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UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL TENA

FICHA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

INTERDISCIPLINARIO 1
AÑO LECTIVO: 2021 - 2022

FECHA DE INICIO: Duración

04-octubre-2021
NIVEL/ SUBNIVEL:
Objetivo de aprendizaje
interdisciplinar:
Indicadores de evaluación:
FECHA FINAL 22-octubre-2021
3 semanas
CURSO: 10 EGB (Superior) A, B, C, D, E, F, G
Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas
promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, 1
emociones, inquietudes y necesidades.
Construye significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y
argumentos de un texto y elabora criterios crítico-valorativos acerca de las diferentes perspectivas
sobre un mismo tema en dos o más textos. (Ref. I.LL.4.5.2.)
I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los números
enteros y el planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una
incógnita; juzga e interpreta las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
ICN.2.4.2. Explica la importancia de mantener una vida saludable en función de la comprensión de
habituarse a una dieta alimenticia equilibrada, realizar actividad física según la edad, cumplir con
normas de higiene corporal y el adecuado manejo de alimentos en sus actividades cotidianas, dentro
del hogar como fuera de él. (J3, S1).
I.EFL.4.11.1. Learners can understand main ideas and some details in short simple online or print
texts on familiar subjects, using contextual clues to help identify the most relevant information.
(Example: title, illustrations, organization, etc.) (I.2, I.4).
I.EF.4.5.2. Construye con pares espacios de confianza, respeto, colaboración y seguridad antes
y durante la presentación, frente a un público, de diferentes prácticas corporales expresivo-
comunicativas.

Nombre del proyecto: Aprendamos que los protocolos de bioseguridad nos ayudan a cuidar de
nuestra salud favoreciendo el retorno a la escuela.

Descripción del proyecto: Los estudiantes serán consientes de la importancia de cumplir los
protocolos de bioseguridad. El cuidado responsable hará que los
estudiantes regresen a clases. El ambiente de aprendizaje mejora las
habilidades sociales por el efecto emocional y afectivo.
Objetivo semanal 1:
Los estudiantes comprenderán las normas de bioseguridad para viabilizar el retorno progresivo a las
aulas por medio del cuidado personal y el respeto a las personas que conforman el entorno educativo.
Actividades para la semana 1
Lengua y Literatura:

Actividad 1. Lea la siguiente información:

¿QUÉ ES UN INFORME?

Un informe es un tipo de texto que consigna una información determinada, de forma concreta y resumida,
con el objetivo de pasar la información a una tercera persona, quien, normalmente, deberá tomar una decisión
respecto al tema tratado.
En este tipo de texto se reportan los avances o resultados de experimentos científicos o proyectos sociales,
políticos, económicos, culturales, etc.
 2

En el ámbito laboral, los informes son redactados por las personas con cargos de dirección para comunicar
sobre las acciones realizadas bajo su
responsabilidad. Los docentes suelen pedir a los estudiantes que realicen informes sobre lecturas, visitas y
prácticas, entre otras acciones requeridas por su proyecto educativo, como una estrategia para que los
estudiantes interioricen los aprendizajes.

PARTES DE UN INFORME

Portada.
Índice.
Título
Introducción. 2
Cuerpo del informe.
Conclusiones.
Bibliografía.

Tarea 1
Parafraseo lo que es un Informe:
….......................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

Matemática:

Actividades 2
¿Sabías que?
Las personas que no cumplen con las normas de bioseguridad tienen una probabilidad de contagio que
aquellas que las cumplen. El uso de la mascarilla protege del contagio en un 80%y el índice de mortalidad
del COVID-19 ES del 2%. esto tienen una mayor afectación en las personas mayores de allí la importancia
de seguir sus reglas.

RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Una ecuación de primer grado es una igualdad matemática con una o más incógnitas. Dichas incógnitas
deben ser despejadas o resueltas para encontrar el valor numérico de la igualdad.

