Planificación por destrezas en lengua

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
FORMATO PARA PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Nombre del docente que ingresa la rea/asignatura: LENGUA Grado/Curso: 8 Paralelo:
informacin
N. de unidad de 1 Ttulo de unidad de planificacin: El mundo que escribimos Objetivos especficos de la unidad Conocer la importancia de
planificacin: de planificacin: leer, origen de la escritura,, la
secuencia descriptiva, formas
de expresin autctona,
curiosidades de la escritura , la
meta-escritura; a travs de la
indagacin, explicacin,
produccin, elaboracin,
escritura, autorregulacin,
matizacin y debate; para
valorar la escritura de los
textos.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
LL.4.1.1.Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histrico, social y cultural de la humanidad. Explica el origen, el desarrollo y la influencia
LL.4.1.3.Indagar sobre las variaciones lingsticas socioculturales del Ecuador y explicar su influencia en las relaciones sociales. de la escritura en distintos momentos
LL.4.1.4.Indagar y explicar la influencia de la estructura de la lengua en las formas de pensar y actuar de las personas. histricos, regiones y culturas del mundo, y
LL.4.2.3.Producir discursos que integren una variedad de recursos, formatos y soportes. valora la diversidad expresada en sus textos
LL.4.3.3.Elaborar criterios crtico-valorativos al distinguir las diferentes perspectivas en conflicto sobre un mismo tema, en representativos.
diferentes textos
LL.4.4.1.Escribir textos periodsticos y acadmicos con manejo de su estructura bsica, y sustentar las ideas con razones y
ejemplos organizados de manera jerrquica.
LL.4.4.4.Autorregular la escritura de textos periodsticos y acadmicos con la seleccin y aplicacin de variadas tcnicas y
recursos.
LL.4.4.7.Matizar y precisar las ideas y los significados de oraciones y prrafos mediante el uso selectivo de modos verbales,
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
tiempos verbales complejos, verboides, voz activa y pasiva, conjunciones y frases nominales, adjetivas, adverbiales, preposicionales
y verbales
LL.4.5.2.Debatir crticamente la interpretacin de un texto literario basndose en indagaciones sobre el tema, gnero y contexto.
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Observacin: determina la
mirada que orienta el problema
o tema a tratar
Deduccin-Induccin: analiza de
manera general y secuencial los
contenidos.
Lluvia de ideas: establece los Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
aportes individuales y se integran punto de partida para el conocimiento EVALUACION FORMATIVA
en un solo esquema Deberes: mecanizacin de sistemas para
Comprensin lectora: determina memorizar aspectos necesarios Determina el procedimiento a travs de los
La lectura de un texto donde se 1. Texto Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema trabajos, tareas, deberes, entre otros.
extraen las ideas principales o 2. Bibliografa Investigaciones: determina un proceso de
argumentos. 3. Internet anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a
Debate: considera los aspectos 4. Diapositivas los temas estudiados
esenciales que tiene una Informe: sistematizacin y publicacin de los EVALUACION SUMATIVA
doctrina direccionada en resultados obtenidos
distintos puntos de vista Laboratorio. Determina la medicin del aprendizaje a
Inferencia: deduccin e travs de pruebas abiertas y de base
interiorizacin del tema que se estructurada
trata Prueba de fin de unidad
Sintetizacion: especifica el tema
de manera resumida con
enfoque preciso y concreto a
travs de diversos organizadores
o esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:


informacin
N. de unidad de 2. Ttulo de unidad de planificacin: El mundo que descubrimos Objetivos especficos de la unidad Conocer como se hilan las
planificacin: de planificacin: ideas, verbos reflejos, las
crnicas de indias, , crnica
periodstica, , cambiar
historias, ideas principales,
mitos y leyendas a travs del
descubrimiento
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
LL.4.1.1.Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histrico, social y cultural de la humanidad. Explica la influencia de las variaciones
LL.4.1.4.Indagar y explicar la influencia de la estructura de la lengua en las formas de pensar y actuar de las personas. lingsticas sociales y situacionales del
LL.4.2.3.Producir discursos que integren una variedad de recursos, formatos y soportes. Ecuador en las relaciones sociales, y la
LL.4.3.2.Construir significados implcitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y argumentos de un texto. correspondencia entre la estructura de la
LL.4.3.8.Valorar el contenido implcito de un texto en contraste con fuentes adicionales. lengua y las formas de pensar y actuar de las
LL.4.4.2.Lograr cohesin y coherencia en la escritura de textos periodsticos y acadmicos mediante la construccin y organizacin de personas.
diferentes tipos de prrafos.
LL.4.4.6.Mejorar la claridad y precisin de diferentes tipos de textos periodsticos y acadmicos mediante la escritura de oraciones
compuestas y la utilizacin de nexos, modificadores, objetos, complementos y signos de puntuacin.
instrumentos
Observacin: determina la 5. Texto Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
mirada que orienta el problema 6. Bibliografa punto de partida para el conocimiento

