Modulo Ingles Primer Periodo Grado 7°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA
SEÑORA DEL CARMEN DE BARBOSA Resolución de Aprobación

Magangué - Bolívar Nº 3028 de 2017
DANE: 21343000306601
NIT: 806.013.718-1
English
Student’s book
At home
7° Elaborado por: Lic. YESENIA HERNANDEZ ANDRADE. Cel. 3234609752

Lic. Ingrid Correa Rodríguez. Cel. 3206629653
1 Mg. Lucia Vásquez Polanco. Cel. 3205519677
DANE: 21343000306601
NIT: 806.013.718-1
#Quédate_en_casa.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________
Elaborado por: Lic. YESENIA HERNANDEZ ANDRADE. Cel. 3234609752

Lic. Ingrid Correa Rodríguez. Cel. 3206629653
Mg. Lucia Vásquez Polanco. Cel. 3205519677
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DANE: 21343000306601
NIT: 806.013.718-1
PRESENTACIÓN DEL ÁREA
“El inglés es la lengua internacional más difundida y es un instrumento

de comunicación estratégico en diversas áreas del desarrollo humano.
Estimula al estudiante a abrir su mente, a aceptar y comprender nuevas
culturas y a promover el intercambio entre diferentes sociedades.
Tomado de los Estándares Básicos de Competencias en Lenguas

Extranjeras: inglés (2006).
Dentro de las políticas desarrolladas por el Ministerio de Educación Nacional en su

programa nacional de bilingüismo establece que las instituciones educativas deben
fortalecer progresivamente el desarrollo de las competencias comunicativas (lingüísticas,
pragmáticas y sociolingüísticas) en el aprendizaje del inglés de acuerdo a las metas trazadas
para cada uno de los grados en los Estándares básicos de competencias en Lenguas
extranjeras: inglés. Teniendo en cuenta que, en la actualidad el aprendizaje de esta, dejó de
ser una opción para convertirse en una necesidad diaria de acuerdo a los procesos de
globalización, competitividad educativa y laboral. Así mismo, la institución educativa
Nuestra Señora del Carmen de Barbosa ha venido trabajando en el fortalecimiento de las
habilidades comunicativas (escucha, habla, lectura y escritura) del idioma inglés a través de
los diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo dentro y fuera del
aula. Generando que los estudiantes utilicen el inglés de manera que lo sientan propio de su
contexto y su realidad social a pesar de ser un idioma que culturalmente mantenga
diferencias con nuestra lengua materna. A partir de las debilidades encontradas en el
proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés surgió la necesidad de establecer una serie de
objetivos partiendo de las particularidades propias del contexto institucional y las metas
establecidas por el MEN. De esta manera, el departamento de inglés en su proceso de
enseñanza-aprendizaje se ha propuesto generar diferentes tipos de actividades lúdicas y
didácticas que impulsen el fortalecimiento de las competencias comunicativas en el idioma
inglés haciendo uso de las herramientas TICS.
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INTRODUCCIÓN
La educación colombiana en estos últimos meses ha sufrido una transformación que nos ha
conducido al desarrollo óptimo de la creatividad, a la creación continua de actividades
lúdicas y didácticas; además del uso de herramientas tecnológicas para continuar con
nuestra labor en el proceso de enseñanza-aprendizaje con nuestros estudiantes e incluso
poder transmitir estos conocimientos a los lugares más apartados de los pueblos ribereños.
Es por ello que, el equipo de docentes de la Institución Educativa Nuestra Señora del
Carmen de Barbosa ha tomado la iniciativa de elaborar módulos caracterizados al contexto
de la institución en cada una de las asignaturas, evidenciando las aptitudes de cada maestro
para guiar el proceso de aprendizaje de sus educandos, aún en medio de la emergencia
sanitaria y el aislamiento obligatorio en el cual nos encontramos actualmente. Con relación
a la asignatura de inglés se han tomado los temas más relevantes para el aprendizaje de esta
lengua extranjera. ¡Por esta razón, hemos decidido desarrollar el modulo English at home!
7°, el cual ha sido creado por la necesidad de implementar una guía de trabajo con el cual
se pueda aprender una segunda lengua (inglés). De tal manera que, podrán encontrar una
estrecha relación entre los temas de vocabulario y los de gramática, generando así, una
dinámica de trabajo más flexible y de fácil acceso para ser desarrollada en casa, casi que, de
manera autónoma, pero bajo la guía de los docentes a través de los diferentes medios de
comunicación institucionales. Por esta razón, y atendiendo a las políticas de educación
inclusiva, se ha tenido en cuenta aquellos estudiantes que tienen necesidades educativas
especiales por ende se han diseñado una serie de actividades que atiendan a su proceso de
aprendizaje y los siga fortaleciendo en su proceso de formación. Deseamos que este
material sea de gran beneficio para todos ustedes, nuestros estudiantes, ya que ha sido
elaborado para que el proceso de aprendizaje del inglés no se detenga, sino que por el
contrario continúe de forma progresiva.
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NIT: 806.013.718-1
Barbosa-Bolívar, 25 de enero de 2021.