Pasos para la resolución de una ecuación

1. Eliminar paréntesis
2. Separar términos semejantes a los dos lados de la igualdad. Izquierda las variables y a la derecha los
independientes.
3. Realizar las operaciones necesarias
 3

4. Finalmente encontramos el valor de la variable.

Ejemplo:

Ver: https://youtu.be/qaDV-0I1lek 3
Tarea 2
Resuelve los siguientes ejercicios

Ciencias Naturales:

Actividad 3: Lea la siguiente información:

LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE PERSONAL

La higiene personal se define como el conjunto de medidas y normas que deben cumplirse individualmente
para lograr y mantener una presencia física aceptable, un óptimo desarrollo físico y un adecuado estado de
salud y así poder evitar enfermedades.

Las más importantes son:

1. Aseo del cuerpo. Se practica con el propósito de mantener la limpieza del cuerpo y conservar la salud,
consiste en el cuidado de la piel, las axilas, el cabello, los órganos genitales externos, las manos, la cara, la
cavidad bucal y los dientes, así como la higiene del vestuario.

1. Baño diario. Es importante ya que elimina los restos de polvo, grasa producida por el mismo cuerpo
para mantener hidratada la piel y bacterias. La piel limpia, cumple la función de barrera protectora y
termorreguladora mediante la transpiración, eliminado así los agentes patógenos. Tiene grandes
beneficios para el organismo, mejora la circulación, fortalece los músculos del cuerpo, alivia la fatiga
después del ejercicio físico.

2. El lavado del cabello: Es otra acción necesaria que estimula la circulación y propicia vitalidad a la raíz
del cuero cabelludo.

3. La higiene de los genitales externos: prestar especial atención por sus características estructurales y
funcionales.

4. La higiene de las manos: estas deben lavarse cuantas veces sea necesario, por ser la parte del cuerpo
que más utilizamos, tanto para realizar trabajos en los que puede haber contaminación, como en los más
 4

pulcros y delicados. Por tal razón se deben lavar, sobre todo, antes de comer, después de ir al baño. Las
manos pueden ser una vía de transmisión de muchas enfermedades, por ejemplo la diarrea o gripe.

5. La higiene de la nariz: debe efectuarse en el momento del baño. En la nariz no deben introducirse
objetos de ningún tipo y mucho menos los dedos.

6. La higiene de los ojos: Es suficiente el lavado normal de la cara. No se deben frotar con las manos
sucias; cuidar la iluminación y la distancia a la que se realiza la lectura y la escritura, son cuestiones a
tener en cuenta en su cuidado.

7. La higiene de los oídos: se limita al pabellón de la oreja (parte externa); no se deben introducir objetos
para su limpieza. 4

8. La higiene bucodental: comprende el aseo diario. El cepillado contribuye a la conservación de las

encías, los dientes y la salud en general. Debe efectuarse después de consumir alimentos y antes de
acostarse. La técnica del cepillado consiste en efectuar el movimiento del cepillo siempre de la encía
hacia el diente, todas estas medidas evitan las caries dentales, afección altamente frecuente en nuestra
población y producida por falta de higiene bucodental.

9. La higiene del vestuario comprende la ropa y el calzado: la ropa se ensucia y se contamina por su
uso, a lo que contribuyen las secreciones de nuestro cuerpo. Mantener la ropa limpia es un hábito que
debe fomentarse desde niño, no solo por razones estéticas, sino para el buen desarrollo de la personalidad
y la prevención de enfermedades. El calzado debe ser cómodo pues unos zapatos de talla inadecuada
pueden deformar los pies.

Tarea 3:
Complete el diagrama sobre la importancia de la higiene corporal.

a. Elabora un Collage con las normas de higiene que practica diariamente en el hogar.

Educación Física:
 5

Actividad 4
TEMA: EJERCICIOS DE ORDEN:

En EE.FF. se utiliza los ejercicios de orden y la práctica constante te genera conocimientos que actualmente
se aplica día a día, las rutinas y buenos hábitos en época de pandemia son muy importantes. Cuando vas a
comprar, debes hacer fila con distanciamiento prudente para evitar contagios.
CALENTAMIENTO. Articulaciones del cuerpo

POSICIÓN DE FIRMES O ATENCIÓN: pon los talones unidos y las puntas de los pies ligeramente
separadas, las piernas están unidas y los brazos en los costados, cabeza erguida y vista al frente.

