Título de la actividad: Leemos infografía sobre sismo

1288 ALBERTH EINSTEIN

I.E.:

DOCENTE Yeni Ramos Sumoso

:

GRADO: 4° FECHA: 31/05/2023

ÁREA: Comunicación

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

LEE DIVERSOS TIPOS DE  Delibera sobre asuntos públicos para  Localizar información relevante
TEXTOS ESCRITOS EN SU proponer y participar en actividades en infografías de estructura
LENGUA MATERNA. colectivas orientadas al bien común simple.
(actividad física), a partir de situaciones
Obtiene información del
cotidianas (en el aula y escuela), y Criterios de evaluación:
texto escrito.
reconoce que existen opiniones distintas  Reconoce la estructura externa
Infiere e interpreta a la suya. y las características de las
información del texto.  Establece relaciones con sus compañeros infografías.
respetando sus características físicas o Instrumento:
Reflexiona y evalúa la culturales. Identifica sus derechos y  Lista de Cotejo
forma, el contenido y el cumple con sus deberes en el aula de
contexto del texto escrito. acuerdo a su edad, para su beneficio y el
de todos.
Enfoque Transversal Orientación al bien común

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Ficha
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus  Colores

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Página 1|7
 Antes de la lectura.
 Observa la siguiente imagen:

 Pregunta:
¿Qué observas en la imagen?

¿De qué crees tratará el texto?

¿Estamos preparados ante posibles sismos, terremotos y tsunamis?

PROPÓSITO DE LA Hoy leeremos una infografía para conocer sus características y para
ACTIVIDAD: conocer cómo actuar ante un sismo.

DESARROLL
O
Página 2|7
 Durante de la lectura.
o Recuerdo con los estudiantes el propósito de la lectura ¿Para qué vamos a leer?
o Pido a los estudiantes que observen la infografía, oriento que observen la imagen en silencio. Luego planteo las
siguientes preguntas: ¿Qué información nos brinda la infografía? ¿Qué tipo y tamaño de letra se usa? ¿Por qué la imagen
está grande y hay diferentes tipos y tamaños de letra?, ¿Para qué se habrá escrito esta infografía? ¿De qué tratará?
1. Completa las partes de la infografía:

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 Fuente: INDECI Elaborado por Ivon
Shmit

 Después de la lectura.
2. ¿Qué tipo de texto leíste?
Página 4|7
 Narrativo Informativo Descriptivo

3. ¿A quiénes está dirigido está infografía?

Alos niños A los adultos Al público en general

4. Escribe verdadero o falso según corresponda

 Después del sismo debemos identificar las zonas seguras.

 Durante el sismo debemos conservar la calma.

 Después del sismo debes alistar tu mochila de emergencia.

 Antes del sismo debemos alejarnos de las ventanas.

 Durante el sismo usa ascensores.

5. ¿Cuál de estas figuras es la señal de zona Segura?

6. Según el texto, ¿qué significa la palabra prevención?

7. ¿Para qué crees que se escribió está infografía?

a) Para contarnos la historia de los sismos.
b) Para darnos recomendaciones como actuar.
c) Para invitarnos a participar en un simulacro de sismo.

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8. ¿Crees que es necesario tener una mochila de emergencia?

9. Indica la zona Segura:

10. Indica la zona Segura:

11. ¿Encuentra las palabras en el pupiletras?

SISMO ZONA
MOCHILA BOIQUIN P Z O N A S E G U R A
EMERGENCIA SEGURA C R C M E N S A J E S
MENSAJES
PREVENCIÓN E M E R G E N C I A D
LINTERNA DESPUÉS P A A V D O N E E L U
L I N T E R N A P N R
S I S M O N T E L I A
R E S N M E C E I R N
O M N I E B O I I D T
O M O C H I L A O U E
S D E S P U E S O N M
B O T I Q U I N R E A

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 CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

__________________________________ intentando
__________________________________ necesito
mejorar?
 Deduce laDirectora
causa de un hecho y la idea de una infografía con Docente del Aula
algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.

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