EL PERFIL IDEAL DEL MAESTRO DE CIENCIAS SOCIALES

INTRODUCCION

En el siglo XXI se espera un docente transformador, creador e innovador en el ambiente

pedagógico y didactico, dispuesto a ampliar sus conocimientos en las ciencias sociales,
que constribuya a facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje, acorde con la exigencia del
ser humano frente a la sociedad actual.

OBJETIVO GENERAL

Crear un blog didáctico que recopile las conclusiones obtenidas de las diferentes
conferencias de de actualizacion como herramienta pedagógica que promueva
tranformacion en la actividad en la enseñanza de las ciencias sociales, en nuestras
Instituciones Educativas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Promover el uso de las TICS en el área de ciencias sociales.

 Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del aula de clase
 Dinamizar el conocimiento en el aula.
CAPACITACION JULIO 2009

EL COMO HACER LAS COSAS

La didáctica de las sociales encierra los conceptos: didáctica, pedagogía, aprender y enseñar. El
primero es el arte de enseñar a los discípulos, el segundo es el arte de educar a los niños (paidos).
De acuerdo a los griegos y romanos, el oficio de enseñar y orientar era determinado a los
didascalos, y pedagogos (esclavos), quienes conducían a los infantes a la palestra y a los jóvenes
al gimnasio.

El proceso enseñanza-aprendizaje es la acción de llamar la atención sobre algo, es asir, agarrar,

adquirir un conocimiento y se concretiza en la didáctica y la pedagogía. La didáctica se expresa en
el aula, es el cómo cada docente entrega el saber en su área y la pedagogía se hace realidad en la
vida del ser humano, y nos compete a todos los docentes, pues a través de esta se transforma, se
guía, y se desarrolla al educando.

EL PERFIL IDEAL DEL MAESTRO DE CIENCIAS SOCIALES

El docente de ciencias sociales debe tener un liderazgo cultural pedagógico y moral; debe buscar
la transversalidad con otras áreas en lo que se hace; es decir correlacionar y buscar que el área
sea transferible a la cotidianidad del estudiante.

El maestro debe ser crítico, reflexivo emocional y psicológicamente sano. Debe estar buscando el
desarrollo individual e integral del estudiante, busca llegar de diferentes maneras al estudiante para
que adquiera el conocimiento.
Debe ser reflexivo: que contribuya al crecimiento personal del estudiante. Debe saber manejar los
conflictos personales y de los estudiantes, trabajar y comprender las dificultades y falencias de los
estudiantes.

CARACTERISTICAS DEL DOCENTE IDEAL

· COMUNICACIÓN: Debe ser activa y constante buscar el parafraseo estableciendo una

comunicación permanente (para formar habilidades sociales), mirando al estudiante a los ojos.

· FORMACIÓN: No es solo tener el conocimiento, es la habilidad como ser humano de desarrollar

competencias que puedan resolver problemas; el conocimiento se adquiere mientras que la
personalidad se construye; que tengan liderazgo.

· UN DOCENTE INTEGRADOR: Que se integre con los estudiantes, debe bajarse al nivel de los
estudiantes manteniendo el respeto y no permanecer en su pedestal interactuando con ellos.

· UN DOCENTE INNOVADOR: Que busca estrategias, creativo en las clases, que sea insistente
en mostrar sus innovaciones, motivando constantemente al estudiante para que haya interacción
entre él y el conocimiento,

2. EL DOCENTE SE VE AFECTADO POR: La situación política, social, laboral, las nuevas

tendencias laborales, el aspecto económico, cultural, histórico y religioso (ideologías).

3. LAS PROBLEMATICAS PSICOSOCIALES: Estas no deben ser abordadas de manera

fragmentaria… es nuestra competencia en las instituciones implementar prevenciones que deben
hacerse con un objetivo clave y son: primaria, secundaria, terciaria.

4. EL DOCENTE DENTRO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA: Esta debe ser un espacio donde

se produzca de manera intencional la toma de contacto con:
Legados culturales
Conciencia de pertenencia a una comunidad.
Desarrollo de estrategias para interpretar el mundo que le rodea
Visiones de la realidad
Desarrollo de destrezas
Aumento de valores

5. LIDERAZGO DEL DOCENTE DE CIENCIAS SOCIALES:

DESDE EL LIDERAZGO CULTURAL: breve desarrollo histórico de la investigación en ciencias

sociales así:
Paradigma Positivista
Psicología
Constructivista

DESDE EL LIDERAZGO PEDAGOGICO: debe haber una interrelación entre:

Planeación- Acción- Evaluación- Modificación componente-Interdisciplinariedad

DESDE EL LIDERAZGO MORAL: Un trabajo en equipo con alto nivel de comunicación, que
contribuya a:
Valores.
Un trabajo en equipo.
Autoestima.
Intercambio en el proceso educativo.
Neutral en la discriminación.
Libertad de expresión.
Contribuya a ser crítico y reflexivo.

CONCLUSIONES

Las ciencias sociales deben comprometer a los estudiantes a la indagación independiente y en

equipo (aprendizaje cooperativo) y desarrollar en ellos habilidades cognitivas y metacognitivas
necesarias para su aprendizaje.

Las ciencias sociales debe inducir al estudiante a construir preguntas contextualizadas que
desafíen el pensamiento frente a la tecnología. Para ello, el estudiante debe hacer uso de las TICs
(Internet, informática, entre otras).

Soy  una profesional  con facilidad y  disposición para aprender,  responsable,  creativa, 
organizada,  con alta capacidad de orientar,  coordinar y  desarrollar trabajos de tipo académico, 
me considero además  una persona proactiva,  emprendedora,  muy  perseverante, con facilidad
de manejo de personal, buenas relaciones interpersonales, y  versátil para interactuar
con personas.  Cuento con preparación y  experiencia profesional  en el  campo de la  educación
matemática. He trabajado en diversos niveles de la educación desde primaria, pasando por la 
educación básica y  media  hasta nivel universitario, orientando cátedras  de
diferentes carreras tanto técnicas, como tecnológicas y profesionales, he sido docente de cursos 
preICFES y  preuniversitario  y  he orientado diversas  charlas  de capacitación
docente. Además me considero una persona altamente competitiva,  comprometida con mi 
empleo y  con gran disposición para enfrentar nuevos  retos,  logrando cumplir los 

- Tutoría

- Hacer un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes individualmente y proporcionar los

feed-back adecuados en cada caso: ayudar en los problemas, asesorar...

- Ayudar a los estudiantes a seleccionar las actividades de formación más adecuadas a sus
circunstancias.

- Utilizar las TIC para facilitar y mejorar la acción tutorial: bases de datos para el seguimiento de los
estudiantes, tutorías telemáticas....

- En tanto los alumnos sean menores de edad o las circunstancias lo aconsejen, mantener
contactos con sus familias.

- Ser ejemplo de actuación y portador de valores

- Actuar como ejemplo para los estudiantes: en la manera de hacer las cosas, en las actitudes y
valores (entusiasmo, responsabilidad en el trabajo...)

- Dar ejemplo en la selección y buen uso de los recursos tecnológicos utilizándolos (como
instrumento didáctico y como recurso de trabajo en general) solamente cuando (y de la manera
que) aporten ventajas sobre el empleo de otros materiales más asequibles.

- Dar ejemplo en la organización de los recursos tecnológicos (a nivel personal, clase, centro...)