Educación General Básica-Subnivel Elemental

PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS 1 y 2

Sierra – Amazonía

2021 - 2022
 Educación General Básica-Subnivel Elemental

Consejos para mantenerte saludable física y

emocionalmente:
Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas.
Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y
de forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el
cuerpo y mente saludables. Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea
necesario, te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa. Si
es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la mascarilla. (Fuente MINEDUC Ficha Protocolos
sanitarios 2020)

PROYECTO 1
Objetivo de aprendizaje:
Indicadores de evaluación:
Nombre del Proyecto:
Los estudiantes comprenderán que el retorno
seguro a las escuelas promueve acciones para
cuidar la salud y permite compartir sentimientos,
emociones, inquietudes y necesidades.
Reconoce el uso de textos escritos en la vida cotidiana,
identifica su intención comunicativa. (Ref. I.LL.2.1.1.)
Interviene espontáneamente en situaciones informales
de comunicación oral, expresa ideas, experiencias y
necesidades. (Ref. I.LL.2.3.2.)
Muestra capacidad de escucha al mantener el tema de
conversación e intercambiar ideas. (Ref. I.LL.2.3.1.)
Explica la importancia de mantener una vida
saludable, cumplir con normas de higiene corporal y el
adecuado manejo de alimentos en sus actividades
cotidianas, dentro del hogar como fuera de él.
(Ref.ICN.2.4.2.)
I.M.2.1.1. Discrimina propiedades de los objetos y
obtiene subconjuntos
de un conjunto universal. M.2.1.2. Propone patrones y
construye series de objetos, figuras y secuencias
numéricas.
En familia nos preparamos para estar seguros en el
retorno a la escuela.

Descripción del proyecto:

Durante este proyecto científico comprenderás la importancia de trabajar de forma autónoma
estableciendo las normas de cuidado que debes tener dentro y fuera de casa. Lo harás a través de
actividades físicas, lúdicas y lógico matemáticas. Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes
utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar, si son reutilizables mucho mejor. Entre estos
están: Textos escolares del Ministerio de Educación de este año o de años anteriores. Hojas de cuaderno
o reutilizables con espacio para escribir: esferos, lápiz, lápices de colores, marcadores, borrador,
sacapuntas, reglas u otros materiales que tengas en casa para escribir y colorear. Revistas, periódicos.
Perforadora, etc. a fin de evidenciar el logro de las destrezas elaboraremos diferentes productos como
trípticos, collage, horarios de ejercicios, rompecabezas, diagramas de flujo, etc. mismos que se
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archivarán en el portafolio estudiantil.

En caso de que no tengas clara alguna indicación, consulta a tu maestra o maestro.

Objetivo Semanal: Comprender que la lengua escrita se usa con diversas intenciones según los contextos y las
situaciones comunicativas, para desarrollar una actitud de indagación crítica frente a los textos escritos y generar
carteles que contribuyan al autocuidado y la salud mediante la aplicación de hábitos de higiene corporal y manejo
de los alimentos para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades en esta época de pandemia.

Actividades para la semana 1

Actividad 1: Observo la escena y expreso lo que hacen los personajes

Observo el siguiente cartel

Respondo a las siguientes preguntas: ¿Para qué fue hecho este cartel? ¿A quién está
dirigido? ¿Quién lo elaboró? ¿Qué hace una persona que mira este cartel? ¿Cuál es el
mensaje que nos da el cartel? ¿Influye en cartel en las personas? ¿Por qué?

¿Cuál es la intención comunicativa de este cartel?

Conclusión: Los textos que se hallan en los carteles nos informan, otros nos convencen.
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Ahora te invito a que ejecutes las siguientes actividades:

1.- Investiga e identifica carteles de tu entorno más cercano, para ello puedes buscar en revistas, textos, periódicos
y otros recursos que dispongas en casa.
2.- Descube la intención del texto.
3.- Clasifica los carteles en grupos:
Los que informan y los que convencen.

Elaborar con sus propios códigos (sin utilizar la escritura convencional) un cartel con intención persuasiva sobre los
protocolos sanitarios para el cuidado de la salud.

Recuerda guardar estas actividades en tu caja-portafolio.

Let's remember the health protocols Look at the pictures and talk with your family about them (Mira las imágenes
y conversa con tu familia).

Look at the pictures and write the parts of the body they are protecting (Mira las imágenes y escribe las partes del
cuerpo que están protegiendo).

(Fuente MINEDUC Ficha Protocolos sanitarios 2020)

Actividad 2
Escuchar e interiorizar las principales normas de higiene corporal y manejo de alimentos.
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(Fuente MINEDUC Guía del Docente Ciencias Naturales 2021)

Sabias que, muchas veces la contaminación no se ve, las bacterias están en las manos de todos quienes manipulan
los alimentos. Por ello, debemos lavarlos bien antes de consumirlos.

Elabora un tríptico con tus propios códigos sobre las principales normas de higiene personal, para ello te
sugerimos tomar en cuenta el siguiente orden:

Haciendo aprendo: Práctica 1 “leche que nos has de beber”

(Fuente MINEDUC Guía del Docente Ciencias Naturales 2021)

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Objetivo Semanal: Utilizar objetos del entorno para formar conjuntos, crear patrones y secuencias para
desarrollar la comprensión de modelos matemáticos y también para ejecutar prácticas corporales,
lúdicas, deportivas y gimnásticas que contribuyan a la salud física y emocional.

