SESIÓN DE APRENDIZAJE

Semana N° 01

I. Información general

JESUS FRANCISCO CASTRO RUIZ

Docente a cargo:
CARLOS RAFAEL PINEDA MEJIA

2021 Periodo: Tercero

Año:
(IMPAR)

1.1 Programa de ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

estudios:

Instalar elementos de conducción de energía eléctrica y de

comunicaciones, equipos eléctricos y electrónicos de
1.2 Competencia configuración básica en las edificaciones e industrias, de
técnica o de acuerdo con el diseño y planos eléctricos, tipos de energía,
especialidad: demanda de carga eléctrica, manuales de fabricantes,
arquitectura de circuitos de alimentación eléctrica, estándares
de seguridad y normativa vigente.

Realiza la traducción al español de términos del inglés técnico

1.3 Competencia para
referente a datasheets (hojas de datos técnicos) de
la empleabilidad:
componentes electrónicos.

Instalación y Mantenimiento de Sistemas Eléctricos y

1.4 Módulo:
Electrónicos

1.5 Unidad didáctica: Circuitos Digitales

1. Identificar, clasificar y utilizar los diversos materiales,

componentes, herramientas, instrumentos y equipos en el
mantenimiento e instalación de los sistemas analógicos-
digitales.
1.6 Capacidad:
2. Analizar y aplicar las técnicas inherentes al desarrollo de los
procedimientos de mantenimiento en los sistemas analógico
digitales.

Realiza instalaciones básicas de equipos eléctricos y

1.7 Indicador(es) de
electrónicos, de acuerdo con los diagramas y planos eléctricos,
logro de competencia
manuales de fabricantes, procedimientos establecidos,
a la que se vincula:
estándares de seguridad y normativa vigente.

1.8 Tema o Actividad: Comparadores

1.9 Actividades de
Teórico-Práctico (2 horas ) Práctico ( 4 horas )
tipo:

Virtual sincrónica ( x
1.10 Tipo de sesión: Presencial ( ) Virtual asincrónica ( )
)

1.11 Fecha de 04 / 08 / 2021

desarrollo:

dd/mm/aaaa

II. Planificación del aprendizaje

 2.1 Indicador(es) de 1. Realiza instalaciones básicas de equipos eléctricos y
logro de competencia electrónicos, de acuerdo con los diagramas y planos eléctricos,
a la que se vincula manuales de fabricantes, procedimientos establecidos,
estándares de seguridad y normativa vigente.

2.2 Indicador(es) de 1. Instala y configura un prototipo del proyecto de aplicación

logro de capacidad mediante comparadores.
vinculados a la sesión

Instala y configura un prototipo del proyecto de aplicación

2.3 Logro de la sesión mediante comparadores.

III. Secuencia didáctica

Moment Recursos
Estrategias y actividades Tiempo
os didácticos

Estrategia: Pensar – emparajarse- compartir

Actividades:

1. El formador: Saluda muy atentamente a los

estudiantes.

2. El formador: Explica a los estudiantes que

abordarán el tema de Comparadores y explica: Aula Virtual
[Los comparadores, son circuitos no lineales Classroom
que, sirven para: Comparar dos señales (una
de las cuales generalmente es una tensión de
referencia) Determinar cuál de ellas es mayor o
menor.).Se usa ampliamente en convertidores
analógico a digital (ADC) y unidades lógicas Google meet
aritméticas (ALU) para realizar una variedad de
operaciones aritméticas]. Aplicará un examen 5 minutos
de diagnóstico en kahoot (https://kahoot.it/)
(PIN: 08414202) para explorar sus
Inicio Kahoot
conocimientos previos en que tendrá 4
preguntas para ser respondidas en 80 segundo
a razón de 20 segundos para cada pregunta.

3. El formador: A manera de realimentación

explica las respuestas:

Si A = 0011 y B = 0101, entonces A<B

Si A = 0111 y B = 0110, entonces A>B

Si A = 1110 y B = 1110, entonces A=B

Si A = 1000 y B = 1001, entonces A < B

Desarrol Estrategia: Demostración

 1. El formador: Presenta mediante un video una
aplicación de los comparadores de 4 bits
mediante YouTube.( Google meet
https://www.youtube.com/watch? You Tube 15 minutos
v=vaEwaAVZNxU)

2. El formador: Explica el comparador de 4 bits

mediante el video.

