SEMANA 10 - 5º A - COMUNICACIÓN

¡ACCIÓN! JUEGO DE ROLES 08 al 12 / 06 / 20

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

ACTIVIDAD 1: Organizamos un juego de roles donde presentaremos situaciones que requieren de un actuar ético (DIA 1)
OBSERVA EL VIDEO Antes del video, reflexionemos
Ante esta frase que podemos decir: LA CORRUPCION - SOMOS TODOS

- Durante el video
OPINA SOBRE LO OBSERVADO

- Después de leer o escuchar, respondemos. (Escribe en tu cuaderno las respuestas)

Responde las siguientes preguntas:
a. ¿EN QUE CASOS HAS ESCUCHADO LA FRASE “TODO SUBIÓ”?
b. ¿QUÉ SIGNIFICA EL TERMINO QUE UTILIZA LA POLICIA: “¿O ME LO LLEVO, O NOS ARREGLAMOS AQUÍ?
c. ¿CADA UNA DE LAS SITUACIONES REFLEJA UN ROL Y ACTITUD CON LAS CUALES CONVIVIMOS EL DIA A DIA ?, ¿A QUIÉN O A QUÉ SE DEBE?
d. ¿DE QUÉ DEPENDE QUE LA FRASE: “LA CORRUPCIÓN SOMOS TODOS “, ¿CAMBIE?

TÚ COMO ESTUDIANTE PUEDES UNIRTE A LA CAMPAÑA DE REFLEXION, DESDE TU HOGAR, DICIENDOLE

¡NO A LA CORRUPCIÓN!!!!
PARTICIPANDO EN UN JUEGO DE ROLES TENIENDO EN CUENTA UNA SITUACION PARECIDA A LAS OBSERVADAS, PERO
LIGADA A LA FAMILIA, ESCUELA, ESTUDIANTE.

- El juego de roles es una estrategia que permite que los estudiantes asuman y representen
roles en el contexto de situaciones reales o realistas propias del mundo académico o
profesional (Martín, 1992).
- En un juego de roles los estudiantes deben ajustarse a reglas, tienen libertad para actuar y tomar decisiones, de
acuerdo a cómo interpretan las creencias, actitudes y valores del personaje que representan.
Asumir un personaje es conocer sus características y actuar representándolo.
Vamos a reflexionar sobre nuestras actitudes y conductas en algunas situaciones en las que creemos estar
actuando bien, sin embargo, estas actuaciones no son éticas, las hemos normalizado y pensamos que no
están mal porque “siempre se hace así y, además, todos lo hacen”.
PLANIFICAMOS UN JUEGO DE ROLES SOBRE UNA ACTUACION ETICA PARA FOMENTAR LOS VALORES . LISTADO DE SITUACIONES
Como padre: Decirle a un cobrador que
¿Cuál será el tema?
no estas.
Como madre: Decirle que se copie la
¿Cuál es el propósito de
tarea a tu hijo por haber ido a la fiesta
nuestro juego de roles?
de la abuelita el día. anterior.
¿Quién será el personaje Como hijo: Decirle a tu hermano que te
principal y quienes los encontraste un USB en el aula.
secundarios?
Como profesora : decirle a tu estudiante
¿Dónde ocurrirán los
que para aprobar tienes que darle un
hechos?
sencillo.
Como ciudadano: Ofrecer un regalo al
INICIO
Alcalde por haber fumigado el mercado.
¿Cuál será la estructura de
Describe la situación , qué sucedió,
mi juego de roles?
NUDO dónde ocurrieron los hechos, quiénes
Elabora las reglas y pautas. participaron, etc
Al inicio nudo y final
DESENLACE
Puedes citar otras situaciones
PERSONAJE ROL CARACTERISTICAS
1.
2.
3.
¿Qué otros recursos visuales o auditivos utilizaras?
ACTIVIDAD 2 Representamos situaciones reales para generar conciencia sobre la importancia de una
reflexión constante de nuestros actos y sus consecuencias (día 2)
Todo está listo para la representación. Es momento de actuar y cumplir con tu desafío.
Primero: Asigna los personajes entre los que estén en casa y quieran participar contigo.
Preséntales las pautas para realizar el juego de roles y explícales qué características tienen los personajes para que ellos
los puedan comprender y representar mejor.
Segundo: Realiza un ensayo, preocúpate de que los participantes se ajusten a las reglas, que piensen y tengan en
cuenta las pausas, los gestos y el desplazamiento de sus personajes. Recuérdales que tienen libertad para actuar, pero
desde las características de los personajes.
Tercero: Selecciona el espacio donde vas a realizar la representación y organiza todos los elementos que vas a utilizar
como: música, lámparas, vestuario, etc. Todo aquello que esté a tu alcance.
Cuarto: Es momento de presentar el juego de roles. Inicia haciendo una breve introducción del tema que vas a abordar.
Luego di: ¡luces, cámaras y acción! E inicien la representación.
Quinto: Al finalizar, agradece a todas y todos por su participación y por el esfuerzo que han puesto.
Comparte con tu auditorio y con las personas que participaron en el juego de roles las preguntas que te presento a
continuación.
- Frente al caso presentado, ¿de qué manera reaccionamos cada uno de nosotros?, ¿de qué manera reacciona la
sociedad?
- ¿Nos agradan nuestras reacciones en cada caso? ¿Las reacciones de la sociedad nos gustan?
- ¿Este tipo de actitudes contribuye al desarrollo de las personas? ¿Por qué? Explica.
Recoge las respuestas, puedes tomar nota o grabar un audio. Guárdalas en tu portafolio.
Sexto: Reflexiona sobre el ejercicio de tu oralidad. Ubica la lista de cotejo para evaluar tu oralidad, se encuentra en la
ficha 1, página 19 del cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5” (disponible en la sección “Recursos” de esta
plataforma).
Puedes hacer las anotaciones y comentarios en tu cuaderno.
- Puedes remitir las reglas y pautas que elaboraste a tu docente y cuéntale cómo te fue en la representación.
Si deseas, puedes compartirlas con familiares y amistades.

De manera individual, reflexiona sobre el ejercicio de tu oralidad durante

el juego de roles y marca tus respuestas con un aspa (X).
PREGUNTAS SI NO
¿Pudiste vencer la timidez y actuaste delante de otras personas?
¿Lograste expresar los propósitos, las creencias y los valores del
personaje que asumiste?
¿Tu volumen de voz fue adecuado?
¿Tu entonación ayudó a comunicar mejor las ideas?
¿Lograste escuchar con atención a los grupos?

¿Cuáles son los

productos?
Se entregan en un solo
archivo. Día 1 Día 2
PLANIFICACION
VIDEO

CORREO:
rosacabezas64@gmail.com