COMUNIDAD IENSECABISTA EN GENERAL.
Cordial saludo.
En medio de la crisis mundial, nuestra institución educativa sigue trabajando con la única
finalidad que nuestros estudiantes reciban educación de calidad, este es el ideal que motiva
a todos los miembros de nuestra comunidad; en tal sentido, somos consiente de la
importancia de involucrar a todos los principales actores para que juntos coadyuvemos la
tan ansiada meta del progreso a través de la educación que tanta falta le hace a nuestras
comunidades.
En este sentido, las docentes de inglés nos comprometemos que para el primer período del
año 2021 el estudiante que usted representa recibirá como contenido académico los
siguientes temas:
- 1 semana………………………………………………………………Diagnostico
- 2 semana …………………………………………Present simple del verbo tobe,
afirmativa, negativa e interrogativa
- 3 semana…………………………………………….…………..Vocabulario Kets
- 4 semana…………………………………………………. Reading comprehension
- 5 semana……………………………………………………… tecnologo yibay,
posesivo sajón
- 6 semana……….……………………….…….… Vocabulary personality y archity
- 7 semana………………………………………………….……. written production
- 8 semana……………………….……………….. Repaso presnete simple del verbo
To Be. Rebiuk
De igual forma, nos comprometemos a que los estudiantes desarrollen las siguientes
competencias:
- Lingüística
- Sociolingüística
- Pragmática
No obstante, teniendo en cuenta que la educación es compromisos de todos, para lograr lo
ante descrito usted, como acudiente, debe desde su función de cuidador brindarnos su
apoyo; sabemos que, al igual que nosotros, está muy interesado que su representado logre
cumplir los sueños que como familia se han trazado, por lo que, le pedimos su compromiso
en los siguientes aspectos:
- Realizar el debido acompañamiento de sus acudidos en cada una de las tareas, talleres,
trabajos y actividades asignadas por el docente.
- Comprometerse a que su acudido asista a las clases virtuales y sea puntual en el envío de
las actividades con base a la fecha asignada por el docente.
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NIT: 806.013.718-1
- Equipar a sus acudidos con las herramientas necesarias para el desarrollo de las
actividades educativas.
- Apoyar a sus acudidos en todas las actividades que sean partícipes para el fortalecimiento
del aprendizaje del inglés.
- Informarse al inicio de cada periodo de estudio sobre lo que debe aprender su acudido en
todas las asignaturas y al final acerca de cómo fue su rendimiento académico.
Para finalizar, los estudiantes, que son el centro de todas nuestras prácticas, como agentes
consientes y autónomos en su proceso de formación deben contribuir para que juntos
podamos materializar los deseos aquí plasmados, por lo tanto, esperamos que ellos
desempeñen el siguiente papel:
- Los trabajos debe entregarlos de manera individual, pues a cada estudiante se le hace
entrega de su material de trabajo (módulo). Ya que no se recibirán aquellos que envíen las
actividades de forma grupal.
- La puntualidad en la entrega de los trabajos, las actividades, tareas y compromisos;
además de las clases virtuales desarrolladas en las fechas asignadas por la docente de
inglés.
- Las fotos que envíe de las actividades desarrolladas debe evidenciar claramente el
nombre del estudiante y del mismo modo la solución de los talleres.
- Para el envío del taller y preguntas sobre el tema que es objeto de estudio, deben hacerlo
al número de WhatsApp de su docente de inglés.
- Evitar por cualquier motivo hacer plagio porque esto incurre a una falta grave
contemplada en el manual de convivencia.
- Realizar a conciencia cada una de las actividades con mucho esmero y dedicación para
que todas las actividades sean de mucho provecho.
- Hacer uso del diccionario de inglés o la aplicación de playstore Spa+Eng dictionary (no
usar traductor) como apoyo para las actividades del libro.
En consecuencia, si usted está de acuerdo y se compromete para que logremos, a pesar de la

