SESIÒN DE APRENDIZAJE VIRTUAL - 04

I.- DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA Periodo Arcaico II ÁREA / CURSO Historia
SESIÓN
GRADO 1ero de Secundaria SECCIÓN -
FECHA/ SEMANA 23/03/2021 Semana 4
PROFESOR/A Carlos Ozeki Salvador Conde
II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS ENFOQUE INSTRUMENTOS DE
Y TRANSVERSAL EVALUACIÓN
CAPACIDADES
Construye interpretaciones
históricas sobre hechos o
Construye procesos del Perú, en los que Enfoque Búsqueda Registro auxiliar de
interpretaciones explica hechos o procesos de la Excelencia Notas
históricas históricos, a partir de la
clasificación de las causas y
consecuencias

PROPÒSITO: El estudiante debe conocer la explicación de las acciones u omisiones del presente
que intervienen en la construcción del futuro, la importancia de conservar nuestro patrimonio
cultural a partir de grupos de discusión.

III.- DESARROLLO DE LA SESIÒN:

SECUENCIA DIDÀCTICA DE LA SESIÒN

MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El profesor comienza la sesión saludando a los estudiantes y dándoles la
INICIO bienvenida. Luego El docente muestra un conjunto de imágenes de los
pobladores del antiguo Perú (Anexo 1), y con ello preguntará, ¿Qué
características poseían los pobladores del Arcaico Superior? ¿Qué nombre
habrá recibido el paleolítico en América? El profesor les plantea otra
pregunta: ¿Qué diferencias poseen con los de Arcaico Inferior?

El profesor dará una presentación de la información sobre el tema mediante

la presentación del Power Point correspondiente: Periodo Arcaico I
El docente formulará las siguientes interrogantes: ¿qué departamentos
DESARROLLO mencionan? ¿Qué evidencias se han encontrado? ¿Qué restos y
características poseían? (anexo 2)
 De lo analizado el docente mencionará ¿Sabías que existen diferentes teorías
acerca del origen de la cultura peruana? y que estos a su vez han demostrado
diferentes evidencias para sustentar su teoría
El docente realiza una línea del tiempo que será completado de manera
conjunta con los estudiantes, el cual, podría ser apoyado con imágenes
(anexo 3). Con ello, procede a realizar algunas interrogantes: ¿Cuáles son las
periodizaciones mencionadas? ¿Cuáles son los autores que hemos conocido?
y ¿con qué autor posees mayor afinidad? y ¿Por qué?
Luego de ello, con la ayuda de un mapa departamental del Perú (anexo 4) el
docente muestra las evidencias de los primeros pobladores del arcaico
superior en el Perú. A su vez, el profesor completara el cuadro con ayuda de
los estudiantes mientras que ellos, a la vez, van completando el libro con la
información que el profesor le proporciona.
El profesor, para finalizar, buscara dar a entender la importancia, con ayuda
del libro y de las imágenes del PPT, que poseen los vestigios dejados por los
homínidos de los Andes
Para terminar, se realizará lo siguiente:
Meta cognición: "¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? ¿Dónde
aplicaré lo aprendido?"
CIERRE Retroalimentación del tema tratado
Resolución de las preguntas del compendio de la sección de Historia del
Perú.
EVIDENCIAS DE TAREAS: Realiza un ensayo de 10 líneas sobre la
importancia del Templo de las Manos Cruzadas y de Huaca Prieta
BIBLIOGRAFÍA:
ANEXO 1

Anexo 2
Anexo 3:

Anexo 4:

MATERIALES Y RECURSOS:

 Laptop
 Cámara de video con micrófono
 Power Point

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PROFESOR/A V°B° COORDINACIÒN.

……………………………….
LIC. NELLY CANDELA L
COORD. GENERAL.