Proyecto Cientifico 1 Uefal - 2021 2022

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“ALEJO LASCANO”
Jipijapa - Manabí - Ecuador
AÑO LECTIVO 2021-2022
PROYECTO CIENTÍFICO N° 1
PLAN EDUCATIVO
APRENDEMOS JUNTOS
EN CASA
1.° BGU
2.° BGU
3.° BGU
PLAN DE CONTINGENICA
Del 21 de junio al 2 de julio
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ALEJO LASCANO

PROYECTO CIENTÍFICO N° 1
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente
 Si sientes irritabilidad, nerviosismo o cambios en el apetito y el sueño, mantén la calma,

es normal sentirse así en este tiempo de pandemia; verás que pronto volveremos a la
escuela, a los parques a compartir como antes.
 Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lavar tus
manos con frecuencia y de forma adecuada, comer saludablemente y realizar
actividades físicas te ayudarán a mantener saludable el cuerpo y la mente.
 Es importante que te #Quedes Encasa todo el tiempo que sea necesario. Te
acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #Aprender
Encasa. Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y, al
volver, lavarte las manos con agua y jabón.
* Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve
OBJETIVOS DE acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones,
APRENDIZAJE inquietudes y necesidades.
* Reflexionar y tomar decisiones responsables respecto a su participación sistemática
OBJETIVOS en prácticas corporales y estéticas, considerando su repercusión en una vida saludable
ESPECÍFICOS y la influencia de las modas en la construcción de los hábitos y de las etiquetas sociales
en la concepción de la imagen corporal.
* I.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del discurso, seleccionando
críticamente los recursos del discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia para
valorar el contenido implícito de un texto oral. (I.4., S.4.)
* Establece relaciones funcionales entre los diferentes sistemas (respuesta
inmunológica) en los seres humanos. Ref. I.CN.B.5.7.3.
* I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve problemas y reconoce
sistemas inerciales y no inerciales, aplicando las leyes de Newton, cuando el objeto es
mucho mayor que una partícula elemental y se mueve a velocidades inferiores a la de
la luz
* Argumenta la importancia para el ser humano de los alcoholes, a (industria y
medicina); identifica los riegos y determina las medidas de seguridad recomendadas
INDICADORES DE para su manejo (J.3., S.1.) (Ref. I.CN.Q.5.13.2.)
EVALUACIÓN * I.M.5.1.2. Halla la solución de una ecuación de primer grado, con valor absoluto, con
una o dos variables; resuelve analíticamente una inecuación; expresa su respuesta en
intervalos y la gráfica en la recta numérica; despeja una variable de una fórmula para
aplicarla en diferentes contextos
* Describe y explica de forma sencilla las necesidades de una zona geográfica para
convertirla en una oportunidad. (Ref. I.EG.5.4.1.) (S.4., S.1.)
* I.EF.4.5.2. Construye con pares espacios de confianza, respeto, colaboración y
seguridad antes y durante la presentación, frente a un público, de diferentes prácticas
corporales expresivo-comunicativas.
* Ref. I.EFL.5.7.1. (I.2, I.3, J.2) Learners can Identify and apply a range of reading
strategies in order to make texts meaningful and to select information within a text.
(I.1, I.2, I.4, S.3) REF. I.EFL.5.11.1.
NOMBRE DEL * Me cuido y respeto las normas de bioseguridad para un retorno seguro.
PROYECTO
1
 En estas dos semanas vamos a comprender el cuidado y respeto a las normas
de bioseguridad para un retorno seguro a la institución educativa. El proyecto
incluye actividades para cada semana, que podrás realizar individualmente. Te
recomendamos trabajar en tu proyecto durante al menos 50 minutos diarios.
 En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de
material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
 Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos
escolares de este año o de años anteriores. Los textos de este año escolar los
INDICACIONES: puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
 Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y
también para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
 Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio.
Este portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.
 Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el
hogar. Además, respecto de los números de página referenciados en la ficha,
ten en cuenta que, dependiendo del libro de texto que tengas, pueden variar
levemente. Por lo tanto, fíjate además en los temas tratados para mayor
precisión.
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ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1
21 AL 25 DE JUNIO
BIOLOGIA, QUIMICA, FISICA, EDUCACION FISICA
BIOLOGIA
TEMA.
MICROORGANISMOS PATÓGENOS – RESPUESTA INMUNITARIA
ACTIVIDAD 1
1.- Observa la siguiente información y comenta el mensaje, usando la plataforma Teams o

cualquier recurso virtual
 Observa el siguiente video sobre los microorganismos patógenos.
https://www.youtube.com/watch?v=oB6uXEVVr-Y
 En base al video observado responde las siguientes preguntas de forma oral.

