8º

FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

 Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas
Objetivo de aprendizaje promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir
sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
 Lograr que los estudiantes interioricen las medidas de bioseguridad
para un retorno progresivo para el cuidado de la salud integral de
cada estudiante.
 Maintain healthy and rewarding interactions showing respect for
individual and group differences.
 Identificar que el retorno seguro a clases involucra la
Objetivos específicos implementación de medidas de Bioseguridad y estrategias que
permitan fortalecer el Sistema Inmunológico con la finalidad de
precautelar la salud integral.
 Ejemplifica situaciones reales en las que se utilizan los números
enteros mediante acciones de autocuidado de la salud para
mantenernos fuertes y sanos.

 Participa en diferentes juegos identificando situaciones de

Indicadores de evaluación
Nombre del proyecto
riesgo y llevando a cabo las acciones individuales y colectivas
necesarias. REF. I.EF.4.1.2.
 Learners can appreciate and show respect for individual and group
differences by establishing and maintaining healthy and rewarding
online and face-to-face interactions REF (I.EFL.4.5.1.). (J.3, S.1,
S.4).
 Propone medidas de prevención, a partir de la comprensión de las
formas de contagio, función del Sistema Inmunológico, barreras
inmunológicas y los tipos de inmunidad.(Ref. I.CN.4.7.1.).
 Ejemplifica situaciones reales en las que se utilizan los
números enteros; establece relaciones de orden
empleando la recta numérica; empleando
correctamente la prioridad de las operaciones; juzga la
necesidad del uso de la tecnología. (I.4.)(Ref. I.M.4.1.1.).
¡El retorno seguro a la escuela!

Indicaciones
Lee la ficha pedagógica con la ayuda de un familiar y desarrolla las actividades. Este proyecto tiene la
finalidad de concientizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado de la salud mediante la
elaboración y aplicación de un protocolo de bioseguridad, desarrollando una actitud positiva y
afectiva. Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que tengas
disponibles en tu hogar. Si son reutilizables, mucho mejor. Entre los recursos que podrías usar, están
los siguientes:
 Hojas reutilizables con espacio para escribir o un cuaderno
 Lápices de colores
 Revistas
 Tijeras
 Goma
 Marcadores
  Internet
 Texto

Actividades para la semana 1

Del 21 de junio al 25 junio de 2021
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Matemática, Educación Física, Inglés,
Ciencias Naturales, Estudios Sociales, ECA y Lengua y Literatura.
TEMA: NOS PREPARAMOS PARA EL RETORNO SEGURO CON ACCIONES
CONCRETAS PARA CUIDAR NUESTRA SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA DÍA DE TUTORÍA: LUNES, 21 DE JUNIO DEL
2021
Actividad 1: Seguridad, el cuidado de sí y de otros
Tema: EJERCICIOS DE ORDEN

En Educación Física se usan los ejercicios de orden y la práctica constante te genera conocimiento que
actualmente se aplica día a día. Las rutinas y buenos hábitos en época de pandemia son muy
importantes. Cuando vas a comprar, debes hacer fila con una distancia prudente para evitar contagios.
Tareas para desarrollar en casa

1.- En un espacio seguro, practiquen juntos los siguientes ejercicios:

● Posición de firmes o atención: pon los talones unidos y las puntas de los pies ligeramente separadas,
las piernas están unidas y los brazos en los costados, cabeza erguida y vista al frente.
● Posición de firmes o atención: pon los talones unidos y las puntas de los pies ligeramente separadas,
las piernas están unidas y los brazos en los costados, cabeza erguida y vista al frente.
● Alineación brazos extendidos a los lados: ubícate en fila estira los brazos hacia los costados, topa la
punta de los dedos con la de los demás.

2.- Dibuja cómo te imaginas que deben formarse una fila y una columna entre 5 personas en
época de la COVID-19.

3.- Describe la importancia de realizar los ejercicios de orden en tiempo de pandemia

Dato curioso…
Los estudiantes y profesionistas que se ejercitan regularmente, obtienen mejores resultados en
sus estudios y trabajos.
ASIGNATURA: INGLÉS DÍA DE TUTORÍA: LUNES, 21 DE JUNIO DEL 2021

Actividad 2:
TOPIC: An Ecuadorian champion (Campeón ecuatoriano)

Ahora va a leer un texto en inglés sobre Richard Carapaz.

Read an English text about Richard Carapaz.

An Ecuadorian Champion
Richard Antonio Carapaz Montenegro is a
national hero. His nickname is “La
Locomotora” because he cycles fast and
furiously. He’s from El Carchi, and he
lives in his wonderful hometown.

