UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSÉ MEJÍA LEQUERICA”

Guasmo Sur Bloque 1 9na.Transversal 11va. S. E. Telf.: 3880340

Año Lectivo: 2021-2022
Código AMIE: 09H02419
Experiencia de aprendizaje: “LAVAR LOS PLATOS”
Nivel Educativo: subnivel 1, 2 Y PREPARATORIO Nro. de estudiantes: 30
Tiempo Estimado: Una semana Fecha de inicio: Lunes 10 _13 de agosto del 2021 Semana: 14

Descripción general de la
experiencia:
Objetivo de Aprendizaje:
Elemento integrador:
Ámbitos Destrezas
A los niños les gusta ayudar en casa. El lavar platos se puede convertir en una gran experiencia para aprender, además motivamos a los niños y niñas a cooperar,
considerar y ayudar en casa, permitiéndoles sentirse útiles y considerados en el entorno que se desenvuelven.
Concientizar la importancia de ser organizados, tanto dentro de casa como en diversos espacios de desenvolvimiento generando
conductas positivas para mantenerse activo, ser más productivos y adquirir niveles de autonomía e independencia.
“Buenas prácticas de ser organizado ”
Actividades pedagógica Recursos y Indicadores para
materiales evaluar
Lunes
FERIADO
  MARTES
 Motivar
Saludar por WhatsApp a los niños , niñas y padres de familia Imágenes Identifica acciones
Identidad y Practicar hábitos de Enviar por correo la agenda pedagógica _ficha de aprendizajes de responsabilidad
autonomía orden ubicando los (ppt) dentro del hogar,
Platos
objetos en el lugar Indicar la fecha del día como poner la mesa,
Esponja
correspondiente Desarrollo de la experiencia de aprendizaje recoger los platos
Observar la imagen y escuchar el cuento corto. entre otros.
Opinar sobre la importancia de ayudar en casa Detergente
http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/el-nino-que-no-ayudaba- Utensilios de
en-casa mesa
QUE NO AYUDABA EN CASA”
Responder preguntas de reflexión Agua

 ¿Por qué Hugo no deseaba recoger su ropa, ni sus juguetes, Papel reciclable
ni ayudar a poner y quitar la mesa?
 ¿Cuál fue la respuesta de Hugo a su mamá, de no ayudar en
Fideo
casa?
 ¿Qué sucedió con la mamá de Hugo?
 ¿Qué sucedió en la casa cuando la mamá de Hugo enfermó?
 ¿Hugo y su papá qué tuvieron que hacer para mantener la
casa en orden?
 ¿Qué lección aprendieron Hugo y su papá?

 Incentivar en el niño y en las niñas a ser ordenados,

asignándoles pequeñas tareas dentro del hogar.
 Ayudar a recoger los platos de la mesa uno a uno y ponerlos en
el lavaplatos (priorizar los que no se rompen al caerse).
 motivar a los niños y niñas en el lavado de los platos por medio
de juegos e indicar con ayuda del adulto :

 Poner detergente o lava platos en la esponja

 lavar los utensilios de mesa y aquellos elaborados
en material que no se rompa.
 Secar los utensilios de mesa y colocar en su
respectivo lugar.
  Reconocer las texturas al lavar los platos e indicar
cuales son.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA Tablero

NOCIÓN DE MEDIDA Emplea la noción de
ALTO –BAJO Papel reciclable medida en
Observar la escena, e indicar : determinados
Relaciones lógico  ¿Cuál es el edifico alto?
objetos
_matemáticas Identificar las  ¿Cuál es el edificio bajo?
estableciendo dicha
nociones básicas de
responder las preguntas implicativas: magnitud
medida alto_bajo
1. A la izquierda del árbol ¿Qué edificio está?

 Aplica la técnica del trozado.

2.A la derecha del árbol ¿Qué edificio está?

 Rellana el edificio con fideo.

Nota_para realizar esta actividad ubícate frente al árbol

MIÉRCOLES
 Motivación Utensilios de mesa
Saludar por WhatsApp a los niños , niñas y padres de familia Tarjetas Identifica los
Identidad y Utilizar la cuchara, Enviar por correo la agenda pedagógica _ficha de aprendizajes prediseñada utensilios de cocina, y
autonomía tenedor y el vaso de (ppt) Mantel de mesa como su
manera autónoma Individuales empleo en las
Desarrollo de la experiencia de aprendizaje Platos hondos, actividades diarias de
Platos tendidos. preparar los alimentos
ESCUCHAMOS Y OBSERVAMOS EL VÍDEO Vasos y servir los alimentos
 Aprender la canción Cucharas
LAVAR LOS PLATOS Tenedores
Servilletas

Determina la
importancia de lavar
los platos y de ordenar
los objetos.
https://www.youtube.com/watch?v=j6F_16b3Wqc
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN
2. ¿Qué acción debemos hacer con los utensilios de mesa Comprende lo importe
después de comer de lavarse las manos
1. ¿Por qué es importante lavar los platos? antes y después de
comer
 Motivar a los niños y niñas en el involucramiento de las
actividades conjuntas.

