UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD AJUSCO

MATERIA: EL ESTADO MEXICANO Y LOS PROYECTOS EDUCATIVOS (1857- 1921)

´´ ESCUELA LANCASTERIANA´´

INTEGRANTES: Rosalba Escutia Hernández Esmeralda Marcos Vicente Pedro Javier García Espiándola Luz Alejandra Flores Hernández

GPO: 114

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así que no tuvo duda alguna de utilizar a los alumnos más aventajados para que instruyeran a los más atrasados. a quien corresponde el carácter de precursor. el antecedente de las escuelas lancasterianas lo tiene Inglaterra con ´´las escuelas dominicales´´. tres años antes de que se fundara la compañía lancasteriana. improvisando y originando a sus preceptores o ´´monitores´´. en forma gratuita.ORIGEN DE LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS Según Painter. logrando así extender su acción hasta cerca de un millar de niños pobres. A la muerte de Raikes varios ingleses tenían que seguir con esto como lo hizo Andrés Bell que en su viaje a la India en 1878 fue designado para la inspección de una escuela establecida para los niños huérfanos que dejaban los soldados de Inglaterra. El sistema se conoció como de ´´mutua instrucción ´´. El resultado fue satisfactorio. Con relación a los orígenes de la enseñanza mutua en la gaceta que se editaba en México se insertó la información de que dicho método fue inventado a finales del siglo XVII. Bell se topo con la realidad de la falta de maestros para la escuela. Algunos críticos afirman que la educación para las masas ha sido en gran parte una medida defensiva adoptada por las clases privilegiadas. Desde el amanecer hasta la puesta del sol los niños trabajaban en las fábricas. José Lancaster en el año de 1798 recurrió al procedimiento de Andrés Bell. historiador de la pedagogía. para las cuales resulta más fácil y económico mantener a los niños bajo control mediante una institución como la escuela. fundadas por Roberto Raikes a principios del siglo XIX. con reglas muy complicadas en su teoría y más en la práctica. que dejarlos vagabundear por las calles y pagar los daños provocados. 2 . con lo cual obtuvo verdadera popularidad hasta llegar a la familia real. y con la difícil aspiración de que un solo maestro pudiera instruir a un gran numero de alumnos. pero los domingos que era cuando descansaban ya era otro cantar pues ya estudiaban. Muere Bell en 1832 dejando una fuerte base en la Enseñanza Mutua. Esto fue básicamente el propósito de la construcción de las escuelas dominicales por Roberto Raikes para que se mejorara el lastimoso estado de los niños pobres en las áreas recientemente industrializadas. En el primer semestre de 1919 ya se había introducido el nuevo sistema educativo en la Ciudad de México dirigida por el profesor Andrés González Millán. siendo este escogido entre los propios alumnos.

sin embargo este proyecto fue aceptado y el gobierno de Iturbide apoyo con becas a niños pobres pero a la caída de su imperio este proyecto fracaso. estudios más avanzados y normal. después de su separación de compañía lancasteriana un proyecto a la secretaria de relaciones exteriores e interiores para la creación de una nueva escuela de enseñanza mutua dividida en tres departamentos: primario. Almada. La compañía quiso abrir un gran establecimiento para 1386 alumnos en el ex convento de Belén con tres secciones: primeras letras. El profesor Prissete presento. tuvo como fundador y primer presidente en México (1822-1824) a Don Manuel Codorniu medico llegado con el virrey Juan O’Donoju que redacto el periódico “el sol”. normal y de artes y oficios. Este fue señalado como enemigo del gobierno y el 12 fue sustituido por el profesor Prissete y tubo como ayudante el presbítero Juan Alcántara. El plan se redujo a un tamaño practico al abrir el 6 de noviembre de 1823 la segunde escuela lancasteriana “FILANTROPIA” destinada a 200 niños en los altos del convento bajo la dirección de Eduardo 3 . 1 2 La reforma educativa a partir de 1812. después agrego la enseñanza de idiomas y otras materias de educación superior pero el 24 de abril fue expulsado del país por el supremo poder ejecutivo bajo el cargo de haberse mezclado en asuntos políticos exteriores. La compañía lancasteriana se propuso ensanchar su radio de acción e hizo una campaña de socios que se atrajo a su seno a las más distinguidas personalidades de esa época. Francisco R. El primer director de la escuela “el sol” fue el profesor González Millán. Todos recibían enseñanza con solo un maestro3. cedida por el gobierno de Iturbide (primer imperio) 2. Entonces Prisste abrió una nueva escuela en la calle de capuchinas donde se había puesto la primera escuela por González Millán y tuvo como ayudante al profesor Valentín Torres. Historia de educación en México. El profesor Prissete suscito suspicacias de irreligioso entre los padres de familia y a los pocos días fue eliminado y reemplazado por Alcántara. La primera escuela lancasteriana se llamó también “EL SOL” y fue instalada en la Sala del Secreto de la extinguida Inquisición. Escuelas lancasterianas Debido al éxito de sus primeras escuelas la compañía lancasteriana presento un proyecto para un segundo establecimiento al ministro de relaciones Lucas Alemán que había conocido el método cuando estuvo en Europa y escribió artículos en un periódico mexicano sobre sus procedimientos.La compañía lancasteriana se fundó en México el 14 de julio de 1822 1.

