SEMANA 15 5° SECUNDARIA AREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

CREAMOS NOVEDOSOS DISEÑOS DE ARTESANIA PARA

MEJORAR LA ECONOMIA DE LAS ARTESANAS Y LOS
ARTESANOS DE NUESTRA LOCALIDAD
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4

Hola, Estamos listos para desarrollar las actividades planificadas. Ya establecimos la secuencia de
nuestras actividades en relación con la manera de mejorar los ingresos de las artesanas y los artesanos de
nuestra localidad. Esta semana nos corresponde redactar el desafío y recoger información

1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE LA EXPERIENCIA N°4

Nuestro país está cumpliendo 200 años como país libre e independiente, y al igual que en todos los
cumpleaños, así como nos llena de alegría cumplir un año más, también es una excelente ocasión para
reflexionar sobre el futuro, y cómo debemos prepararnos para los retos que nos plantea el siglo XXI y
la cuarta Revolución industrial. No obstante, miramos ese futuro con optimismo porque tenemos como
país muchas potencialidades; entre ellas está la artesanía, que contribuye al desarrollo económico de las
regiones por ser una de las actividades económicas más intensivas en mano de obra al vincular a más de
2 000 000 de personas. Sin embargo, existen problemas o necesidades variadas que impiden a las
personas que se dedican a la artesanía tener mejores ingresos económicos; una de ellas puede ser que
se necesita crear artesanías novedosas, distintas a las tradicionales que hoy se comercializan; otra
necesidad puede ser comercializarlas a través de tiendas virtuales; también podría ser que los
artesanos se organicen para vender directamente a los turistas y no depender de la compra de sus
productos por intermediarios que les pagan muy poco.
Ante estas problemáticas, nos planteamos el siguiente reto:

¿Cómo podríamos mejorar los ingresos económicos de las artesanas y los artesanos?

¿Qué vamos aprender?

¡Hola, soy Miguel Ángel! Esta vez te invito a participar en este reto a partir de la
interrogante planteada por Fernando. Para ello, como sabes, es importante plantearnos
nuestros propósitos de aprendizaje.

¿Cuáles serían los propósitos de aprendizaje que debemos aprender para afrontar el reto?
Elabora una lista de propósitos de aprendizaje que te plantearías.

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°04

Mejorar los ingresos económicos de las artesanas y los artesanos de nuestra localidad, para lo cual aplicaremos la
metodología del Design Thinking. Donde primero redactaremos el desafío, obtendremos información referente a este,
definiremos el problema entre varios que existen, generaremos varias alternativas de solución al problema definido y
seleccionaremos una de las alternativas, la cual prototiparemos y testearemos. Luego, incorporaremos algunas
sugerencias finales y obtendremos el prototipo-solución.

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artesanas y los artesanos de nuestra localidad”
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2. RECORRIDO DE LA RUTA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

SE
¿Cómo podríamos
contribuir para Formulamos el desafío y empatizamos
mejorar la economía
de las artesanas y
los artesanos de M. para obtener información de los
problemas de las artesanas
15
nuestra localidad?

PROPÓSITO
SE Definimos el problema con
base en la información
Mejorar los ingresos
M. obtenida
económicos de las 16
artesanas y los artesanos
de nuestra localidad, SE Ideamos soluciones para el
problema definido y
para lo cual aplicaremos M. seleccionados en la idea-
la metodología del Design solucion
Thinking 17
SE
Prototipamos la idea
M. solucion
18

SE Evaluamos y elaboramos el
Producto
Prototipo que mejora los ingresos económicos de las artesanas y
los artesanos de nuestra localidad.
M. prototipo - solucion
19

3. Cómo queremos ver nuestro producto (prototipo) al final de la ruta

Después de las actividades

realizadas, y aplicando
metodología Design Thinking,
presentaremos un prototipo que
mejore los ingresos económicos de
las artesanas y los artesanos de
nuestra localidad. Para ello, la
evidencia final (prototipo-solución)
debe mostrar las siguientes
características:
• Debe resolver el problema definido en la fase Definir.
la
• Debe ser un prototipo de baja resolución, es decir
elaborado con materiales de bajo costo (bocetos u otros).
• Debe responder a la idea-solución seleccionada entre
varias alternativas.
• Debe ser el resultado de mejoras progresivas, gracias a
aportes y sugerencias de personas conocedoras.
• Debe ser el resultado de una evaluación final donde se
incorporan sugerencias y se obtiene el prototipo-solución.

