INFORME PEDAGÓGICO (La acentuación)

I. DATOS INFORMATIVOS

Departamento : Cochabamba
Distrito : Quillacollo
Unidad Educativa : María Auxiliadora
Nivel : Secundario
Curso : 4°”A”
Directora : Prof. Felipe Ugarte Villalobos
Docente : Prof. Milton Wilson Orellana M.
Á rea : Literatura y Lenguaje
Fecha : 26 de junio 2012
II. INFORME PEDAGÓGICO
1. Justificación.- Como es de su conocimiento, la dirección de la U. E. Maria
Auxiliadora, mediante un orden de servicio nos pide entregar un cuadro de
información acerca del aprovechamiento de los estudiantes en cuanto a la
ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS.
2. Fortalezas
Luego de realizar un feed back (retroalimentación) acerca del tema , realizamos un
evaluación escrita en el cual se basa el siguiente informe pedagógico.
 Los estudiantes Conocen las clases de acentuaciones (prosódico y ortográfico).
 El 64 % de los estudiantes diferencian y comprenden la acentuación de las
palabras agudas de las palabras graves o llanas.
 El 64 %de los estudiantes conocen con facilidad la acentuación en palabras
esdrújulas y sobre esdrújulas.
3. Debilidades.
Luego de una observación realizada, puedo afirmar que los estudiantes se encuentran
desmotivados en la realización de sus tareas para casa. Por tanto yo recomiendo que
las tareas lo realicemos dentro el aula, hasta crear en ellos un hábito de
autoformación personal.
Las debilidades que se lograron encontrar en los estudiantes son los siguientes:
 Un 27 % de los estudiantes tienen dificultad para identificar y diferenciar la
acentuación de las palabras agudas y palabras graves o llanas.
 Un 9 % necesitan apoyo para en la acentuación de las palabras.

Para fines de la veracidad del informe, adjunto el cuadro de tabulación de los resultados,
de la evaluación escrita.