La escuela ofrecía también un curso normal para entrenar alumnos para maestros de acuerdo con el método mutuo. enseñaban a sus compañeros. aunque algunos sólo tenían cuatro años y otros catorce. Para divulgar el método lancasteriano y ayudar a las comunidades que quisieran establecer escuelas. 33. 4 . exp 42. La solución a sus problemas económicos vino en 1829 cuando el ayuntamiento decidió cerrar la escuela municipal y las escuelas que sostenía en los bajos del ex convento de Belén y unirlas a filantropía.AGN. y con más edad por supuesto. 3 El croquis arquitectónico del proyecto está en ANG justicia e instrucción pública vol.Turreau4. f 226 . 4 La compañía lancasteriana 1833(reimpreso) ¿EN QUÉ CONSISTEN LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS? En estas escuelas se utilizaba una nueva técnica pedagógica en la cual los alumnos más avanzados. Debido a la disminución de alumnos en la escuela del el sol la compañía decidió cerrarla así como la escuela ambulante fundada en 1826 pero en 1833 pudo cumplir un anhelo de muchos años abrir su escuela para 160 niñas en santa marea la redonda. El ochenta por ciento de los alumnos tenía entre seis y diez años de edad. La dificultad de financiar sus dos grandes escuelas cuyos maestros recibían el considerable sueldo de cien pesos mensuales era necesario concentrar sus esfuerzos en recolectar cuotas de dos pesos por mes que debían dar los socios y el pago mensual de un peso por alumno.despues de este impresionante comienzo la compañía se dedicó a fundar más instituciones en la capital. La compañía lancasteriana abolió dos años después las cuotas de socios y alumnos iniciando una enseñanza gratuita en sus establecimientos. pública en 1824 la cartilla lancasteriana: SISTEMA DE ENSEÑANZA MUTUA PARA ESCUELAS DE PRIMERAS LETRAS EN LOS ESTADOS DE LA REPUBLICA cuyo autor principal era Agustín Buenrostro5. la compañía.5 jul.

