Nombre: Laura Taveras Ruiz.

Matrícula: 2022-3300219.
Maestro: Rafael Polanco.
Tarea: 2.
Materia: Metodológia de investigación científica.
Tema 2

1.- Importancia de la Investigación Científica.

La investigación científica es responsable de los avances médicos que nos

permiten curar enfermedades, la tecnología que nos hace más eficientes y
productivos, y la comprensión del mundo que nos rodea. Además, la
investigación científica es fundamental para el desarrollo económico y social de
los países.

La investigación científica es fundamental para el avance de la humanidad.

Gracias a ella, hemos logrado grandes avances en campos como la medicina,
la tecnología, la biología, la física, la química, entre otros. A través de la
investigación científica se han descubierto nuevas tecnologías, se han
encontrado curas para enfermedades, se han comprendido mejor el mundo que
nos rodea y se han propuesto soluciones para los problemas más importantes
de nuestra sociedad.

El objetivo fundamental de la investigación científica es buscar soluciones a

problemas específicos: explicar fenómenos, desarrollar teorías, ampliar
conocimientos, establecer principios, reformular planteamientos, refutar
resultados, etc.

2.- Los Enfoques de la Metodología de Investigación

La investigación, por lo regular, parte de dos enfoques metodológicos: EL

CUANTITATIVO y el CUALITATIVO. Uno está relacionado con las Ciencias
Exactas y el otro con las Ciencias Sociales; el primero se basa en el número, lo
objetivo, y el segundo en la apreciación, lo subjetivo.

El enfoque cualitativo es esencial para el desarrollo de teorías y para la

conceptualización de los fenómenos, asuntos o cosas que se desean investigar
minuciosamente. Su prioridad es la descripción, análisis y explicación de lo
interesado de forma “holística” y lo más natural posible. La descripción y
explicación debe ser detallada y profunda, por eso es imperativo el uso de
cuestionarios que contengan preguntas “abiertas”, que recojan el profundo
sentir de los entrevistados. El análisis de los datos recogidos por la observación
o por cuestionarios debe ser uno subjetivo, donde el investigador usa su
preparación y su modo de ver las cosas para analizarlas. Esa subjetividad es
necesaria y promulgada por los que aplican el enfoque cualitativo a sus
investigaciones formales.
El enfoque cualitativa se ha venido consolidando, en estos últimos años,
como una metodología válida para la construcción de conocimiento en las
ciencias sociales. Dicho enfoque propende por la subjetividad y más
exactamente por la inter subjetividad, los contextos, la cotidianidad y la
dinámica de interacción entre éstos como elementos constitutivos del quehacer
investigativo (McNabb 2002). El análisis de los procesos históricos, el
análisis de documentos, records y archivos, el análisis de contenido
(cartas, informes, discursos, artículos y/o libros), el estudio de casos, el
uso de grupos focales, la observación participativa, la etnografía, el
muestreo no probabilística-exploratorio y otras tantas técnicas de
investigación son usadas diariamente por investigadores del enfoque
cualitativo. La investigación cualitativa, epistemológicamente se preocupa
por la construcción de conocimiento sobre la realidad social y cultural desde el
punto de vista de quienes la producen y la viven. Metodológicamente tal
postura implica asumir un carácter dialógico en las creencias, las mentalidades,
los mitos, los prejuicios y los sentimientos, los cuales son aceptados como
elementos de análisis para producir conocimiento sobre la realidad humana. En
efecto, problemas como descubrir el sentido, la lógica y la dinámica de las
acciones humanas concretas, se convierten en una constante de las diversas
perspectivas cualitativas. Asumir una perspectiva de tipo cualitativo comporta
un esfuerzo de comprensión, entendido éste como la captación a través de la
interpretación y el diálogo, del sentido de lo que el otro o los otros quieren decir
con sus palabras o sus silencios, con sus acciones o con sus inmovilidades
(Berg 2006).

3.- Elementos y característica de la Investigación Científica.

Las etapas de la investigación científica son, a grandes rasgos, las siguientes:

identificación del problema, búsqueda de antecedentes, observación,
demostración de la hipótesis y conclusiones. La investigación científica consta
de tres elementos indispensables: Objeto de investigación.

La investigación científica está compuesta por tres elementos:

 Objeto. Aquello sobre lo que se indaga, es decir, el tema sobre el que se
investiga. ...
 Medio. Conjunto de técnicas que son adecuadas para realizar una
determinada investigación. ...
 Finalidad. Establece las razones por las que se pone en marcha la
investigación.

Principales características de la investigación científica:

 Es sistemática. Tiene como principal requisito la sistematización de

todos sus procesos, lo cual le aporta rigurosidad a sus resultados.

 Es empírica.
 Es racional.
  Debe ser reproducible.
 Abarca problemas cotidianos.
 Es objetiva.
 Es provisional.
 Debe ser original.

4.- Forma y Tipos de la Investigación de acuerdo al criterio:

Según el Propósito, el nivel de Conocimiento y Estrategias.