¿Qué opinas del desafío para resolver el problema definido?

¿Cuáles son las metas que te plantearías para afrontar el desafío?

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nuestra localidad”

FORMULAMOS EL DESAFIO Y EMPATIZAMOS APLICANDO LA

METODOLOGIA DESING THINKING

Gestiona proyectos de PRO Los estudiantes elaboraran su propuesta de valor a partir de la formulación del desafío y
COMPET
emprendimiento PÓSI recogerán información para ver la manera de mejorar la economía de las artesanías y
ENCIA
económico o social TO artesanos
CAPACID Respuestas a tres interrogantes donde reflexiona acerca de transformar los recursos
Crea propuesta de valor EVID
AD naturales dándole un valor agregado
ENCI
SITUACI Logros y desafíos del A Pregunta retadora y desafío redactado.
ON país en el bicentenario Listado de riquezasas naturarales

1. NOS INFORMAMOS Y TOMAMOS ACCIONES FRENTE AL COVID 19

¿Qué es la variante ¿Qué síntomas tiene la

¡Te cuidas tú, Delta (India) del variante Delta de COVID-
nos cuidamos COVID-19? 19 en comparación con las
variantes anteriores?
todos!

METODOLOGÍA DESING THINKING

¿Qué es el Design Thinking? El Design Thinking es una forma de pensar, que se originó en
el mundo del diseño, con el objetivo de resolver los problemas de un grupo de personas ya
sea mediante de la concepción de un producto o un servicio, la elaboración de un proceso, la
creación de una estrategia, etc.

¿Cuáles son las etapas de Design Thinking?

El proceso de Design Thinking puede desarrollarse en 5 Fases:
1. Empatizar: La satisfacción de las necesidades es el principal objetivo de esta metodología.
Por tanto, es necesario ponerse en el lugar de la persona de la que estamos intentando
resolver el problema para encontrar una solución. El foco del Design Thinking son las
personas y sus problemas, es por esta razón que debemos obtener la mayor cantidad de
información posible sobre este grupo y sus necesidades. La empatía es un elemento
importante del proceso de diseño, que permite entender a las usuarias y los usuarios,
comprendiendo las cosas que hacen y por qué las hacen, sus necesidades, cómo imaginan el
mundo y lo que les parece importante. Una excelente forma de entender realmente a los
usuarios es a través de encuestas. Si esto es posible, no dudes en hacerlas, de esta forma
podrás sumergirte en sus hábitos y así podrás entender mejor sus experiencias. En esta
etapa es importante considerar no solo los datos sino también las emociones de los usuarios.
2. Definir 3. Crear 4. Prototipar 5. Evaluar

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2. TECNICA DENOMINADA HMV

Para redactar el desafió especifico, debemos aplicar la técnica denominada HMV, iniciales de la frase en ingles
¿How might we . . ?, que en español significa ¿Cómo podriamos nosotros . . ? Cada palabra a esa pregunta
pensada en estimular la soluciones creativas

Podríamos:
Podríamos: indicar
indicar que
que podemos
podemos Nosotros:
Nosotros: sugiere
sugiere que
que vamos
vamos
Cómo:
Cómo: supone
supone que
que hay
hay aa hacerlo
Indicadores de un poner
poner ideas
ideas por
por ahí
ahí que
que podrían
podrían hacerlo como
como equipo,
equipo,
varias
varias soluciones para
soluciones para construyendo
construyendo sobre
sobre las
las ideas
desafio bien funcionar
funcionar o
o no,
no, pero
pero que
que de
de todos
todos ideas
redactado:
esa
esa pregunta
pregunta modos
modos están
están bien
bien de
de los
los demás.
demás.
* No debe ser muy
amplio, ni muy
acotado
* Atiende un PREGUNTA RETADORA RETO O DESAFIO
segmento de ¿Cómo podríamos nosotros usar medios de
personas comercialización a través de tiendas virtuales que
* Permite
beneficien a los artesanos de joyas de Huancayo?
plantear un
abanico de
¿Cómo podríamos nosotros elaborar bolsos
soluciones
artesanales que sean útiles y estéticas que
comercializaremos directamente a los clientes en
nuestras tiendas virtuales y exportaremos así
mejorara los ingresos económicos de los
artesanos de mi localidad?