POSICIÓN DE DESCANSO: Esta posición se realiza separando el pie izquierdo al ancho de los hombros
y las manos detrás de la cintura, tomadas la una de la otra.

Tarea 4 Describa la importancia de realizar los ejercicios de orden en tiempo de pandemia.

Objetivo semanal 2:
Los estudiantes conocerán los protocolos de bioseguridad institucionales para el cuidado de la salud
individual y colectivo por medio de información sanitaria.
 6

Actividades para la semana 2

Lengua y literatura:

Actividad 1: Lea la siguiente información

TIPOS DE IINFORMES

Existen principalmente tres tipos de informes:

Expositivo
Descriptivo analítico
Persuasivo 6
Informe Expositivo
Da cuenta de un hecho sucedido, con la explicación necesaria para que otro lo comprenda. El informe
puede hacerse sobre muchos tipos de actividades (no necesariamente investigativas), por ejemplo: sobre un
paseo, una visita a un museo, un foro, una mesa redonda, un congreso, un trabajo, una reunión, una
exposición, entre otros. La información que sirve de base para este tipo de texto se extrae de las
actividades realizadas y sobre las cuales se va a realizar el escrito.

EJEMPLO DE UN INFORME EXPOSITIVO DE UN CURSO:

27 de junio de 2017

Sr. Director,

Por medio del presente hago entrega del siguiente:

Informe sobre progreso del curso de redacción. TÍTULO

El curso de redacción comenzó el 15 de mayo de este año. Se inscribieron 35 personas al curso, las cuales
continúan hasta el momento. INTRODUCCIÓN

Se lleva a cabo los días lunes, martes y miércoles. El promedio de aprovechamiento general ha sido
excelente, y se espera un buen aprovechamiento del curso. DESARROLLO

El día 3 de julio se planteará el proyecto final, el cual será evaluado por medio del sistema de coevaluación
(revisión entre los propios alumnos) entre los días 12 y 13, para dar por terminado el curso el día 15 de
Julio. CONCLUSIONES

Quedo a sus órdenes en caso de requerir más información.

Atentamente,

Prof. Alexis Blanco Prieto

Tarea 1:

lea e identifique las partes del siguiente informe expositivo

 7

27 de junio de 2017
INFORME

C. Juez

Por medio del presente se le informa que:

Siendo las 9:00 horas del día 27 de junio de 2017 se presentó ante este juzgado 2° penal, la parte quejosa
María Guadalupe Pérez López, para presentar la siguiente denuncia de hechos:
Menciona la susodicha que el pasado día sábado 24 de junio del presente año, aproximadamente a las 11:20
a.m. Fue asaltada y robada por dos sujetos de sexo masculino, los cuales, tras el robo de sus pertenencias,
quienes se ocultaron en una casa aparentemente abandonada aledaña a su domicilio. 7
Por lo cual pidió auxilio a la policía quienes no pudieron acceder al mencionado domicilio, y solicita se
realicen las investigaciones pertinentes.

Atentamente,

C. Carlos Gasca

Matemática:

Actividad 2: Lea la siguiente información:

RESOLUCION DE INECUACIONES

Las inecuaciones de primer grado con una incógnita son aquellas que pueden ponerse en la forma ax+b < 0
siendo a y b números reales y a≠0.
Puede ser cualquier otra desigualdad: >, ≤ ó ≥. ...

Las expresiones de la forma ax+b (con a≠0) se anulan para un solo valor de x (para x=-b/a).