- ¿Qué entiende por respuesta inmunitaria?
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- ¿Cómo se clasifican las respuestas inmunitarias?
- ¿Cuáles son las barreras defensivas del ser humano como parte del sistema
inmunitario?
2.- Lee atentamente la información sobre sistema inmune Pág. 17 del texto integrado de 1.°
curso de Biología que se encuentra en el siguiente enlace:
https://bibliotecaia.ism.edu.ec/MINEDUC/1b/1bgu-Biol.
3.- Elabora un organizador gráfico en el que sintetices las sustancias que nos ayudan a
combatir posibles infecciones para facilitar la tarea del sistema inmune. (Act. 1ro.BGU)
4.-Investiga sobre el sistema inmune innato y adquirido puedes guiarte del texto de biología
página 198, resuelve las actividades y da a conocer las investigaciones a través del grupo de
trabajo. (Act. 2do_3ro B.G.U) ob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Biologia/BIOLOGIA_3_BGU.
5.-Exploramos en el libro 3ro de biología página 198 o en el Internet información sobre el

sistema inmune innato y adquirido y completa los siguientes cuadros sobre el sistema
inmune innato y adquirido, toma de ejemplo el siguiente cuadro.
SISTEMA INMUNE INNATO SISTEMA INMUNE
ADQUIRIDO
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Da a conocer los trabajos al grupo de clase, usando alguna plataforma educativa o a través de
un video.
QUIMICA
TEMA
ALCOHOLES Y SU USO
ACTIVIDAD 2.
1.- Responde las siguientes preguntas
- ¿Qué son los alcoholes?

- ¿Cuáles son las clases de alcoholes?
- ¿Qué tipo de alcohol se usa en la medicina?
- ¿Cuál es la importancia del uso del alcohol en tiempos de Covid-19?
2.- Lee atentamente la información sobre Importancia del uso y aplicación de los alcoholes
en la vida diaria.
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En la actualidad el uso y aplicación de los alcoholes en la vida diaria son muchos debido a su gran
relevancia y aplicación que van desde uso industrial hasta un uso en el hogar antes de entran en
detalles en su uso necesitamos conocer conceptos básicos.
Alcohol.
En química se denomina alcohol a aquellos compuestos químicos orgánicos que contienen un

grupo hidroxilo (-OH) en sustitución de un átomo de hidrógeno enlazado de forma covalente a un
átomo de carbono.
Los alcoholes pueden ser primarios, secundarios o terciarios, en función del número de átomos
de hidrógeno sustituidos en el átomo de carbono al que se encuentran enlazado el grupo hidroxilo.
A nivel del lenguaje popular se utiliza para indicar comúnmente una bebida alcohólica, que
presenta etanol, con fórmula química CH3CH2OH.
Aplicaciones
Además de usarse con fines culinarios (bebida alcohólica), el etanol se utiliza ampliamente en
muchos sectores industriales y en el sector farmacéutico, como excipiente de algunos
medicamentos y cosméticos (es el caso del alcohol antiséptico 70º GL y en la elaboración de
ambientadores y perfumes).
Es un buen disolvente, y puede utilizarse como anticongelante. También es un desinfectante. Su

mayor potencial bactericida se obtiene a una concentración de aproximadamente el 70%.
Industria química
La industria química lo utiliza como compuesto de partida en la síntesis de diversos productos,

como el acetato de etilo (un disolvente para pegamentos, pinturas, etc.), el éter dietílico, etc.
También se aprovechan sus propiedades desinfectantes.
Combustible
Se emplea como combustible industrial y doméstico. En el uso doméstico se emplea el alcohol de

quemar. Este además contiene compuestos como la pirovidos exclusivamente a alcohol.
Usos:
 Se usa como disolvente en la fabricación de barnices, pinturas, grasas y aceites, entre

