COLEGIO HISPANO - PROGRAMA INTEGRACION

INFORME PEDAGOGICO

1. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO(A)

NOMBRE COMPLETO: : Francisco Andrés Copa Pari

FECHA DE NACIMIENTO: : 13 Diciembre 2014
RUT : 24.830.510-K
CURSO : KINDER “A”
NOMBRE APODERADO : Gladys Pari Quispe
DOMICILIO : Valle Azapa Km. 20 Parcela 4.
SITUACIÓN : Situación dificultad de lenguaje
REPITENCIA : SI NO X CURSO:
FECHA : Marzo 2020

NOMBR : Patricia Díaz Rivas

E
CARGO : Educadora de Párvulos
2. IDENTIFICACIÓN DE DOCENTE

Marca con una X los indicadores que presenta el estudiante

3. AREA PERSONAL-SOCIAL

INDICADORES SI A/V NO

El estudiante se caracteriza por inatención o desatención y en algunos casos por x

impulsividad y/o hiperactividad lo que incide significativamente en su desempeño
escolar.
El estudiante muestra notoria desmotivación por las actividades escolares, aunque posee X
aptitudes, se ve afectado su rendimiento académico.
El estudiante presenta dificultades para vincularse con grupo de pares X

El estudiante evidencia conductas o actitudes que dan cuenta de inmadurez emocional. X

El estudiante presenta conductas o actitudes desafiantes con figuras de autoridad que X

afecta la sana convivencia.
Respeta normas y reglas establecidas dentro del aula. X
El estudiante presenta problemas en la dinámica familiar que alteran su desarrollo X
dentro del contexto educativo. ( separación de los padres)
El estudiante manifiesta problemas de puntualidad al inicio de la jornada y en las horas X
intermedias o inasistencias reiteradas sin justificación.
El estudiante se presenta intencionalmente con vestimenta que no corresponde al X
uniforme del establecimiento o al contexto escolar.
Su ritmo de aprendizaje es inferior a lo que se espera para el nivel escolar en que se X
encuentra.
La familia y/o apoderado participa de las reuniones o entrevistas de forma regular. X
 4.- AREA RENDIMIENTO ESCOLAR

ASIGNATURA que posee descendida (especifique en el caso que sea necesario, mencione sus dificultades.)
Lenguaje y Comunicación
Su lenguaje expresivo no es claro ni fluido, que altera principalmente la comunicación con sus pares y
adultos.

Matemática:

Historia y Geografía - Ciencias naturales:

Ingles (Idioma extranjero o Aymara)

.

5.- MENCIONE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y REMEDIALES UTILIZADAS EN AULA CON

EL ALUMNO O ALUMNA.

Cuenta con el apoyo de la Educadora Diferencial que trabaja con el curso.

6.- MARQUE CON (X) UN PROMEDIO ESTIMATIVO 7.- RESULTADOS EN LA ÚLTIMA EVALUACION
DE VELOCIDAD LECTORA.
Rango de notas Concepto (X)
1,0 - 3,9 Primer semestre Desempeño de la velocidad
4,0 – 4,9 Segundo
semestre Nivel no lector
5,0 – 5,9
6,0 – 7,0

8.- CONCLUSION:

El niño muestra dificultad en el lenguaje expresivo y la internalización de los aprendizajes

generales.

Profesora Jefe
 COLEGIO HISPANO - PROGRAMA INTEGRACION

INFORME PEDAGOGICO

1. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO(A)

NOMBRE COMPLETO: : Felipe Santiago Joel Arias Fernández

FECHA DE NACIMIENTO: : 30 Septiembre 2014
R.U.N. : 24.761.200-9
CURSO : Kinder “A”
NOMBRE APODERADO : Jhenny Fernández
DOMICILIO : Km. 26 Parcela 36 Sector Cerro Blanco
SITUACIÓN : Dificultad en el habla
REPITENCIA : SI NO X CURSO:
FECHA : Marzo 2020

