PROYECTO INTERDISCIPLONARIO 02 HUMANÍSTICO

COSTA - GALAPAGOS
AÑO LECTIVO 2021 - 2022

DOCENTES - TUTORES Lic. Jimy Alcides Pogo Freire. CURSO/PARALELO Octavo “A” y “B”
Lic. Francisco Loza Sojos
FECHA DE INICIO LUNES 19/07/2021 FECHA DE VIERNES 13/08/2021
FINALIZACIÓN

OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable construyen sociedades
APRENDIZAJE: sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos.

PROYECTO: Hombres responsables, sociedades sostenibles.

Desarrollar el proyecto “Hombres responsables, sociedades sostenibles” en torno a ciertas acciones socioeconómicas
.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles en casa, tales como:
● Cualquier diccionario que tengas en casa.
● Hojas de cuaderno o reutilizadas con espacio para escribir.
INDICACIONES: ● Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
● Cartulinas o cartón que puedan servir de soporte.
● Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa.
● Recuerda utilizar otros recursos y materiales disponibles en casa.
 ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1
ESTUDIOS SOCIALES
Experiencia:
Observo estas escenas y las comento a mis compañeras y compañeros.

Reflexiona:
-¿Conoces a alguien que trabaje en agricultura?
-¿Qué tipo de trabajo desempeña?
-¿Qué condiciones encuentra en su trabajo?
-¿Qué ocurriría si no hubiera personas dedicadas a esta actividad?
-¿Cómo podríamos subsistir?

 Lee el texto de Estudios Sociales de la página 113

Conceptualización.
Sabes…. qué
El sector primario incluye todas las actividades económicas
dedicadas a la explotación de recursos naturales, obteniendo a
cambio materias primas. Estas se destinan al consumo humano
directo; es decir, el sector primario es el encargado de extraer
directamente los bienes que proporciona la naturaleza, sin
modificarlos en un proceso industrial.

La agricultura
Ecuador hace posible la producción de gran variedad de productos que conforman la dieta alimenticia de la familia ecuatoriana. El
país es también exportador de frutas, alimentos y materias primas para la industria.

La mayor parte de la población ecuatoriana es alimentada por los pequeños productores campesinos. Las tierras agrícolas del centro
de la Sierra se dedican a la producción de hortalizas y legumbres, que abastecen al mercado interno. Los campesinos ecuatorianos de
Chimborazo, Bolívar y Cañar producen cebolla, brócoli, papas y tomate.
Sabías que...:
Ecuador es el principal productor y exportador de banano a escala mundial. Su producción se ubica sobre todo en la región centro-sur
de la Costa (Los Ríos, Guayas y El Oro).

Aplicación: Actividades para trabajar en el cuaderno u hoja del portafolio

1. Analiza y responde las siguientes preguntas.
•Piensa: ¿Por qué habrán puesto el nombre de primario a este sector de la economía?
•Contesta: ¿Qué otro nombre le hubieras puesto tú?
• Reflexiona: Si hay un sector primario de la economía, ¿habrá un sector secundario?
¿Cuáles crees que son las actividades que se incluyen en este sector?
 Interdisciplinariedad: Arte
2.Dibuja los siguientes productos agrícolas: arroz, maíz, cebada, cacao, banano, café, azúcar
y palma africana. Luego Identifícalos.
• Añade la ubicación de los cultivos de estos productos, según la información del texto.
• Utiliza un diagrama similar al del ejemplo que les presento a continuación.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

Tema: Lenguaje corporal

Observa la siguiente imagen
¿Qué se expresa en cada imagen?
¿Influyen los estados de ánimo?
¿Puedes representar esos gestos?
Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=0CeNbos7Ihk

Lee la siguiente información

¿Qué es el lenguaje corporal?

El lenguaje corporal es una forma de comunicación que utiliza los gestos, posturas y movimientos del cuerpo y rostro para
transmitir información sobre las emociones y pensamientos del emisor.

Suele realizarse a nivel inconsciente, de manera que habitualmente es un indicador muy claro del estado emocional de las
personas. Junto con la entonación vocal forma parte de la comunicación no verbal.

ACTIVIDAD PARA EL PORTAFOLIO

 INGLÉS

Look, listen and read along.

