REGLAMENTO INTERNO DE GESTION DEL BIENESTAR ESCOLAR DE

LA I.E. 8168 “LOS ANGELES DE NARANJAL

 1 DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
1.1. Información de la IE
1.1.1 Nombre de la IE : 8168 “Los Ángeles de Naranjal”
1.1.2 Código modular del nivel primaria: 0835470 secundario: 0763169
1.1.3 Código del local : 296737
1.1.4 Turno : Mañana
1.1.5 Lengua materna de las y los estudiantes: castellano
1.1.6 UGEL : 04 Comas
1.1.7 DRE : Lima Metropolitana
1.1.8 Número telefónico : 5449813
1.1.9 Correo electrónico : aguirreana8@hotmail.com
1.2 Localización Geográfica
La I.E. No 8168 “Los Ángeles de Naranjal” se encuentra ubicado en la manzana E, lote 2, en el Valle del Naranjal,
en el distrito de Carabayllo-Departamento de Lima. La I.E tiene como límites:
NORTE : Pozo Sedapal N° 01
ESTE : Asentamiento Humano Ramiro Prialé
SUR : Zona arqueológica Comicay/ Av. Los Ángeles de Naranjal
OESTE : Av. Dos de mayo -Av. Túpac Amaru
La IE. Tiene una superficie de 12,621 m2, y se encuentra ubicado en la
pendiente de un cerro por lo que su relieve es muy irregular, rodeado de asentamientos humanos, los cuales
han poblado casi totalmente los cerros aledaños. El suelo en el que encuentra es pedregoso y salitroso.
1.3 Contexto socioeconómico de la I.E.

La situación socioeconómica de los padres y madres de familia que integran la

comunidad educativa de la I.E. es baja, el trabajo de la mayoría es eventual y en
condiciones de informalidad. El número de miembros por familia es entre cinco y seis
miembros en promedio. Las viviendas pueden albergar a más de una familia, puesto que
los hijos
ALUMNOS MATRICULADOS :
SECUNDARIA : 360
PRIMARIA : 400

CAPITULO I
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDEUCATIVA

VISIÓN:
La IE 8168 “Los Ángeles de Naranjal” al 2026 será una comunidad de aprendizaje innovadora, inclusiva,
intercultural, emprendedora, con conciencia ambiental y líder en la formación de ciudadanos responsables,
que promueva una educación integral de calidad, con equidad y justicia sustentada sólidamente en valores,
haciendo uso de la ciencia y la tecnología, con una infraestructura moderna y equipada que serán reflejadas en
sus aulas interactivas y funcionales
Con liderazgo pedagógico compartido y buscando la mejora continua en el logro de los aprendizajes; con
docentes fortalecidos en su práctica pedagógica y con vocación de servicio como producto del
acompañamiento pedagógico critico reflexivo, con estudiantes con un estilo de vida saludable, democrático y
comprometidos en la transformación de la sociedad.
MISIÓN

La Institución Educativa Pública JEC. No 8168 “L.A.N.” de Carabayllo de la provincia de Lima, Región
Lima, formar personas que sean capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural,
afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad, así
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo laboral, así
como para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Directora CONEI
.
Personal
Administrativo

Subdirección de Coordinadores
primaria pedagógicos

Profesores de Profesores de
primaria secundaria

Auxiliar de Auxiliar de
Laboratorio educación

ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

 CAPITULO 2. NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓ EDUCATIVA

Definición y normas de convivencia escolar

La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad

educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por directivos, docentes,
tutores, administrativos, estudiantes y familias. Es un componente de la gestión escolar que se enfoca en la mejora
continua de la calidad de las relaciones interpersonales en la IE, como resultado de un trabajo organizado y
planificado, motivado por el liderazgo directivo y orientado por una visión colectiva. Son objetivos de la gestión de
la convivencia escolar los siguientes:

NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

1. Asistimos con puntualidad a nuestra Institución Educativa y asumimos el compromiso en las
comisiones que nos delegan.
2. Fomentamos un buen clima institucional, saludándonos cordialmente y promoviendo el respeto entre
los miembros de la comunidad educativa y practicamos el valor de la empatía respetando las
emociones expresadas por los miembros de la comunidad educativa.
3. Trabajamos en forma colaborativa con entusiasmo, responsabilidad, valorando
las habilidades personales del equipo. Y ofreciendo un ambiente de respeto y fraternidad. Utilizando un
lenguaje formal que propicie la buena convivencia y el buen trato
4. Cuidamos y mantenemos en buen estado los materiales, recursos educativos, tecnológicos e
infraestructura de nuestra Institución, velando por el cuidad y limpieza de las instalaciones
5. La solución de los conflictos interpersonales debe afrontarse en forma pacífica, mediante el diálogo y
la búsqueda de consensos que respeten las diferencias, sin recurrir a la violencia física o verbal.
6. Demostramos respeto por las emociones expresadas por los miembros de la comunidad educativa.
7. Hacer uso adecuado del tiempo programado, asistiendo con responsabilidad y puntualidad a sus aulas
en la I.E.
8. Velar por la interiorización y el cumplimiento de las normas de convivencia y disciplina establecidas en
la institución educativa.
9. Garantizar la seguridad de los estudiantes en casos de emergencia, ciñéndose a las instrucciones
ejercitadas de antemano y que figuren en los planes de contingencia de la institución.
10. Ningún miembro de la Comunidad Educativa faltará el respeto a los estudiantes ni abusará de su
autoridad dentro ni fuera del aula demostrando ética profesional.
11. Jamás grabar o reproducir imágenes (fotografías, videos, etc.) o audios de personas sin su
consentimiento y menos aún compartirlas con terceros, excepto que la persona participe en actos
escolares o públicos.
12. Participar con responsabilidad y compromiso en las actividades planificadas en la I.E. y aula.
13. Promovemos hábitos de higiene y un estilo de vida saludable, así como la conservación de nuestro
medio ambiente.
14. Por cuidar la integridad física y mental de las y los estudiantes se restringe el uso de celulares en la I. E.

ACCIONES REPARADORAS

1. Me agrede físicamente.
2. Uso inadecuado de mi celular durante la clase.
3. Me agrede verbalmente o me discrimina
4. Me evado de clase
 5. Evadirse de clase
6. Me alteran mis emociones
7. Maltrato mi mobiliario.
MEDIDAS CORRECTIVAS

1. Pedir disculpas retractándose de lo dicho.

2. Costear el objeto dañado o buscar la forma de repararlo
3. No retirarse en horas libres, realizando tareas que la Institución designará oportunamente.
4. Retener el celular y citar al padre/ madre para entregarlo.
5. Hacer que la víctima de la agresión, sienta que es importante y escuchado.
6. Reflexión personal
7. Reflexión grupal
8. Elaboración de campañas educativas escritas u orales.

3.- DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA .

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES:

DERECHOS:

1. Las y los estudiantes tienen derecho a ser aceptado en la institución Educativa sin limitación
alguna por razón de raza, sexo, idioma, religión, ya sea del propio niño o de su familia.

2. Ser sujeto principal y eje condicionante de toda acción educativa que los involucre.
3. Ser tratado con dignidad, respetando las diferencias individuales debidas a su propio desarrollo.

4. Recibir educación integral para su desarrollo, físico, intelectual, socio emocional.

5. Recibir en forma graduada y gratuita los servicios educativos.

RESPONSABILIDADES:

ACADÉMICAS:

1. Realizar las tareas propuestas para la clase.

2. Participar en actividades que promuevan su aprendizaje.
3. Asistir a clases con puntualidad.

SOCIALES:
1. Respetar los derechos de los demás.
2. Respetar las ideas y opiniones de los demás
3. No discriminar a nadies.