otros.
 Se usa como desinfectantes y antisépticos.
 Se usa en la fabricación de bebidas alcohólicas.
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 También se usa como combustible y aditivo para la gasolina, ya que su índice de octano
es mayor al de la gasolina, además de que es más seguro y más limpio, por lo que
contamina menos.
Importancia:
Posee una gran importancia por utilizarse como materia prima para la obtención de una amplia
variedad de compuestos.
3.- Realice un análisis en relación al uso del alcohol en tiempos de Covid-19 (1o._ 2do.
_BGU.) Revisar el siguiente Link:
https://colombia.as.com/Colombia/2020/04/16/actualidad/1587046951_603011.html
Formulación de Alcoholes
4.- Represente la estructura e investigue dos aplicaciones industriales y los principales
riesgos para la salud de los siguientes compuestos:
a) 2-butanol b) 2-etil pentanol c) 3-butin-1-ol d) 2,3-dimetil butanol
(3ro. B.G.U). Texto de Química 3ro BGU. –Unidad 4- Pág. 92
FÍSICA
TEMA
MOVIMIENTO Y LEY DE LA INERCIA
ACTIVIDAD 1.
1.- Responde las siguientes preguntas
- ¿Qué es movimiento?
- ¿Indique cuantas clases de movimiento conocen?
- ¿Conoce Ud. en que campos de la ciencia se utiliza?
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2.- Lee atentamente la información sobre Importancia del movimiento en la vida diaria.
En la actualidad vemos a diario en nuestros hogares o en el diario vivir los diferentes tipos de
movimiento ya que son muchos debido a su gran relevancia y aplicación antes de entran en
detalles necesitamos conocer conceptos básicos.
¿Qué es el movimiento?
En física se entiende por movimiento al cambio de posición que experimenta un cuerpo en el

espacio en un determinado período de tiempo. Todo movimiento depende del sistema de
referencia desde el cual se lo observa.
El movimiento de los cuerpos se estudia mediante la cinemática y la dinámica y ambas se integran

dentro de la mecánica. La mecánica clásica estudia fenómenos que involucran cuerpos
macroscópicos con velocidades pequeñas comparadas a la de la luz.
TIPOS DE MOVIMIENTO
Conforme al tipo de trayectoria que un móvil describa, se puede clasificar el movimiento en las
siguientes categorías:
 Movimiento rectilíneo. Describe un cuerpo cuya trayectoria es lineal y con una

velocidad y aceleración paralelas. Suele estudiarse en dos casos puntuales:
 Movimiento Rectilíneo Uniforme. Describe un cuerpo que posee velocidad
constante, es decir, aceleración nula.
 Movimiento Rectilíneo Uniformemente acelerado. Describe un cuerpo que
posee una aceleración constante.
 Movimiento circular uniforme. Describe un cuerpo que se mueve alrededor de un eje
de giro, con un radio y una velocidad angular constantes, trazando una circunferencia. En
este tipo de movimiento los cuerpos poseen una aceleración en dirección al centro del
círculo.
 Movimiento armónico simple. Describe un movimiento periódico como puede ser el de
un péndulo o el de una onda electromagnética (luz por ejemplo). Matemáticamente está
descrito en el tiempo por una función armónica (seno o coseno). El movimiento puede no
ser armónico, es decir, no repetirse en el tiempo, pero aun así describir trayectorias
ondulatorias y en ese caso se lo denomina movimiento ondulatorio.
 Movimiento parabólico. Describe un movimiento que traza una parábola. Es el
resultante de la composición de un movimiento rectilíneo uniforme horizontal y uno
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uniformemente acelerado vertical. Un ejemplo de este tipo de movimiento es el que
realiza una pelota que se lanza hacia arriba con un ángulo con respecto a la horizontal.
Elementos del movimiento
Los elementos del movimiento son sus caracterizaciones o propiedades describibles, y son los
siguientes:
 Trayectoria. Es la línea con que se puede describir el movimiento de un cuerpo puntual

y que, conforme a su naturaleza, puede ser:
 Rectilínea. Línea recta sin variaciones en su trayectoria.
 Curvilíneo. Línea curva, o sea, un fragmento de circunferencia.
 Circular. Circunferencia completa.
 Elíptico. Fragmento de una elipse o elipse completa.
 Parabólico. Línea parabólica.
 Distancia. Es la cantidad de espacio recorrido por el móvil en su desplazamiento.
 Velocidad. Es la relación entre la distancia recorrida y el tiempo en que el móvil la recorre
(a mayor velocidad, más distancia por unidad de tiempo recorre un cuerpo).
 Aceleración. Es la variación de la velocidad (velocidad final menos velocidad inicial)
por unidad de tiempo.
Actividad 2.
Realice un análisis en base a lo expuesto y mencione tres ejemplos de movimiento que se

puedan dar en la vida diaria. (1o._ 2do. _BGU.)
Actividad 3. (3ro. Bachillerato).
https://www.youtube.com/watch?v=_X-BTbwj3xU
https://www.youtube.com/watch?v=2BcRcKguNNA
En base a los videos responda las siguientes preguntas:
a. Mencione 3 ejemplos de las Leyes de Newton.