NOMBR : Patricia Díaz Rivas

E
CARGO : Educadora de Párvulos
2. IDENTIFICACIÓN DE DOCENTE

Marca con una X los indicadores que presenta el estudiante

3. AREA PERSONAL-SOCIAL

INDICADORES SI A/V NO

El estudiante se caracteriza por inatención o desatención y en algunos casos por x

impulsividad y/o hiperactividad lo que incide significativamente en su desempeño
escolar.
El estudiante muestra notoria desmotivación por las actividades escolares, aunque posee X
aptitudes, se ve afectado su rendimiento académico.
El estudiante presenta dificultades para vincularse con grupo de pares X

El estudiante evidencia conductas o actitudes que dan cuenta de inmadurez emocional. X

El estudiante presenta conductas o actitudes desafiantes con figuras de autoridad que X

afecta la sana convivencia.
Respeta normas y reglas establecidas dentro del aula. X
El estudiante presenta problemas en la dinámica familiar que alteran su desarrollo X
dentro del contexto educativo. ( separación de los padres)
El estudiante manifiesta problemas de puntualidad al inicio de la jornada y en las horas X
intermedias o inasistencias reiteradas sin justificación.
El estudiante se presenta intencionalmente con vestimenta que no corresponde al X
uniforme del establecimiento o al contexto escolar.
Su ritmo de aprendizaje es inferior a lo que se espera para el nivel escolar en que se X
encuentra.
La familia y/o apoderado participa de las reuniones o entrevistas de forma regular. X
 4.- AREA RENDIMIENTO ESCOLAR

ASIGNATURA que posee descendida (especifique en el caso que sea necesario, mencione sus dificultades.)
Lenguaje y Comunicación
Su lenguaje expresivo no es claro ni fluido, que altera principalmente la comunicación con sus pares y los
adultos.

Matemática:

Historia y Geografía - Ciencias naturales:

Ingles (Idioma extranjero o Aymara)

5.- MENCIONE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y REMEDIALES UTILIZADAS EN AULA CON

EL ALUMNO O ALUMNA.

Cuenta con el apoyo de la Educadora Diferencial que trabaja con el curso.

6.- MARQUE CON (X) UN PROMEDIO ESTIMATIVO 7.- RESULTADOS EN LA ÚLTIMA EVALUACION
DE VELOCIDAD LECTORA.
Rango de notas Concepto (X)
1,0 - 3,9 Primer semestre Desempeño de la velocidad
4,0 – 4,9 Segundo
semestre Nivel no lector
5,0 – 5,9
6,0 – 7,0

8.- CONCLUSION:

El niño muestra dificultad en el lenguaje expresivo y la internalización de los aprendizajes

generales.

Profesora Jefe
 COLEGIO HISPANO - PROGRAMA INTEGRACION

INFORME PEDAGOGICO

4. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO(A)

NOMBRE COMPLETO: : Aner Alonso Molina Ulloa

FECHA DE NACIMIENTO: : 04 Abril 2014
RUT : 24.587.928-8
CURSO : Kinder “A”
NOMBRE APODERADO : Ivania Ulloa
DOMICILIO : José Menandro Urrutia # 2492
SITUACIÓN : T.E.A.
REPITENCIA : SI NO X CURSO:
FECHA : Marzo 2020

NOMBR : Patricia Díaz Rivas

E
CARGO : Educadora de Párvulos
5. IDENTIFICACIÓN DE DOCENTE

Marca con una X los indicadores que presenta el estudiante

6. AREA PERSONAL-SOCIAL

INDICADORES SI A/V NO

El estudiante se caracteriza por inatención o desatención y en algunos casos por x

impulsividad y/o hiperactividad lo que incide significativamente en su desempeño
escolar.
El estudiante muestra notoria desmotivación por las actividades escolares, aunque posee X
aptitudes, se ve afectado su rendimiento académico.
El estudiante presenta dificultades para vincularse con grupo de pares X

El estudiante evidencia conductas o actitudes que dan cuenta de inmadurez emocional. X

El estudiante presenta conductas o actitudes desafiantes con figuras de autoridad que X

afecta la sana convivencia.
Respeta normas y reglas establecidas dentro del aula. X
El estudiante presenta problemas en la dinámica familiar que alteran su desarrollo X
dentro del contexto educativo. (separación de los padres)
El estudiante manifiesta problemas de puntualidad al inicio de la jornada y en las horas X
intermedias o inasistencias reiteradas sin justificación.
El estudiante se presenta intencionalmente con vestimenta que no corresponde al X
uniforme del establecimiento o al contexto escolar.
Su ritmo de aprendizaje es inferior a lo que se espera para el nivel escolar en que se X
encuentra.
La familia y/o apoderado participa de las reuniones o entrevistas de forma regular. X