SOBRE LOS BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

1. Mantener limpia la Institución educativa.

2. Mantener la limpieza del aula.
3. Cuidar las áreas verdes de la Institución Educativa.

SOBRE SU SALUD PERSONAL:

1. No consumir drogas ni alcohol.
2. Cuidar su higiene personal.
3. Lavarse las manos adecuadamente tras usar los servicios higiénicos.

DE LOS COORDINADORES PEDAGÓGICOS, COORDINADORES DE CICLOS Y DOCENTES:

DERECHOS:

1. El desarrollo profesional del docente.

2. Las remuneraciones, incentivos y asignaciones.
3. La evaluación transparente.
4. Los reconocimientos y beneficios.
5. La línea de carrera.

RESPONSABILIDADES:

ACADÉMICAS:

1. Acompañar al estudiante en su proceso de formación, haciendo efectivos los procesos de su ejercicio

pedagógico y respetando las etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación.

2. Informar periódicamente a las familias sobre el proceso de formación de sus hijos e hijas, fomentando
su compromiso.

SOCIALES:

1. Garantizar que las actividades planteadas se rijan por el respeto, derechos y desarrollo de una
convivencia democrática y clima escolar positivo.
2. Ejercer una práctica pedagógica libre de discriminación por motivos de religión, raza, identidad,
condición económica o de cualquier otra característica.
3. Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos de los NNA y promoviendo un espacio
escolar propicio para el trabajo pedagógico.

INSTITUCIONALES:

1. Cumplir con las exigencias del calendario escolar, como la puntualidad y asistencia, así como el
involucramiento en actividades que realice la Institución Educativa.
2. Participar e involucrar de ser requerido en las actividades de capacitación o formación que se lleven a
cabo en la I.E., UGEL, DRELM.

SOBRE LOS BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. Hacer un buen uso de las instalaciones y bienes su cargo.

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

DERECHOS
 1. La participación en equipos de trabajo y en otras instancias de toma de decisión de la I.E.
2. Funciones y objetivos claramente delimitadas para la exitosa concreción de sus labores.
3. Ser contemplados en las Normas de Convivencia de la Institución Educativa.
4. La participación en estrategias de fortalecimiento de las competencias requeridas para el ejercicio de
sus responsabilidades,
5. La participación en estrategias de fortalecimiento de las competencias requeridas para el ejercicio de
sus responsabilidades.

RESPONSABILIDADES

ACADÉMICAS

1. Cumplir con los roles y funciones asignados que buscan el mantenimiento de las condiciones básicas
para ofrecer el servicio educativo de la I.E.
SOCIALES

1. Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos de los NNA y promoviendo un espacio
escolar propicio para el trabajo pedagógico.
2. Ofrecer un ejemplo de conducta que refuerce los valores que representa la I.E. mediante sus Normas de
Convivencia.

INSTITUCIONALES

1. Garantizar el cumplimiento de sus funciones en tanto estas ayudan a la I.E. a promover el servicio
educativo.
2. Participar de los equipos de trabajo en la I.E. para colaborar en el cumplimiento de las condiciones
básicas de la I.E

SOBRE LOS BIENES EDUCATIVOS

1. Conocer los acuerdos para el uso adecuado de los espacios y materiales de la I.E. de tal forma que
colaboren con su buen uso.

2. Orientar a los estudiantes, siguiendo la disciplina con enfoque de derechos promovida por la I.E., para el
buen uso de los espacios, bienes y materiales de la I.E.

DEL PERSONAL AUXILIAR DE EDUCACIÓN

DERECHOS

1. Organizar la disciplina y el orden en la I.E. cumpliendo las Normas de Convivencia.

2. Funciones y objetivos claramente delimitadas para la exitosa concreción de sus labores.
3. Ser contemplados en las Normas de Convivencia de la Institución Educativa.
4. La participación en estrategias de fortalecimiento de las competencias requeridas para el ejercicio de
sus responsabilidades,
RESPONSABILIDADES

ACADÉMICAS

2. Cumplir con los roles y funciones asignados que buscan el mantenimiento de las condiciones básicas
para ofrecer el servicio educativo de la I.E.
SOCIALES

3. Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos de los NNA y promoviendo un espacio
escolar propicio para el trabajo pedagógico.
4. Ofrecer un ejemplo de conducta que refuerce los valores que representa la I.E. mediante sus Normas de
Convivencia.