b. Cuál es la expresión matemática de la segunda ley de Newton.
c. Analiza el siguiente ejemplo y manifiesta a que ley pertenece.
“Cuando una pelota rebota en el piso, o cuando una persona rebota en una cama elástica”
d. Realice un collage sobre estas leyes.
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EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA
RECOMENDACIONES DE OMS RESPECTO A LA ACTIVIDAD FÍSICA
¿Sabías que...? A partir del año 2002, la Organización

Mundial de la Salud (OMS) institucionalizó el 6 de abril
como fecha en la que se celebra mundialmente la
actividad física. Se planteó como objetivo principal el
sensibilizar a la población y difundir la importancia de
realizar actividad física regularmente para adquirir
hábitos de vida saludables.
La OMS considera actividad física cualquier movimiento corporal producido por los músculos
esqueléticos que exija gasto de energía, por lo que un nivel adecuado de actividad física regular -
un mínimo de 30 minutos diarios los adultos y una hora los niños y jóvenes-, unido a una buena
alimentación, reducen el riesgo de que se manifiesten enfermedades cardiovasculares, obesidad,
diabetes, cáncer de mama y colon, osteoporosis, depresión.
Es de suma importancia que no sólo los estudiantes sino la comunidad en general, puedan adquirir
el hábito de realizar algún tipo de actividad física con el fin de mantener una vida saludable. Entre
las principales recomendaciones, Gabriel Fessia comparte las siguientes:
 Destinar un tiempo a la actividad física, como se le dedica tiempo a comer, estudiar o

trabajar.
 Si uno se desplaza en colectivo a al colegio, trabajo, bajarse unas cuadras antes al menos
tres veces por semana para empezar a desarrollar el hábito.
 Realizar actividades en grupo hace que sea más placentera su práctica.
 Usar bicicleta o caminar cuando el traslado es menor a 1500 metros, no usar tanto el auto.
 En un edificio, intentar utilizar las escaleras en lugar del ascensor.
Fuente:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/view/la_actividad_f%C3%ADsica_como_modo_de_vida_
saludable#.YMJp87VKjIU
Actividad 1
En base a lo expuesto anteriormente realiza mediante una infografía lo siguiente:
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- ¿Cuáles son las medidas que implementarías en casa para motivar a los miembros de tu
familia a realizar algún tipo de actividad física?
Recuerda…. Una infografía es una colección de imágenes, gráficos y texto simple (minimalista)
que resume un tema para que se pueda entender fácilmente.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2
28 DE JUNIO AL 3 DE JULIO
MATEMATICAS, EMPRENDIMIENTO, LENGUAJE,
INGLES
MATEMÁTICAS
TEMA
SISTEMAS DE ECUAICONES DE DOS O MAS INCOGINTAS Y MATRICES
ACTIVIDAD PARA PRIMERO DE BACHILLERATO
1. LA PANADERIA DE MI COMUNIDAD.
Cierto día, se acercó una mujer humilde a la panadería de la comunidad y le pidió ayuda
económica al dueño, tenía su hija internada en un centro de salud con una enfermedad catastrófica
y por estar cuidando a su hija, ya no trabajaba a tiempo completo sus ingresos económicos eran
mínimos, y necesitaba urgente dinero para comprar alimentos para ella y sus otros pequeños hijos,
y quería solicitar dinero prestado, pero el dueño de la panadería pensó mejor en realizar una
actividad virtual vendiendo un combo de pan y queso a cierto precio y con entrega a domicilio
con toda la bioseguridad, ya que el promueve en su panadería la bioseguridad dando como
mensaje principal a sus clientes “El uso de mascarilla y alcohol es primordial en nuestro diario
vivir para un retorno sin covid”; por lo tanto propuso los siguientes combos, en sus redes sociales:
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AYUDA SOLIDARIA EN TIEMPOS DE COVID,
La pequeña hija de José te necesita, colabora en la compra de un combo, precios accesibles.
Primer combo Precio total del combo