Actividades para la semana 2

Actividad 1
Aprendo y me divierto con las figuras geométricas
Recuerda, así como cuidamos y protegemos nuestro cuerpo, para cuidar de nuestra salud también es importante
limpiar y desinfectar las superficies de contacto frecuente, por ejemplo, las mesas y las manijas de las puertas. ¿Te
has fijado que esas superficies son planas o curvas y que las planas pueden ser cuadradas, triangulares,
rectangulares o circulares?
Observa diferentes objetos de tu casa e identifica qué forma tienen sus superficies planas. En tu cuaderno, dibuja
la siguiente tabla:

Anota el número de objetos que pudiste observar con cada forma en la columna correspondiente.
Puedes utilizar palitos o puntos para marcar.
Ordeno mi espacio con patrones
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(Fuente MINEDUC Ficha Protocolos sanitarios 2020)

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Separo elementos de un conjunto por su forma, color, tamaño o funcionalidad, reconociendo las propiedades de
los objetos.

Recuerda guardar estas actividades en tu caja-portafolio.

Elabora un collage con conjuntos de figuras similares, de colores iguales y de funciones similares.

Actividad 2
Juego y activo mi sistema óseo y muscular.
Para empezar, puedes jugar lanzando una pelota contra la pared. Cuenta cuántas veces toca la pared y llega a tus
manos sin caerse. Registra este dato utilizando piedras pequeñas, palitos o representa con un dibujo (pictograma)
en una hoja para sumar al final.
Ahora puedes hacerlo con la ayuda de un familiar. Lánzale a uno de ellos la pelota a una
distancia de dos metros o hasta donde tus fuerzas te lo permitan. Para tomar la pelota en
el aire, debes saltar y atraparla.

¿Cómo llevaste la cuenta de las veces que la pelota tocó la pared? Escribe la respuesta y
compártela con tu familia.

Descubro y aprendo.

Vamos a mover nuestro cuerpo, a esto se le denomina actividad física.

¿Sabías que…? Actividad física es cualquier movimiento habitual como desplazarnos, hacer la compra,
subir las escaleras, entre otras. Te invitamos a moverte en casa haciendo frecuentemente actividades
físicas que te tomen de 30 minutos a 1 hora, al menos tres veces por semana, con ejercicios que te
ayuden a mantener activo tu cuerpo. Haz un calendario semanal y registra los días en que haces
actividades físicas. Utiliza un pictograma para registrar esta rutina.

Mes:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Al final de la semana, cuenta las veces que cumpliste con una rutina de actividad física y suma.

Recuerda guardar esta actividad en tu caja-portafolio. ¡Ayuda con los quehaceres en casa! ¡Así mantienes el
ambiente limpio y tu cuerpo saludable!
Actividad 3
Me alimento sanamente

Recuerda que, para mantener sano tu cuerpo y tu mente, necesitas ejercitarte y tener una buena alimentación. La
función de nutrición nos permite tomar alimentos y oxígeno del exterior. Después nuestro cuerpo los transforma
para obtener las sustancias necesarias para vivir.

Lee la información acerca de la clasificación de las frutas y verduras que se presenta a continuación en inglés.
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Look at the pictures and classify some fruit and vegetables. Do you find some of them in your kitchen? (Mira las
imágenes y clasifica las frutas y vegetales. ¿Encuentras algunas de estos en tu cocina?)

What is the healthiest vegetable and fruit for you? Draw them. (¿Cuál es la fruta y vegetal más saludable para ti?
Dibújalos).

Write in english the name of 4 fruit healthiest (escriba en inglés el nombre de 4 frutas más saludables)

El conjunto de alimentos contiene a otros conjuntos,

¿recuerdas qué es un conjunto?

Un conjunto es la agrupación de elementos que tienen características comunes.

Dentro de un conjunto pueden existir uno o más conjuntos llamados subconjuntos. Observa el siguiente ejemplo:

(Fuente MINEDUC Ficha Protocolos sanitarios 2020)

Fuente: https://cutt.ly/usFDcen

Escribe en una hoja o en tu cuaderno los 6 subconjuntos que se han formado a partir del conjunto
alimentos y guarda esta actividad en tu caja-portafolio.

Juego activamente para mantenernos sanos.

Vamos a saltar y a jugar. Para esto, es necesario que calientes tus músculos y articulaciones con movimientos
suaves de rotación o flexión. Invita a los miembros de tu familia a jugar a las cogidas para subir tus pulsaciones.
Recuerda el uso de las reglas del juego: jugar en un espacio libre donde te permita correr, tener una base donde
puedas descansar y escapar para que no te cojan.
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¿Qué he aprendido en esta semana?

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¿Qué aprendizajes he alcanzado durante este proyecto?

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PROYECTO 2
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que la convivencia
armónica en contextos como el que vivimos construye
una cultura de paz, a través del desarrollo de
habilidades para la vida, comunicándolo de forma
asertiva a las personas que lo rodean.
Indicadores de evaluación:

Nombre del Proyecto: Desarrollando habilidades para la vida.