A manera de resumen se plantean tres tipos: experimentales, descriptivas y

analíticas. Revisemos las características esenciales de cada uno de ellos.
Experimental: el principio de este tipo de investigación es que esta aplica
estímulos a sujetos experimentales.

Propósito.

La investigación científica es un proceso dinámico que se caracteriza por ser

riguroso y por conducir a la adquisición de nuevos conocimientos. Su función
es describir, explicar, comprender, controlar, predecir hechos, fenómenos y
comportamientos.

El nivel de conocimiento.

Nivel 1: verificar la existencia de un fenómeno. Nivel 2: identificar las

cualidades que componen dicho fenómeno. Nivel 3: determinar el
comportamiento de las cualidades identificadas. Nivel 4: explicar las funciones
asignadas a esas cualidades y al fenómeno en su conjunto.

Estrategias.

Una estrategia de investigación puede considerarse como una red de hipótesis

asociada a un problema común. Aunque, el término «estrategia de
investigación» también se usa para referirse a las diversas técnicas de
instrucción bibliográfica (Herron y Griner, 2000).

Pasos para realizar una investigación

1. Paso 1: Crear las hipótesis o la formulación del problema.
2. Paso 3: Recopilar la información.
3. Paso 4: Probar nuestras hipótesis.
4. Paso 5: Desarrollar la hipótesis.
5. Paso 6 ¿Replantear nuestras teorías?.
6. Paso 7: Conclusiones.

5.- Como inicial una investigación científica.

1. Observa
El primer paso para realizar una investigación científica se trata de observar, es
decir, identificar un fenómeno que queramos probar.
La observación no suele tomarse en cuenta en muchas ocasiones, sin
embargo, ¿cómo es posible establecer preguntas cuando tienes un fenómeno
que estudiar?
Aquí puedes obtener más información sobre observación cuantitativa y
observación cualitativa.

2. Haz una pregunta

Consiste en identificar qué es lo que quieres saber. El método científico inicia
cuando realizar una pregunta sobre algo que observas.
Establecer la pregunta consiste en definir qué es lo que quieres descubrir de
este fenómeno respondiendo al ¿Qué? ¿Quién? ¿Cómo? ¿Por qué?,
¿Dónde?, ¿Cuándo?
3. Construye una hipótesis
Una hipótesis es una suposición formal sobre un fenómeno. Este paso consiste
en tratar de responder a la pregunta con una explicación que se puede probar,
es decir como una teoría de cómo funciona algo.
La hipótesis es una breve explicación de la pregunta que quieres responder o
una afirmación que deberá ser comprobada a través de la experimentación.
4. Pon a prueba la tesis
Tu experimento prueba si tu predicción es precisa y si tu tesis es compatible.
Para esto es necesario realizar pruebas precisas y justas. Si la hipótesis no es
viable, lo más seguro es que sea incorrecta.
Recomendamos repetir el experimento varias veces para asegurarte de que los
primeros resultados no fueron un accidente.
5. Realiza un análisis de datos y establece una conclusión
Al completar el experimento, debes recolectar las mediciones y analizarlas para
comprobar si respaldan tu hipótesis.
Cuando no resulta positiva, los científicos crean un proceso nuevo basado en la
información que obtuvieron.
Descubre cómo analizar los datos de una investigación con este artículo que
tenemos para ti.

6. Comunica los resultados

El último paso del proceso de investigación científica es la presentación de
resultados creando un informe.
Los científicos pueden presentar los resultados obtenidos en el proceso de
investigación en diferentes revistas online, blogs u otras plataformas
especializadas.

6.- Necesidad de conocer los antecedentes.

La importancia de antecedente radica en que nos sirve como referencia para

guiarnos en el tema a tratar, nos ayuda a estabilizar la investigación por medio
de bases con argumentos sólidos. Tiene por finalidad exponer lo que se ha
hecho hasta el momento para esclarecer el fenómeno objeto de investigación.
Los antecedentes conectan la introducción con su tema de investigación y
asegura el flujo lógico de las ideas. En consecuencia, ayuda a los lectores a
comprender sus razones para realizar el estudio.

La importancia de publicar los resultados de una investigación científica radica

en la posibilidad de dar a conocer los nuevos conocimientos surgidos a partir
de ella. Esto último tiene que ver con la correcta difusión de la información
obtenida a través de la aplicación de una metodología particular.

Opinión personal

La importancia del método se basa en que está dotado de propiedades

cognoscitivas que permiten el abordaje ordenado de una parte de la
realidad y que depende del sujeto cognoscente la utilidad que pueda
tener al conseguir que a través del trabajo de investigación, es posible
esclarecer lo que antes no se conocía.

Es esencial en cualquier programa de formación universitaria, ya que

facilita las herramientas para la planificación, ejecución y divulgación de
cualquier investigación o proceso dirigido a la obtención de nuevos
conocimientos

La investigación estimula el pensamiento crítico, la creatividad y es a

través de ella, que el proceso de aprendizaje se vitaliza y se combate la
memorización, que tanto ha contribuido a formar profesionales pasivos,
pocos amantes de la innovación, con escasa curiosidad e iniciativa
personal.