4.- AREA RENDIMIENTO ESCOLAR

ASIGNATURA que posee descendida (especifique en el caso que sea necesario, mencione sus dificultades.)
Lenguaje y Comunicación
Su lenguaje no es claro ni fluido, que altera principalmente la comunicación con sus pares y adultos.

Matemática:

Historia y Geografía - Ciencias naturales:

Ingles (Idioma extranjero o Aymara)

5.- MENCIONE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y REMEDIALES UTILIZADAS EN AULA CON

EL ALUMNO O ALUMNA.

Cuenta con el apoyo de la Educadora Diferencial que trabaja con el curso.

6.- MARQUE CON (X) UN PROMEDIO ESTIMATIVO 7.- RESULTADOS EN LA ÚLTIMA EVALUACION
DE VELOCIDAD LECTORA.
Rango de notas Concepto (X)
1,0 - 3,9 Primer semestre Desempeño de la velocidad
4,0 – 4,9 Segundo
semestre Nivel no lector
5,0 – 5,9
6,0 – 7,0

8.- CONCLUSION:

La alumna muestra dificultad en el lenguaje expresivo y la internalización de los aprendizajes

generales afectando su desempeño escolar.

Profesora Jefe

COLEGIO HISPANO - PROGRAMA INTEGRACION

 INFORME PEDAGOGICO

7. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO(A)

NOMBRE COMPLETO: : Ian Esteban Ignacio Lequepi

FECHA DE NACIMIENTO: : 10 Noviembre 2014
R.U.N. : 24.800.057-0
CURSO : Kínder “A”
NOMBRE APODERADO : Yessenia Lequepi Cumaly
DOMICILIO : Los Alcatraces # 2553
SITUACIÓN : T.E.A.
REPITENCIA : SI NO X CURSO:
FECHA : Marzo 2020

NOMBR : Patricia Díaz Rivas

E
CARGO : Educadora de Párvulos
8. IDENTIFICACIÓN DE DOCENTE

Marca con una X los indicadores que presenta el estudiante

9. AREA PERSONAL-SOCIAL

INDICADORES SI A/V NO

El estudiante se caracteriza por inatención o desatención y en algunos casos por X

impulsividad y/o hiperactividad lo que incide significativamente en su desempeño
escolar.
El estudiante muestra notoria desmotivación por las actividades escolares, aunque posee X
aptitudes, se ve afectado su rendimiento académico.
El estudiante presenta dificultades para vincularse con grupo de pares X

El estudiante evidencia conductas o actitudes que dan cuenta de inmadurez emocional. X

El estudiante presenta conductas o actitudes desafiantes con figuras de autoridad que X

afecta la sana convivencia.
Respeta normas y reglas establecidas dentro del aula. X
El estudiante presenta problemas en la dinámica familiar que alteran su desarrollo X
dentro del contexto educativo. (separación de los padres)
El estudiante manifiesta problemas de puntualidad al inicio de la jornada y en las horas X
intermedias o inasistencias reiteradas sin justificación.
El estudiante se presenta intencionalmente con vestimenta que no corresponde al X
uniforme del establecimiento o al contexto escolar.
Su ritmo de aprendizaje es inferior a lo que se espera para el nivel escolar en que se X
encuentra.
La familia y/o apoderado participa de las reuniones o entrevistas de forma regular. X

4.- AREA RENDIMIENTO ESCOLAR

ASIGNATURA que posee descendida (especifique en el caso que sea necesario, mencione sus dificultades.)
Lenguaje y Comunicación
Su lenguaje no es claro ni fluido, lo que altera principalmente la comunicación con sus pares y adultos.

Matemática:
También esta descendido los contenidos en conocer números cantidad y grafía. Figuras y cuerpos
geométricos. Conceptos básicos de matemáticas.

