Investigación de derecho tributario

1. ¿Definición de investigación?

Rta: reconocimiento, indagación, rastreo, inspección, búsqueda,

investigación, examen, auscultación.

De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE)

sobre la palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el latín
investigare), este verbo se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para
descubrir algo. También permite hacer mención al conjunto de actividades
de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la intención
de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.

En ese sentido, puede decirse que una investigación está determinada por

la averiguación de datos o la búsqueda de soluciones para ciertos
inconvenientes. Cabe destacar que una investigación, en especial en el plano
científico, es un proceso sistemático (se obtiene información a partir de un
plan preestablecido que, una vez asimilada y examinada, modificará o
añadirá conocimientos a los ya existentes), organizado (es necesario
especificar los detalles vinculados al estudio) y objetivo (sus conclusiones no
se amparan en un parecer subjetivo, sino en episodios que previamente han
sido observados y evaluados).
Algunos sinónimos de la palabra investigar son: indagar,
inspeccionar, explorar, examinar y rastrear. En su sentido más preciso
implica una búsqueda de algo preciso a través de un exhaustivo análisis
basado en un determinado método.
Con un rigor científico investigación es una serie de procedimientos que se
llevan a cabo con el fin de alcanzar nuevos conocimientos fehacientes sobre
un hecho o fenómeno que, una vez encontrados nos puedan ayudar
a establecer conclusiones y soluciones a circunstancias causadas por ellos.
Las tareas que se realizan en el marco de un procedimiento
investigativoincluyen la medición de fenómenos, el cotejo de los resultados
obtenidos y la interpretación de éstos en base a los conocimientos que se
poseen. También se pueden efectuar encuestas o sondeos para cumplir el
objetivo propuesto.

La investigación es considerada una actividad orientada a la obtención de

nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o
interrogantes de carácter científico; la investigación científica es el nombre
general que obtiene el complejo proceso en el cual los avances científicos son
el resultado de la aplicación del método científico para resolver problemas o
tratar de explicar determinadas observaciones.

2. ¿cómo nace y se fortalece el conocimiento científico?

Rta: El conocimiento científico es el conjunto de hechos verificables y
sustentados en evidencia recogidos por las teorías científicas, así como el estudio
de la adquisición, elaboración de nuevos conocimientos mediante el método
científico. Una teoría científica es un conjunto consistente y deductivamente
completo de proposiciones científicas que describen hechos relativos al campo de
investigación de la teoría. En ese sentido el conocimiento científico sería el
contenido proposicional completo de todas las teorías científicas empíricamente
adecuadas.

Para la Real Academia Española, conocer es tener noción, por el ejercicio de las
facultades, de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento
es la acción y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene
el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de
los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una
persona en el subconsciente.
3. ¿Cómo es el proceso de construcción de la indagación?

