FASE 4 – ANALISIS DE LA INFORMACION

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ANA ROSA GALLO ROLON

CÓDIGO: 1093918098

GRUPO: 25

TUTORA:

SILVIA ARREDONDO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS DE

NEGOCIOS

CONTADURÍA PUBLICA

MAYO - 15 - 2022
 1. Teniendo en cuenta las referencias bibliográficas de la unidad 1, resolver de manera
individual la siguiente pregunta tipo saber pro.
Si observamos la figura 1: Análisis de datos cualitativos, como un resumen de los diferentes
enfoques, herramientas y metodologías del análisis de información cualitativa, vemos que en
dicha figura existen dos niveles de análisis.

Las metodologías y herramientas analíticas que se ocupan por un lado del plano de la inmanencia
y por otro de la narrativa son:
A. Análisis con Atlas. Ti y análisis del discurso.
B. Análisis del discurso y teoría fundamentada.
C. Análisis con Atlas. Ti y Análisis de contenido.
D. Análisis del discurso y análisis de contenido.

Opciones de Opción A Opción B Opción C Opción D

respuestas
¿La opción es SI NO SI NO SI NO SI NO
correcta?
Justifique su El análisis con El análisis del Es la opción más El análisis del
respuesta Atlas Ti es el discurso (AD) es aceptable, puesto discurso (AD) es un
procedimiento y la un conjunto de que por un lado se conjunto de
utilidad práctica métodos que ocupa de la métodos que tienen
del análisis de tienen como inmanencia y por el como objetivo
datos cualitativos objetivo estudiar el otro de la narrativa; estudiar el uso del
en el proceso de uso del lenguaje y definiéndolas: El lenguaje y su papel
investigación. El su papel en la vida análisis con en la vida social. El
análisis del social. La teoría Atlas.Ti es el análisis de
discurso es una fundamentada procedimiento y la contenido (AC) es
 metodología (TF) consiste en utilidad práctica del un conjunto de
cualitativa que una serie de análisis de datos procedimientos
tiene como directrices cualitativos en el interpretativos de
objetivo establecer sistemáticas pero proceso de mensajes, textos o
el contenido flexibles para la investigación. El discursos, basado en
semántico de los recolección y análisis de técnicas de medida
conceptos que se análisis de datos contenido (AC) es cuantitativas o
refieren a los cualitativos con el
un conjunto de cualitativas, que
términos utilizados fin de construir procedimientos tienen como
en algunos textos. teorías basadas eninterpretativos de objetivo elaborar y
los propios datos.mensajes, textos o procesar datos
discursos, basado en relevantes sobre las
Referencias en González-Teruel, González-Teruel,  González-Teruel, González-Teruel, A.
APA A. (2015). A. (2015). A. (2015). (2015). Estrategias
Estrategias Estrategias Estrategias metodológicas para
metodológicas metodológicas metodológicas para la investigación del
para la para la la investigación del usuario en los
investigación del investigación del usuario en los medios sociales:
usuario en los usuario en los medios sociales: análisis de
medios sociales: medios sociales: análisis de contenido, teoría
análisis de análisis de contenido, teoría fundamentada y
contenido, teoría contenido, teoría fundamentada y análisis del
fundamentada y fundamentada y análisis del discurso. Profesion
análisis del análisis del discurso. Profesion al De La
discurso. Profesio discurso. Profesio al De La Información, 24(3),
nal De La nal De La Información, 24(3), 321–328.
Información, 24(3) Información, 24(3) 321–328. https://doi.org/10.31
, 321–328. , 321–328. https://doi.org/10.31 45/epi.2015.may.12
https://doi.org/10.3 https://doi.org/10.3 45/epi.2015.may.12
145/epi.2015.may. 145/epi.2015.may. Varguillas, Carmen
12 12 (2006). El uso de
Varguillas, atlas. Ti y la
Carmen (2006). El creatividad del
uso de atlas. Ti y investigador en el
 la creatividad del análisis cualitativo
investigador en el de contenido
análisis cualitativo upel. instituto
de contenido pedagógico rural el
upel. instituto mácaro. Laurus,
pedagógico rural 12 (Ext),73-87.
el mácaro. Laurus, [fecha de Consulta 5
12 (Ext),73-87. de mayo de
[fecha de Consulta 2022]. ISSN: 1315-

