República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo Barquisimeto – Estado Lara

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE DE
LA UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL ‘’SIMÓN
RODRÍGUEZ’’

Autora:

Verónica Castillo

Facilitador:

Douglas Vargas

APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
Consiste en aprender mediante la búsqueda individual de la información y la realización. El estudiante se
considera como eje y centro del proceso instruccional, por lo tanto asume la responsabilidad de su propio
aprendizaje, ya que es un cambio, sea de conocimientos, habilidades, actitudes, hábitos o creencias, como
resultado de la experiencia de quien aprende. Es definido como un «aprendizaje activo en el que los
estudiantes asumen la responsabilidad para motivarse a sí mismos y entender el material que estudian». La
importancia de éste no se le destina un tiempo específico, se está incrementando el énfasis en su
importancia, ya que, sin lugar a dudas, nadie más que los estudiantes mismos son quienes pueden aprender;
el aprendizaje es un proceso del individuo. A una persona que aprende por sí solo se le llama autodidacta.

MODALIDADES DE ESTUDIO

 Modalidad contiguo: El aprendizaje contiguo, según la concepción de la Universidad Nacional

Experimental Simón Rodríguez, permite que en el proceso participen los facilitadores, quienes se
desempeñan como consultores, tutores o asesores y asisten al estudiante en la planificación y
evaluación de sus actividades académicas, de tal manera que el participante se responsabiliza de su
propio aprendizaje, desarrollándolo sobre un régimen curricular amplio y flexible; en los cuales se
intercambian experiencias, utilizando las técnicas de seminario, la discusión y el análisis crítico.
Obteniendo aprendizaje por medio de proyectos tutorizados, que son investigaciones afines a
licencia y Mención, realizados por el participante con asesoría de facilitadores especialistas;
Actividades estructuradas tales como pasantías, preparación de informes, jornadas de análisis
crítico y evaluación.

 Modalidad a distancia: Se cumple a través del programa de Estudios Universitarios Supervisados y

el grado de distancia, está dado en función de mayor o menor diálogo que se permite entre el
profesor y el estudiante, se caracterizará por el cumplimiento de actividades a cargo del estudiante,
desarrolladas en buena parte sin conexión con sus compañeros de estudio y sus profesores.

 Modalidad libre: Los cursos libres fundamentan y hacen mayor énfasis en la autogestión, definiendo
la mima como la gestión directa (autoorganizada) de cualquier asociación por parte de sus propios
integrantes, sin injerencia externa o jerárquica. En que rige el principio de participación activa
y control democrático; el concepto está principalmente enfocado en el que los estudiantes participen
directamente en la dirección de la materia o cursó.

TÉCNICA DE APRENDIZAJE:
Son métodos y recursos que los estudiantes ejecutan para lograr aprenderse o recordar alguna información
importante. Estas técnicas permiten que el estudiante pueda captar claramente lo que desea aprender y
realice un proceso cognitivo de memorización.

 Técnicas visuales: Son todas aquellas herramientas que incluyen cuadros, gráficos, imágenes donde
se visualizan conceptos y se aprende a través de ellos. Actualmente se utilizan mucho los mapas
mentales o infografías.

 Técnicas auditivas: Se utilizan recursos auditivos como dictados, música, videos, detates. A través
de la audición el sujeto recuerda cualquier tipo de información.

CURSO ESTRUCTURADO
Técnicas de Aprendizaje Combinadas, destinado a desarrollar unidades curriculares, mediante modalidad
contigua.
Técnica de aprendizaje susceptible de ser combinada con otras técnicas, tales como: Seminarios, talleres,
proyectos. Concebida y organizada través de un diseño instruccional destinado a desarrollar unidades
curriculares, mediante la modalidad de Educación Contígua, de los Estudios Universitarios Supervisador a
Distancia o Cursos Libres.