o tema a tratar
contenidos.
Lluvia de ideas: establece los
aportes individuales y se integran
en un solo esquema Deberes: mecanizacin de sistemas para EVALUACION FORMATIVA
Comprensin lectora: determina memorizar aspectos necesarios
La lectura de un texto donde se Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema Determina el procedimiento a travs de los
extraen las ideas principales o Investigaciones: determina un proceso de
trabajos, tareas, deberes, entre otros.
esenciales que tiene una Informe: sistematizacin y publicacin de los
Laboratorio. EVALUACION SUMATIVA
distintos puntos de vista
Inferencia: deduccin e
Determina la medicin del aprendizaje a
interiorizacin del tema que se
travs de pruebas abiertas y de base
trata
estructurada
Prueba de fin de unidad
o esquemas




informacin
descubrimiento
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
LL.4.2.1.Utilizar recursos de la comunicacin oral en contextos de intercambio social, construccin de acuerdos y resolucin de Construye acuerdos y soluciona
problemas. problemas, utilizando los recursos del
LL.4.2.3.Producir discursos que integren una variedad de recursos, formatos y soportes. discurso oral (entonacin, volumen,
LL.4.3.3.Elaborar criterios critico-valorativos al distinguir las diferentes perspectivas en conflicto sobre un mismo tema, en gestos, movimientos corporales y
diferentes textos. postura), de manera selectiva y crtica, y
LL.4.3.8.Valorar el contenido implcito de un texto en contraste con fuentes adicionales. evala su impacto en la audiencia.
LL.4.3.9.Valorar el contenido explicito de un texto al identificar contradicciones y ambigedades. I.LL.4.4.2. Produce discursos
LL.4.4.1.Escribir textos periodsticos y acadmicos con manejo de su estructura bsica, y sustentar las ideas con razones y (conversacin, dilogo, narracin, debate,
ejemplos organizados de manera jerrquica. conversatorio, presentacin, entrevista,
LL.4.4.4.Autorregular la escritura de textos periodsticos y acadmicos con la seleccin y aplicacin de variadas tcnicas y encuesta, exposicin) organizados a partir
recursos. del uso de las estructuras bsicas de la
LL.4.4.8.Comunicar ideas con eficiencia aplicando, de manera autnoma las reglas de uso de las letras, de la puntuacin y de la lengua oral, utiliza un vocabulario acorde
tilde. a la intencin y el contexto, los apoya con
LL.4.5.1.Interpretar un texto literario desde las caractersticas del gnero al que pertenece. una variedad de formatos, soportes y
recursos (incluyendo los audiovisuales).


instrumentos
o tema a tratar
contenidos.
aportes individuales y se integran punto de partida para el conocimiento
La lectura de un texto donde se 9. Texto Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema
Determina el procedimiento a travs de los
trata
estructurada
Sintetizacion: especifica el tema Prueba de fin de unidad
o esquemas




