SESIÓN DE APRENDIZAJE

Semana N° 16

I. Información general

Docente a cargo: JESUS FRANCISCO CASTRO RUIZ

Año: 2021 Periodo: IMPAR

1.1 Programa de ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

estudios:

Instalar elementos de conducción de energía eléctrica y de

comunicaciones, equipos eléctricos y electrónicos de
configuración básica en las edificaciones e industrias, de
1.2 Competencia técnica
o de especialidad:
acuerdo con el diseño y planos eléctricos, tipos de energía,
demanda de carga eléctrica, manuales de fabricantes,
arquitectura de circuitos de alimentación eléctrica, estándares
de seguridad y normativa vigente.
1.3 Competencia para la Realiza la traducción al español de términos del inglés técnico referente
empleabilidad: a datasheets (hojas de datos técnicos) de componentes electrónicos.

Instalación y Mantenimiento de Sistemas Eléctricos y

1.4 Módulo:
Electrónicos
1.5 Unidad didáctica: Circuitos Digitales I

1. Identificar, clasificar y utilizar los diversos materiales,

componentes, herramientas, instrumentos y equipos en el
mantenimiento e instalación de los sistemas analógicos-
1.6 Capacidad:
digitales.
2. Analizar y aplicar las técnicas inherentes al desarrollo de los
procedimientos de mantenimiento en los sistemas analógico
digitales.

Realiza instalaciones básicas de equipos eléctricos y

1.7 Indicador(es) de
electrónicos, de acuerdo con los diagramas y planos eléctricos,
logro de competencia a
la que se vincula: manuales de fabricantes, procedimientos establecidos,
estándares de seguridad y normativa vigente.
1.8 Tema o Actividad: Comparadores

1.9 Actividades de tipo: Teórico-Práctico (2 horas ) Práctico ( 4 horas )

1.10 Tipo de sesión: Presencial ( ) Virtual sincrónica ( x ) Virtual asincrónica ( )

1.11 Fecha de desarrollo: 04 / 08 / 2021

dd/mm/aaaa

II. Planificación del aprendizaje

2.1 Indicador(es) de 1. Realiza instalaciones básicas de equipos eléctricos y

logro de competencia a
electrónicos, de acuerdo con los diagramas y planos eléctricos,
la que se vincula
manuales de fabricantes, procedimientos establecidos,
 estándares de seguridad y normativa vigente.

2.2 Indicador(es) de 1. Instala y configura un prototipo del proyecto de aplicación mediante

logro de capacidad comparadores.
vinculados a la sesión
Instala y configura un prototipo del proyecto de aplicación mediante
comparadores.
2.3 Logro de la sesión

III. Secuencia didáctica

Recursos
Momentos Estrategias y actividades Tiempo
didácticos

Estrategia: Pensar – emparajarse-

compartir

Actividades:

1. El formador: Invita a los estudiantes a

responder la pregunta ¿Qué es un
comparador lógico digital? para saber
Aula Virtual
quiénes revisaron el material dejado como
Classroom
actividad asíncrona.

2. El formador: Forma parejas para que

compartan sus respuestas

3. Los estudiantes: escriben sus

Inicio respuestas en el PADLET 2020.
Google meet
4. El Formador: Invita a los voluntarios 20 minutos
exponer sus respuestas.

5. Los estudiantes: Exponen sus

respuestas y las explican.
Plataforma Virtual
PADLET

Google meet

Desarrollo Estrategia: Demostración

Actividades

1. El formador: Demuestra una aplicación

de los comparadores de 4 bits mediante el
simulador Proteus. Google meet 60 minutos

2. El formador: A través de una estrategia

divide el aula en 12 grupos de 3
Proteus
estudiantes para repetir la demostración
del comparador de 4 bits y realizar un
mapa mental en el MINDMEISTER
indicando: Concepto, características del MindMeister
circuito integrado 74LS85, tabla de verdad
y circuito aplicativo en el simulador
Proteus. Datasheet
 3. Los Estudiantes: Exponen el mapa
mental traduciendo al español los términos
que encuentran en ingles de la hoja de
datos (datasheet) del CI74LS85.

Estrategia: Metacognición

Actividades

1. El formador invita a participar de la

actividad y consolidación.

2. Los estudiantes: De manera Aula Virtual

voluntaria presentan en plenaria el Classroom
diseño de la utilidad del circuito
aplicativo de Comparadores de 4 bits.
Google meet
3. El formador: Presenta mediante un
PPT el resumen consolidado de los
comparadores.

4. El formador: Invita a los estudiantes

a ingresar a una evaluación mediante
un Cuestionario en QUIZIZZ para
verificar la comprensión en el uso de
PPT
Cierre los comparadores. 20 minutos
5. El formador: Asigna como tarea a
los estudiantes la realización y
presentación un informe en
documentos compartidos en Google
drive de un comparador de 8 bits Quizizz
mediante el simulador Proteus para
antes de la próxima clase. (actividad
asíncrona)

Documentos
compartidos de
Google Drive

IV. Actividades de evaluación

Indicadores de logro de la Peso o

Técnicas Instrumentos Momento
sesión Porcentaje

1. Instala y configura un Trabajos y Rúbrica para 30 % Desarrollo

prototipo del proyecto ejercicios de evaluar el mapa
de aplicación clase mental en
mediante MindMeister.
comparadores.

2. Instala y configura un
prototipo del proyecto
Evaluación Documento
 de aplicación de portafolios colaborativo en 70 % Cierre
mediante Google Drive
comparadores.

IV. Bibliografía

Para el docente: Para el estudiante:

Obligatoria Obligatoria
Libro de Electrónica Digital – Ángel Agustín Electrónica Digital - CEKIT
Olivier
Opcional
Opcional
Practicas Digitales – Carmelo Cuenca
Sistemas Digitales Básicos – Miguel Pinto Hernández

Aparicio

V. Anexos:

Prueba en Quizizz:
https://quizizz.com/admin/quiz/61046d2fc9ec2f001b2d72e1/comparadores