crisis y la adversidad que hoy se presenta en el mundo, los mejores aprendizajes para
nuestros niños (as) y jóvenes, le invitamos para que juntos firmemos este PACTO POR
LA EDUCACIÓN.
Firmas docentes: Firma acudiente/cuidador: Firma estudiante:
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ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: SEPTIMO
PERIODO: 1
SEMANA 1
Team: Verbo TO BE
Objective:
Learn and practice the present simple of the verb TO BE
Form sentences with the verb TO BE in the present simple
Learn and practice reading and vocabulary comprehension
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ENGLISH LEVEL TEST – SEVENTH GRADE
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PERIODO: 1
SEMANA 2
Team: Present Simple Verbo TO BE
Objective:
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VERBO “TO BE” EN PRESENT SIMPLE
A diferencia de otros verbos en inglés, el verbo “to be” se conjuga (en otras
palabras, cambia) gramaticalmente según el número y la persona.
Pero primero revisemos los pronombres personales en inglés:
I – Yo
You – Tú
We – Nosotros
They – Ellos
He – Él
She – Ella
It – Eso (neutro)
Afirmativa:
Las palabras am, is y are son las formas reales simples del verbo be.
1. Use am con el pronombre I.
2. Use is con sustantivos singulares como "mi papá" y "el maestro", y con los
pronombres he, she y it.
3. Use are con sustantivos plurales como "mis padres" y "Jenny y Mary", y con los
pronombres nosotros, usted y ellos
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I am I am Mr.Pérez Yo soy el señor Pérez
You are You are the teacher Tú eres el profesor
He/She/It is It is a dog (Ello) Es un perro
We are We are boys Nosotros somos chicos
You are You are tall Vosotros sois altos
They are They are police officers Ellos son policías
Negativa:
Para realizar oraciones negativas con el verbo to be, debemos utilizar la negación (NOT)
después del verbo to be (am, is, are).
Interrogativa:
Para formar oraciones interrogativas con
el verbo to be, se debe escribir la el
verbo to be
(am, is, are). También podemos
formular preguntas de información con
las palabras
interrogativas como: Where... ? / What...
? / Who ... ? / How ... ? / Why ... ?
ejemplos:
1. Where is your mother? Is she at
home?
2. Where are you from?' 'Colombia.
3. What colour is your car?' 'It's red.
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4. How old is Joe?' 'He's 24.

5. How are your parents?
6. Are they well?
7. These shoes are nice. How much
are they?
8. Why is it so expensive?
Am I? Am I Mr.Pérez? ¿Soy yo el señor Pérez?
Are You? Are you the teacher? ¿Eres tú el profesor?
Is He/She/It? Is it a dog? ¿Es (ello) un perro?
Are We? Are we boys? ¿Somos nosotros chicos?
Are You? Are you tall? ¿Sois vosotros altos?
Are They? Are they police officers? ¿Son ellos policías?
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Activity 1
Underline the correct form of the verb in each case and translate into
Spanish.
Fill in the blanks with SIMPLE PRESENT
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Activity 2: Write the verb to be in the correct form of the present simple affirmative.
You can use the contracted (I'm) or complete (I am) form of the verb.
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Activity 3 : put in order the words and write the sentences.
Translate from English to Spanish, the above sentences
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Activity 4: Write in the spaces the negative of the verb to be in the correct form of the
present simple. You can use the contracted (I'm) or complete (I am) form of the verb.
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Activity 5: Write the verb to be in the correct form of the present simple interrogative
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Activity 6: Choose the correct form of the present simple interrogative of the verb to
be.
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Activity 7: complete with the sentences with: cheerful, lazy, bad –tempered, serious,
helpful, untidy/ tidy, sensitive, modest, big-head, polite, clever
Match the sentences. Put the number in the correct word.
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PERIODO: 1
SEMANA 3
Objective:
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Activity 1: Practice and learn vocabulary (ket)