Rta: El “Ciclo de indagación de primera mano” herramienta central de la EEPE, es

una versión simplificada del método científico, permite e induce al participante a la
formulación de preguntas relevantes,  encontrar respuestas y reflexionar sobre
asuntos ambientales, propicia la construcción del conocimiento y genera
conductas relacionadas con actitudes propias de una cultura de la conservación.
El “Ciclo de Indagación”, consiste en tres pasos que nos permiten de manera
sencilla, hacer ciencia y desarrollar la investigación.
a) Pregunta
 Factibles, comparativa, seductora
 Evitar jerga científica
 ¿Qué medimos? ¿Qué comparamos?
b) Acción
 ¿Qué estamos comparando?
 Definición de metodología: ¿Cómo lo estamos midiendo?
 Diseño: ¿Donde y cuándo? ¿Qué estamos midiendo?
 Recolección de información
 Organización y análisis
3) Reflexión
 La pregunta inicial
 Las explicaciones y posibles hallazgos
 El diseño y la metodología empleada
 Universo más amplio (aplicaciones)
Primer paso: construcción de la pregunta
Esta construcción se basa en experiencias y conocimientos del participante
previos a los de la indagación. El que investiga observa el medio, lo que le causa
curiosidad le da la pauta para “construir” su pregunta… un árbol, una hormiga, el
cielo despejado, el suelo húmedo o seco,  o bajo construcción.
Toda pregunta que se quiera resolver mediante el ciclo de indagación debe
contemplar las siguientes pautas.
1.- Factible de contestarse en un lapso apropiado de tiempo.
2.- Debe  ser comparativa.
3.- Debe ser seductora, atractiva, “sexi”.
4.- Sencilla, sin términos científicos complicados (Jerga científica)
Lo anterior, pensando en la construcción de una pregunta comprensible para
todos, que no requiera de equipos sofisticados para resolverse, más bien,  que
pueda contestarse con materiales accesibles y sencillos en intervalos cortos de
tiempo.
 Segundo paso: acción
La curiosidad que propició en el participante la construcción de la pregunta, se
multiplica con la acción que desarrolla para contestarla; en esta “experiencia de
primera mano” el sujeto interacciona con el objeto de estudio (animales, plantas,
flores, temperatura, humedad, etc…) y recoge información mediante un proceso
que el mismo diseña y sistematiza: define paso a paso como lo hará; que datos
recogerá; en cuantos sitios y cuantas veces; que materiales utilizará y en qué
tiempo; y de qué forma registrará los datos para su análisis y presentación.
(tablas, mapas, listas, gráficos).
Este momento del ciclo de indagación incluye también el análisis e interpretación
de los datos obtenidos, el proceso sugiere la relación interdisciplinaria en el que
convergen aspectos matemáticos, (sumar, restar, promediar, multiplicar, obtener
porcentajes, dividir, interpretación de gráficas, etc…) Físicos, (Temperatura,
humedad, etc…) Geográficos, (Horarios, climáticos, ubicaciones geográfica, etc…)
Químicos, (cambios y transformaciones de la materia en estudio), Sociales,
(repercusiones de carácter social), culturales (usos, valoraciones, significados,
etc…) y los propios de la Biología y la Ecología. Todo esto permite al participante
resolver las dudas implícitas en la pregunta que se formula al inicio.
 Tercer paso: reflexión
En esta etapa, el participante reflexiona sobre el proceso desarrollado,
cuestionando su proceder y descubriendo causas que pudieron conducirlo al
acierto o al error, permitiéndole reorientar o enriquecer cada etapa del ciclo: ¿La
forma de recoger la información y contestar la pregunta fue la más adecuada?,
¿Qué otras preguntas nos surgen a partir de la experiencia de primera mano y de
la respuesta obtenida?, ¿Qué relaciones existen entre el evento investigado y
otros sucesos observados?, ¿Qué significan los resultados obtenidos en el Patio
de la escuela, con relación a lo que vemos alrededor en el ambiente?, ¿La
respuesta obtenida será la misma para eventos similares en otros lugares?.
Los libros, el Internet y otras fuentes de información son de gran apoyo para
recopilar información, sin embargo, no es conveniente depender de ellos, y se
fortalezca la posibilidad de familiarizarse con el ciclo de indagación, hagan ciencia
apoyados en la experiencia de primera mano y desarrollen sus propias
capacidades. El propósito es aprender haciendo, aunque se concluyan
conocimientos ya establecidos, en este redescubrir se generan aprendizajes
significativos.

4. ¿cuáles son las principales características del conocimiento científico?