2. Teniendo en cuenta el estudio de los contenidos de la unidad 3, y el ítem tipo saber pro,
resolver de forma individual la Tabla 2, en la cual se debe presentar 4 herramientas de
análisis cualitativo, y publicarla en el foro. Comentar con argumentos y crítica académica
las demás matrices de los compañeros.
Herrami Características Método para su Diferenci Similitud Referencias en
entas de de la uso en un as es APA.
investiga herramienta análisis significat significat
ción ivas con ivas con
cualitati otras otras
va herramie herramie
ntas ntas
Atlas. Ti *Codificación Herramienta de Atlas. TI Atlas. Ti
interactiva y uso tecnológico y y NVivo y N-Vivo Sahagún Padilla y
automática de técnico creada presentan son dos Muñoz Justicia
materiales de con el objetivo diferencia programa (2017). Hacer
texto de apoyar la s s que análisis cualitativo
enriquecido, organización, el destacabl permiten con Atlas. Ti 7:
imagen, audio y análisis e es en facilitar Manual de uso.
video. interpretación de cinco la Extraído de:
*Área información en aspectos a realizació
https://manualatlas.
 totalmente investigaciones saber: el n de una
interactiva del cualitativas. El dinamism investiga psicologiasocial.
margen con programa o de su ción eu/atlasti7.html
enlace “arrastrar permite trabajar y interfaz, cualitativ
y colocar” organizar el a de una
codificación grandes complem manera Mayorga A, Pulido
fusión. cantidades de ento de muy S y Rodríguez J.
*Construcción información en NVivo: sencilla, (2014)
de modelos una amplia NCapture, en la cual Comparación
visuales y variedad de la no se técnica entre Atlas.
mapas formatos transcripc necesita Ti 7 y N-Vivo 10:
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el Network Además de videos, la muchos Análisis de Datos
editor gráfico. realizar su cantidad conocimi Cualitativos.
*Construcción y contraste y de entos Extraído de:
validación de comparación, formatos informáti http://
teorías: creación optimizando los de cos para www.fce.unal.
y transferencia tiempos en la archivos utilizarlo edu.co/media/files/
de redes de investigación y con los s, tienen UIFCE/Estadística
conocimientos aprovechando al que se una Descriptiva y_
entre proyectos. máximo la puede interfaz Analisis_Cualitativ
información, los trabajar bastante o /Comparación
elementos de en cada amigable _Tecnica_entre_At
análisis y el uno y el y las._ Ti_7_y_N-
trabajo en límite de permiten Vivo_10_Software
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en la gran e_
realizació variedad Datos_Cualitativos
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os
primarios
.
Metodol *Mirada *A través de la Se El NVivo San Martín
retrospectiva y inducción genera diferencia permite Cantero, Daniel
ogía
análisis crítico una teoría con Atlas. el (2014). Teoría
fundame de las explicativa de un Ti dado almacena fundamentada y
situaciones. determinado que este miento y Atlas. Ti: recursos
ntada
fenómeno es un codificaci metodológicos
*Reconocimient estudiado. software ón de para la
o de la *Los conceptos y y la TF es datos, la investigación
tendencia a los relaciones con un creación educativa. REDIE.
sesgos. los datos, son método. de Revista Electrónica
producidos y El memos, de Investigación
*Pensar de examinados software notas, Educativa,
 continuamente es etc., la 16(1),104-122.
manera hasta la utilizado importaci [fecha de Consulta
abstracta. finalización del como el ón de 11 de Mayo de
estudio. soporte archivos 2022]. ISSN: .
*Actitud * Es útil para el principal y Disponible
flexible y estudio de la para document en: https://www.
abierta a la conducta humana desarrolla os y su redalyc.org/articul
crítica dentro de r TF. conexión o .oa?
constructiva. diferentes con id=15530561008
organizaciones, fragment Jaqueline, Meireles
*Sensibilidad a grupos y otras os de Gomes, Ingrid,
las palabras y configuraciones entrevista Ribeiro Lacerda,
acciones de los sociales. s. La María, Braga de
entrevistados. posibilida Camargo, Tatiana,
d de la Catafesta Utzumi,
*Sentido de conexión Fernanda, &
absorción y del Bernardino,
devoción al software Elizabeth. (2016).
proceso del favorece Uso del software
trabajo ampliame NVivo en
nte su investigación con
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de la 2-129620160003
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de uso g=es.
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usuario
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N-Vivo *Realiza *Crear y Se Se Sabariego, Puig M.
consultas clasificar nodos diferencia asemeja a (2018). Análisis de
10
exploratorias en de "caso" para de Atlas. Ti datos cualitativos a
textos recopilar AQUAD porque través del
localizando información por su: ambos programa NVivo.
palabras o temas descriptiva sobre ¨*Capacid están PRO Dosier 1.
claves personas, lugares ad de diseñados Tutorial del
obteniendo u organizaciones trabajar específic programa.
frecuencias de *Usar con amente http://diposit.ub.
palabras, frases herramientas de múltiples para el edu/dspace
vinculadas o análisis de texto formatos análisis /bitstream/2445/
expresiones para que se (documen de datos 118884/1/Dosier
similares en uno puedan entender tos Word, cualitativ %201.pdf
o varios los datos PDF, os,
documentos estructurados; audio, procedent
simultáneament buscar palabras hojas de es de
e. específicas y cálculo, entrevista
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lugar; recopilar significado sociales discusión
los materiales de similar; buscar …) , diarios,
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registrar sus viajero, bilidad de vida.
pensamientos vacacionista y con
analíticos en un excursionista. Se archivos
archivo. puede codificar multimedi
*Codificar los automáticamente.  a.
recursos para   *Realizar Almacena
recopilar consultas para miento en
materiales en conocer un mismo
temas o nodos tendencias o ver proyecto
(arrastrar y cómo se de todos
soltar, usar la relacionan las los
barra ideas. recursos
codificación *Exportar los utilizados
rápida para datos y usarlos :
sacar provecho en otras bibliograf
de la aplicaciones ía, links,
codificación como Word, datos
automática), N- Excel, IBM obtenidos.
Vivo SPSS Statistics y *Permite
proporciona EndNote. crear
herramientas *Compartir sus relaciones
prácticas para conclusiones al entre los
que la ejecutar informes elementos
codificación sea personalizados o , mapas
rápida y guardar los nodos conceptua
sencilla. y recursos como les,
*Organizar sus páginas HTML. gráficos,
 nodos en mapas,
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jerarquías de interactiv
nodos para que os, que
se adapten a su facilitan
proyecto.  la
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Monkey y
Evernote.

