GOBIERNO REGIONAL DE UCAYALI
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE EDUCCIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
REVALIDADO R.D. Nº 0778-2006-ED, DEL 25-10-06
C.F.B. K.m. 5.800-TELEF: (061) 571665-APARTADO 311-PUCALLPA
Docente a cargo:
Año:
1.1 Programa de
estudios:
1.2 Competencia técnica
o específica:
1.3 Módulo:
1.5 Unidad didáctica:
1.6 Capacidad:
1.7 Indicador(es) de
logro de competencia
a la que se vincula:
1.8 Tema o Actividad:
1.9 Actividades de tipo:
1.10 Tipo de sesión:
1.11 Fecha de desarrollo:
2.1 Indicador(es) de
logro de capacidad
de la unidad
didáctica.
2.2 Indicador(es) de
logro de capacidad
vinculados a la sesión
2.3 Logro de la sesión
“SUIZA” – PUCALLPA
www.istpsuiza.edu.pe
UNIDAD ACADÉMICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
I. Información general
P.T. César Antonio Cáuper Cárdenas
2022 Periodo: 2022 - I Ciclo I
Mecatrónica Automotriz
Realizar el mantenimiento programado de los vehículos automotores
convencionales y con asistencia electrónica, de acuerdo al manual del
fabricante, condiciones de operación, procedimientos establecidos y
normativa vigente.
MANTENIMIENTO BÁSICO Y REPARACIÓN DE LOS SISTEMAS DE
SUSPENSIÓN, DIRECCIÓN Y FRENOS AUTOMOTRICES
PRINCIPIOS DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
Describir las magnitudes de la corriente eléctrica y su aplicación en los
sistemas automotrices teniendo en cuenta las leyes y magnitudes.
Inspecciona los ramales del cableado eléctrico y sistemas de iluminación de
los vehículos, de acuerdo al manual del fabricante, procedimientos
establecidos y normativa vigente.
INTRODUCCIÓN: PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ELECTRICIDAD Y LA
ELECTRÓNICA DEL AUTOMOVIL
Uso del multímetro
Teórico-Práctico ( X ) Práctico ( )
Presencial ( X ) Virtual sincrónica () Virtual asincrónica (X)
25/04/2022
II. Planificación del aprendizaje
1. Determina el funcionamiento de cada uno de los circuitos eléctricos y
electrónicos, considerando el modelo del vehículo y las especificaciones
técnicas.
2. Ejecuta el diagnóstico y mantenimiento de los sistemas eléctricos y
electrónicos automotrices considerando normas de seguridad y
especificaciones.
3. Comprueba la operatividad de los sistemas eléctricos utilizando
instrumentos eléctricos y electrónicos para solucionar fallas y averías, de
acuerdo a la normatividad vigente.
1. Describir y clasificar las características de la corriente eléctrica, teniendo
en cuenta sus Leyes Fundamentales teniendo en cuenta sus
componentes
2. Selecciona las herramientas y equipos realizar la medición de las
magnitudes eléctricas de acuerdo a protocolo establecido.
3. Efectúa correctamente la medición de las magnitudes eléctricas en los
diversos módulos de enseñanza de acuerdo a los manuales técnicos.
1. Al finalizar la sesión el alumno Determinara el funcionamiento de cada
uno de los circuitos eléctricos y electrónicos, considerando el modelo del
vehículo y las especificaciones técnicas.
III. Secuencia didáctica
 Recursos
Momentos Estrategias y actividades Tiempo
didácticos

Los estudiantes revisan en la plataforma del tema a tratar en la sesión

Asíncrona síncrona. Plataforma
(antes de
la sesión) El docente revisa los foros de consulta y debate, las tareas (lo revisa con Whats app
días de antelación) para brindar retroalimentación y comentarios
motivadores.
Recordamos la sesión anterior mediante diálogo con los estudiantes.
Actividades:

1. Motivación, actividad que se conectan a los estudiantes con el tema.

(cuánto han investigado sobre el tema)
2. Mencionar el propósito de la sesión, el trabajo práctico al finalizar la
sesión y cuál es la estrategia de evaluación.
3. Se presenta un video acerca del contenido del tema:
Inicio https://www.youtube.com/watch?v=qOcHuvpCIqs Laptop 10 min.
El docente pide a los alumnos que opinen y comenten las interrogantes Televisor
que se realiza ¿qué les pareció, que observaron?, ¿Qué saben sobre YouTube
las leyes fundamentales de la electricidad y la electrónica y de los
elementos básicos del sistema eléctrico y electrónico ? ¿Tuvieron
alguna actividad relacionada al video?
El docente formador anota en un papel las respuestas que los alumnos
formulan para absolver las interrogantes.
1. Estrategia: Debate
Actividades

1. Se presenta el material en PPT, para explorar y compartir ideas

acerca del Tema.
2. Se explora el material con la participación de los alumnos los
conceptos claves del tema usando los recursos.
3. Se forma los equipos de trabajo mediante una dinámica. PPT
4. Elaboran mediante las herramientas tecnológicas lo comprendido del Laptop 30
Desarrollo
tema. Televisor minutos
5. Socializan cada equipo su trabajo realizado. YouTube
6. El docente revisa y corrige lo aprendido durante la sesión.
7. Cada estudiante mejora su sesión de aprendizaje según las
indicaciones y lo comparte con sus compañeros.
8. Se forman grupos de trabajo para realizar la práctica.
Se contrasta los saberes previos con la práctica dirigida.