3. USAMOS LA OBSERVACION ENCUBIERTA (SHADOWING)

El SHADOWING o SOMBRA del cliente, es una técnica que nos permite observar las actividades de la persona
de una manera no molestosa, ni entrometida, y evitando preguntar.

ETAPAS DEL SHADOWING:

PREPARACION: Ten claro el objetivo de la observación. Busca personas que estén en relación
1° al desafío que planteaste. Prepara todo lo que vas a utilizar: cuaderno, grabadora, celular, etc.
En mi caso, seleccione el CELULAR, para grabar y un cuaderno

SELECCIÓN DE LA PERSONA A OBSERVAR: .Explícale el objetivo de la observación y los

momentos en los que se va a llevar a cabo. Garantízale la confidencialidad de la observación y
2° el respeto por las informaciones obtenidas
Voy a observar a Don Simeón que es artesano, lo acompañaré en el proceso de diseño y armado
de joyas.

OBJETIVO DE LA OBSERVACIÓN: Es verificar el modo de trabajo del artesano para

3°
identificar cómo podernos ayudarlo. Para ello es importante prestar atención y tomar notas.

APLICACIÓN DEL SHADOWING: Presta atención al modo de trabajo, como se elabora la

artesanía, empaques, forma de venta. Intenta interferir lo menos posible, restringiendo las
4°
preguntas. Ten en cuenta que el mero hecho de observar ya está alterando las acciones de la
persona a quien acompañas.
CIERRE: ¡Es el momento de hacer las preguntas sobre lo que has observado! Entabla una
entrevista de cierre, la cual puede durar entre 15 y 20 minutos. Hazlo en un ambiente
5 distendido. Es una entrevista del tipo de las del Design Thinking no estructurada. USA TUS
APUNTES comienza a preguntar por qué y qué pasó. Lo que buscas son historias y narraciones,
a través de las cuales podrás descubrir algo destacable que no notaste en tu observación.

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APLICACIÓN DE LA TECNICA SHADOWING

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HOJA DE ACTIVIDADES – SEMANA 15

ACTIVIDAD 1: Completa las preguntas

¿Qué
¿Qué acciones
acciones yy desafíos
desafíos ¿Cuáles
¿Qué
¿Qué opinas
opinas del
del desafío
desafío para
para ¿Cuáles son
son las
las metas
metas que
que te
te
podemos
podemos proponer
proponer para
para mejorar
mejorar plantearías
resolver
resolver el
el problema
problema plantearías para afrontar el
para afrontar el
los
los ingresos
ingresos económicos
económicos de de las
las definido? desafío?
definido? desafío?
artesanas
artesanas yy los
los artesanos??
artesanos??
____________________
____________________ ____________________
____________________
____________________ ____________________
____________________
____________________ ____________________
____________________
____________________ ____________________
____________________
____________________ ____________________
____________________
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________________
_______________________
¿Qué es la variante Delta
(India) del COVID-19?

¿Qué síntomas tiene la

variante Delta de COVID-19
en comparación con las
variantes anteriores?
Debemos redactar una pregunta desafiante y el reto o desafío, teniendo como base la creación de diversos
ACTIVIDAD 2: productos o servicios a partir de recursos reutilizables y/o reciclables existentes en tu comunidad. Debe ser
limitado y debe ayudar a un grupo de personas

PREGUNTA RETADORA RETO O DESAFIO

__________________________________________ ___________________________________________________________________
__________________________________________ ___________________________________________________________________
__________________________________________ ___________________________________________________________________
__________________________________________ ___________________________________________________________________

completa el siguiente cuadro respondiendo las preguntas planteadas. Para ello, observa y registra todo lo
ACTIVIDAD 3: que ves.

TECNICA SHADOWING
DESCRIPCION
DELOS PASOS QUE
SE SIGUIO

LO QUE
OBSERVASTES

AQUELLAS QUE
REALIZASTES

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