ordenes. orejas de burro. de estos “monitores particulares”. y doctrina cristiana. averiguaban la razón de la inasistencia del alumno. ni debía levantar la voz. sus zapatos o pies sin lodo. por lo que bajaba el costo de la educación. el niño se formaba en línea con sus compañeros de clase para la inspección de: cara. cuadros de honor y cuadros negros. de acuerdo con un horario. Un solo maestro podía enseñar de 200 a 1000 alumnos. Los monitores generales tomaban la asistencia. había “monitores generales” y de “orden”. Algunas tenían baño. En estas escuelas era común que las ventanas estuvieran rotas y tapadas con bastidores de madera. Al entrar a la escuela en la mañana. cuidaban los útiles de la enseñanza y los de orden administraban la disciplina. en donde tenían su monitor que. con un descanso de dos horas al medio día para comer en casa. Cada grupo estaba compuesto por diez niños. su ropa debía estar limpia. táctica y disciplina: maestros. de acuerdo con la Pedagogía de Lancaster. quien. Durante la instancia del alumno en la escuela. Todos los monitores eran supervisados por el director de la escuela. En las paredes había un Santo Cristo de madera y alrededor del cuarto se suspendían grandes carteles para la enseñanza de la lectura y la aritmética. que consistía de un cajón. manos y uñas. enseñaba las lecciones de escritura. premios y castigos. nunca debía meterse en la instrucción. 5 . El horario de la mayor parte de las escuelas era de 8:00 a las 12:00 y de las 2:00 a las 5:00 o sea siete horas de clase. pero la mayor parte optaba por dejar a los niños salir a la calle provocando quejas de las autoridades municipales.La organización de la escuela estaba contemplada en 3 aspectos fundamentales: Material y mobiliario escolar. sus actividades estaban controladas por una serie de requisitos. lectura. Un día común en una escuela Lancasteriana era de 6 o 7 horas de clase. Además. aritmética. monitores y herramientas como.

Y la disciplina se impartía a base de severos castigos y premios. se enorgullecían. el maestro solo se limitaba a vigilar la marcha del aprendizaje y mantener la disciplina. ubicada en el edificio de la extinguida inquisición. de los útiles y de decirle al maestro de quienes son los merecedores de premio. la dirección de un maestro cariñoso y verdadero psicólogo. “La disciplina era excelente. La organización de la escuela estaba contemplada en 3 aspectos fundamentales: Material y mobiliario escolar. pero falta el factor más importante. Tal fue el éxito de esta que fue contemplada con carácter oficial por la Dirección General de Instrucción Pública en toda la nación. y con ayuda de los inspectores es como funciono también como escuela Normal ya que los monitores se convertían en maestros. Tornell asumió la presidencia de esta. por otro lado. A la primera escuela lancasteriana ya con el prefijo “Compañía” se llamo “El sol”. Una de las características del sistema lancasteriano es que además de impartir una educación a los alumnos indirectamente. Cada monitor tenía de 10 a 20 discípulos. Los monitores tenían un mando precoz. A este aspecto se le llamo Escuela Normal Lancasteriana. Con el tiempo se intentaba lograr que la formación de los maestros fuera lo más completa posible.Para esto. cuadros de honor y cuadros negros. que protestaban en contra de los castigos administrados a sus hijos. Y una dificultad que tenían que soportar los profesores. Además de los monitores hay un Inspector encargado de vigilar a los monitores. se volvían déspotas hasta en su familia en fin… no entendían el 6 . monitores y herramientas como orejas de burro. en vez de ejercer las tareas de instructor seleccionaba a los alumnos más aventajados “Los monitores” los cuales transmiten los conocimientos a los demás niños. era la ira de los padres. mas tarde le fueron donados otros ex conventos y se dio más apoyo a esta compañía cuando José M. donde el monitor de cada clase indicaba qué alumnos merecían las que decían “aplicado” o “puesto de mérito” y también señalaba a los “desaplicados”. el director colgaba con una cuerda al cuello del niño unas tarjetas o planchuelas de madera. siendo cada vez más intensa y en poco tiempo transformaron los métodos lancasterianos. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO La organización de la escuela lancasteriana consiste en que el maestro. táctica y disciplina: maestros. la segunda estaba ubicada en el convento de los betlemitas y tuvo el nombre de “filantropía”.

´´La enseñanza Lancasteriana´´ Vivanco. ´´ Historia de la educación en México´´ Porrúa    7 .” Bibliografía  Betancourt. debilitaban a los niños todo sentimiento de independencia de carácter exigiendo una obediencia ciega. Normal Veracruzana Dorothy Tanck Estrada. Escuelas lancasterianas de Zacatecas .  JOSEFINA ZORAIDA VÁZQUEZ “LA EDUCACIÓN EN LA HISTORIA DE MÉXICO” El Colegio de México Primera edición.espíritu de lo que tenían que enseñar. (2005). José Manuel Villalpando Nava. José Luis Melgarejo. C. Puebla. D.F. L.Puebla : UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL. ´´La educación ilustrada 1786-1836´´ El Colegio de México. 1992 México.

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