Puede utilizar otras técnicas como la exposición combinada, estudio y lecturas dirigidas, en donde el
participante desarrolla actitudes de cooperación y participación; con el fin de progresar en el logro de los
objetivos propuestos en la medida de sus capacidades.

OBJETIVO:

 Permitir la interacción participante-facilitador a través del contacto directo y sistemático.

 Asistir y capacitar los participantes para afrontar con éxito las exigencias específicas de los estudios
a nivel superior.

 Garantizar la participación activa y continua en el proceso de aprendizaje.

 Estimular a los participantes para que desarrollen actitudes de cooperación y participación que
contribuyan a la integración de las acciones de los miembros de grupo.

CARACTERÍSTICA

Planificar las actividades de aprendizaje que permitan el logro de los objetivos propuestos en los
paquetes instruccionales.

Se recomienda establecer el “Contrato de Aprendizaje” con los participantes.

Utilizar otras técnicas de aprendizaje: exposición combinada para diversas variantes de discusión,
interrogativas, estudio y lectura anexas, talleres, seminarios, etc

Seminario:
Técnica de aprendizaje dirigida principalmente al trabajo grupal, mediante la cual el facilitador y los
participantes organizan sus actividades de acuerdo con los objetivos formulados en tres etapas sucesivas.
1. Discusión sobre Conferencia

2. Trabajo en equipo.

3. Presentación y defensa de la monografía.

OBJETIVO:

Ø Preparar exposición y discusión de tópicos o temas.

Ø Dirigir el trabajo de grupo para la profundización y análisis, evaluación de materiales de apoyo.

Ø Organizar y elaborar una monografía sobre el tópico asignado.

CARACTERÍSTICAS:

 Para cada etapa deberán indicarse objetivos y secuencias de contenido.

 Para cada etapa deberán señalarse bibliografías y materiales de apoyo y prever las
actividades
  Recopilar las críticas positivas y las limitaciones derivadas del desarrollo de cada
etapa o presentar un informe.

TALLER:
Técnica cuyo propósito entre profesor y estudiante es lograr la integración de los basamentos teóricos, con
la ejecución práctica, presentando las siguientes ventajas:

 Permite el desarrollo de la creatividad.

 Estimula la adquisición de destrezas.

 Estimula el trabajo en grupo.

 Permite el intercambio de ideas y experiencias.

OBJETIVO:

Ø Lograr la integración de los basamentos teóricos con la ejecución, práctica, permitiendo

así el desarrollo de destreza y habilidades tanto de tipo motriz como intelectual.

Ø Estimular en los participantes los procesos de autoevaluación y evaluación sumativa

como formas de detectar los aciertos y limitaciones durante el desarrollo del aprendizaje.

Ø Estimular en los participantes el desarrollo de actitudes de cooperación y participación.

Ø Proporcionar un ambiente de trabajo que garantice a los participantes progresar en el

logro de los objetivo propuesto, en la medida que su capacidad lo permita y dentro del tiempo establecido.

CARACTERÍSTICA:

Permitir que los participantes, utilizando conocimientos técnicos adquiridos previamente,

elaboren el producto que se propusieron como objetivo del taller.

PROYECTO:
Consiste en un trabajo que incluye la fase de diseño permitiendo al participante desarrollar actividades,
orientados a la resolución de un problema.

Es una técnica de aprendizaje que consiste en un trabajo que incluye la fase de diseño y que permite al
participante desarrollar capacidades creadoras y lograr un aprendizaje orientado al análisis y solución de
problemas específicos relacionados con la especialidad escogida

El proceso de aprendizaje del participante debe alimentarse de una relación permanente y sistemática de
confrontación de los conocimientos teóricos y la realidad del medio físico-social donde vive y a de ejercer
profesionalmente.

OBJETIVO:

Estimular el desarrollo de la autorresponsabilidad y la autogestión.

Valorar su crecimiento profesional y personal.

 Permite la confrontación entre la teoría y la praxis, el conocimiento vivencial, real, directo y

sistemático.
  Lograr alcanzar resultados satisfactorios al llevar adelante nuevas ideas que requieren una
atención constante y un esfuerzo coordinado.