1. Write the number of what you see (Vegetables)

1. Write the number in letters

4 _____________ 1 _____________ 3 _____________
6 _____________ 2 _____________ 5 _____________
8 _____________ 7 ____________ 0 _____________
10 ____________ 9 _____________ 4 _____________
 2. Translate the following fruits.
Manzana ___________ pera _______________ naranja _______________
Uva _______________ piña _______________ melón ________________

3. Write six vegetables in English.

____________ ______________ ______________
____________ ______________ ______________

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2
ESTUDIOS SOCIALES

Experiencia:
Observo estas escenas y las comento a mis compañeras y compañeros.
Reflexiona:
-¿Conoces a alguien que trabaje en ganadería?
-¿Qué tipo de trabajo realiza?
-¿Qué sucedería si no hubiera personas dedicadas a esta actividad?
 Conceptualización.

La ganadería
La ganadería consiste en criar, alimentar y cuidar animales para obtener productos como
carne, tejidos, leche.

En la actualidad, la producción de leche puede abastecer la demanda interna y también de

ser exportada al exterior. En los últimos años ha crecido la agroindustria láctea, es decir, la
producción de derivados de la leche, como queso, crema, yogur, etc.

La Sierra se ha especializado en la producción de ganadería de leche, mientras que la

Costa en la de carne. La producción de carne de cerdo es la segunda en importancia,
después del ganado vacuno.
 Lee el texto de Estudios Sociales de la página 114-115

Aplicación: Actividades para trabajar en el portafolio

1.Plantea una secuencia de la interrelación entre la producción de ganado y la destrucción de los pastizales. Y EL BENEFICIO
DE SUS PRODUCTOS.

1.Averigua y responde las siguientes preguntas.

• ¿Cuál es la diferencia entre un ganado especializado en carne y un ganado apto para la producción lechera?

• ¿En qué forma el uso de agrotóxicos o productos agroquímicos afecta a las comunidades campesinas y a las personas?

Para que sepas… Agrotóxicos o productos agroquímicos se trata de productos que tienen el objetivo de prevenir, combatir o
destruir las diferentes plagas, enfermedades que resultan perjudiciales para el ejercicio de la agricultura o para la salud del ser
humano.
 EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

Tema: La expresión corporal en el teatro

Lee este pensamiento y analiza
“Saber que el alma tiene expresión corporal, permite al actor alcanzar el alma en sentido inverso” A. Artaud.
Lee la siguiente información
LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EL TEATRO
La expresión corporal en el teatro es el resultado de un proceso de desarrollo de conocimientos, habilidades y
experiencias en torno al cuerpo y la expresividad de la persona, del actor. Las nociones sobre el cuerpo escénico
y la gran variedad de posibilidades expresivas que se esperan del actor configuran una construcción conceptual
del tema en la obra y del personaje, también su mensaje el cual a través de los movimientos puede expresar.
Esta idea de expresión corporal tiene diversas alternativas propuestas por la teoría teatral que sitúan la expresión
corporal como manifestación artística en sí.
• El origen común de las artes escénicas, en tanto la expresión corporal como tronco madre de los otros
lenguajes.
• El arte de la totalidad en tanto que manifestación unificadora de los distintos lenguajes.
• Una nueva gestualidad descodificada como parte del carácter comunicativo de toda acción motriz.
• La expresión corporal como forma teatral límite y radical exclusivamente gestual, donde el cuerpo aparece
desprovisto de la palabra, portador del movimiento puro.
ACTIVIDAD PARA EL PORTAFOLIO
Analiza este pensamiento. Escribe lo que piensas
“La emoción siempre tiene sus raíces en el inconsciente y se manifiesta en el cuerpo”
 INGLÉS

Observe la imagen y reconozca los animales marinos

Escuche y repita la pronunciación de cada palabra.

VERB: HAVE (tener)

Has – He She It Have – you we they

Observe y practique el vocabulario sobre los animales marinos

https://www.youtube.com/watch?v=Oxw6FoUNeT4
 1. Write five sentences in English, using the personal pronouns, to have and sea animals. For
example. We have five crabs
_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 3

ESTUDIOS SOCIALES

Experiencia:
Observo estas escenas y las comento a mis compañeras y compañeros.
Reflexiona:
-¿Conoces a alguien que trabaje en la pesca?
-¿Qué tipo de actividad realiza?
-¿Qué sucedería si no hubiera personas dedicadas a esta actividad?

