Tema 2.

Extensión Pecuaria
 Generalidades
Transferencia de conocimientos y tecnologías
que se realizan en beneficio de un grupo de
interés, en materia de lo que se enseña o
investiga.

Esta transmisión de conocimientos no

necesariamente deben ser nuevos, pero deben
llevarlos a mejorar todos los procesos
productivos con la finalidad de mejorar la
calidad de vida de los productores y sus
comunidades (INCAGRO, 2005).

Matahuasi, 2017

2
Rol del Extensionista
2´156 833 Agricultura y ganadería 80 %
Unidades Productivas familiar Alimentos al nivel nacional

14 % Condición Pobreza Extrema

46 % Condición Pobreza
3
MIDAGRI, 2020
Extensión
Modalidades:

❖ Capacitación
❖ Asistencia Técnica
❖ Pasantías
❖ Transferencia Tecnológica

4
Capacitación

Desarrolla un conjunto de nuevos

conocimientos, aptitudes y destrezas.

IRD Sierra – Yanamuclo, 2017 5

… Continuación

IRD Sierra – Yanamuclo, 2017 6

Asistencia Técnica
Es un servicio al productor para
resolver problemas detectados
en el proceso productivo y de
comercialización, así como en su
gestión empresarial.

Caso: SSPi (Brachiaria – Thitonia

diversifolia), no logro establecerse la
arbustiva.

Tarapoto, 2021 7
…Continuación

Solución: Resiembra

8
 Pasantias

Es un intercambio de experiencias,
dónde el agricultor invitado
aprende y interioriza las
experiencias por medio de
ejemplos concretos.

Pasantia de Ganaderos de Junín a la PPL – UNALM, 2018 9

…Continuación

Pasantia de Ganaderos de Junín en la UNALM, 2018 10

 Transferencia de Tecnologías

Proceso de difusión de
tecnologías
desarrolladas desde el
nivel experimental y esta
comprendida entre las
acciones la extensión.

Jardin Agrostologico – IRD Sierra, 2020 11

 …Continuación

Parcelas Demostradoras Instaladas en terreno del Sr. Carlos Alcocer – Matahuasi, 2020 12
…Continuación

13
Modelos Usados en las Actividades de Extensión

❖ Modelo Tradicional de Extensión

❖ Modelo Difusionista Asistencial
❖ Modelo Participativo
❖ Modelo de Gestión Empresarial
❖ Modelo Orientado a la Demanda

Rissi, 1999

14
Modelo Tradicional de Extensión

Ha sido el más utilizado a nivel mundial. Este modelo

extiende el conocimiento sin haber identificado
previamente las necesidades. Parte del supuesto que los
profesionales saben qué necesita el usuario. En este
modelo se le da importancia a la cantidad de información
brindada y no al impacto que tenía.

15
Modelo Participativo
Se basa en la identificación de las necesidades por parte de los mismos productores y
de una priorización de actividades en forma conjunta entre los productores y la
institución tomando en cuenta su opinión para el diseño y uso de alternativas
tecnológicas.

Diagnostico

Planificación

Monitoreo

Evaluación

16
Análisis de Casos - Grupos

Caso 1. La historia comienza en la

oficina del Ing. Alvaro, quien presento
un proyecto para realizar actividades
en la comunidad de San Cristóbal
(Ayacucho) y le acaban de aprobar el
proyecto.

17
…Continuación Caso 1

Ahora el tiene que viajar a la

comunidad con su propio equipo y
encontrar dos ganaderos que le
presten sus terrenos para realizar sus
experimentos de mejora de pastos.

18
…Continuación Caso 1

Encuentran a dos ganaderos, el y su

equipo comienzan a producir mejores
pastos y al cabo de poco tiempo sus
trabajos fueron un éxito.

El se retira de la comunidad muy

contento.

19
…Continuación Caso 1

Al cabo de un tiempo regresa por el

lugar y ve con desilusión que en la
comunidad nadie ha aplicado los
resultados.
¿?
¿Por qué si sus trabajos fueron un
éxito la comunidad no los ha seguido?

20
Análisis de Casos - Grupos

Caso 2. El grupo del “LEUP” ha

ganado un financiamiento para
realizar trabajos en comunidades por
lo que deciden investigar si hay alguna
comunidad que necesite apoyo.

21
…Continuación Caso 2

El equipo viaja a la comunidad de El

Mantaro que ha sido afectada por el
cambio climático en la producción de
sus pastos y ganado.

Ellos trabajan junto con la comunidad

para identificar las actividades que
realizan y los problemas que tienen
en cada actividad.

22
…Continuación Caso 2

En conjunto con la comunidad

identifican los proyectos y las
actividades a realizar.

Lo planificado es cumplido, pero a la

vez ellos aprenden algunas
costumbres de la zona y participan de
las actividades de la comunidad.

23
…Continuación Caso 2
Al finalizar el proyecto, los ganaderos
ven cumplida sus expectativas viendo
su producción que ha mejorado y que
ellos han aprendido ha manejarlas
mejor.

El equipo del LEUP analiza los

resultados exitosos del proyecto y se
retiran satisfechos pero
comprometidos con volver cuando
ellos lo soliciten.

24
Trabajo Grupal

▪ Analizar los dos casos.

▪ Establecer las características de cada uno de los casos.
▪ Listar las razones por las cuales uno de ellos fue
exitoso.

25
Próxima Clase – Exposiciones de casos (Grupal)
Temas:

I. Prevalencia y carga parasitarias en bovinos lecheros

– Valle el Mantaro.
II. Siembra de pastos en suelos degradados en el
distrito de Chaviña – Ayacucho
III. Inseminación Artificial en el distrito de Juan Guerra –
Tarapoto

26
Exposiciones de casos (Grupal)- Modalidad
✗ Tema 1 ✗ Modelo Participativo (MP)
✗ Tema 2 ✗ Modelo Tradicional (MT)
✗ Tema 3

▪ Cada grupo tendrá asignado un tema, el cual deberá

sustentarlo bajo el modelo de extensión que les haya
tocado (Modelo participativo o tradicional), creando un
caso, el cual será sometido a debate en clase.

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 Asignación de Temas

Modelo Participativo Modelo Tradicional

✗ Tema 1 (Los Comuneros) ✗ Tema 1 (Los 5 de Oro)
✗ Tema 2 (Los incomparables) ✗ Tema 2 (Kunpa ruwaq)
✗ Tema 3 (Los IngenioZoos) ✗ Tema 3 (Los Fieles)

28
Gracias…

29