Rta: Características del Método Científico

Para hacer posible el ajuste sistemático entre la realidad y el conocimiento, o
representación de ella, el método científico conjuga una serie de particularidades
que, al armonizarse y materializarse a través de la investigación científica,
permiten alcanzar los propósitos que se plantea el desarrollo de la ciencia.
Entre las características más relevantes del método científico se pueden
señalar las siguientes:
ES FÁCTICO: Porque tiene referencia en los hechos, parte de los hechos y se
prueba con los hechos que describe y explica. Sin una observación de los hechos,
en forma minuciosa y específica, jamás el científico podrá encontrar lo que se
propone demostrar.
ES EMPÍRICO: Se vale de la verificación de la experiencia, para dar respuesta a
los problemas planteados, es decir, la experiencia como fuente del conocimiento.
Es aquella parte del método científico en la que la referencia a la realidad permite
a una hipótesis erigirse en ley o principio general.
ES OBJETIVO: Porque busca alcanzar la explicación adecuando el conocimiento
a las características esenciales del objeto o fenómeno, independientemente de
nuestras apreciaciones personales.
ES TRASCENDENTE: Aun cuando parte de los hechos, trata de llegar más allá de
ellos, mediante la elaboración de abstracciones y generalizaciones.
ES RACIONAL: Es racional porque se funda en la razón, es decir, en la lógica, lo
cual significa que parte de conceptos, juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por
lo tanto, el método científico no puede tener su origen en
las apariencias producidas por las sensaciones, por las creencias o preferencias
personales. También es racional porque las ideas producidas se combinan de
acuerdo a ciertas reglas lógicas, con el propósito de producir nuevas ideas.
ES ANALÍTICO: El método científico descompone todo lo que trata con sus
elementos; trata de entender la situación total en términos de sus componentes;
intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interrelaciones
que explican su integración. Por tal razón, los problemas de la ciencia son
parciales y así con sus soluciones, más aun: los problemas son estrechos al
comienzo, pero van ampliándose a medida que la investigación avanza.
ES SISTEMÁTICO: Se basa en un proceso organizado y sistemático de búsqueda
de verdades para establecer resultados. Se da importancia no sólo a los aspectos
más significativos, sino también a los más generales y complejos.
ES REFLEXIVO O AUTOCORECTIVO: Realiza y/o ajusta sus propios resultados,
incorporando nuevos aportes o rechazando procedimientos no confiables. Un
investigador puede corregir, mediante un proceso de reflexión, los pasos de su
método, si descubre nuevas experiencias o datos que contribuyan a perfeccionar
el proceso, sin alterar la esencia del trabajo.
ES GENERAL: Trata fundamentalmente de la búsqueda de conclusiones
generales, a fin de lograr una mayor comprensión de la totalidad estudiada, lo que
no significa que no se interese por los problemas particulares, vistos siempre a
través del método, como partes de una totalidad.
Las características del método científico tienen gran similitud con las del
conocimiento científico. Ello se explica por la interrelación existente entre el
método y conocimiento científico, ya que es a través de aquél como se obtiene
éste, el que a su vez, permite perfeccionar y desarrollar el método.

5. ¿cómo se desarrolla la investigación y bajo que premisas nace

la misma?

Rta: Pasos para realizar una investigación

1 – Determinar el tema de investigación

El primer punto es la elección del tema; es decir que te debes contestar la
pregunta “¿sobre qué voy a investigar?”. Aquí debes delimitar las áreas que
trataras, porque naturalmente un mismo tema tiene demasiadas puntas y nos las
podrás abarcar todas en un solo trabajo. Las delimitaciones pueden ir de
acuerdo límites cronológicos, temáticos, espaciales, geográficos, genéricos,
etc. del tema u objeto de estudio.

2 – ¿Qué tipo de investigación vas a realizar?

Existen, por lo menos a grandes rasgos, dos tipos de investigaciones: las

principales y las secundarias. Y tú tendrás que optar por una u otra, aunque es
cierto que también pueden mezclarse. 

La primera, es decir la investigación principal, consta de un trabajo original

creado desde cero, aunque claro que siempre nos basaremos en premisas
previas que dispararon nuestro interés por un tema. La segunda en cambio, la
investigación secundaria, se basa en varias hipótesis de otros expertos y crea
una conclusiónhaciendo convergir distintos puntos sobre un tema.