AQUAD *Búsqueda de -Paradigma de Se Se Günter L. Huber y

texto reconstrucción: diferencia asemeja a Gürtler L. (2013).
*Codificación *Análisis de de Atlas. Atlas. Ti AQUAD 7 manual
Escritura de secuencia Ti porque por ser del programa para
anotaciones *Preparar este dos analizar datos
*Análisis de segmentos también herramie cualitativos.
palabras *generar realiza ntas de http://www.
*Recuperación hipótesis análisis colaborac aquad.de/
por el nombre *Comprobar cuantitati ión y de materials/aquad7_c
del archivo, los hipótesis. vo, análisis _manual.pdf
códigos, las -Paradigma de análisis de textos.
palabras clave o codificación: estadístic
los textos de las *Análisis de o. Y la
notas contenido calidad-
*Tablas de *Contenido precio de
análisis latente la
*Construcción *Contenido herramien
de hipótesis de manifiesto. ta es mas
vinculación baja que
*Comparación la de
de casos y Atlas. Ti
archivos
*Análisis
secuencial,
como parte del
enfoque
de hermenéutica 
objetiva
*Comparación
de casos
mediante
análisis
booleano basado
en el enfoque
de Charles
Ragin
*Exportación de
datos a
programas de
análisis
cuantitativos
como R, SPSS y 
PSPP para el
análisis
estadístico