9. Estrategia: Resolución de ejercicios y problemas

Actividades

1. Se plantea reflexión sobre el desarrollo de la práctica y lo logrado en

la sesión: ¿que aprendieron? ¿qué dificultades tuvieron durante el
Aula Virtual
proceso? ¿cómo lo superaron? Etc.
Whats App
2. El docente formador realiza la retroalimentación del tema tratado 5
Cierre YouTube
mediante el desarrollo de la práctica. minutos
Instrumento
3. El docente formador evalúa las sesiones de aprendizaje de los
estudiantes utilizando la lista de cotejo (anexo 1) de
4. Se presentan tareas para que lo realicen y presenten oportunamente evaluación
para analizar los objetivos logrados de conceptos desempeños y
actitudes.
https://www.youtube.com/watch?v=mNRG42OrLtg
 IV. Actividades de evaluación

Indicadores de logro de la Peso o

Técnicas Instrumentos Momento
sesión Porcentaje
1. Describe y clasifica las
características de la corriente - Debates
eléctrica, teniendo en cuenta sus Lista de cotejo
- Observación 20% Al final
Leyes Fundamentales teniendo
en cuenta sus componentes
2.- Selecciona las herramientas y
equipos realizar la medición de - Taller Lista de cotejo 30% Al final
las magnitudes eléctricas de
acuerdo a protocolo establecido.
3.- Efectúa correctamente la
medición de las magnitudes
- Taller Lista de cotejo 50% Al final
eléctricas en los diversos
módulos de enseñanza de
acuerdo a los manuales técnicos.

IV. Bibliografía
 CHARLES K. ALEXANDER /2006 / FUNDAMENTOS DE CIRCUITO ELECTRICOS / MEXICO /
INTERAMERICANA.

Página web

 http://www.asifunciona.com/electrotecnia/

_____________________________ _____________________________

P.T. César Antonio Cáuper Cárdenas Lic. Wilfredo Simón Carrión

Docente Coordinador de área

V. Anexos
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO
PÚBLICO “SUIZA” – PUCALLPA
DIRECCIÓN GENERAL
UNIDAD ACADÉMICA
Programa de Estudios: Mecatrónica Automotriz
LISTA DE COTEJO
I. INFORMACIÓNGENERAL
DOCENTE ESPECIALIDAD CICLO FECHA TIPO DE SESIÓN
P.T. César Antonio Cáuper Cárdenas Mecatrónica Automotriz I 25/04/2022 Presencial

ACTIVIDAD Y/O TEMA

INTRODUCCIÓN: PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ELECTRICIDAD Y LA ELECTRÓNICA DEL AUTOMOVIL
Uso del multímetro

INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD A LA QUE SE VINCULA

Inspecciona los ramales del cableado eléctrico y sistemas de iluminación de los vehículos, de acuerdo al manual del
fabricante, procedimientos establecidos y normativa vigente.

INDICADORES DE LOGROS VINCULADOS A LA SESIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES
1.- Describir y clasificar las 2.- Selecciona las 3.- Efectúa correctamente la 4.- nota final
características de la corriente herramientas y equipos medición de las magnitudes
N° eléctrica, teniendo en cuenta realizar la medición de las eléctricas en los diversos
sus Leyes Fundamentales magnitudes eléctricas de módulos de enseñanza, de
teniendo en cuenta sus acuerdo a protocolo acuerdo a los manuales
componentes establecido. técnicos.
C P A C P A C P A

1 Alegría Vela, Jhordan Nelson

2 Andrade Flores, Issy Itaty
3 Arirama Andi, Alberto Mijael
4 Buitron Huarancca, Ranger Woker
5 Chota Paredes, Alfonso
6 Coronado Mera, Kevin Homero
7 Crisostomo Salvador, Cristhian Raul
8 García Muena, Harry Jhosep
9 García Pezo, Frank Magno Donato
10 García Sánchez, Wesner Linderson
11 Lino Navarro, José
12 López Macedo, Jesús Manuel
13 Lozano Vargas, Arbes
14 Martínez Ríos, Dan Anderson
Melena Portocarrero, Erick
Minaya Mejía, José María
Moreno Sílva, Eder Cristhian
Najar Guzmán, Washington Thays
Pacaya Ramírez, Jeferson Aldair
Pacaya Yuymachi, Jorge Luís
Panaifo Huaya, Geiner Aldair
Peña Reátegui, Jhon Alberth
Perdomo Coral, Luís Enrique
Pérez Ramírez, Saulo Gaston
Pérez Tarazona, Eveli Vania
Pinedo Zevallos, Paolo Wilmer
Rengífo Amasifuen, Enifer
Rengífo de Brito, Jhitoshi Guillermo
Rengífo Quevedo, Cristhian Alexis
Ríos Shahuano, Ladin
Rivera Chumbe, Leslie Gianella
Rodríguez Brito, Waldir
Rodríguez Petterman, Carlos
Rodríguez Ruíz, Roger Patrick
Rolín Ruíz, Homar Fernando
Salazar Flores, Leyber Miguel
Sampayo Mozombite, Renzo Jhovan
Sánchez de Jesús, Jack Edgar
Sánchez Jimenez, Yorman Eduardo
Sangama Marayahua, Naudo
Santa Cruz Paredes, Renzo Dario
Santa Cruz Vargas, Abel
Tamani Mori, Miller Erick
Tenazoa Alegría, Davis Paul
Velásquez Cutipa, Alonso Job
Villacorta Villacorta, Eyser de Jesús
Villacrez Gonzales, Lleser Brando
Zurita Amaro, Michael Jeanpier
Total
Leyenda: C: cognitiva, P: procedimental, A: actitudinal

Observaciones: ___________________________________________________________________________________________________________

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DOCENTE
P.T. César Antonio Cáuper Cárdenas