He sometimes travels to Italy to train or participate in races. He’s

married and he has two beautiful children.

He participates in different races around the world. His most

important victory was the Giro d’Italia in 2019. He also has some
other medals and trophies. His family and Friends really admire
him because of his hard work. Richard is a happy and friendly
athlete who enjoys simple but important things in life like family.

An Ecuadorian Champion
Richard Antonio Carapaz Montenegro es un héroe nacional. Su
apodo es “La Locomotora” porque anda en bicicleta rápida y
furiosamente. Es de El Carchi y vive en su maravillosa ciudad
natal.

A veces viaja a Italia para entrenar o participar en carreras. Está

casado y tiene dos hermosos hijos.

Ahora va a responder las siguientes preguntas.

Answer the following questions.
 What is Carapaz’s nickname?
¿Cuál es el apodo de Carapaz?

________________________________

Where is he from? ¿De dónde es él?

He is from _____________________

What does he do? ¿Què hace él?

He is an _______________________

Ahora va a revisar la siguiente información gramatical sobre el Pasado Simple.

Review the following grammar information about the Simple Past Tense.

GRAMMAR STRUCTURE
 Watch the following video about the Simple Past Tense: https://www.youtube.com/watch?
v=wLuNOWXw96c
Ahora va a escribir el Pasado Simple de los siguientes verbos regulares.
Write the Simple Past Tense of the following regular verbs.

REGULAR VERBS (verbos regulares)

BASE FORM MEANING PAST TENSE

1. Brush ______________ ____________

2. play ______________ ____________

3. study ______________ ____________

4. help ______________ ____________

5. wash ______________ ____________

6. cry ______________ ____________

7. walk caminar walked

8. like ______________ ____________

9. stay ______________ ____________

10. live ______________ ____________

RECUERDA:

AL FINALIZAR LAS
ACTIVIDADES ENVÍA UNA
FOTITO A TU MAESTRA.
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS DÍA DE TUTORÍA: MARTES, 22 DE JUNIO
DEL 2021
TEMA: Números enteros. ¿Sabías qué?
1.- Lee el siguiente contenido con atención.

DATO CURIOSO

ACTIVIDADES

 El opuesto de un número entero es otro entero del mismo valor absoluto, pero de signo contrario.

2.- Analiza cada situación y responde las preguntas en la siguiente tabla

Situación Número
entero

Cuál es la distancia que debe tener cada

estudiante de otro como medida de bioseguridad.

Ana deposito $20

Ernesto retiro $10

Arturo tiene 38° de temperatura.

3.- Determina y escribe el número entero que debe ir en cada casilla.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA DÍA DE TUTORÍA: MIÉRCOLES, 23 DE JUNIO DEL
2021
Actividad 4:
ACTIVIDAD: TEXTO NARRATIVO

El texto narrativo es también un recurso que utilizamos en nuestro día a día. Cuando enviamos un mensaje de
texto en el que contamos una situación o cuando escribimos un post en redes sociales contando nuestras
experiencias sobre una situación específica (un viaje, un encuentro, una salida, etc.) estamos redactando un
texto narrativo.

Tipos de textos narrativos

Cuento
Leyenda
Mito
Novela
Poesía épica
Crónica
Noticia
Reportaje
Biografía

Cuento: narración breve, con pocos personajes y desenlace rápido.

Leyenda: narraciones que mezclan hechos reales y sobrenaturales.
Mito: historia de corte fantástico que explica el origen de un lugar o un suceso.
Novela: narración real o ficticia, mucho más extensa y compleja que un cuento.
Poesía épica: narración de hechos legendarios reales o ficticios.
Crónica: texto que sigue un orden temporal de los hechos para contar una historia.
Noticia: género periodístico que narra brevemente un suceso actual.
Reportaje: investigación periodística extensa sobre una persona o hecho.
Biografía: narración sobre la vida de una persona y sus momentos más resaltantes.

TAREA:
1. Con tus propias palabras crea una definición del texto narrativo.

2. Crea una biografía corta de una persona que conozcas o de alguien a quien admires.

3. Narre cómo vivió el confinamiento y escriba todo lo sucedido en pandemia.

ASIGNATURA: ECA DÍA DE TUTORÍA: MIÉRCOLES, 23 DE JUNIO DEL 2021

Actividad 5:

ACTIVIDAD: POEMA

El poema es una composición literaria escrita en verso o en prosa que permite transmitir los sentimientos,
reflexiones, ideas e inquietudes del autor mediante el uso del lenguaje figurado, la rima y los recursos
literarios.