Pasos para resolver una inecuación

1 Despejamos los paréntesis.
2 Despejamos los denominadores.
3 Agrupamos los términos semejantes a un lado de la desigualdad y los términos independientes en el otro.
4 Efectuamos las operaciones.
 8

5 Si el coeficiente de la incógnita es negativo multiplicamos por negativo a los 2 miembros.

6 Despejamos la incógnita.

Ejemplos:

Ejemplo1 Ejemplo 2

Tarea 2
Resuelva los siguientes ejercicios
1) 2X<4
2) 12X<6
3) 2X+1>5
4) 2X+1<=5
5) 4-2X<15
6) 4X-2(X-3)>=0
7) 5X-2(X+3) <=X
8) 3X-12>X+16
9) 15X-45<=10X+6
10) 3x-25+2X>3X+70

Ciencias Naturales:

Actividad 3: Lea la información sobre:

LA MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS EN EL HOGAR

La mayoría de las intoxicaciones alimentarias proviene de la ausencia de normas de higiene en los lugares
donde se preparan los alimentos, así como también del inadecuado aseo de las personas que manipulan los
alimentos. Por eso, preservar el cuidado de estos, es una responsabilidad de todas las personas que en algún
momento llegan a manipularlos.
Estas son algunas recomendaciones que deben tenerse en cuenta, al manipular y preparar alimentos en
nuestros hogares:

Higiene personal:
• Lavar correctamente las manos hasta la parte del antebrazo y codos. Debe hacerse antes y después
de manipular alimentos, y luego de realizar acciones como haber hecho uso del sanitario, rascarse,
tocar mascotas, coger objetos, etc. Se debe utilizar jabón líquido y toallas de papel para el secado de
 9

las manos.
• Llevar las uñas cortas y sin esmalte.
• No portar accesorios como anillos, pulseras, relojes, etc. Ya que estos pueden portar suciedad.
• Utilizar el cabello recogido, además de ropa limpia y adecuada para ingresar a la cocina como
delantales.
• Si hay heridas en las manos, es conveniente sanarlas y cubrirlas bien, con vendajes impermeables.
• No probar la comida con los dedos, no fumar, ni comer mientras se preparan los alimentos. No
estornudar sobre los alimentos.
• Si se está enfermo, es mejor no cocinar para otros.

Higiene en la cocina: 9
• Mantener en constante limpieza el lugar donde se preparan los alimentos como superficies de
mármol, mesas, etc.
• Limpiar utensilios de cocina como tablas de cortar, cuchillos, cucharas, etc., luego de cada uso.
• Lavar con frecuencia los paños para cocina y cambiarlos constantemente, cuando sea necesario.
• Limpiar la cocina diariamente, y evitar que las mascotas entren en ella.
• Programar una adecuada fumigación contra plagas.
• Los tarros para las basuras deben estar lejos de las áreas donde se manipulan los alimentos, además
deben lavarse con frecuencia.

Lavado y cuidado de los alimentos:

• Lavar frutas y verduras antes de ser consumidas o de ser cocinadas, con abundante agua y frotarlas
con un cepillo para limpiar su piel. Secarlas con toallas de papel.
• Cortar las carnes en tablas diferentes donde se cortan frutas y verduras.
• No dejar la carne cruda al ambiente por mucho tiempo, ya que atrae animales como moscas,
insectos, etc., produciendo contaminación.
• No descongelar los alimentos al medio ambiente, puesto que esto permite el desarrollo de bacterias.
Deben descongelarse en la nevera, en el refrigerador.
• Evitar la contaminación cruzada.
• Después de haber manipulado alimentos crudos, es necesario lavar utensilios y manos, para evitar
la contaminación.
Tarea 3:
a) Elaborar un álbum de recortes sobre la higiene en la preparación y el manejo adecuado de los alimentos
en el hogar.

Educación Física:

Actividad 4
CALENTAMIENTO. Articulaciones del cuerpo

FILAS: Es un ejercicio de formación en el cual los estudiantes se ubican en hilera (uno a lado del otro) en
sentidos horizontal, en donde el que tiene menor estatura debe ubicarse a la izquierda y los de mayor
estatura de forma progresiva hacia la derecha
 10

COLUMNAS: Es una formación donde los alumnos se encuentran uno detrás de otro y con un frente que 10
es común.