INSTITUCIONALES

3. Garantizar el cumplimiento de sus funciones en tanto estas ayudan a la I.E. a promover el servicio
educativo.
4. Participar de los equipos de trabajo en la I.E. para colaborar en el cumplimiento de las condiciones
básicas de la I.E

SOBRE LOS BIENES EDUCATIVOS

3. Conocer los acuerdos para el uso adecuado de los espacios y materiales de la I.E. de tal forma que
colaboren con su buen uso.

4. Orientar a los estudiantes, siguiendo la disciplina con enfoque de derechos promovida por la I.E., para el
buen uso de los espacios, bienes y materiales de la I.E.
DEL PERSONAL AUXIIAR DE LABORATORIO

DERECHOS

1. La participación en equipos de trabajo y en otras instancias de toma de decisión de la I.E.

2. Funciones y objetivos claramente delimitadas para la exitosa concreción de sus labores.
3. Ser contemplados en las Normas de Convivencia de la Institución Educativa.
4. La participación en estrategias de fortalecimiento de las competencias requeridas para el ejercicio de
sus responsabilidades.
5. La participación en estrategias de fortalecimiento de las competencias requeridas para el ejercicio de
sus responsabilidades.

RESPONSABILIDADES

ACADÉMICAS

1. Cumplir con los roles y funciones asignados que buscan el mantenimiento de las condiciones básicas
para ofrecer el servicio educativo de la I.E.
2. El Auxiliar de Laboratorio está capacitado para interpretar la información técnica recibida; en función de
la misma este profesional extrae la muestra a ensayar, la identifica, confecciona la probeta utilizando las
máquinas-herramientas adecuadas, para luego realizar el control dimensional de las probetas.
SOCIALES

5. Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos de los NNA y promoviendo un espacio
escolar propicio para el trabajo pedagógico.
6. Ofrecer un ejemplo de conducta que refuerce los valores que representa la I.E. mediante sus Normas de
Convivencia.

INSTITUCIONALES

5. Garantizar el cumplimiento de sus funciones en tanto estas ayudan a la I.E. a promover el servicio
educativo.
6. Participar de los equipos de trabajo en la I.E. para colaborar en el cumplimiento de las condiciones
básicas de la I.E

SOBRE LOS BIENES EDUCATIVOS

5. Conocer los acuerdos para el uso adecuado de los espacios y materiales de la I.E. de tal forma que
colaboren con su buen uso.

6. Orientar a los estudiantes, siguiendo la disciplina con enfoque de derechos promovida por la I.E., para el
buen uso de los espacios, bienes y materiales de la I.E.

LOS DIRECTIVOS

DERECHOS

1. El tiempo de trabajo en la I.E.

2. La provisión de condiciones del directivo por parte del sistema educativo público.

RESPONSABILIDADES

ACADÉMICAS
1. Acompañar a los docentes en su práctica pedagógica, enriqueciendo su desarrollo profesional
proveyendo retroalimentación.
2. Resolver conflictos y problemas que atenten contra la provisión de las horas académicas programadas.
SOCIALES

1. Ofrecer espacios libres de discriminación para todos los integrantes de la comunidad educativa.
2. Ser un modelo de práctica ética profesional para el resto del personal de la I.E., así como para los
estudiantes y familias que componen el resto de la comunidad educativa.
INSTITUCIONALES

1. Garantizar las condiciones para la construcción de un clima escolar positivo para todos los integrantes
de la comunidad educativa.
2. Proveer las condiciones institucionales básicas para ofrecer un servicio de calidad.

SOBRE LOS BIENES DE LA I.E.

 1. Ofrecer condiciones justas y libres de discriminación para el uso de los bienes y materiales de la I.E.
2. Renovar y mantener en condiciones óptimas todos los bienes y materiales de la I.E. para el
aprovechamiento pedagógico.