CARACTERÍSTICAS DE LOS POEMAS

 Los poemas se escriben en verso.
 Cada verso es un conjunto de palabras que tienen cierto ritmo o rima.
 Estrofa es el conjunto de dos o más versos que pueden tener o no rima.
 Rima es la igualdad o semejanza de sonidos que existe al final de los versos de un poema.

TIPOS DE POEMAS

Acróstico
Es una especie de poema que comienza con una letra en particular en cada uno de los versos. Dichos
caracteres forman una palabra que se puede leer verticalmente, Ejemplo:

Caligrama
Los versos de un caligrama se distribuyen de tal manera que forman la figura sobre la que habla dicho tema.
Por ejemplo, si el verso habla de un gato, al ver el poema desde una distancia en particular o al contemplar
todo el conjunto de letras, se podrá ver la silueta de un gato.

Copla
Una copla cuenta con 3 o 4 versos de 8 sílabas que se emplean como canciones del imaginario popular tales
como los villancicos, por ejemplo.

Epigrama
En este caso, nos referimos a un poema muy corto que es gracioso y suele ser satírico.

TAREA:
1. Realizar los 4 pasos:
 Seleccionar un poema.
 Leer el poema varias veces.
 Practicar el poema viéndose al espejo.
 Escribir ¿qué emoción le transmite el poema?

2. ¿Que se expresa a través de un poema?

3. Realizar un acróstico con su nombre.

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES DÍA DE TUTORÍA: JUEVES, 24 DE

JUNIO DEL 2021

Actividad 6:
 Responde y analiza las siguientes preguntas.
 ¿Sabes a que llamamos historia?
 ¿Quiénes fueron los abuelos de tus abuelos?
 ¿Dónde vivían y a qué se dedicaban?
 ¿Qué ciencia te ayudaría a conocer ese dato?
 Expresa tus opiniones usando la plataforma establecida.
 Observa el siguiente video sobre la historia.
 https://www.youtube.com/watch?v=51OO5kyufSM
 Lee y Analiza la definición de la historia y su objetivo.

 Para conocer más sobre la historia visitamos el texto de ciencias sociales página 26 y 27
 TAREA:
 Observa esta pintura egipcia y explica qué tipo de fuente es. ¿En qué edad histórica se
sitúa?
  Describe la pintura y explica qué información histórica aporta.
 Observa el eje cronológico y anota cuáles son las edades de la historia y los
acontecimientos que nos sirven para datarlas.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DÍA DE TUTORÍA: JUEVES, 24 DE JUNIO DEL 2021

Actividad 7:
ACTIVIDAD: Sistema Inmunológico, Vacunas

Que las medidas de Bioseguridad, son normas o reglas que recopilan medidas necesarias para
precautelar el cuidado de la salud de las personas?.
SISTEMA INMUNOLÓGICO
 LAS VACUNAS
Se entiende por Vacunas a cualquier preparación destinada a generar inmuni-dad contra una
enfermedad estimulando la producción de anticuerpos, para que nos defienda de agentes infecciosos.

TAREA:
Lea la Información y subraye las respuestas correctas.
1.- El Sistema que protege contra las enfermedades se llama Sistema…
-Respiratorio. -Inmunológico
-Nervioso -Circulatorio
2.- ¿Cuál es la función principal del Sistema inmunológico.
- Mecanismo de barrera para evitar que ingresen agentes
tóxicos.
-Mecanismo para proteger de todas las enfermedades.
-Mecanismo para evitar que ingresen microorganismos al
cuerpo y nos causen enfermedades y hasta muertes.
Conteste la siguiente pregunta.
3 ¿Por qué debo vacunarme?
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..

4.- Realice un Collage de actividades que debemos realizar para fortalecer el Sistema
Inmunológico.
.
 ADAPTACIÓN CURRICULAR
De acuerdo con el informe psicopedagógico realizado en el 2017 por UDAI y el DIAC, se
procede a realizar la adaptación con verificación del nivel de complejidad de cada actividad
académica y estrategias metodológicas de GRADO 3 en el estudiante: BELDUMA CUENCA
CAMILA ARACELI

DÍA DE TUTORÍA: LUNES, 21 DE JUNIO DEL 2021

ESTUDIOS SOCIALES
Los Ciudadanos Y Ciudadanas Ecuatorianas Tenemos Derechos Y Obligaciones
Investiga Y Lee Junto A La Docente

Analiza y lee la información sobre los derechos y deberes de los ciudadanos

CONOCE en el ecuador, la ley mayor es la
constitución de la república, que regula los
derechos y deberes de los ciudadanos.
además, es la ley donde están descritos los
poderes del estado y las funciones de sus

Te hubiera gustado nacer en otro lugar.