CÍRCULO: Es una formación circular en la cual los alumnos pueden llegar a formarse tanto en una fila
como en columnas, así como en varios círculos concéntricos

Tarea 4: Realice un cartel dibujando como te imagines que deben formarse una fila y una columna
de 5 personas en época de pandemia

Objetivo semanal 3:
Los estudiantes conocerán que la interacción social en torno a las emociones, sentimientos, inquietudes
y necesidades implica el cuidado de la salud mental por medio de la comunicación efectiva durante el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Actividades para la semana 3
Lengua y literatura:

Actividad 1: Lea la siguiente información:

INFORME DESCRIPTIVO ANALÍTICO

Describen y justifican una decisión o acción ya realizada. Un ejemplo son los informes científicos (de
laboratorio o de experimentos), cuyo objetivo es verificar un principio o proceso para lo cual se describen
los fenómenos observados y se interpretan los resultados.

Tarea 1
lea e identifique las partes del siguiente informe descriptivo analítico:
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Informe Analítico Financiero Grupo Franco S.A. de C.V.

El presente informe tiene como objeto el facilitar la comprensión de los estados financieros 2012
presentados en la Junta de Consejo el pasado 31 de enero del 2013.

La Dirección General a cargo del Lic. Ramón Juárez Ramos solicitó al área de Finanzas de este Grupo un
análisis de los estados financieros presentados en la pasada Junta de Consejo con el objeto de darle
certidumbre a las cifras y presentar puntos de oportunidad que sirvan en la toma de decisiones para el plan
de desarrollo 2013, a presentar el próximo 25 de abril de este año.

De acuerdo a los Estados financieros presentados se observa que a pesar de existir un incremento en las
ventas con respecto al 2011 de un 15% existe también un incremento en los costos de producción del 18% 11
lo que no es equivalente al aumento en ventas.

Un análisis de esta situación arroja que los nuevos productos que se lanzaron en el año de revisión no fueron
colocados conforme lo presupuestado, pues el sector al que estaban dirigidos no obtuvo el crecimiento
esperado.

Se recomienda sacar del mercado los nuevos productos del 2012 ya que no se observa ninguna tendencia
de crecimiento en éstos y elaborar nuevos productos dirigidos al mercado de PYMES, ya que como se puede
observar en los anexos I y II en el 2012 este rubro obtuvo un crecimiento del 32% y se espera que continúe
así.

Actividad 2: Lea la siguiente información:

INFORME PERSUASIVO

Pretende convencer al destinatario para que tome una decisión en la línea de lo que se expone. Estos informes
parten de un análisis cuidadoso de una determinada situación o problema, análisis que se realiza a partir de
unos criterios muy específicos y claros, y proponen unas recomendaciones.

Tarea 2
lea e identifique las partes de los siguientes informes: persuasivo

A). La importancia de caminar todos los días

En el siguiente texto se busca explica el beneficio de caminar al aire libre.
"Caminar es la actividad por excelencia del ser humano para mantenerse saludable. Se trata de uno los
ejercicios más antiguos y más disfrutados. Caminamos todos los días. Para ir al trabajo, al estudio, o
simplemente, por puro placer. (...)
Caminar es una actividad necesaria para el cuerpo. Muchas personas se preguntan por maneras eficaces y
cómodas de mantener una dieta saludable y no muy excesiva en términos de sacrificios. La recomendación
es llevar a cabo una caminata diaria de al menos treinta minutos."

B). Jaime Balmes, El arte de pensar bien

El fragmento que sigue pertenece a la obra del filósofo español de Jaime Balmes (1810-1848)
"Un espíritu atento multiplica sus fuerzas de una manera increíble; aprovecha el tiempo atesorando siempre
caudal de ideas; las percibe con más claridad y exactitud, y, finalmente, las recuerda con más facilidad, a
causa de que con la continua atención éstas se van colocando naturalmente en la cabeza de una manera
ordenada.
 12

Los que no atiendan sino flojamente, pasean su en entendimiento por distintos lugares a un mismo tiempo;
aquí, reciben una impresión; allí, otra muy diferente; acumulan cien cosas inconexas que, lejos de ayudarse
mutuamente para la aclaración y retención, se confunden, se embrollan y se borran unas a otras."