CARACTERÍSTICAS:

 Puede ser desarrollado por un grupo no mayor de tres participantes.

Debe elaborarse un informe parcial.

 Diagnosticar el problema objeto de la investigación.

 Presentar un modelo de alternativas o técnicas o simulados teóricos.

PASANTÍAS:

Actividades de formación Integral, Vincula la teoría y la práctica, donde se van a adquirir las destrezas
conceptuales y técnicas.
Es una técnica de aprendizaje de naturaleza multidisciplinaria que consiste en el cumplimiento de
actividades a realizar por el estudiante en un período de tiempo que estará adscrito a una institución,
empresa u otro ente con el propósito de observar, evaluar y desarrollar tareas específicas dentro del marco
profesional de su carrera.

Esto propicia el sistema de pasantías de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez;

comprende un conjunto de actividades de formación integral.

Vincula la teoría con la práctica, el estudio con el trabajo manual, con la finalidad de que sus participantes
adquieran las destrezas conceptuales y técnicas necesarias, para desenvolverse con eficiencia en las
relaciones con personas e instituciones, así como el mando de procesos e instrumentos, asegurando así un
alto grado de formación profesional.

OBJETIVO:

1. Ofrecer a los participantes la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos, a casos concretos,
facilitándoles el conocimiento de los diferentes campos inherentes a su desarrollo profesional.

2. Establece intercambios de información científica y tecnológica, entre la universidad y las instituciones

socioeconómicas del sector público y privado.

3. Coadyuvar al mejoramiento del personal docente y de investigación, mediante su participación, a través

de las pasantías, en el estudio de casos concretos a nivel de instituciones sociales y económicas, públicas y
privadas.

CARACTERÍSTICA:

 Con esta técnica se pone en evidencia el carácter andragógico de esta universidad, ya

que se combina estudio trabajo.
  La universidad le reconoce al adulto participante práctica en el área en que cursa sus
estudios.

 En la UNESR las pasantías se orientan hacia la aplicación y adquisición de conocimientos,

mediante la participación en proceso directamente relacionado con las áreas de
conocimientos, relativas al plan de estudio de la carrera.

TRABAJO ESPECIAL DE GRADO (SÓLO PARA POSTGRADO):

Consiste en una investigación estructurada, enfocada sobre aspectos significativos del área de estudios.
Constituye el complemento de la carrera profesional.

Se define trabajo especial de grado como una técnica de aprendizaje que consiste en una investigación
estructurada, organizada y autorizada, enfocada sobre un aspecto significativo del área de estudio de la
carrera y para la cual se deben ofrecer conclusiones concretas y sugerencias de solución, cuando el asunto
objeto de investigación así lo amerite.

OBJETIVO:
1. Que el participante demuestre sus habilidades y destrezas para integrar informaciones, conocimientos y
experiencias de manera coherente y en forma adecuada al nivel que corresponde, proceso de aprendizaje.
2. Que el participante ejercite la autonomía alcanzada a través de su experiencia en la universidad, con la
realización de una investigación con rigor científico.
3. Que el participante demuestre a la comunidad universitaria que ha adquirido según la especialidad
elegida, la formación profesional necesaria para analizar, sintetizar, integrar, evaluar y crear con
originalidad, trabajos que ameritan diversos enfoques y que a la vez produzca conclusiones con juicio
propios.

CARACTERÍSTICA:

Ø El trabajo especial de grado permite al participante demostrar a la comunidad universitaria que ha

adquirido, según la especialidad elegida, la formación profesional necesaria para analizar, sintetizar,
integrar, evaluar y crear con originalidad trabajos que ameritan diversos enfoques y que produzcan
conclusiones con juicio propios.
El participante puede optar por algunas de estas modalidades para elaborar su trabajo:

1. Investigación original.

2. Monografía documental.

3. Formulación de proyectos factibles.