5 panes y 1 queso $ 7,00
Segundo combo Precio total del combo

2 panes y 3 queso $ 8,00
ENTREGA A DOMICILIO SIN RECARGO ALGUNO

Por tu seguridad cuídate. muy pronto regresamos sin mascarillas a nuestras labores
Los panes en ambos combos son de la misma calidad y el queso criollo igualmente. ¿Cuánto
costara cada pan y cada queso? Sera un valor apropiado para la venta de la actividad el valor de
cada pan y queso. Por lo tanto, decidió resolver este dilema, a través de este proceso matemático:
 5𝑥 + 𝑦 = 7
 2𝑥 + 3𝑦 = 8
Para lo cual lo realizo de manera gráfica y analítica, aplicando el método de sustitución de

solución de sistemas de ecuaciones sencillas de primer grado con dos incógnitas.
a) Para refuerzo realiza las actividades propuestas de la página 34 ejercicio 1 literal a) del
texto Integrado del Ministerio de Educación de Primero de Bachillerato.
b) Lee y analiza las paginas 30, 31, 32 del texto Integrado del Ministerio de Educación de
Primero de Bachillerato.
ACTIVIDADES PARA SEGUNDO DE BACHILLERATO
1. LAS EXPORTACIONES DE FRUTAS DE ECUADOR
Nuestro País exporta a otros países una gran variedad de frutas como el banano, maracuyá y
melón.
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Una empresa necesita continuar con sus ventas de frutas reconocidas en nuestro País para
exportar, pero hay emergencia sanitaria el covid 19 aún sigue latente en la población ecuatoriana
y latinoamericana, entonces decidió organizar a sus empleados que de manera correcta estuvieren
ubicados en distintos departamentos con gafas protectoras,, mascarillas y desinfectados en cada
área para continuar con la labor normal, porque necesitaba empacar ciertas frutas; los empleados
en general recibieron información necesaria y todo los cuidados con el equipo completo de
bioseguridad, porque el dueño quiere que un tiempo muy cercano toda la población retorne sin
miedos, sin preocupación de ser contagiados.
Entonces empezaron a empacar con las siguientes instrucciones: para empacar el banano necesita
20 horas para lavado, 18 horas para secado y 10 horas para empacado; para el maracuyá necesita
10 horas para lavado,9 horas para secado y 20 horas para empacado; para el melón se requiere de
5 horas para el lavado, 9 horas para el secado y 10 horas para el empacado. Si una empresa dispone
en horas por mes de 1 010 para lavado, 990 para secado y 1000 para empacado. ¿Cuántas
toneladas de fruta mensuales puede exportar?
Entonces para entender mejor se asignó: Para las toneladas de banano x, maracuyá y, melón z.
PROCESO BANANO MARACUYA MELON TIEMPO
Lavado 20 x 10 y 5z 1010
Secado 18 x 9y 9z 980
empacado 10 x 20 y 10 z 1000
El sistema de ecuaciones es:
 20𝑥 + 10𝑦 + 5𝑧 = 1010

 18𝑥 + 9𝑦 + 9𝑧 = 990
 10𝑥 + 20𝑦 + 10𝑧 = 1000
Reduciendo a un sistema equivalente nos queda:
1) 4𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 202
2) 2𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 110
13
3) 𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 100
Para resolver este sistema utilizamos el método de reducción y grafico en donde obtenemos:
X = 34 Y = 24 Z = 18
SOLUCIÓN
Por lo tanto, la empresa puede exportar mensualmente 34 toneladas de banano, 24 de maracuyá,
y 18 de melón.
REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PARA REFUERZO DEL

CONOCIMIENTO ACADEMICO.
1. Lee y analiza las paginas 10, 11, 12 y 13 del Texto Integrado de Segundo de Bachillerato
del Ministerio de Educación.
2. Resuelve el ejercicio 3 literal a) de la página 14 del Texto Integrado de Segundo de
Bachillerato del Ministerio de Educación.
ACTIVIDAD PARA TERCERO DE BACHILLERATO
1. LAS EMPRESAS MANABITAS.
Dos empresas (EMPRESA UNO Y EMPRESA DOS) de productos de aseo personal y