Matemática:

Actividad 3
Recuerde: Una inecuación es una desigualdad algebraica en la que sus dos miembros aparecen ligados por
uno de estos signos:
< menor que 2x − 1 < 7
≤ menor o igual que 2x − 1 ≤ 7 12
> mayor que 2x − 1 > 7
≥ mayor o igual que 2x − 1 ≥ 7
Propiedades
Debemos prestar mucha atención sobre las propiedades de inecuaciones, cuándo éstas "cambian de sentido

Si a los dos miembros de una inecuación se les suma o se les resta un mismo número, la inecuación resultante
es equivalente a la dada.

Si a los dos miembros de una inecuación se les multiplica o divide por un mismo número positivo, la
inecuación resultante es equivalente a la dada.

Si a los dos miembros de una inecuación se les multiplica o divide por un mismo número negativo, la
inecuación resultante cambia de sentido y es equivalente a la dada.

Resolución de inecuaciones de primer grado

1º Quitar paréntesis.
2º Quitar denominadores.
3º Agrupar los términos en x a un lado de la desigualdad y los términos independientes en el otro.
4º Efectuar las operaciones
5º Como el coeficiente de la x es negativo multiplicamos por −1, por lo que cambiará el sentido de la
desigualdad.
6º Despejamos la incógnita.

Obtenemos la solución como una desigualdad, pero ésta también podemos expresarla:
De forma gráfica
Como un intervalo

Planteamiento de Inecuaciones - Problemas Resueltos

Lorena tiene 20 años menos que Andrea. Si las edades de ambas, suman menos de 86 años. ¿Cuál es la
máxima edad que podría tener Lorena?
A) 22 B) 28 C) 30 D) 32 E) 52
 13

13
Ver https://youtu.be/5TIH8gIzj94
Tarea 3
1. Resuelve las siguientes inecuaciones de primer grado:

Respuestas

2.Resuelva los siguientes problemas:

a) Si al doble de la edad de Mirtha se le resta 17 años, resulta menos de 35, pero si a la mitad de la edad
de Mirtha se le suma 3 el resultado es mayor que 15. Mirtha, tiene:
Datos Razonamiento Resolución Respuesta

Respuesta:
A) 13 años B) 25 años C) 29 años D) 28 años E) 15 años

b) Hallar los números enteros cuyo tercio aumentado en 15 sea mayor que su mitad aumentada en 1

Datos Razonamiento Resolución Respuesta

Ciencias Naturales:

Actividad 3: Lea la información sobre:

CONSECUENCIAS DE LA FALTA DE HIGIENE PERSONAL

Como higiene personal se denomina el conjunto de rutinas diarias que ayudan a mantener tu cuerpo limpio
 14

de suciedad e impurezas, tanto producidas por el organismo como recogidas en el medio ambiente durante
la actividad regular de la persona.
Esto incluye actividades como el cepillado de los dientes, el lavado del cabello, el lavado regular de las
manos y el baño o limpieza del cuerpo con agua y jabón.
También se incluye el uso de ropa limpia, el usar desodorante, la limpieza y corte regular de las uñas de
manos y pies y otras acciones que implican la limpieza regular de la piel de cualquier sucio o impureza.
¿Pero qué pasa cuando las personas no desarrollan el hábito de mantener una adecuada higiene personal?

Pues esta situación puede tener consecuencias que van desde problemas sociales a enfermedades
potencialmente graves.
Problemas sociales 14
La higiene personal es muy importante ya que verse sucio y oler mal puede traer malas consecuencias en
ambientes públicos, en el trabajo o en la escuela.
El mal olor del cuerpo
Una de las primeras y más notorias consecuencias de la falta de higiene personal es la aparición de un fuerte
y desagradable olor corporal.
Esto ocurre debido a la interacción de las bacterias y el sudor producido por las glándulas sudoríparas
El mal aliento
El mal aliento o halitosis es otra consecuencia fácilmente reconocible de la falta de higiene. Se desarrolla a
partir de no cepillarse ni limpiarse con hilo dental regularmente, lo que hace que prosperen las bacterias
presentes en las partículas de alimentos que se pegan a los dientes.
Como las bacterias digieren la comida, sus subproductos generan un mal olor.
Los alimentos también pueden quedar atrapados en los dientes y pudrirse con el tiempo, produciendo un
olor fétido.
Tus manos están en constante contacto con el medio ambiente y tu cara, lo que facilita el transporte de
bacterias o agentes patógenos de las superficies de los objetos o personas infectadas, a tu nariz o boca.
Lavarse las manos con agua limpia y jabón ayuda a reducir la cantidad de bacterias en la piel, lo que reduce
la probabilidad de contraer enfermedades como el resfriado común, la influenza, salmonelosis, hepatitis
A, la fiebre tifoidea, estreptococos y las infecciones por estafilococos.
Enfermedades específicas del género
Los hombres y las mujeres tienen necesidades higiénicas únicas que si se ignoran, pueden conducir a
problemas de salud.
Por ejemplo, los hombres que tienen un pene no circuncidado necesitan retraer el prepucio con regularidad
y limpiar por adentro, para evitar la inflamación, la fimosis (cuando el pene no puede retraer completamente
el prepucio), o las adherencias del pene.
Las mujeres deben mantener limpios los genitales, y siempre limpiarse de adelante hacia atrás después de ir
al baño para evitar la introducción de infecciones del recto en la uretra.

