Epidemiologia general

Momento 3- Comprender

1Tutora

Nathally Acuña

Grupo

151005_5

Autor

Carmen Elisa González

C.C. 29118936

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias de la Salud (ECISA)

Administración en Salud

Junio 10 del 2021

No Pregunta Acción Diseño Unidad Análisis
Metodológico
1 ¿Cuál es la Describir Estudio de corte Población
frecuencia de un Información de transversal de
evento en una exposición y prevalencia
Describir desenlace n un
Información de mismo momento
exposición y
desenlace 2
población,
espacio y tiempo
definido?
2 ¿Cuál es la Describir Estudio de población
evolución de un Información de cohorte
evento en una exposición y
población, desenlace a
espacio y tiempo través de un
definido? seguimiento del
grupo de interés
3 ¿Cuál es la Describir Los Estudio de Literatura
evidencia resultados y revisión científica
disponible en la cuando es sistemática
literatura posible procesar
científica, la información a
generalmente través de
sobre la métodos
eficiencia y estadísticos para
seguridad de una determinar cuál
intervención? es la mejor
intervención en
el manejo de un
evento en salud.
4 ¿Cuál es la Describir la Estudio Grupo de
apreciación de apreciación de descriptivo personas
un grupo de un grupo de
personas sobre personas sobre
un fenómeno de un fenómeno de
salud? salud
5 ¿Cómo se Describir y Estudio población
comporta un explicar el poblacional o
evento de salud comportamiento ecológico
en una de un evento de
población, de salud en una
acuerdo a un población y
determinante establecer
ambiental o posibles
social? relaciones con
factores
 determinantes
presentes o
ausentes en esa
población en un
tiempo
establecido.
6 ¿Es efectiva una Comparar en al Estudio de población
intervención?6 menos dos cohorte
momentos,
antes y después
de implementar
una intervención
con la cual se
espera reducir la
frecuencia
(Incidencia) de 3
un evento de
interés
7 ¿Cuál grupo Comparar Las controles grupo
tiene mayor diferencias en el
riesgo de riesgo de
desarrollar un desarrollar un
evento de evento, en al
interés a partir menos dos
de una grupos, uno de
exposición ellos expuesto a
conocida y un factor
medida? conocido y
medido desde el
inicio del
estudio, el otro
grupo sin dicha
exposición.
8 ¿Cuáles son los Comparar Las Serie de casos Factores de
factores de diferencias con riesgos y
riesgo y factores respecto a las factores
protectores, exposiciones de protectores
determinantes un grupo con un
en un desenlace evento (casos)
conocido y frente a otro
medido desde el grupo sin el
inicio del evento (control)
estudio?
9 ¿Cuál es la Comparar los Estudios Método de
capacidad de un resultados de descriptivos diagnostico
método una prueba, o
diagnóstico, para escala o modelo,
clasificar con o que clasifica a un
 sin la condición, grupo de
o para predecir personas dentro
un desenlace de una
con respecto a condición, o
un patrón de predice un
referencia desenlace frente
conocido como a los resultados
prueba de oro? de una prueba
de oro,
10 ¿Cuál es el costo Comparar el Estudios poblacion
efectividad de costo de los años experimentales
una intervención de vida
en términos de ajustados por
años de vida calidad de vida,
ajustados por al implementar
calidad de vida? una intervención
comparada con
otra intervención
11 ¿Cuál Comparar en al Estudios poblacion
intervención es menos dos transversales
más eficaz y grupos, uno de
segura? los cuales se le
asigno la
intervención de
interés, los
desenlaces
esperados de
una
intervención,
que pueden ser
curación,
eventos
adversos,
recidivas o
calidad de vida
entre otros.

4. Conteste a los siguientes casos:

4.1 Mariano tiene una granja de gallinas y desea hacer investigación, desea hacer un proceso
realizando una comparación entre el corral A y el corral B, donde se encuentran la misma cantidad
de gallinas, todas han sido infestadas por un piojo, pero las del corral A se quedaron sin plumas y
las del corral B no, Mariano desea ver las características de las gallinas que fueron infestadas y
perdieron las plumas contra las que fueron infestadas y no las perdieron.
Qué tipo de estudio está realizando Mariano ¿?

a. Estudio de cohortes, observacional, analítico

b. . b. Estudio observacional, descriptivo, longitudinal
c. . c. Estudio observacional, analítico.
d. d. Estudio observacional, analítico de casos y controles.

4.2 Mariano desea ahora comparar las gallinas de su granja con las gallinas de las granjas de sus
vecinos alrededor, desea comparar las condiciones en que crecen sus gallinas, hábitat (corral),
alimentación, entorno, disponibilidad de agua limpia, campo abierto y revisión por veterinario

Qué tipo de estudio está realizando Mariano ¿?

a. Estudio Ecológico
b. Estudio de comparación de cohortes
c. Estudios de intervención experimental.

d. Estudio aleatorizado de cohortes comparativas.