desinfección ubicados en la Provincia de Manabí, fabrican mascarillas quirúrgicas, guantes
quirúrgicos y alcohol desinfectante; cada mes producen gran cantidad de estos productos, sus
pedidos aumentan porque la población ecuatoriana se está protegiendo contra el virus covid 19
con todos los protocolos de bioseguridad para tener un retorno progresivo con seguridad de no
contagiar y no ser contagiado y empezar toda la población ecuatoriana a sus actividades
presenciales . Es por ello, que sus producciones mensuales de los tres primeros meses del año
2021, están reflejadas en las siguientes matrices:
EMPRESA UNO
MQ GQ AD
M. ENERO 12 11 11
14
M. FEBRERO 12 12 12
M. MARZO 12 12 12
EMPRESA DOS
MQ GQ AD
M. ENERO 14 13 11
M. FEBRERO 14 14 13
M. MARZO 13 13 12
OBSERVACION:
Los valores de la matriz representan a cada uno en miles. Por ejemplo 12 (representa
12.000)
Los dueños de las empresas son parientes y decidieron reunirse de manera virtual y saber el total
de sus ventas durante los tres primeros meses del año 2021, y que sus respuestas sigan reflejadas
en matriz; y así mismo saber el total de ventas si las ventas se triplicaran en el Mes de Agosto, y
que su resultado este enmarcado en una matriz.
1. Para refuerzo leer y analizar las paginas 10, 11, 12 y 13 del Texto Integrado de Tercero
de Bachillerato del Ministerio de Educación.
2. Realizar el ejercicio 4 de la página 14 del Texto Integrado de Tercero de Bachillerato del
Ministerio de Educación.
LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD PARA PRIMERO DE BACHILLERATO
Responde: ¿Crees que es importante fundamentar tu opinión? ¿Por qué?
El texto argumentativo tiene como finalidad defender una opinión, hecho, idea o valor y
convencer al lector que adopte un determinado punto de vista. Para ello, el autor aporta
razones o pruebas que apoyan y defienden su postura, planteamiento o tesis.
15
EL ENSAYO ARGUMENTATIVO Pág. 25-27 del texto integrado de lengua y literatura
de primero de bachillerato.
ACTIVIDAD
En base a este tema: Nos cuidamos y protegemos por un retorno seguro a mi institución
educativa, escribe: ¿Por qué estarías a favor o en contra de este tema? Anota tres razones de
tu postura.
ACTIVIDAD PARA SEGUNDO DE BACHILLERATO
Cada vez que nos comunicamos mediante palabras, ya sea de forma oral o escrita, estamos
creando un texto. Así pues, entendemos por texto cualquier expresión verbal: una conversación,
una carta, la letra de una canción, un discurso, un libro...EL TEXTO Y SUS
CARACTERISTICAS Pág. 19 -20 del texto integrado de lengua y literatura de segundo de
bachillerato.
Analiza las características de este texto.
El chocolate es un alimento eminentemente energético por su elevado contenido calórico. Se

obtiene a partir del cacao, fruto con propiedades estimulantes gracias a su contenido en
teobromina.
En Europa se consume desde el siglo XVI, cuando los españoles introdujeron un cacao
procedente de América.
Anteriormente, sin embargo, ya era consumido en México por los aztecas, quienes, tras dejar de
secar la semilla y quitarle la cáscara, le añadían agua hirviendo para conseguir un chocolate
bastante amargo.
Más tarde, los españoles empezaron a elaborarlo con azúcar y finalmente los suizos le añadieron
leche y consiguieron así mejorar su sabor y su olor.
Medicina y calidad de vida. La Vanguardia. Edebé
a. ¿Posee buena presentación? ¿A quién va dirigido este texto y con qué intención?
b. Indica en cuántos párrafos se estructura el texto y que idea transmite cada uno de ellos.
Identifica también el tema.
c. Subraya las palabras y las expresiones de enlace.
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ACTIVIDAD PARA EL NIVEL DE TERCERO DE BACHILLERATO
Al leer un texto debemos hacernos estas preguntas: ¿Pretende el autor informarnos de algo?
¿Pretende enseñarnos algo? O, por último: ¿Busca convencernos de algo?
De este modo tenemos tres propósitos o intenciones de un autor: informar, enseñar o convencer.
Y estos tres propósitos están relacionados con tres tipos de informaciones: hechos, opiniones,
inferencias. CRITERIOS PARA VALORAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO Pág. 22
-24 del texto integrado de lengua y literatura de tercero de bachillerato
1.- Redacta en tu cuaderno un hecho que haya sucedido en tu sector o comunidad; a