3. El formador: Divide el aula en 4 grupos de 3

estudiantes por orden de lista.

4. El formador mediante una actividad retadora

Google meet
pide a los estudiantes simular un comparador de
4 bits con sumador y circuitos conmutacionales PPT
(temas anteriores) con el PPT que tienen como
lo material de consulta.

5. Los estudiantes: Utilizan el simulador Proteus

para realizar el comparador de 4 bits con
sumador y circuitos conmutacionales.

6. El formador: Pide que expongan tomando en

cuenta el comportamiento de las entradas y
salidas para los casos de A>B, A<B y A=B
Proteus

Lista de cotejo

Cierre Estrategia: Metacognición

Actividades

1. El formador: Realiza la retroalimentación

mostrando mediante el simulador Proteus como
funciona el comparador de 4 bits con sumador y
circuitos conmutacionales.

2. El formador: Invita a los estudiantes a Aula Virtual

responder la pregunta: ¿Cómo aprendimos hoy
el tema de Comparadores? y ¿Qué
aprendimos?

3. Los estudiantes voluntarios: Explican las

actividades realizadas (Examen diagnóstico con
Kahoot, actividad retadora para la realización de
un comparador de 4 bits con sumador y circuitos
conmutacionales, realimentación sobre el Google meet
mismo)

4. El formador retroalimenta las actividades

5 minutos
mediante se desarrollo el proceso de
aprendizaje: (Examen diagnóstico con Kahoot,
actividad retadora para la realización de un
comparador de 4 bits con sumador y circuitos
conmutacionales, realimentación sobre el
mismo)
 3. Los estudiantes: En forma voluntaria realizan
la reflexión de las actividades realizadas.

6. El formador: Conforma 2 grupos de

estudiantes. Los de la primera mitad, Grupo 1:
(https://drive.google.com/drive/folders/1a4gIMV7
-3AIowcOsok-w7dAJpW8uL8I_ ) y los últimos
de la mitad de la lista Grupo 2:
(https://drive.google.com/drive/folders/1a4gIMV7
-3AIowcOsok-w7dAJpW8uL8I_ ).

7. El formador: Asigna como tarea a los

estudiantes la realización y presentación un Documentos
informe en documentos compartidos en Google compartidos de
drive de un comparador de 12 bits mediante el Google Drive
simulador Proteus para antes de la próxima
clase para lo cual les sugiere revisar el PPT y la
rúbrica. (actividad asíncrona)

Rubrica

IV. Actividades de evaluación

Indicadores de logro de la Peso o

Técnicas Instrumentos Momento
sesión Porcentaje

1. Instala y configura un Trabajos y Lista de cotejo para 30 % Desarrollo

prototipo del proyecto ejercicios de evaluar el
de aplicación clase Comparador de 8
mediante bits en Google
comparadores. Classroom.

2. Instala y configura un
prototipo del proyecto
de aplicación Evaluación Documento 70 % Cierre
mediante de portafolios colaborativo en
comparadores. (Rúbrica) Google Drive para
la realización de un
Comparador de 12
bits con el
simulador Proteus.

IV. Bibliografía

Para el docente: Para el estudiante:

Obligatoria Obligatoria
Libro de Electrónica Digital – Ángel Agustín Electrónica Digital - CEKIT
Olivier

Opcional
Opcional
Sistemas Digitales Básicos – Miguel Pinto
Practicas Digitales – Carmelo Cuenca
Aparicio Hernández
V. Anexos:

Prueba en Kahoot:
https://kahoot.it/challenge/03751099?challenge-id=d9a1e77f-dfbd-4647-af1a-
7828861da806_1629078114985

YouTube:

( https://www.youtube.com/watch?v=vaEwaAVZNxU)

Ruleta:

(https://es.piliapp.com/random/wheel/)