¿Por qué?
¿Qué ventajas tiene ser ciudadano ecuatoriano?
¿Conoces tus deberes y derechos como ciudadano?

Para conocer más sobre la historia visitamos el texto de ciencias

sociales página 190 y 191
TAREA:
 Haz un dibujo en el que expliques el derecho que
quisieras que se cumpla para todos los niños del mundo.
 Llena los datos del siguiente cuadro sobre los derechos y
obligaciones
DÍA DE TUTORÍA: LUNES

CIENCIAS NATURALES

Que hay tres maneras de que se contraminen los alimentos?

Por medios físicos, químicos y biológicos.
Normas de higiene corporal y de manejo de alimentos
TAREA:
Observe las imágenes y dialogue con un familiar sobre la importancia del cumplimiento y respeto a
las normas de higiene y manipulación de los alimentos.
-Con la ayuda de una persona mayor, recorte en revistas, libros reciclados, entre otros, imágenes y
arme su propio protocolo de bioseguridad, en una cartulina u hoja de papel bond.

DÍA DE TUTORÍA: MARTES

LENGUA Y LITERATURA
Actividad 3:
ACTIVIDAD.- CON LOS CUENTOS APRENDO A LEER
 Observa la imagen y con tus propias palabras relata el cuento de los “TRES CERDITOS”.

 Responde de forma oral las siguientes preguntas.

 ¿Qué se utiliza para la comunicación oral?
 ¿Utilizo un vocabulario adecuado?
TAREA
Dibujar los personajes principales del cuento.

DÍA DE TUTORÍA: MARTES.

ECA
Actividad 4:
ECA

Actividad: Carteles
Un cartel consiste en una lámina de papel, cartón u otro material que se imprime con algún tipo de mensaje
visual (texto, imágenes y todo tipo de recursos gráficos) que sirve de anuncio para difundir una información.

Pasos para crear un cartel con éxito:

Paso 1: Elige un titular atractivo.

Paso 2: Define los colores.
Paso 3: Selecciona las tipografías.
Paso 4: Escoge las imágenes adecuadas.
Paso 5: Coloca una llamada a la acción.

1. Realiza un cartel, utilizando tu creatividad y los materiales que tengas en casa con el tema: Coronavirus

DÍA DE TUTORÍA: MIÉRCOLES

MATEMÁTICAS
 Observa el siguiente video de los conjuntos
 https://www.youtube.com/watch?v=uuD7wXEt2YA&t=19s
 Dibujar y pintar 3 conjuntos. En un conjunto los elementos que tengan relación a alimentos
saludables, otro conjunto con relación a los materiales de aseo y otro de los útiles escolares.
 Realizar la actividad interactiva.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/matematicas/Conjuntos/Conjuntos_mt1269408uq

 En tu cuaderno copia lo siguiente y escribe el nombre de la definición o grupo al que

pertenecen estos conjuntos
 DÍA DE TUTORÍA: JUEVES.
INGLÉS

Actividad 2:
TOPIC: COMMANDS
 Encuentra los comandos en la sopa de letras.
 Find the commands in the letter soup.

Sit down Stand up Line up Be quiet

b w s t a n d u p l

z e q i k t q r p i

m x q q t w c w z n

b w q u t d z x r e

b c q p i x o z q u

t g b v z e w w m p

b t p r h q t n z x
 Escuche y repita los comandos
 Listen and repeat the commands.

 Empareja la imagen con el comando

 Match the picture with the command.

Sit down Stand up Line up Be quiet

DÍA DE TUTORÍA: JUEVES.

EDUCACIÓN FÍSICA

Actividad 1: juegos tradicionales

Vamos a observar el siguiente video donde encontraremos juegos populares para
practicarlos en casa

https://www.youtube.com/watch?v=mZZN20TzHVM

Recuerda cumplir con todos los hábitos de bioseguridad para evitar que te enfermes y
contagies a otros.

¡ME PREPARO PARA RETORNAR SEGURO A LA ESCUELA!

QUÉ APRENDÍ? CÓMO LO APRENDÍ? CÓMO VOY A USAR LO QUE
APRENDÍ?

………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………

………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………

………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………

………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………

Compromisos:
Me comprometo a:
 Mantener hábitos de higiene corporal y manejo de alimentos.
 Realizar juegos que eviten riesgos a mi familia y a los demás.
 Comunicar a una persona de confianza sobre alguna situación que me puede generar
riesgo.

Autoevaluación: se establecerán preguntas para que el estudiante reflexione su proceso de

aprendizaje desarrollado a lo largo del proyecto interdisciplinar.