continuación, redacta el mismo hecho dando a conocer tu opinión sobre el mismo.
INGLÉS
ACTIVIDAD PARA EL NIVEL DE PRIMERO DE BACHILLERATO
THE UNIVERSE IS EXTENSIVE AND MYSTERIOUS
Humans look at the sky and wonder how it was created and what is out there. Somewhere in the
universe there is a small blue planet; we live there. It is a wonderful place, full of life and beauty.
Humans are always trying to discover what happened before their existence. Scientists try to find
clues about the Earth’s past and some wonderful past inhabitants, and some answers that can tell
us about the future too. Humans know that they have lived on the planet just a couple of thousands
of years. We have shared land and water with animals and plants that were here long before the
first humans appeared.
However, our intelligence has helped us create and develop wonderful tools and technology that
have taken us to where we are now. Sometimes it seems people forget that some of our resources
are limited, and that we should take care of our beautiful home which gives us food, water, and
shelter.
Answer these questions.
 What do we know about our planet’s past?
............................................................................
 How can we protect it for future generations?
17
….........................................................................
CULTURE
Some cultures believe in creation from chaos and a cosmic egg, like the Babylonian, Greek,
and Hindu cultures. Others
believe in creation out of body parts of gods, like the Egyptians and Nordic cultures. There is
also the idea of creation through alternate universes, as some North American people
believed. And other cultures believe in mythical animals that came from water and created
everything, believed by the Japanese and Cherokee.
ORIGIN OF THE UNIVERSE AND THE PLANET.
The most accepted theory that explains the origin of the universe states that it all started 14 billion
years ago. Back then, there was a tiny particle, like an atom, which was very hot and dense. This
particle exploded causing the universe to form; matter started to expand and created millions of
galaxies. The galaxy we live in is called the Milky Way.
Our planet is approximately 4.5 billion (4,567,000,000) years old. Its origin is still a mystery
today, but some theories exist. The “Core Accron Theory” states that at the beginning, our solar
system was rotating dust and gases. Then, the primitive sun’s gravity attracted these materials and
they all started spinning around it. Some clouds formed and became solids. Our planet was formed
by a solid metal core, a liquid mantle and a thin but hard crust.
Culture
Many cultures have different views about the creation of the universe and the Earth. For instance,
China has a legend about a bored giant who shook the universe causing a huge explosion that
created lots of stars and planets. Ancient Egyptians believed the god Ra created the universe with
his body fluids.
Vocabulary
Tiny: very small
Matter: the thing that forms physical objects and occupies space
Dust: fine powder made from a particular substance
Spin: to turn around repeatedly
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Mantle: the middle layer of the Earth that is between the top crust and the inner core
Talk to your classmates about the different views about the origin of the universe.
• What does your community say about the origin of the universe?
…......................................................................................................................................................
• How did our planet form?
….....................................................................................................................................................
ACTIVIDAD PARA EL NIVEL DE SEGUNDO DE BACHILLERATO
GENEALOGY IS FAMILY HISTORY
A family tree is an illustration that shows how a person is linked by blood or marriage to his or
her relatives, whether living or dead. Genealogy is the science of determining who belongs to a
particular family tree.
Genealogy is interesting in its own right: all of us want to know who our relatives are. It is also
important for certain legal matters. For example, genealogy plays an important role in laws about
inheritance. In cases where the line of descent is not clear, a genealogist determines who inherits
any property. Sometimes people try to falsify their family connections in order to inherit property
or because they want the status of being part of a distinguished family.
It is the duty of the genealogist to make sure that the family tree is drawn accurately: false
branches are unacceptable. Genealogy is also important because it allows families to understand
themselves better. To climb your family tree, you must start with yourself.
Answer these questions
 What do you know about your family? Have you gotten any information about your
ancestors?
 Have you met your grandparents or great-grandparents?
 Is genealogy important to your family?
 What about your country? Is genealogy important in your community?
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“WHERE I’M FROM” BY MELANIE POONAI
Read the poem “Where I’m From” written by Melanie Poonai. This writer was a winner of Foyle
Young Poets.
I am a life filled with colour, From the chocolate brown that is my skin. I am from the sunshine
yellow of my mother’s laugh, From the red and white of my brother’s favourite football shirt. I
am from the crisp new white pages of a book, From the miserable grey of the street I live on. I
am from green, pink and yellow; My garden in summer filled with flowers, From the terrifying
black of the nightmares that haunt me.
I am from the ginger orange of my buried cat, From the blue and gold of my ever-shot school tie.
I am from the dark oak of my grandmother’s coffin, From the golden “Aum” pendant around my
neck.
I am from every pink scar etched into my body, From the red, orange and brown of the hot curry.
I am from every identical colour of the twins I love, From the blue and green of a hospital ward.
I am from all that has happened, And all that will be.
TIP
Notice the spelling of the word “colour” in this poem. This is the British spelling. Many other
words that end in -or in American English end in –our in British English, like flavour, neighbour,
favour, labour.
Answer the following questions from the poem considering that Melanie Poonai is
the main character. Then compare your answers with a partner and share them with
your class.
a) Where does she live?