 Identificar y verbalizar los utensilios de mesa que salen en Practica normas de

el vídeo. aseo personal y del
 clasificar los utensilios de mesa de acuerdo al tamaño y hogar
uso, por ejemplo:

 platos y cucharas grandes y pequeñas

 vasos largos y vasos cortos
 plato sopero y bowl

 Ordenar los utensilios lavados, según disponga el adulto que lo

acompaña, por ejemplo: ordenar los platos del más pequeño al
más grande.

 Practicar el adecuado empleo de los utensilios de mesa, a la

hora de comer e inferir la utilidad de cada uno, así como el
propósito de su utilización .
Relaciones lógico Establece relación de Tablero
matemática correspondencia entre ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA Crayola
los elementos de NOCIÓN DE CORRESPONDENCIA
 colecciones de objetos Observar los elementos y asociar con la categoría pertinente
uniéndolos
Aplica la relación de
correspondencia en la
asociación de
categorías

JUEVES
 Motivar Tarjetas Realiza descripciones
RELACIONES Saludar por WhatsApp a los niños , niñas y padres de familia gráficas mediante la
LÓGICO – Identificar las Enviar por correo la agenda pedagógica _ficha de aprendizajes Papelote ayuda de tarjetas
MATEMÁTICAS nociones de tiempo en (ppt) visuales
acciones que suceden : Marcadores
antes _ ahora y Desarrollo de la experiencia de aprendizaje
después
“ESCENAS DESORDENADAS
ACCIONES DEL LAVADO DE PLATOS Ordena secuencias de
infiriendo de forma
lógica lo que sucede
en cada escena

 Observar y comentar las escenas

 Describir cada una de las escenas
 Verbalizar los nombres de cada utensilio.
Comprensión y  Determinar el orden correcto de las escenas
expresaron del Identificar  Crear tu pictograma con las escenas indicativas y
lenguaje “auditivamente” el expresar oralmente. Tablero Discrimina el sonido
fonema inicial de las ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA Figurillas inicial de las palabras
palabras verbalizadas. Coordinación visomotora Revistas y las relaciona en su
Periódicos forma gráfica.
Colorear los cuadros según el modelo

Sonido vocálico /i/

 Observar y lee pictográficamente las figurillas

Reconocer el sonido inicial /i/y verbalízalo

 Buscar, recortar y pegar la letra i minúscula y la I mayúscula

en el tablero respectivo

VIERNES
 Motivar
Saludar por WhatsApp a los niños , niñas y padres de familia
Enviar por correo la agenda pedagógica _ficha de aprendizajes Identifica los
(ppt) utensilios de cocina y
Expresión corporal Realizar ejercicios de la función que cumple
y motricidad equilibrio estático y Desarrollo de la experiencia de aprendizaje cada uno de ellos
dinámico, controlando Utilizar un lenguaje apropiado para la realización del juego Fichas de los
los movimientos de las JUEGO DE TWISTER _con los utensilios de cocina utensilios de
partes gruesas del Incentivar la comunicación y la participación de los niños y niñas. cocina
cuerpo y emplear consignas cortas con palabras conocidas
estructurando
motricidad facial y Círculos Mantiene el equilibrio
gestual según la Papelote e identifica la posición
consigna de los objetos en
incrementando el relación a la
lapso de tiempo ubicación en que se
INDICACIONES
encuentre
Utilizar materiales que se encuentren dentro de casa
Crear tu tapete y en cada círculo adhiere los utensilios de mesa,
a parte ten las cartillas con los mismo elementos.

INSTRUCCIONES
El moderador del juego indicará a cada participante :

 Pie izquierdo la cuchara

  Mano derecha el plato llano
 Pie derecho el tenedor

mano izquierda el plato sopero

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Elaborar con material reciclable y reusable el :
JABÓN AHUYENTADOR Vídeo

Agua • Café en polvo

• 1 plato • Jabón
líquido

Identifica y realiza las

https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/inicial_jabon- acciones correctas de
ahuyentador/ Infograma lavado de manos y de
otras situaciones
Reflexionar está actividad en la vida diaria
Responder preguntas de reflexión
Expresión artística Reconoce la
¿Qué sucedería si no nos lavamos las manos, ni los platos importancia de
Realizar actividades mantener en orden y
que utilizamos para servimos los alimentos?
creativas utilizando organizada la casa
¿Por qué es fundamental lavarnos las manos y los platos
variedad de materiales
que utilizamos para servimos los alimentos?
del entorno familiar

Observaciones sobre mi práctica:

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ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES: MSc. Belén COORDINARORA:   RECTORA: MSc. Margarita Alvarado A.