TRANSLATE EACH ROUTINE REPRESENTED IN THE IMAGE
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Activity 2: Practice and learn vocabulary (ket)
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Activity 3:
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PERIODO: 1
SEMANA 4
Objective:
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Activity 1: Read, translate and answer the questions
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Activity 2: Read, translate and answer the questions
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PERIODO: 1
SEMANA 5
Objective:
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POSESIVO SAJON
En inglés, el genitivo (relación de propiedad o posesión) se forma de dos maneras:
1. Mediante la preposición of, (de), que se usa normalmente cuando el poseedor no es una
persona:
The window of the house (La ventana de la casa)
2. Cuando el poseedor es una persona, se emplea una forma particular, que se conoce como
genitivo sajón (por su origen). Al nombre del poseedor, se añade un apóstrofo y una s ('s) y
figura en la frase delante del nombre de la cosa poseída:
My brother's car (El coche de mi hermano) John's dog (El perro de John)
También se emplea con nombres de animales, nombres de países, ciertas expresiones de

tiempo, espacio, distancia, peso, etc.
The cat's ears (Las orejas del gato) France's cities (las ciudades de Francia)
Yesterday's meeting (La reunión de ayer) A mile's walk (Un paseo de una milla)
REGLAS DE LA 'S DEL GENITIVO SAJÓN
(Cuando el nombre en plural no termina en s se aplica la misma norma que para un solo
poseedor):
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The women's books (Los libros de las mujeres)
Cuando detallamos nombrando a los distintos poseedores, solamente el último refiere el

genitivo:
That is John, Jim and Paul's flat (Ese es el piso de John, Jim y Paul)
¡Cuidado!. Fíjate en la diferencia:
John and Ann's cars Los coches son de ambos

John's and Ann's cars Cada uno tiene su propio coche
Combinado con of puede servir para distinguir el sentido de propiedad
A photo of Peter's (Una foto de Pedro, la foto es de su propiedad)

A photo of Peter (Una foto de Pedro, de su persona)
Ejemplo
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Activity 1: Make sentences with sajon
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Activity 2: Rewrite these sentences
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Activity 3: Write sentences whith the sajon - form the sajon genitive with these words
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Activity 4:Vocabulary
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Activity 5: Vocabulary
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NIT: 806.013.718-1
PERIODO: 1
SEMANA 7
Objective:
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NIT: 806.013.718-1
Activity 1:
Translate the text from English to Spanish and interpret
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Activity 2: Translate the text from English to Spanish and interpret. Answer the
questionnaire
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PERIODO: 1
SEMANA 8
RETROALIMENTACION PRESENT SIMPLE DEL VERBO TO BE (REVIEW)
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PRESENT SIMPLE – TO BE
1. El verbo "to be" se traduce por ser o estar en español.
2. El pronombre personal "it" se refiere a animales u objetos. Puede traducir por el o ella.
Cuando aparece al final de frase también
puede traducirse por "ello".
3. El verbo to be se niega con not (I am not, you are not, he is not, she is not, it is not, we
are not, you are not, they are not).
4. Para hacer preguntas el verbo to be es justo como la forma afirmativa pero al contrario
(am I? are you? is he? is she? is it? are we? are you? are they?)
5. El pronombre personal "you" se repite dos veces, porque puede funcionar como 2º
persona del singular (tu), o 2º persona del plural (vosotros, as).
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Activity 1:
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Activity 2:
44
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NIT: 806.013.718-1
Activity 3:
45
DANE: 21343000306601
NIT: 806.013.718-1
Activity 4:
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DANE: 21343000306601
NIT: 806.013.718-1
TECHNOLOGY
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NIT: 806.013.718-1
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NIT: 806.013.718-1
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NIT: 806.013.718-1
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Barbosa-Bolívar, 22 de Marzo de 2021
COMUNIDAD IENSECABISTA EN GENERAL.
Cordial saludo.
En medio de la crisis mundial, nuestra institución educativa sigue trabajando con la