Historia y Geografía - Ciencias naturales:

Ingles (Idioma extranjero o Aymara)

5.- MENCIONE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y REMEDIALES UTILIZADAS EN AULA CON

EL ALUMNO O ALUMNA.

Cuenta con el apoyo de la Educadora Diferencial que trabaja con el curso.

6.- MARQUE CON (X) UN PROMEDIO ESTIMATIVO 7.- RESULTADOS EN LA ÚLTIMA EVALUACION
DE VELOCIDAD LECTORA.
Rango de notas Concepto (X)
1,0 - 3,9 Primer semestre Desempeño de la velocidad
4,0 – 4,9 Segundo
semestre Nivel no lector
5,0 – 5,9
6,0 – 7,0

8.- CONCLUSION:

El niño muestra dificultad en comunicación oral y la internalización de los aprendizajes generales

afectando su desempeño escolar.

Profesora Jefe

COLEGIO HISPANO - PROGRAMA INTEGRACION

INFORME PEDAGOGICO
 10. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO(A)

NOMBRE COMPLETO: : Leidy Jazmín Torrico Mamani

FECHA DE NACIMIENTO: : 21/01/2015
RUT : 25274233-6
CURSO : Pre kínder A
NOMBRE APODERADO : Andrea Mamani Calle
DOMICILIO : Cerro Sombrero Santiago Flores 420
SITUACIÓN : Problemas de Lenguaje
REPITENCIA : SI NO X CURSO:
FECHA : Marzo 2020

NOMBR : Karen Parra

E
CARGO : Educadora de Parvulos
11. IDENTIFICACIÓN DE DOCENTE

Marca con una X los indicadores que presenta el estudiante

12. AREA PERSONAL-SOCIAL

INDICADORES SI A/V NO

El estudiante se caracteriza por inatención o desatención y en algunos casos por x

impulsividad y/o hiperactividad lo que incide significativamente en su desempeño
escolar.
El estudiante muestra notoria desmotivación por las actividades escolares, aunque posee X
aptitudes, se ve afectado su rendimiento académico.
El estudiante presenta dificultades para vincularse con grupo de pares X

El estudiante evidencia conductas o actitudes que dan cuenta de inmadurez emocional. X

El estudiante presenta conductas o actitudes desafiantes con figuras de autoridad que X

afecta la sana convivencia.
Respeta normas y reglas establecidas dentro del aula. X
El estudiante presenta problemas en la dinámica familiar que alteran su desarrollo X
dentro del contexto educativo. ( separación de los padres)
El estudiante manifiesta problemas de puntualidad al inicio de la jornada y en las horas X
intermedias o inasistencias reiteradas sin justificación.
El estudiante se presenta intencionalmente con vestimenta que no corresponde al X
uniforme del establecimiento o al contexto escolar.
Su ritmo de aprendizaje es inferior a lo que se espera para el nivel escolar en que se X
encuentra.
La familia y/o apoderado participa de las reuniones o entrevistas de forma regular. X

4.- AREA RENDIMIENTO ESCOLAR

ASIGNATURA que posee descendida (especifique en el caso que sea necesario, mencione sus dificultades.)
Lenguaje y Comunicación
Su lenguaje no es claro ni fluido, que altera principalmente la comunicación con otros
Matemática:

Historia y Geografía - Ciencias naturales:

Ingles (Idioma extranjero o Aymara)

.

5.- MENCIONE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y REMEDIALES UTILIZADAS EN AULA CON

EL ALUMNO O ALUMNA.

Cuenta con el apoyo de la Educadora Diferencial que trabaja con el curso.

6.- MARQUE CON (X) UN PROMEDIO ESTIMATIVO 7.- RESULTADOS EN LA ÚLTIMA EVALUACION
DE VELOCIDAD LECTORA.
Rango de notas Concepto (X)
1,0 - 3,9 Primer semestre Desempeño de la velocidad
4,0 – 4,9 Segundo
semestre Nivel no lector
5,0 – 5,9
6,0 – 7,0

8.- CONCLUSION:

El niño muestra dificultad en el lenguaje expresivo y la internalización de los aprendizajes

generales lo que afecta su desempeño escolar.

Profesora Jefe