informacin
descubrimiento
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
LL.4.1.3.Indagar sobre las variaciones lingsticas socioculturales del Ecuador y explicar su influencia en las relaciones sociales.
LL.4.1.4.Indagar y explicar la influencia de la estructura de la lengua en las formas de pensar y actuar de las personas. Compara, bajo criterios preestablecidos, las
LL.4.2.2.Organizar el discurso mediante el uso de las estructuras bsicas de la lengua oral, la seleccin y empleo de vocabulario relaciones explcitas entre los contenidos de
especfico, acorde con la intencionalidad, en diversos contextos comunicativos formales e informales. dos o ms textos y contrasta sus fuentes; auto
LL.4.2.5.Utilizar, de manera selectiva y crtica, los recursos del discurso oral y evaluar su impacto en la audiencia. regula la comprensin mediante el uso de
LL.4.4.2.Lograr cohesin y coherencia en la escritura de textos periodsticos y acadmicos mediante la construccin y organizacin de estrategias cognitivas autoseleccionadas, de
diferentes tipos de prrafo. acuerdo con el propsito de lectura y las
LL.4.4.8.Comunicar ideas con eficiencia aplicando, de manera autnoma, las reglas de uso de las letras, de la puntuacin y de la tilde. dificultades identificadas, y valora el contenido
LL.4.5.4.Componer textos creativos que adapten o combinen diversas estructuras y recursos literarios. explcito al identificar contradicciones y
LL.4.5.7.Recrear textos literarios ledos o escuchados desde la experiencia personal, adaptando diversos recursos literarios. ambigedades. (J.4., I.4.)
I.LL.4.5.2. Construye significados implcitos al
inferir el tema, el punto de vista del autor, las
motivaciones y argumentos de un texto; los
valora a partir del contraste con fuentes
adicionales, y elabora criterios crtico-

valorativos acerca de las diferentes

perspectivas sobre un mismo tema en dos o
ms textos. (J.2., I.3.)
instrumentos
o tema a tratar
contenidos.
trata
estructurada
o esquemas




informacin
descubrimiento
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
LL.4.1.4.Indagar y explicar la influencia de la estructura de la lengua en las formas de pensar y actuar de las personas. .LL.4.7.1. Estructura diferentes tipos de
LL.4.3.4.Autorregular la comprensin de un texto mediante la aplicacin de estrategias cognitivas de comprensin autoseleccionadas, textos periodsticos (noticia, crnica,
de acuerdo con el propsito de lectura y las dificultades identificadas. reportaje, entrevista, artculo de opinin,
LL.4.1.3.Indagar sobre las variaciones lingsticas socioculturales del Ecuador y explicar su influencia en las relaciones sociales. entre otros), y acadmicos (informe,
LL.4.4.2.Lograr cohesin y coherencia en la escritura de textos periodsticos y acadmicos mediante la construccin y organizacin de resea, ensayo narrativo, expositivo,
diferentes tipos de prrafo. literario y argumentativo, entre otros),
LL.4.4.3.Usar el procedimiento de planificacin, redaccin y revisin en la escritura de diferentes tipos de textos periodsticos y combinando diferentes tramas (narrativa,
acadmicos. descriptiva, expositiva, conversacional y
LL.4.4.6.Mejorar la claridad y precisin de diferentes tipos de textos periodsticos y acadmicos mediante la escritura de oraciones argumentativa), tipos de prrafo (de
compuestas y la utilizacin de nexos, modificadores, objetos, complementos y signos de puntuacin. descripcin, ampliacin, ejemplificacin,
LL.4.5.6.Recrear textos literarios ledos o escuchados con el uso colaborativo de diversos medios y recursos de las TIC. definicin, conclusivo, deductivo,
inductivo) y dilogos directos e indirectos,
segn sean pertinentes; elabora
preguntas indagatorias; maneja las
normas de citacin e identificacin de

fuentes ms comunes, y utiliza

herramientas de edicin de textos en
distintos programas informticos y de la
web. (J.2., I.4.)
I.LL.4.7.2. Usa el procedimiento de
produccin de textos en la escritura de
textos periodsticos y acadmicos y aplica
estrategias que apoyen cada uno de sus
pasos (planificacin: lectura previa, lluvia
de ideas, organizadores grficos,
consultas, seleccin de la tesis, el ttulo
que denote el tema, lluvia de ideas con
los subtemas, elaboracin del plan;
redaccin: seleccin y jerarquizacin de
los subtemas, seleccin, ampliacin,
jerarquizacin, secuenciacin, relacin
causal, temporal, analgica, transitiva y
recproca entre ideas, anlisis,
representacin de conceptos; revisin:
uso de diccionarios, listas de cotejo,
rbricas, entre otras); maneja las normas
de citacin e identificacin de fuentes
ms utilizadas (APA, Chicago y otras). (J.2.,
I.4.) I.LL.4.7.3. Utiliza elementos
gramaticales en la produccin de textos
periodsticos y acadmicos (oraciones
compuestas coordinadas, subordinadas,
yuxtapuestas; conectores lgicos: de
nfasis, ilustracin, cambio de
perspectiva, condicin y conclusin;
puntuacin en oraciones compuestas
dos puntos, coma, punto y coma; modos
verbales, tiempos verbales complejos y
verboides; voz activa y voz pasiva;
conjunciones propias e impropias; frases