única finalidad que nuestros estudiantes reciban educación de calidad, este es el
ideal que motiva a todos los miembros de nuestra comunidad; en tal sentido,
somos consiente de la importancia de involucrar a todos los principales actores
para que juntos coadyuvemos la tan ansiada meta del progreso a través de la
educación que tanta falta le hace a nuestras comunidades.
En este sentido, los docentes de informática nos comprometemos que para el
primer período del año 2021 el estudiante que usted representa recibirá como
contenido académico los siguientes temas:
1. Correo Electrónico
2. Youtube
De igual forma, nos comprometemos a que los estudiantes desarrollen las
siguientes competencias:
1. Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas
tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
No obstante, teniendo en cuenta que la educación es compromisos de todos, para
lograr lo ante descrito usted, como acudiente, debe desde su función de cuidador
brindarnos su apoyo; sabemos que, al igual que nosotros, está muy interesado
que su representado logre cumplir los sueño que como familia se han trazado, por
lo que, le pedimos su compromiso en los siguientes aspectos:
1. Realizar el debido acompañamiento de sus acudidos en cada una de las tareas,
talleres, trabajos y actividades asignadas por el docente.
2. Comprometerse a que su acudido asista a las clases virtuales y sea puntual en
el envío de las actividades con base a la fecha asignada por el docente. 3. Equipar
a sus acudidos con las herramientas necesarias para el desarrollo de las
actividades educativas.
4. Apoyar a sus acudidos en todas las actividades que sean partícipes para el
fortalecimiento del aprendizaje de la informática.
5. Informarse al inicio de cada periodo de estudio sobre lo que debe aprender su
acudido en todas las asignaturas y al final acerca de cómo fue su rendimiento
académico.
Para finalizar, los estudiantes, que son el centro de todas nuestras prácticas, como
agentes consientes y autónomos en su proceso de formación deben contribuir
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para que juntos podamos materializar los deseos aquí plasmados, por lo tanto,
esperamos que ellos desempeñen el siguiente papel:
1. Los trabajos debe entregarlos de manera individual, pues a cada estudiante se
le hace entrega de su material de trabajo (módulo). Ya que no se recibirán
aquellos que envíen las actividades de forma grupal.
2. La puntualidad en la entrega de los trabajos, las actividades, tareas y
compromisos; además de las clases virtuales desarrolladas en las fechas
asignadas el docente de informática.
3. Las fotos que envíe de las actividades desarrolladas debe evidenciar
claramente el nombre del estudiante y del mismo modo la solución de los talleres.
4. Para el envío del taller y preguntas sobre el tema que es objeto de estudio,
deben hacerlo al número de WhatsApp de su docente de informática.
5. Evitar por cualquier motivo hacer plagio porque esto incurre a una falta grave
contemplada en el manual de convivencia.
6. Realizar a conciencia cada una de las actividades con mucho esmero y
dedicación para que todas las actividades sean de mucho provecho.
En consecuencia, si usted está de acuerdo y se compromete para que logremos, a
pesar de la crisis y la adversidad que hoy se presenta en el mundo, los mejores
aprendizajes para nuestros niños (as) y jóvenes, le invitamos para que juntos
firmemos este PACTO POR LA EDUCACIÓN.
Firmas docentes: Firma acudiente/cuidador: Firma estudiante:
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¿Qué es el correo electrónico?

El correo electrónico es un servicio gratuito en el que puedes enviar y recibir
mensajes de manera instantánea a través de Internet, incluyendo fotografías o
archivos de todo tipo.
¿Qué necesitas para usar el correo electrónico?
Para usarlo, solo necesitas un computador que tenga conexión a Internet y abrir o
crear una cuenta de correo electrónico.
No necesitas que las personas a las que envías mensajes estén conectadas a
Internet al mismo tiempo que tú, ni tampoco, que debas estar conectado a Internet
todo el tiempo para recibirlos.
Usando el correo electrónico, los mensajes llegan a su destino sin demora ni costo
alguno. ¡Maravilloso! ¿Cierto?
¿Cómo funciona el correo electrónico?
El correo electrónico es ese casillero qué pides a una empresa postal, solo que
en este caso lo solicitas a una empresa de mensajería en Internet,
como Google, Outlook (msn) o Yahoo!. En resumen, abrir o crear una cuenta de
correo electrónico es pedir un casillero gratuito para ti.
En Internet, tu casillero está junto a muchos otros, es algo parecido a un enorme

edificio lleno de ellos. Este edificio se llama Servidor de Correo y es propiedad de
la empresa de Internet que elijas para abrir tu cuenta (Google, Outlook, Yahoo!,
entre otras).
Imagina que en este edificio, llamado Servidor de Correo, trabajan carteros muy
eficientes que se encargan de llevar los mensajes de casillero a casillero en
cuestión de segundos, según la dirección de la persona a la que llegará el
mensaje.
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Por lo anterior, la mensajería electrónica es casi instantánea, no tiene costo y