Conceptualización.

La pesca
La pesca, como sector primario, ya sea artesanal o industrial, es una
actividad económica que representa una fuente de recursos muy importante
para muchos ecuatorianos y un gran desarrollo en el nuestro país.
El mar es una fuente muy apreciable de recursos. En la costa del océano Pacífico el país tiene importantes flotas que pescan atún,
sardina y macarela. Crustáceos, como el camarón y el langostino, también son productos de exportación.
La excesiva explotación comercial del mar revela un agotamiento del recurso pesca.
La pesca artesanal involucra embarcaciones con motores básicos o sin ellos, redes simples o cañas que permiten una obtención mínima
de especies marinas, mientras que
La pesca industrial utiliza embarcaciones con motores más potentes, sistemas de redes extensas conectadas a varias
embarcaciones, hacen uso de tecnologías como el sonar, el radar, refrigeradores, entre otros.
 Lee el texto de Estudios Sociales de la página 115

Aplicación: Actividades para trabajar en el portafolio

1. Lee el texto anterior y responde las siguientes preguntas.
 ¿Qué es la pesca como sector primario?
 ¿Cuáles son los productos que pescan en las costas del Océano Pacífico?

2. Completa el cuadro de doble entrada y establece la diferencia entre la pesca artesanal y la industrial.

DIFERENCIA
PESCA ARTESANAL PESCA INDUSTRIAL

 Investiga

3.Busca una receta típica que contenga alguno de los principales productos del sector
agrícola, ganadero o pesqueros del Ecuador. Transcríbela en tu cuaderno y asegúrate de
que contenga los siguientes datos:
 EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

Tema: Representaciones teatrales

Lee lo siguiente:
TEATRO
Proviene del griego Theatrón, que quiere decir “lugar para contemplar”; en otras palabras, es una construcción
que reúne características especiales para que el espectador capte todos los componentes de la puesta en
escena.

¿Qué entiendes por teatro?

¿Qué elementos intervienen en un teatro?
¿has visto alguna vez alguna representación teatral?

Lee la siguiente información

La representación teatral consiste en expresar la historia a través de la interpretación de personas “vivas”,
llamadas actores, en escenarios que evocan lugares de la realidad. De esta forma, el receptor deja de ser un
lector para volverse espectador.
• Es una manifestación escénica porque sucede en un escenario (aunque no necesariamente un teatro); el
escenario puede ser cualquier lugar en el que alguien realice una escena …
• Hacer una representación de un texto dramático recibe el nombre de puesta en escena. El proceso para llevar
a efecto una puesta en escena recibe el nombre de: montaje
Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=28AFJP3UMc4

ACTIVIDAD PARA EL PORTAFOLIO

Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=wtzL1P1MylA
Responde la pregunta:
¿Cuál es el mensaje que te deja el video?

INGLÉS
 VERB: HAVE (tener)
Has – He She It Have – you we they

Observe y practique el vocabulario sobre los animales marinos

https://www.youtube.com/watch?v=Oxw6FoUNeT4

1. Write five sentences in English, using the personal pronouns, to have and farm animals. For example. He has a cow.
_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 4
ESTUDIOS SOCIALES

Experiencia:
Observo estas escenas y las comento a mis compañeras y compañeros.
Reflexiona:
-¿Conoces a alguien que trabaje en la minería?

-¿Qué tipo de actividad realiza?

-¿Qué pasaría si no hubiera personas dedicadas a esta actividad?

Conceptualización.

La minería – petróleo
La minería es una actividad económica que comprende el proceso de extracción, explotación y aprovechamiento de minerales que se
hallan en la superficie terrestre con fines comerciales.

El Ecuador es un país con potencial minero, que tiene reservas de oro, plata, cobre, además de una variada oferta de productos
mineros que permiten predecir que el país continuará dependiendo económicamente de las exportaciones mineras.
En la actualidad, el principal producto de exportación es el petróleo. Es administrado por el Estado y representa grandes ingresos para
el país. Con el dinero obtenido por el petróleo, el Estado invierte en la construcción de carreteras y puentes, represas y edificios, pago
de empleados públicos y gastos en educación, salud y vivienda.