nominales, adjetivas, adverbiales,

preposicionales y verbales; guion,
comillas, dos puntos e interjecciones en
dilogos; tilde en pronombres
interrogativos, maysculas, adverbios
terminados en -mente y en palabras
compuestas), en funcin de mejorar la
claridad y precisin y matizar las ideas y
los significados de oraciones y prrafos.
(I.3., I.4.)
.
instrumentos
Observacin: determina la 17. Texto Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
mirada que orienta el problema 18. Bibliografa punto de partida para el conocimiento
o tema a tratar 19. Internet Deberes: mecanizacin de sistemas para
Deduccin-Induccin: analiza de 20. Diapositivas memorizar aspectos necesarios
manera general y secuencial los Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema
contenidos. Investigaciones: determina un proceso de EVALUACION FORMATIVA
Lluvia de ideas: establece los anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a
los temas estudiados Determina el procedimiento a travs de los
aportes individuales y se integran
Informe: sistematizacin y publicacin de los trabajos, tareas, deberes, entre otros.
en un solo esquema
resultados obtenidos
Comprensin lectora: determina Laboratorio.
La lectura de un texto donde se
extraen las ideas principales o
argumentos. EVALUACION SUMATIVA
Debate: considera los aspectos
esenciales que tiene una Determina la medicin del aprendizaje a
doctrina direccionada en travs de pruebas abiertas y de base
distintos puntos de vista estructurada
Inferencia: deduccin e Prueba de fin de unidad
trata


o esquemas



informacin
descubrimiento
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
LL.4.2.2.Organizar el discurso mediante el uso de las estructuras bsicas de la lengua oral, la seleccin y empleo de vocabulario I.LL.4.8.1. Interpreta textos literarios a partir
especfico, acorde con la intencionalidad, en diversos contextos comunicativos formales e informales. de las caractersticas del gnero al que
LL.4.2.3.Producir discursos que integren una variedad de recursos, formatos y soportes. pertenecen, y debate crticamente su
LL.4.3.5.Valorar y comparar textos de consulta en funcin del propsito de lectura y la calidad de la informacin (claridad, interpretacin basndose en indagaciones
organizacin, actualizacin, amplitud, profundidad y otros). sobre el tema, gnero y contexto. (J.4., S.4.)
LL.4.4.1.Escribir textos periodsticos y acadmicos con manejo de su estructura bsica, y sustentar las ideas con razones y ejemplos I.LL.4.8.2. Elige lecturas en funcin de sus
organizados de manera jerrquica. preferencias personales de autor, gnero,
LL.4.4.2.Lograr cohesin y coherencia en la escritura de textos periodsticos y acadmicos mediante la construccin y organizacin de estilo, temas y contextos socioculturales;
diferentes tipos de prrafo. maneja diversos soportes, y debate
LL.4.4.4.Autorregular la escritura de textos periodsticos y acadmicos con la seleccin y aplicacin de variadas tcnicas y recursos. crticamente su interpretacin basndose en
LL.4.4.7.Matizar y precisar las ideas y los significados de oraciones y prrafos mediante el uso selectivo de modos verbales, tiempos indagaciones sobre el tema, gnero y
verbales complejos, verboides, voz activa y pasiva, conjunciones y frases nominales, adjetivas, adverbiales, preposicionales y verbales. contexto. (J.4., I.3.)
LL.4.5.2.Debatir crticamente la interpretacin de un texto literario basndose en indagaciones sobre el tema, gnero y contexto.
LL.4.5.4.Componer textos creativos que adapten o combinen diversas estructuras y recursos literarios.


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