3 – Justifica tu investigación

Debes justificar la opción del tema elegido, aún cuando te lo hayan dado
previamente. Para este punto debes tener en cuenta la originalidad, la
pertinencia y la utilidad del tema a tratar. Un tema original no tiene por qué ser
algo que no se haya tratado antes, sino que la originalidad puede consistir en un el
nuevo enfoque que tu aportarás. Como vimos, ya sea desde trabajos previos, o
desde algo que haces a partir de cero.
4 – Reúne el material necesario

Una vez que tengas la elección del tema y que tengas en claro qué pregunta
quieres responder con tu investigación, el siguiente paso es reunir la información
necesaria para empezar a realizar el trabajo. 

Puedes acudir a la biblioteca, a Internet, y mucho mejor si puedes

realizar entrevistas a expertos que puedan aportar una información valiosa a tu
investigación. Es fundamental que comprendas lo que estás leyendo para no
perder tiempo con materiales que no aportarán a tu tarea. 

Tanto para elegir el material como para realizar las entrevistas, procura enfocarte
en reunir información que responda a la hipótesis del tema que hayas
elegido; pero de manera que sean aportes que te ayuden a formar tu propio
análisis y no realizando un copy paste de esas fuentes (debes tener mucho
cuidado con el plagio, o de lo contrario tu investigación quedará anulada).

5 – Define el marco metodológico de tu investigación

¿Le darás a tu investigación un enfoque cualitativo o cuantitativo? En el

cualitativo es donde más utilizarás los datos que has recogido: información,
entrevistas, archivos, etc; mientras que el cuantitativo es más propicio si
quieres demostrar teorías ya existentes. Aquí, los datos recolectados serán
sobre todo análisis estadísticos, estudios de muestra, realización de focus group y
observaciones entre otros.

6 – Comienza a escribir
No importa que sientas que aún no tienes todo lo que necesitas para comenzar a
escribir tu trabajo. Este es un punto complejo pero debes dejar al temor a la
página en blanco, ya que cuanto más demores el comenzar a escribir menos
tiempo tendrás de corregir. 

Naturalmente, a medida que comiences a plasmar tu trabajo empezaran a

aparecer nuevos retos, nuevas preguntas que tendrás que responderte,
contradicciones y demás aspectos; pero es fundamental que empieces con un
bosquejo para organizar tus ideas y poder volver sobre estas cuestiones. 

6. ¿Cómo se construye o nace la investigación científica?

Rta: Investigación Científica. Es un proceso que, mediante la aplicación

del método científico de investigación, procura obtener información relevante y
fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar
el conocimiento.
Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún
tipo de investigación, la cuál está muy ligada a los seres humanos, ésta posee una
serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información
solicitada, tiene como base el método científico y este es el método de estudio
sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para
el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los
modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.
Además, la investigación posee una serie de características que ayudan al
investigador a regirse de manera eficaz en la misma, es tan compacta que posee
formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros. Es fundamental para el
estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes,
durante y después de lograr la profesión; ella nos acompaña desde el principio de
los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigación hay un proceso y
unos objetivos precisos.

Concepto
Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y
metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas
científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso. El
método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las
técnicas precisan la manera de recorrerlo.
Importancia y Objetivos
Importancia: La investigación Científica nos ayuda a mejorar el estudio porque
nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar
una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye
al progreso de la lectura crítica.
La investigación científica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad
de ésta radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en
incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías.La actividad
investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que
hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va
a depender en gran medida el éxito del trabajo investigador.
Objetivos

 Conocer hechos y fenómenos y formular hipótesis

 Encontrar respuestas a determinadas interrogantes
 Iniciar, reformular y reenfocar una teoría
 Resolver un problema y mejorar una situación
 Proporcionar información sobre la cual se basan las teorías

Elementos
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en
toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin. Sujeto El que desarrolla la
actividad, el investigador.
Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.
Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto
de métodos y técnicas adecuados.
Fin: Lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en
la solución de una problemática detectada.
7. ¿Cuál es la finalidad y aplicación de la investigación y el conocimiento
científico?

Rta: la finalidad de la investigación es resolver la incógnita por la cual se decidió

a iniciar la búsqueda y el resultado final de la pregunta es lo obtenido.

La finalidad del conocimiento científico es el conjunto de hechos verificables y

sustentados en evidencia.