puede viajar alrededor del mundo.
Aprende a crear un correo Gmail
A continuación, vas a aprender a abrir una cuenta de correo en Gmail. ¡Ya verás
que es muy sencillo! Para hacerlo, sólo debes empezar por seguir estos pasos...
Paso 1:
Abre el navegador que usas normalmente. Allí, en la barra de direcciones,
escribe la siguiente URL o dirección web: www.gmail.com
Paso 2:
Una vez te abra la página principal del Gmail, haz clic en la opción Crear una
cuenta, ubicada debajo del cuadro de inicio de sesión. De manera inmediata se
abrirá una página nueva con el formulario que debes llenar para registrarte en
Gmail.
Paso 3:
Escribe tu Nombre completo en los espacios en blanco y recuerda que para

escribir los datos que te piden, debes hacer clic sobre ellos.
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Paso 4:
Escribe el nombre que le quieres dar a tu cuenta de correo, en el campo Nombre

de usuario. Por ejemplo: micorreo@gmail.com, mioportunidad@gmail.com, etc.
También, puedes escribir tu propio nombre para ser fácilmente identificado por tus
contactos.
Es posible que el nombre que elegiste ya haya sido escogido por otra persona; en
ese caso, será necesario escribir uno diferente y original. Si lo deseas, puedes
escoger alguna de las sugerencias que Gmail te ofrece, ya que no puede haber
más de una persona usando el mismo nombre de usuario.
Cómo llenar el formulario de Gmail
Los siguientes pasos, se relacionan a la seguridad de tu cuenta, sigue el paso a

paso que te daremos para terminar de diligenciar tu formulario de registro.
Paso 7: En el campo Contraseña, escribe una palabra que funcione como tu

clave secreta y vuélvela a escribir en el espacio Confirma tu contraseña.
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DANE: 21343000306601
NIT: 806.013.718-1
Ten en cuenta que tu contraseña debe ser fácil de recordar, mas no de deducir por
otras personas. Para ello puedes utilizar una combinación de números, puntos o
guiones.
Paso 8: Luego, escribe tu fecha de nacimiento y sexo en los espacios

correspondientes.
Paso 9: Ingresa un correo electrónico alternativo (si ya tienes uno). En caso de

no ser así, ingresa tu número de teléfono móvil, para que Gmail te envíe
información en caso de que hayas olvidado tu contraseña o no puedas ingresar a
tu cuenta de correo electrónico.
Paso 10: Verás un captcha, que es un sistema que reconoce y diferencia, entre
un humano y una maquina.En el campo "Escribe el texto", digita los números que
te muestran, con exactitud. Si no logras identificar lo que ves, haz clic en el botón
refrescar las veces que quieras, para intentarlo con una imagen diferente. Otra
opción para el captcha, consiste en escuchar lo que ves.
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DANE: 21343000306601
NIT: 806.013.718-1
Paso 11: En la casilla Ubicación, especifica tu país de residencia.

Paso 12: Luego, haz clic para aceptar las políticas de servicio y privacidad de
Google.
Para finalizar con tu formulario, acepta las Condiciones de

servicio y privacidad de Google, y haz clic en Siguiente paso.
Cómo crear un perfil en Gmail

Una vez finalizado tu formulario de registro, deberás detallar tu cuenta: incluir tu
foto de perfil, agregar contactos y por supuesto, tendrás una visita guiada sobre el
funcionamiento de tu nueva cuenta de correo electrónico.
Paso 1: Aparecerá en tu pantalla, un cuadro indicándote que debes incluir tu foto

de perfil.
Paso 2: Busca una imagen o una foto que tengas guardada en tu computador y
cuando la encuentres haz clic en el botón Abrir. Luego, clic en el botón Paso
siguiente.
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NIT: 806.013.718-1
Aparecerá un mensaje de bienvenida que te enviará a tu bandeja de entrada. Haz

clic en el botón Siguiente, para iniciar tu visita guiada por Gmail.
ACTIVIDAD PARA ENTREGAR
Crear una cuenta de correo electrónico es muy sencillo, ¡Ahora, inténtalo tú