LOS PADRES DE FAMILIA

DERECHOS

1. La participación de los padres de familia en el proceso formativo de los estudiantes.

2. La atención por parte de la comunidad educativa.
3. La participación en procesos de la I.E, a través de la Asociación de padres de familia y el concejo
educativo institucional.

RESPONSABILIDADES

SOCIALES
1. Promover un trato igualitario hacia los estudiantes, eliminando toda práctica discriminatoria.
2. Mantener relaciones positivas con los demás integrantes de la comunidad educativa a partir del diálogo
y prácticas del buen trato.
3. Colaborar con las actividades que plantee el directivo y los docentes de la I.E.

DE CUIDADO Y BIENESTAR:

1. Velar porque la I.E. acondicione sus espacios para la atención de todos los estudiantes con discapacidad.
2. Denunciar hechos o situaciones de violencia y otros malos manejos que puedan estar afectando a
cualquier integrante de la comunidad educativa.

SOBRE LOS BIENES EDUCATIVOS:

1. Contribuir con el correcto uso de las instalaciones espacios o áreas comunes de la I.E.

4.- RESPONSABILIDADES DE LA I.E. A NIVEL INSTITUCIONAL

LAS CONDICIONES DE MATRÍCULA

1. La edad de los NNA correspondiente a cada grado y nivel para que se matriculen.
2. Los procedimientos internos a seguir en caso de traslado y convalidación.
3. Los documentos requeridos para la matrícula.
4. Información que declare que la matrícula no puede condicionarse, es decir, que está prohibido la
diseminación o la solicitud de un pago.
5. La continuidad de la matrícula es gratuita.
6. Elaborar la nómina de matrícula.
7. Verificar que el NNA esté matriculado en otra I.E.
8. Comprobar que los estudiantes matriculados cumplan con la edad normativa.
9. Tratamiento de los datos personales de los estudiantes.
10. Plazo para el inicio y cierre de la matrícula.
11. Difusión de la matrícula.
12. Vacantes para estudiantes con NEE.
13. Vacantes totales por aula.
 14. Proceso de traslado.
15. Edades de ingreso y permanencia.
16. Establecer un procedimiento de atención para la familia.
17. Identificar las necesidades de la I.E.
18. Establecer horarios de atención.
19. Difundir el procedimiento de atención.
20. Mecanismos de resolución de conflictos.

DE LA VALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

1. El estudiante puede solicitar cuando lo consideren necesario.

2. Los docentes deben comunicar a las familias, apoderados y estudiantes sobre los avances y resultados
de la evaluación de manera constante.
3. Las familias deben solicitar información sobre los avances de sus hijos e hijas así como acompañarlos en
el proceso de mejora.
4. Las Direcciones disponen el uso del sistema de información de apoyo a la gestión de la I.E (SIAGIE),
5. Se define el inicio y fin del programa de recuperación pedagógica.
6. Se establecen la fecha de evaluación.
7. Se determina las fechas de entrega del informe del progreso de las competencias.
8. Se presenta justificación (permiso por viaje, salud u otros motivos.
9. Las calificaciones serán bimestrales
10. El tutor es responsable de emitir las calificaciones de los estudiantes, en secundaria
11. Se establece la fecha de entrega del informe del progreso del aprendizaje del estudiante, así como las
reuniones de las familias o tutores del educando.
12. Establecer el horario de entrada y salida de cada integrante de la I.E.
13. Utilizar el portal SIAGIE para ingresar la asistencia
14. La Auxiliar de educación registra la asistencia al portal de SIAGIE, en secundaria y en primaria cada
docente a cargo del aula.
15. Detallar los mecanismos de atención en caso de inasistencia o tardanza de los integrantes de la I.E.

5.- MECANISMOS PARA LA ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

ATENCION A LAS FAMILIAS

1. Establecer un procedimiento de atención para las familias.
2. Identificar las necesidades de la I.E.
3. Establecer horarios de atención.
4. Difundir el procedimiento de atención.

MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

ESTUDIANTES:

1. Hacer partícipes a las familias de los estudiantes.

2. Considerar los protocolos de atención a la violencia establecida en los lineamientos para la gestión de
convivencia.
 3. Registrar lo ocurrido en el libro de registro de incidencias de la I.E., así como en el portal SISEVE.
4. Recolectar cualquier tipo de violencia que ayude a la resolución del caso.
5. Registrar toda reunión, testimonio, acuerdo alcanzando en un acta o acuerdo firmado.

FAMILIAS

1. Citar a las familias involucradas para recoger su testimonio.

2. Involucrar al CONEI, a su equipo u órganos equivalentes, para evitar conflictos de intereses en los
procesos de toma de decisión y los acuerdos alcanzados.
3. En caso de amenazas de la familia a la I.E. con denuncias mayores, incluir miembros de la Policía,
Fiscalía, que puedan coadyuvar en la solución de conflictos.
4. Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzando en un acta o acuerdo firmado, con la reserva
del caso.

PERSONAL DE LA I.E.

1. Involucramiento del directivo de la I.E. y del CONEI en sus funciones de órgano de participación,
concertación y vigilancia, para buscar una mirada objetiva sobre los hechos y evitar cualquier conflicto
de intereses.
2. Recopilar evidencias, que puede ir desde documentos físicos hasta testimonios de terceras partes.
3. Buscar conciliación entre las partes.
4. Llegar acuerdos y dejarlos por escrito con el compromiso y firmas de los afectados con el propósito de
lograr una acción reparadora que restablezca la convivencia.
5. Consultar e involucrar a la UGEL si el caso lo requiere de sanciones administrativas mayores para que la
corrección provenga del sistema educativo y no de un directivo o docente en particular.
6. Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzando en un acta o acuerdo firmado.

MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE NECESIDADES Y URGENCIA DE LOS ESTUDIANTES

INASISTENCIAS INJUSTIFICADAS DE LOS ESTUDIANTES

1. Percibir las inasistencias injustificadas como una responsabilidad compartida entre los estudiantes y su
familia.
2. Indagar las razones o motivo de dichas inasistencias.
3. Si se identifica que el estudiante se encuentra en abandono acudir a las Instituciones aliadas.
4. Pedir mayor compromiso a las familias y/o la recuperación del estudiante.
5. La consecuencia restituida debe establecerse de manera acordada con las familias y dejarse por escrito
en un acuerdo.

ACCIDENTES DENTRO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

1. Identificar el accidente.
2. Comunicar el accidente al personal responsable.
3. Comunicarse con un centro de atención médica.
4. Comunicar lo sucedido a la familia.
5. De ser necesario, ofrecer atención de primeros auxilios.
6. De ser necesario, trasladar al estudiante a un centro médico.
 7. Incluir el accidente en el libro de registro de incidentes.
8. Comunicar el procedimiento de atención de la emergencia al resto de la comunidad educativa.

Carabayllo, 13 de marzo de 2023

Lic. JUAN ISMAEL, SORIA YARIHUAMAN Lic. NELLY PAULINA CANCHIS SANDOVAL
Gestión de la Buena Convivencia Gestión de la Buena Convivencia
Secundaria Primaria

Lic. JACKELINE FANNY, NINA MORALES Lic. YANINA FIORELA, SOSAYA CAYETANO
Coordinadora de TOE Responsable de Tutoría
Secundaria Primaria

Lic. MANUEL ACEVEDO RODRIGUEZ Lic. CLARA MARIVEL, SALVADOR RUPAY

CONEI (Secundaria) CONEI (Primaria)

Lic. AMELIA MARCOS ESPINOZA Sr. ANTONIO, GILMER EGOAVIL

CONEI (Auxiliar de Educación) CONEI (ADMINISTRATIVO)

Sra. CONEI (MADRE/PADRE CONEI (ESTUDIANTE)