Actividad 5. Cuadro sinóptico.

- Educación, Juventud y Desarrollo (UNESCO, 2010), documento de la UNESCO que reseña las
acciones asociadas a la educación de calidad para todos los jóvenes en América Latina y el Caribe.
- Los sistemas educativos deben crear las condiciones para revertir la desigualdad existente en
la sociedad, mediante políticas y prácticas inclusivas, con especial énfasis en los grupos excluidos
Educación de o en riesgo de ser marginados.
calidad para - Las políticas de equidad deben priorizarse en cada región, de acuerdo a su desigualdad, la cual
todos los permanece como el principal problema a enfrentar.
jóvenes - Hacer una mejor y mayor inversión en educación, que considere adecuar la oferta educativa a las
(UNESCO). necesidades de los jóvenes para bajar las tasas de abandono escolar.
- Se debe conseguir una educación relevante, para ello debe desarrollar competencias
relacionadas con los cuatro pilares del aprendizaje, aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a vivir juntos, y aprender a ser.
- Para ser pertinente, la educación debe permitir una flexibilidad de las experiencias educativas
para que se ajusten a las necesidades y condiciones particulares de las personas.

 La mejora
de la - La educación para la ciudadanía se ocupará del aprendizaje de la vida en común
Educación en una sociedad democrática. Dicho aprendizaje es un proceso que consiste en
Educación para la llegar a formar parte de una colectividad tras haber alcanzado un buen nivel
Media ciudadanía y de civismo, o respeto por las normas públicas, y en convertirse en un
Superior. educación ciudadano activo: una persona que sabe exigir sus derechos, cumplir sus
ciudadana. deberes para con la comunidad y contribuir al bien común (Puig, 2011).

- Fortalecer la pedagogía con programas informáticos. Chile

Prácticas innovadoras en - Acceso a las TIC mediante clubes de computación. Cuba
la Educación para la - Construye T: Desarrollo integral de los jóvenes y prevención de la deserción
juventud en América escolar. México
Latina. - Ventanilla de la esperanza para jóvenes migrantes. Costa Rica
- Experiencias educativas de segunda oportunidad. América Latina

El nivel medio superior del sistema educativo mexicano tiene una doble
Los ejes de la transformación finalidad, por una parte, ofrecer a los estudiantes los aprendizajes necesarios para
curricular de la Educación optar por las diferentes carreras profesionales de la educación superior, y por
Media Superior en México. la otra, brindarles capacitación en diversas actividades para integrarse al trabajo
cuando los estudios se cursan como profesional técnico.
 COMENTARIOS

En si, en conjunto, los países latinoamericanos tienen el propósito de mejorar la educación media superior,
sabedores de que la educación primaria es insuficiente para incorporarse al mercado laboral e incluso como
mero ciudadano.
Mas sin embargo, son las políticas educativas en cada país lo que de pronto frena el avance en la
educación media superior, esto debido a que quienes son nombrados Secretarios de Educación ,
generalmente desconocen el panorama educativo de su país por no ser propiamente docentes, sino que
llegan al cargo por relaciones políticas.
Con esto, no dejo de aceptar que ciertamente, en las preparatorias, los jóvenes son capacitados como
técnicos, aun hace falta mucho por hacer para que estos sean los mejores técnicos de bachillerato que
puedan incorporarse al mundo del trabajo al mismo tiempo que continúan con la educación superior.