SESIÒN DE APRENDIZAJE VIRTUAL - 04

I.- DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA Identidad de Genero ÁREA / CURSO DPCC
SESIÓN
GRADO 3ero de Secundaria SECCIÓN -
FECHA/ SEMANA 10/06/2021 Semana 4
PROFESOR/A Carlos Ozeki Salvador Conde
II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS ENFOQUE INSTRUMENTOS DE
Y TRANSVERSAL EVALUACIÓN
CAPACIDADES

Construye su Explica las etapas de su  Registro auxiliar de

identidad desarrollo y valora sus Enfoque Búsqueda Notas
características de la Excelencia  Evidencias del
Se valora a sí compendio
mismo.  Participación Oral
 Tareas

PROPÒSITO: Identificar los elementos relacionados a la identidad de género y cultura,

considerando los estereotipos, mediante el desarrollo de la temática de la presente clase.

III.- DESARROLLO DE LA SESIÒN:

SECUENCIA DIDÀCTICA DE LA SESIÒN

MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

PRESENTACIÓN
INICIO - El docente da la bienvenida y saluda cordialmente a los estudiantes.
- Presenta la clase en el PPT para el conocimiento del estudiante
- Resalta la importancia y las características de la identidad de género en
nuestra actual sociedad

MOTIVACIÓN
- El docente menciona que el origen de la identidad de género radica en
como cada persona evoluciona o cambia con el progreso del tiempo
- El profesor resalta la importancia de utilizar los términos correctamente
cuando nos referimos a identidad de género, sexualidad y estereotipos
- El profesor pondré ejemplos de cómo se veía a lo largo del tiempo el
género en si, y sus roles asignados.

PROBLEMATIZACIÓN
- Se presenta a los estudiantes una pregunta
- ¿Qué se entiende por identidad de género?
DESARROLLO - Luego se plantea las siguientes preguntas:
Para que exista un verdadero diálogo en materia de sexualidad ¿Cuál es el
valor que se necesita?
¿Por qué es importante este tema?

BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
 - Los estudiantes leen lo que les pide el profesor en el PPT para un mejor
conocimiento.
- Propone la búsqueda de una respuesta, en torno al tema, en el pensamiento
propio del estudiante
- El docente plantea preguntas y actividades relacionadas al tema

DIÁLOGO (RESOLUCIÓN DE LA FICHA)

- Promueve la participación en equipo o de forma individual.
- Desarrollo el tema promoviendo la interacción con los alumnos. Se usa la
participación oral como la lectura en clases.
- Trabaja la fuente de error constructivo.
Desarrollo de una mínima capacidad de investigación

Para terminar, se realizará lo siguiente:

 Meta cognición: "Qué aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

CIERRE ¿Dónde aplicaré lo aprendido?
 El docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué se aprendió hoy?
¿Qué debo dejar de hacer? ¿En qué me puede ayudar el tema que
aprendí hoy?
 Retroalimentación del tema tratado

EVIDENCIAS DE TAREAS:
1. Escriba un texto de seis líneas relacionado a Marie Curie, en relación a
sus logros.

ANEXOS:

MATERIALES Y RECURSOS:

 Laptop
 Cámara web con micrófono
 Power Point

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PROFESOR/A V°B° COORDINACIÒN.

……………………………….
LIC. NELLY CANDELA L
COORD. GENERAL.