Tarea 3:
a) Elabora un cartel sobre las consecuencias de la falta de hábitos higiene en una persona.
Educación Física:

Actividad 4
CALENTAMIENTO. Articulaciones del cuerpo

MARCHAS: El alumno inicia la marcha con el pie izquierdo manteniendo una secuencia de movimientos
 15

alternados (pierna izquierda brazo derecho, pierna derecha brazo izquierdo). Asimismo el movimiento de
los brazos debe ser con naturalidad, llevando los antebrazos con las manos ligeramente dobladas hacia
delante a la altura de la cintura y hacia atrás totalmente estiradas.

GirosLos giros en el lugar sirven para cambiar el sentido de los alumnos dentro de cualquier tipo de 15
formación. Los giros se realizan en dos movimientos continuos. Primero se realiza el giro manteniendo la
posición del cuerpo y descansando el peso del cuerpo en la pierna del frente, posteriormente se une la otra
pierna a la primera.

Tarea 4 Recorte 5 figuras de ejercicios de orden.

ASIGNATURAS DISCIPLINARES
ASIGNATURA EDUCACION ARTISTICA
Actividades para la semana 1

Lea el siguiente texto e identifique y dibuje las 4 medidas de bioseguridad.

Evitar contagio de Covid-19

El Covid-19 es una enfermedad con la cual el mundo convivirá por un buen tiempo, en este sentido, es
importante que la sociedad aprenda a vivir con las medidas de bioseguridad que le permitan disminuir el
riesgo de contagio, de manera que se conviertan en parte de los hábitos de vida de manera indefinida.
1. Constante lavado de manos: el Covid-19 es un virus que sale y entra por las mucosas, las cuales tienen
un continuo contacto con las manos, lo que ocasiona que la persona se enferme o contagie por este medio.
De allí la importancia del lavado de mano.
“Cuando salgamos a la calle, recorramos en transporte público, cuando recibamos domicilios y dentro de
nuestro hogar, se debe practicar el lavado de manos continuamente”.
2. El uso de tapabocas fuera del hogar: por el modo de transmisión de la enfermedad es necesario colocar
una barrera entre las mucosas y el exterior. Esta medida permite que las micro partículas de saliva, necesarias
para el contagio, no entren o salga de ojos, boca y nariz.
3. Distanciamiento de dos metros con el resto de las personas: el Covid-19 tiene un radio de alcance de
dos metros cuando sale de las mucosas de la persona contagiada. De allí cae al suelo o superficie más
cercana. En este sentido, al mantener esta distancia se disminuye el riego de contacto y posibilidad de
contagio.
4. Evitar acudir a lugares con aglomeración de personas: cuando se incumple esta medida los individuos
están más cerca, físicamente hablando, unos de otros y aumenta el riesgo del contacto y por ende de contagio
 16

Actividades para la semana 2

En la siguiente sopa de letras identifique y subraye los sentimientos escritos al inferior del cuadro.

16

ASIGNATURA INGLES
Actividades para la semana 1

Read a short paragraph about healthy habits ( how to avoid Covid).