mismo! El correo y la contraseña debes enviarlo a tu profesor de informática
Boris Castro pórtela Sede Pansegûita Celular 3116754036
Orlando Suarez Sede Barbosa Celular 3046777282
Argeliz Vásquez Sede Las Martas Celular 3136208474
Cualquier duda puede llamarme o escribirme para así ayudarte
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QUÉ ES YOUTUBE, PARA QUÉ SIRVE Y CÓMO FUNCIONA
YouTube es un sitio web para compartir vídeos subidos por los usuarios a través
de Internet, por tanto, es un servicio de alojamiento de vídeos por excelencia. El
término proviene del Inglés “you“, que significa tú y “tube“, que significa tubo,
canal, pero se utiliza en argot como “televisión”. Por lo tanto, el significado del
término YouTube podría ser “tú transmites” o “canal hecho por ti”.
El sitio web fue fundado en febrero de 2005 por Chad Hurley, Steve Chen y Jawed
Karim. La idea de crear el sitio web surgió debido a la dificultad que existía en el
momento de compartir vídeos en Internet. Juntos crearon una simple página web
que pronto alcanzó un gran éxito, llegando a alcanzar la marca de 7000 millones
de visualizaciones diarias en varias ocasiones. En octubre de 2006, la empresa
Google Inc. compró YouTube por 1650 millones de dólares, aunque se sabe que
YouTube genera pérdidas de cientos de millones de dólares anuales.
YouTube aloja una gran cantidad de películas, documentales, videos musicales y

videos caseros, además de transmisiones en vivo de eventos. La popularidad
alcanzada por algunos vídeos caseros llevan a las personas desconocidas a
convertirse en famosas, que se consideran “celebridades instantáneas”. De hecho,
es una red social con la que se puede ganar dinero. Pero vamos a ver qué es
exactamente esta plataforma de vídeos social y cómo funciona.
¿Qué es YouTube?
Como definición muy rápida se podría decir que YouTube es una especie de
televisión en Internet bajo demanda, aunque incluye emisiones en directo y la
posibilidad de realizar los Hangouts de Google+ en directo. De hecho, el término
“televisión”, aunque no se suele utilizar en relación a YouTube, viene a cuento por
su integración cada más fuerte con la televisión “tradicional” a través de las Smart
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TV y dispositivos externos con acceso a Internet que, conectados a un televisor

tradicional permiten disfrutar de YouTube como si fuera un canal de TV más.
Algunas cifras clave de YouTube
Para comprender el alcance de YouTube, he aquí también algunas cifras clave:
• YouTube es el tercer sitio web más visitado del mundo (según Alexa), el
siguiente sitio mejor situado de vídeo en Internet (Netflix) se encuentra en el
puesto 100.
• El buscador de YouTube es el segundo buscador más popular del mundo,
después de Google, por delante de Yahoo o Bing.
• YouTube recibe más de 800 millones de visitas únicas al mes.
• En el 2012 alcanzó las 4.000 millones de reproducciones de vídeos al día.
Esto representaría 4 reproducciones por día por cada habitante de los países
desarrollados.
Los canales de YouTube
La gran novedad que aportó YouTube fue que todo el mundo puede tener su
propio canal de TV y, además, completamente gratis. Es tan simple como crear
una cuenta en YouTube. Los demás usuarios podrán encontrar estos vídeos
principalmente a través de Google, el buscador propio de YouTube y directorio de
canales de YouTube dónde podrás navegar por temáticas (música,
entretenimiento, belleza y moda, ciencia y educación, etc.).
YouTube como red social
La otra gran novedad fue la faceta de red social de YouTube. De hecho, se suele
hablar con frecuencia de YouTube como una red social incluso más que un sitio
de alojamiento de vídeos. En YouTube los usuarios pueden interactuar, pueden
hacer votos de “me gusta” o “no me gusta”, pueden compartir los vídeos,
comentarlos y pueden suscribirse a un canal de otro usuario, lo que sería
equivalente, por ejemplo, a seguir a otro usuario en Twitter ya que una vez
suscritos verán las novedades de los canales a los que se han suscrito cada vez
que entren en YouTube.
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¿Cómo funciona YouTube?
El funcionamiento de YouTube es realmente muy sencillo. YouTube es un simple

servicio en la nube, similar a Gmail, que te permite crear una cuenta con tu canal
de YouTube. Una vez creado tu canal puedes subir tus vídeos en prácticamente
cualquier formato moderno. Tus vídeos pueden ser públicos o privados, puedes
agruparlos por secciones (serían algo así como por etiquetas) y listas de
reproducción (útil para concatenar varios vídeos, por ejemplo, de un curso) y poco
más.
Con un poco de habilidad, maña y algunos truquillos se pueden conseguir
resultados sorprendentes incluso con un equipo tan simple como smartphone que
soporte vídeo en HD como un iPhone 4/5 o un Samsung Galaxy S II/III/ IV y un
software para la edición como lo pueden ser iMovie (Mac) o Movie Maker
(Windows) como opciones gratuitas o Final HYPERLINK
"https://www.apple.com/es/finalcutpro/"Cut como opción más profesional.
Por otra parte, si lo que quieres hacer contenidos que se basen en grabaciones de
pantalla como los vídeo-tutoriales que hacemos en Ciudadano 2.0, tienes también
toda una gama de opciones disponibles. Las opciones van desde software gratuito
como CamStudio o Screenr hasta software profesional como Camtasia.
ACTIVIDAD EN CASA
Teniendo en cuenta la información anterior, realiza un escrito de 2 párrafo donde

