HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO

TECNOLOGICO UNIVERSITARIO ATIZAPAN

BRENDA ARCHUNDIA JUAREZ
GRUPO 20016LPEDM
PEDAGOGIA
INVESTIGACION ESCUELAS LANCASTERIANAS EN MEXICO
INTRODUCCION
EN LA PRESENTE INVESTIGACION SE EXPLICARA LA IMPORTANCIA DE LAS
ESCUELAS LANCASTERIANAS Y SU PRESENCIA EN MEXICO.
El sistema lancasteriano fue traído a México por Manuel Codorniu, quien llegó a
México en 1821 como médico particular de Juan O'Donojú. Fundó la compañía
Lancasteriana en México el 22 de febrero de 1822. Esto fue porque, al llegar Agustín
Iturbide al poder, México carecía de fondos suficientes para un proyecto educativo
amplio. Los fundadores fueron: Manuel Codorniu, Manuel Fernández Aguado,
Agustín Buenrostro, Ignacio Rivoll, Eduardo Torreau, el general de división José
María Tornel4 y el coronel Eulogio Villaurrutia. La primera escuela que se abrió con
este sistema en México fue la de “El Sol”. En 1823 se abrió la segunda llamada
“Filantropía” en un ex convento. En 1822 de las 71 escuelas de la ciudad de México
con aproximadamente 3,500 alumnos. Los estudiantes, dentro del sistema
lancasteriano, se les enseñaban en un periodo de seis horas de clases lectura,
aritmética y catecismo del Padre Ripalda. También incluía un receso de dos horas,
al mediodía, de descanso. Se extendió a muchas escuelas particulares y fue
declarado método oficial para las escuelas gratuitas municipales. Entre 1842 y 1845
el gobierno federal entregó a la compañía lancasteriana la dirección de la educación
primaria de toda la república, al terminar su gestión dejó 106 escuelas primarias en
la capital, todos usando el sistema mutuo.

Método lancasteriano y sus características

Metodología de enseñanza
En la metodología creada por Lancaster lo que primero que cambia es la tradicional
relación entre el maestro y el alumno. Con este sistema, el propio alumno puede
pasar a enseñar a otros niños, aunque no deja de estudiar. Los expertos apuntan
que la filosofía que estaba detrás de este sistema era la utilitarista. Según señalan,
eso fue lo que hizo que tuviera tanto éxito en Latinoamérica. Los monitores, alumnos
destacados que actuaban enseñando a los más pequeños, recibían la supervisión
de los maestros. Esto hacía que cada uno de los docentes pudiera manejar a hasta
1000 alumnos. Evidentemente, esto ofrecía una gran accesibilidad con un coste
muy bajo, lo que lo hacía perfecto para las poblaciones menos favorecidas.
Características de la escuela Lancasteriana

· Se utilizaba una nueva técnica pedagógica por la cual los alumnos más avanzados
enseñaban a sus compañeros.
· Un solo maestro podía enseñar de 200 hasta 10000 alumnos, con los que bajaba
el costo de la educación.
· Las asignaturas que se impartían eran: Lectura Escritura Aritmética Doctrina
Cristiana
· Divisas de mérito y castigo, unas tarjetas o planchuelas de madera que el director
colgaba con una cuerda al cuello del niño.
· Horario de la mayor parte de las escuelas era de: 8:00 A 12:00 - 2:00 A 5:00, 7
horas de clases

Su importancia en la difusión de la enseñanza elemental

La idea clave del sistema lancasteriano fue que el niño debía ser constantemente
activo. No se aburriría, porque siempre estaba aprendiendo algo del monitor en su
pequeño grupo. Lancaster insistía en que cada niño debe tener algo que hacer a
cada momento y una razón para hacer. El sistema lancasteriano fue de suma
relevancia por sus características método de enseñanza, ya que como no existían
gran número de maestros, se capacitaba y orientaba a niños con capacidades
sobresalientes, para enseñar al resto del grupo ya que era de gran cantidad de
alumnos y estos reducía costos y podías dar educación a todos.

Decadencia de las escuelas Lancasterianas

Las causas que determinaron la decadencia de estas escuelas fueron que el
Gobierno General decidió fundar y sostener mejores escuelas primarias, cambiando
lentamente el sistema y acomodándose en cierto grado a los adelantos de la época.
Conclusión
Aunque la función de las escuelas lancasterianas en México resulto prometedor, el
cambio de época hizo ver que la educación merecía más atención con docentes
mejor preparados para ayudar en el aprendizaje de los alumnos.