4.2 Mariano desea ahora comparar las gallinas de su granja con las gallinas de las granjas de sus
vecinos alrededor, desea comparar las condiciones en que crecen sus gallinas, hábitat (corral),
alimentación, entorno, disponibilidad de agua limpia, campo abierto y revisión por veterinario

Qué tipo de estudio está realizando Mariano ¿?

a. Estudio Ecológico.

b. Estudio de comparación de cohortes.

c. Estudios de intervención experimental.

d. Estudio aleatorizado de cohortes comparativas

Por favor responda a las siguientes preguntas:

5.0 Si se quiere llevar a cabo un estudio descriptivo que involucre una enfermedad con largo
periodo de latencia y alta frecuencia de presentación, cuál de estos dos estudios elegiría:

a. Descriptivo transversal

b. Descriptivo longitud

6.0 Es un ejemplo de estudio descriptivo transversal:

a. Seguimiento de pacientes en tratamiento con asa 6 meses posterior a evento coronario

b. Encuesta de uso de anticonceptivos orales en población universitaria entre 20-25 años

 7.0 Una de las principales diferencias existente entre los estudios descriptivos longitudinales
versus estudios descriptivos analíticos de cohortes es:

a. Solo uno tiene temporalidad prospectiva

b. El número de cohortes presentes en el estudio

De manera colaborativa

1. De este link http://scielo.sld.cu/pdf/amc/v19n2/amc130215.pdf que corresponde a un

artículo científico de dengue identifique:

2. El tipo de metodología o estudio epidemiológico utilizado en esta investigación científica y

al identificarlo defina este tipo de estudio.

3. Dibuje de una manera didáctica y llamativa la cadena epidemiológica de esta enfermedad

transmitida por vectores.

AGENCIA VIA DE HUESPED

PUERTA DE
CAUSAL PUERTA DE
TRANSMISION ENTRADA SUSCEPTIBLE
SALIDA

BIOLOGICOS :Bacterias, Persona a Respiratoria,

Respiratorio Enfermedad,
Hongos, Virus ,Priones. persona, Digestiva,
Digestivo Directa, intervencione
NO BIOLOGICOS. Genituorinario,
Indirecta s, Edad , Seo
Químicos: aditivos de Genitourinario piel , Placentaria
alimentos, fármacos, , Vector
pesticidas. FISICOS calor, Piel
luz radiación, ruidos

4. Defina cada eslabón de esta cadena epidemiológica.

Agente causal: Se denomina agente causal al factor que se encuentra en el medio ambiente y que,
por sus características, puede generar un trastorno de salud a un huésped. Estos agentes son
causales ya que son el motivo, directo o indirecto, del desarrollo de una enfermedad..
Puerta de salida: el patógeno necesita una forma de salir del reservorio. Las salidas son las vías
respiratoria, gastrointestinal (GI), urinaria, reproductiva, lesiones en la piel y la sangre. Método de
transmisión: el patógeno es transmitido a otro huésped.

Via de transmisión: Método de transmisión: el patógeno es transmitido a otro huésped. Puerta de

entrada: el patógeno entra en el cuerpo. Las puertas de entrada y salida son las mismas:
las vías respiratoria, gastrointestinal, urinaria, reproductiva, lesiones en la piel y la sangre

Puerta de salida La puerta de salida es el camino por el cual deja el agente al huésped desde la
fuente o el reservorio. Éste es generalmente el sitio donde se localiza el agente.

5. Identifique cuales son las medidas o estrategias educativas en la prevención del dengue.

R/ Cambiar frecuentemente el agua de los bebederos de animales y de los floreros. Tapar

los recipientes con agua, eliminar la basura acumulada en patios y áreas al aire libre,
eliminar llantas o almacenamiento en sitios cerrados.

6. Indique 5 medidas de intervención en dos de los eslabones de la cadena epidemiológica

del dengue que ustedes como administradores de salud trabajando en una secretaría de
salud Municipal propondría para mitigar la propagación de la misma en la comunidad
R/ El control de recipientes artificiales como envases desechables, llantas y barriles donde
se cría el mosquito Ae. aegypti, es la piedra angular de cualquier esfuerzo para prevenir el
dengue. El control efectivo de criaderos de Ae. aegypti  incluye el saneamiento ambiental,
la participación social, la comunicación y educación en salud y el control químico y
biológico
7. Identifique por medio de este link
http://www.ins.gov.co/buscadoreventos/BoletinEpidemiologico/2019%20Bolet%C3%ADn
%20epidemiol%C3%B3gico%20semana% 2030.pdf cuál es el departamento con más casos
dengue y de dengue 6 grave. Describir porque en este departamento se presenta el mayor
número de casos. Identificar el aumento de los casos en número absoluto y porcentaje.ra
mitigar la propagación de la misma en la comunidad.

R/ El departamento con mas casos de dengue es el departamento del meta con un total de
contagios de 12434 que equivale a un 17.3 % de los contagios en el país, seguido del
departamento del huila con 7067 contagios equivalentes al 9.9% del resto del país
estiman tasas de incidencias superiores a 600 casos por 100 000 habitantes

8. Construya un video Power Point con una duración de 6 minutos explicando solo los puntos
de manera colaborativa.