digas con tus propias palabras la importancia de la YouTube para la humanidad.
Para el envio de la actividad puedes enviarlo al número de whatsApp de tu
profesor de informática.
Boris Castro pórtela Sede Pansegûita Celular 3116754036
Orlando Suarez Sede Barbosa Celular 3046777282
Argeliz Vásquez Sede Las Martas Celular 3136208474
Cualquier duda puede llamarme o escribirme para así ayudarte
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Modulo Ingles Primer Periodo Grado 7°

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA

SEÑORA DEL CARMEN DE BARBOSA Resolución de Aprobación

7° Elaborado por: Lic. YESENIA HERNANDEZ ANDRADE. Cel. 3234609752

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________

Elaborado por: Lic. YESENIA HERNANDEZ ANDRADE. Cel. 3234609752

PRESENTACIÓN DEL ÁREA

“El inglés es la lengua internacional más difundida y es un instrumento

Tomado de los Estándares Básicos de Competencias en Lenguas

Dentro de las políticas desarrolladas por el Ministerio de Educación Nacional en su

Barbosa-Bolívar, 25 de enero de 2021.

En consecuencia, si usted está de acuerdo y se compromete para que logremos, a pesar de la

Firmas docentes: Firma acudiente/cuidador: Firma estudiante:

ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: SEPTIMO

Form sentences with the verb TO BE in the present simple

Learn and practice reading and vocabulary comprehension

ENGLISH LEVEL TEST – SEVENTH GRADE

ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: SEPTIMO

Team: Present Simple Verbo TO BE

Form sentences with the verb TO BE in the present simple

Learn and practice reading and vocabulary comprehension

VERBO “TO BE” EN PRESENT SIMPLE

Pero primero revisemos los pronombres personales en inglés:

I am I am Mr.Pérez Yo soy el señor Pérez

You are You are the teacher Tú eres el profesor

He/She/It is It is a dog (Ello) Es un perro

We are We are boys Nosotros somos chicos

You are You are tall Vosotros sois altos

They are They are police officers Ellos son policías

4. How old is Joe?' 'He's 24.

Am I? Am I Mr.Pérez? ¿Soy yo el señor Pérez?

Are You? Are you the teacher? ¿Eres tú el profesor?

Is He/She/It? Is it a dog? ¿Es (ello) un perro?

Are We? Are we boys? ¿Somos nosotros chicos?

Are You? Are you tall? ¿Sois vosotros altos?

Are They? Are they police officers? ¿Son ellos policías?

Fill in the blanks with SIMPLE PRESENT

Activity 3 : put in order the words and write the sentences.

Translate from English to Spanish, the above sentences

Match the sentences. Put the number in the correct word.

ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: SEPTIMO

Team: Present Simple Verbo TO BE

Form sentences with the verb TO BE in the present simple

Learn and practice reading and vocabulary comprehension

Activity 1: Practice and learn vocabulary (ket)

Activity 2: Practice and learn vocabulary (ket)

ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: SEPTIMO

Team: Present Simple Verbo TO BE

Form sentences with the verb TO BE in the present simple

Learn and practice reading and vocabulary comprehension

Activity 1: Read, translate and answer the questions

Activity 2: Read, translate and answer the questions

ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: SEPTIMO

Team: Present Simple Verbo TO BE

Form sentences with the verb TO BE in the present simple

Learn and practice reading and vocabulary comprehension

The window of the house (La ventana de la casa)

También se emplea con nombres de animales, nombres de países, ciertas expresiones de

REGLAS DE LA 'S DEL GENITIVO SAJÓN

The women's books (Los libros de las mujeres)

Cuando detallamos nombrando a los distintos poseedores, solamente el último refiere el

¡Cuidado!. Fíjate en la diferencia:

John and Ann's cars Los coches son de ambos

Combinado con of puede servir para distinguir el sentido de propiedad