 Ingresa en el enlace: https://contenido.bce.fin.ec/documentos/Estadisticas/Hidrocarburos/cartilla00.pdf

 Lee el texto de Estudios Sociales de la página 115
Sabías que:
“El sector minero es el futuro del desarrollo económico para el país al igual que los
productos tradicionales como el atún, camarón, banano, entre otros”.

Aplicación: Actividades para trabajar en el portafolio

1. Lee el texto sobre el tema “La minería” que te comparto en la actividad y
responde lo siguiente.
 ¿Por qué es importante el sector minero para la economía del país?
 ¿Cuáles son las provincias donde están localizadas la producción petrolera?
2. Relaciona las actividades productivas del sector primario (agricultura, ganadería, pesca, minería) con los ingresos (dinero) y
la calidad de vida de las personas que se dedican a ellas.
3. Organiza una exposición o exhibición en tu casa.
Realiza una exposición de objetos que tengas en casa que representen los sectores primarios. Por ejemplo: frutas, vegetales, granos,
figuras u objetos de animales, peses, agua, minerales, etc. Realicen una actividad de trueque (intercambio) en la que se ponga en
escena un mercado, para reconocer el aporte que estos productos dan a la economía. Al final de la experiencia, obtengan conclusiones
y envíe foto de evidencia del trabajo.

 Indicaciones para la exposición:

-Decorar y arreglar una mesa con materiales que tengas en casa: mantel.
-Publica el tema: LOS SECTORES PRIMARIOS
-Colocar los productos clasificados por sectores: agricultura, ganadería, pesca y minería.

LOS SECTORES PRIMARIOS

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

Tema: Representación teatral

Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=Y32vsL2qadg
Lee la siguiente información
¿Qué es una obra teatral?
Una obra teatral es un género literario cuyo texto está constituido normalmente por diálogos entre personajes y con un cierto orden,
susceptible de representación escénica.
En su puesta en escena pueden combinarse, discursos, diálogos, mímica, música, coreografía, y otras formas de expresión artística.

ACTIVIDAD PARA EL PORTAFOLIO

Realizar una representación teatral sobre cómo promover el cuidado del medio ambiente. Utiliza los materiales
que dispones en casa.
 INGLÉS

What do you like to do?

Cut Draw Paint Read

I like to cut I like to draw i like to Paint I like to read

1. Complete the following words:

Li_e cu_ d__w __ad pa__t mot__er br__her fat__r

2. Repeat the following sentences

I like to cut ____________ _____________
I like to draw ____________ _____________
I like to Paint ____________ _____________
I like to read ____________ _____________

3. Write the number in letters

4 ________ 1 ________ 3 _______

6 ________ 2 ________ 5 _______

8 ________ 7 ________ 0 _______

10 _______ 9 ________ 4 ________

Me comprometo a:
Define compromisos personales:

Compromisos: En caso de contar con acceso a Internet, establezco horarios para usarlo. Si soy víctima de ataques, insultos,
agresiones o algún mensaje inapropiado, en las redes, denuncio y bloqueo al agresor/a, y pido ayuda a una
persona de confianza, a mis padres o mi docente

Presentar actividades a tiempo y estar pendiente de las conexiones sincrónicas y asincrónicas.

Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en

tu portafolio.
Revisa las actividades que has trabajado semana a semana y reflexiona sobre los aprendizajes que has
Autoevaluación:
alcanzado. Toma como guía las preguntas de la escalera de la metacognición: Expresa en forma oral y con
dibujos, las respuestas. ¿Qué he aprendido? En este espacio debes expresar lo que has aprendido durante
este proyecto, es decir lo que sabes. ¿Cómo lo he aprendido? Sirve para recordar la forma o manera en la
que aprendiste, es decir las acciones y el material utilizado para llegar al aprendizaje. ¿Para qué me ha
servido? Sirve para reflexionar sobre la utilidad y aplicación de lo aprendido en la vida diaria. ¿En qué otras
ocasiones puedo usarlo? Sirve para que identifiques si es logras trasladar lo aprendido a otros contextos.