despeja la incógnita para encontrar las soluciones.
 Ejemplo #1

Determinar las soluciones de la ecuación 2x2 – 13x – 24 = 0

 (2x + 3 ) (x – 8) = 0 Se factoriza
−3
 2x + 3 = 0 x=
2
Se aplica la propiedad y se
X–8=0 x=8
despejan las variedades.

−3
Las soluciones de la ecuación son y8
2

ACTIVIDADES

7. x2 + 2x + 1 = 0 _______________________________________________

8. x2 – 18x + 81 = 0 _____________________________________________

9. 9x2 – 12x + 4 = 0 _____________________________________________

10. x2 + 2x = 15 _________________________________________________

11. 16x2 – 24x + 9 = 0 ____________________________________________

  Método de resolución completando cuadrados perfectos y fórmula
general

Estos métodos se utilizan cuando el trinomio ax 2 + bx + c no es factorizable. Para resolver

una ecuación cuadrática completando cuadrados se realizan los siguientes pasos:

 Se dividen todos los coeficientes entre el valor de a:

b c
ax2 + bx + c = 0 a(x2 +
x+ )=0
a a
b c
 Como a ≠ 0, entonces (x2 + x + ) = 0
a a
 Se suma y se resta b2 para completar un cuadrado perfecto.
4a 2
2
b2 b
X + x+ para completar un cuadrado perfecto.
a 4 a2

b b2 c b2 b c b2
X2 +
a
x+ + -
4 a2 a 4 a2
=0 (
a x+
2a ) 2
+ -
a 4 a2
=0

b 2 b2−4 ac
 Así se tiene que (x + ) =
2a 4 a2

 Sacando raíz cuadrada a ambos lados y despejando la x se obtiene la fórmula

general para las soluciones:

b ± √ b 2−4 ac −b ± √b 2−4 ac
X+ = x=
2a 2a 2a

ACTIVIDADES

Encuentra la solución o las soluciones de cada ecuación utilizando uno de los

métodos estudiados: completando cuadrados o fórmula general.

1. x2 + 9x + 18 = 0 ________________________________________________

2. x2 + 2x + 2 = 0 _________________________________________________

3. 2x2 - 7x – 4 = 0 _________________________________________________
4. 3x2 – 10x + 8 = 0
________________________________________________

5. 8x = 24x2 – 3
___________________________________________________

RESPUESTA 1 Y 3
RESPUESTA 2 Y 4
RESPUESTA 5
3.4 Con radicales

En el problema anterior, al aplicar el teorema de Pitágoras, se obtiene la

igualdad (5√4 x )2 = 52 + (5√ 2)2, que es una ecuación radical.

Una ecuación radical es aquella que tiene variables en el subradical; por

ejemplo;
Por ejemplo √ x+5 = 22 y √ 2 x−1 = √3 6−3 x

Para resolver ecuaciones radicales se despeja la incógnita elevando ambos

miembros de la ecuación a una potencia adecuada, tantas veces como sea
necesario, como se muestra en los ejercicios resueltos

3.5 Exponenciales

Una ecuación exponencial es aquella en la que la variable aparece en el exponente de uno

o más términos de la ecuación. Por ejemplo, 2x + 1 = 8 es una ecuación exponencial.

Para resolver ecuaciones exponenciales es importante recordar las propiedades de las

potencias.

Además, se debe tomar en cuenta la siguiente propiedad:

Si ap(x) = aQ(x) = Q(x), con a ∈ R , a ≠ 1, a ≠0

ACTIVIDADES
Considerando la propiedad anterior, para resolver una ecuación exponencial se busca
expresarla en la forma ap(x) = aQ(x), para luego igualar los exponentes y resolver la ecuación
resultante.
Marca con gancho las ecuaciones
exponenciales
 En el texto paralelo
Tema:

De los temas tratados cuál le llamo la

atención ¿Por qué? Explique.
 Coevaluación

Grupo No.

Integrantes: _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

________________________________________
Participante evaluado: _

Por
Excelente Aceptable mejorar
Criterios a evaluar (5) Bueno (4) (3) (2)
En las actividades
programadas por el
grupo colabora
puntualmente        
       
Hace aportes
significativos en el
desarrollo        
de las asignaciones en
el grupo        
Trabajó en equipo        
Denota
responsabilidad en las
tareas asignadas en
las actividades que se
plantean        
Presentó interés al
momento de trabajar
con el grupo        

TOTAL        
Totales:___________

Observación:
 Autoevaluación

Nombre del participante : Anyel castillo

Cédula 8-1026-1236

Criterios a evaluar Por

Excelente Bueno Aceptable mejorar
(5) (4) (3) (2)
Asistí puntualmente a 3
clases
Cumplí con la entrega 3
de asignaciones a
tiempo
Colaboré en los trabajo 3
en grupo dentro y fuera
del aula
Aporté 3
significativamente al
desarrollo de la clase.
Me he forzado para 2
superar mis dificultades
Durante las clases 2
aproveché para aclarar
dudas.
Me siento satisfecho con 2
el trabajo realizado.
12 6
Totales

Observación:

Actividades de evaluación final

Indicadores de Puntajes
logro Actividades Criterios 5 4 3 2 1

BIBLIOGRAFIA
1. Matemática 10 / Santillana. –Panamá: Editorial Santillana, 2014. – Serie Ser
Competentes.