ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA – TARAPOTO”

PROGRAMA DE EDUCACION INICIAL

CURSO:
PLANIFICACIÓN POR COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN PARA EL
APRENDIZAJE I

ALUMNA:
Claudia Jesse Guardamino Alvarez

DOCENTE:
FELIPE ARÉVALO RAMIREZ

CICLO:
II SEMESTRE I

ACTIVIDAD:
CUADRO EXPLICATIVO SOBRE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

TARAPOTO – PERÚ
2021

La enseñanza El aprendizaje
Es el proceso Es la acción de instruirse y el
mediante el tiempo que dicha acción demora.
cual se También, es el proceso por el cual
comunican o una persona es entrenada para dar
transmiten una solución a situaciones; tal
conocimientos mecanismo va desde la adquisición
especiales o de datos hasta la forma más
generales compleja de recopilar y organizar la
sobre una información.
materia.
Durante los primeros años de vida,
el aprendizaje es un proceso
automático con poca participación
de la voluntad, después el
componente voluntario adquiere
mayor importancia (aprender a leer,
aprender conceptos, etc.), dándose
un reflejo condicionado, es decir,
una relación asociativa entre
respuesta y estímulo.
A veces, el aprendizaje es la
consecuencia de pruebas y errores,
hasta el logro de una solución
válida. De acuerdo con Pérez
Gómez (1992) el aprendizaje se
produce también, por intuición, o
sea, a través del repentino
descubrimiento de la manera de
resolver problemas.
Proceso de Proceso de aprendizaje:
enseñanza:
En esta parte del De acuerdo a la teoría de Piaget (1969), el pensamiento es la base en la que se
proceso la tarea asienta el aprendizaje, es la manera de manifestarse la inteligencia.
más importante La inteligencia desarrolla una estructura y un funcionamiento, ese mismo
del docente es funcionamiento va modificando la estructura. La construcción se hace mediante la
acompañar el interacción del organismo con el medio ambiente.
aprendizaje del En este proceso de aprendizaje, las ideas principales que plantea esta teoría son:
estudiante. La 1. El encargado del aprendizaje es el estudiante, siendo el profesor un
enseñanza debe orientador y/o facilitador.
ser vista como el 2. El aprendizaje de cualquier asunto o tema requiere una continuidad
resultado de una o secuencia lógica y psicológica.
relación personal 3. Las diferencias individuales entre los estudiantes deben ser
del docente con el respetadas.
estudiante. Principalmente, el aprendizaje debe estar basado en una buena relación entre
El docente debe los elementos que participan en el proceso: docente, estudiante y compañeros.
tomar en cuenta el El aprendizaje y la enseñanza son procesos que se dan continuamente en la vida
contenido, la de todo ser humano, por eso no podemos hablar de uno sin hablar del otro.
aplicación de Ambos procesos se reúnen en torno a un eje central, el proceso de enseñanza-
técnicas y aprendizaje, que los estructura en una unidad de sentido.
estrategias El proceso de enseñanza-aprendizaje está compuesto por cuatro elementos: el
didácticas para profesor, el estudiante, el contenido y las variables ambientales (características
enseñar a aprender de la escuela/aula). Cada uno de estos elementos influencia en mayor o menor
y la formación de grado, dependiendo de la forma que se relacionan en un determinado contexto.
valores en el Al analizar cada uno de estos cuatro elementos, se identifican las principales
estudiante. variables de influencia del proceso enseñanza-aprendizaje:
1. Estudiante: capacidad (inteligencia, velocidad de aprendizaje);
motivación para aprender; experiencia anterior (conocimientos
previos); disposición; interés y; estructura socioeconómica
2. Conocimiento: significado/valor, aplicabilidad práctica
3. Escuela/aula: comprensión de la esencia del proceso educativo
4. Docente: relación docente-estudiante; dimensión cognoscitiva
(aspectos intelectuales y técnico-didácticos); actitud del docente;
capacidad innovadora; compromiso con el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 .El proceso de Enseñanza Aprendizaje

Proceso de Enseñanza - Aprendizaje

APLICACIÓN DEL
PROCESO DE LA PRODUCTO
CONOCIMIENTO/
ACCESO A LA INFORMACIÓN OBTENIDO
EVALUACIÓN
INFORMACIÓN (operaciones (concepciones del
(operaciones
cognitivas) aprendizaje)
cognitivas)
- entorno físico, - captación, análisis
- memorización
otras personas
(*conceptos, hechos, - en situaciones
- interacción,
procedimientos, conocidas
- materiales experimentación
normas) (repetición)
didácticos:
convencionales, - comunicación con
- habilidad- - en nuevas
AV, TIC otros, negociación de
rutina/motriz situaciones
significados
- comprensión (id.*) (procesos de
- entorno
- conocimiento comunicación,
massmediático - elaboración,
+ estrategias transferencia)
- Internet reestructuración,
cognitivas
(ciberespacio) síntesis
Bibliografía

• https://www.youtube.com/watch?v=T1oHCAurAT4
• https://www.youtube.com/watch?v=yz-Tw7WgTlc
• http://www.peremarques.net/actodid3.htm
• https://www.ecured.cu/Proceso_de_ense%C3%B1anza-
aprendizaje#La_ense.C3.B1anza
• http://elearningmasters.galileo.edu/2017/09/28/proceso-de-ensenanza-
aprendizaje/