Eating a diet with plenty of fruits and vegetables gives important health benefits. But it’s
important to select and prepare them safely.

Fruits and vegetables add nutrients to your diet that help protect you from different sicknesses, and some
cancers. In addition, choosing vegetables, fruits, nuts, and other produce over high-calorie foods can help
you manage your weight.
Sometimes, raw fruits and vegetables contain harmful germs that can make you and your family sick, such
as Salmonella, E. coli, and if you don’t wash well can be contaminated with COVID. CDC estimates that
germs on fresh produce cause a large percentage of U.S. foodborne illnesses.
The safest produce is cooked; the next safest is washed. Enjoy uncooked fruits and vegetables while taking
steps to avoid foodborne illness, also known as food poisoning.

Task 1
- Underline vocabulary words and look for the meaning.
- Answer the following questions.
1.- What is the function of fruits and vegetables?
2.- What happened with raw fruits?
3.- What happen if you don’t wash well your fruits?

Actividades para la semana 2

Task 2
 17

Write a short paragraph about your healthy habits and what precautions you do to avoid contagious
using the vocabulary words given.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Design a collage with classmates in class about ways to avoid contagious.
Students will internet connections can use:
https://app.genial.ly/dashboard/
Students with no internet connection can draw or paste pictures on it.

17
- Share ideas to write them down and copy in your notebook.
https://miro.com/app/board/o9J_lt_erJY=/

Actividades para la semana 3

Students will follow the instructions and the way of manipulations food and they will prepare a
healthy dish (fruit salad).

Task 3
Students will record a video preparing the food salad sharing what precautions they applied to
avoid covid.
Note: Ss without internet connection. Draw step by step how to prepare a fruit salad and what to
do before prepare food.

ASIGNATURAS CIENCIAS SOCIALES

Actividades para la semana 1
Tarea 1
Desarrolle las siguientes preguntas:
- Enumere las ventajas de vivir en sociedad.
- Defina que son las normas.
- Enliste 5 normas de Bioseguridad que debemos observar para el regreso progresivo a clases.
Escriba la diferencia entre las Sociedades estáticas y las Sociedades Dinámicas.

Actividades para la semana 2

Lea el texto que se encuentra en los anexos:
Tarea 2
desarrolle las siguientes preguntas:
- Describa tres conflictos familiares derivados del confinamiento social, como consecuencia de la
Pandemia del Covid-19.
- De qué manera influye las creencias de las personas para resistirse a ser vacunadas contra la
enfermedad del Covid-19.
 18

- Describa dos tradiciones de su ciudad.

Cuáles son las causas más comunes para que las sociedades estén en constante evolución.

Actividades para la semana 3

En base a la imagen que se encuentra en los anexos de las áreas culturales del mundo
Tarea 3
Identifique los principales rasgos característicos de cada una.
Compromisos
Define compromisos personales:
● Cuido la salud de las personas y disminuyo los contagios.
● Tomo decisiones de seguir los protocolos de seguridad sanitaria.
● Realizo, con mi familia en mi entorno, buenas prácticas para el cuidado de la salud y el pronto retorno
a clases. 18
Ser conscientes del cuidado de la salud, permite que la sociedad regresar a compartir espacios en común.
La escuela necesita retornar a la presencialidad para cumplir efectivamente con el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Autoevaluación
Marca con una x en el casillero que corresponda según consideres que has cumplido en las tres preguntas
que se indican en la siguiente tabla
Muy Poco Propuesta
Autoevaluación Satisfactorio Mejorable
satisfactorio Satisfactorio de mejora
Analizo la
información obtenida
de fuentes
consultadas,
extrayéndola de
manera rigurosa y
ordenándola
Realizo valoraciones y
emito juicios en
relación con el tema de
estudio de forma
respetuosa y
pertinente, de manera
que aportan al
desarrollo del
proyecto
Participo activamente
en la exposición del
proyecto (de ser
posible) presentando
los principales
hallazgos de manera
clara, rigurosa y
coherente

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO

POR
Equipo Interisplinar y Disciplinar COORDINADOR VICERRECTOR
10 EGB PEDAGOGICO UENT
10 EGB
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ANEXOS
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