b) What does she look like?
c) Is her cat alive?
d) What is her brother’s favorite
e) Is her mother alive?
f) Can you deduce where she is from?
g) Write down all the family members she mentions in this poem.
20
ACTIVIDAD PARA EL NIVEL DE TERCERO DE BACHILLERATO
Movies can tell us a lot about a culture. They can tell us about the past, the present, and
maybe even predict the future. They can reflect values and beliefs. Movies are, in a sense, a
way of showing ourselves to the world.
The Chinese American actor Jackie Chan once said: “Cinema reflects culture and there is no
harm in adapting technology, but not at the cost of losing your originality.” Movies help give
us a name and place in the world.
Asnwer these questions

 How do you interpret Jackie Chan’s quote?
 Do you agree? Why or why not?
CULTURE
Going to the movie theater is one of the favorite pastimes in many countries around the
world.
It is a chance to share an experience with friends or family and discuss the film when it is
over.
Do you like watching movies with your family or friends?
MOVIE GENRES
There are many different types of movies. These types are called genres. Some scare us, like
horror movies or thrillers. Others make us fall in love, like romantic movies that have a love story.
There are also science fiction movies that take us to outer space or some futuristic planets.
Animated movies tell stories through drawings or cartoons, like Nemo or Mickey Mouse.
Documentaries teach us about history or biology or a famous person’s life. Comedies make us
laugh! Action movies keep us on the edge of our seats, waiting for the next exciting thing to
happen. We can travel to unknown places with the characters in adventure movies. Dramas
involve us in a story with many twists and turns. Magic or supernatural events happen in fantasy
21
movies. Musicals make us sing and dance throughout the story. There is a type of movie for
everyone!
Culture
Going to the movie theater is one of the favorite pastimes in many countries around the world. It
is a chance to share an experience with friends or family and discuss the film when it is over.
Match each of the movie scenes with the movie genre they correspond to.
• Horror
• Romantic
• Science Fiction
• Documentary
• Comedy
• Action
• Animated
• Drama
• Adventure
• Fantasy
• Musical
Vocabulary Discuss these questions in small groups.

twists and turns. in this • Which is your favorite movie genre? Why
context, they are sudden do you like it?
changes in the story. Are there any genres that you don’t like?
• What is the best movie genre to see in the
movie theater? Why?
• Can a movie belong to more than one
genre? Explain your opinion.
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
ACTIVIDAD PARA EL NIVEL DE PRIMERO DE BACHILLERATO
TEMA: CONCEPTOS QUE DEBEMOS CONOCER ANTES DE EMPRENDER
22
Para comprender el tema utilice la información de la página 12 del libro de emprendimiento
y gestión 1er curso de bachillerato.
1. Lea el siguiente texto
Conceptos financieros básicos
En un mundo globalizado, los conceptos básicos financieros son el lenguaje que nos permite tratar
la información y presentarla de manera adecuada para que sea entendida y utilizada por quienes
la requieran dentro o fuera de nuestras fronteras. A continuación, analizaremos la definición de
cuatro conceptos que son fundamentales para determinar los requerimientos financieros de un
emprendimiento y si será conveniente frente a otras opciones
Ingresos
El ingreso es la cantidad de bienes obtenidos por el precio de venta de un producto o servicio. El

objetivo de un emprendimiento es generar utilidades y cumplir con sus obligaciones legales; en
el caso de emprendimientos sociales, el objetivo es cumplir con sus metas y mantenerse al día con
sus compromisos.
Costos
Los costos son todos los desembolsos que hace la empresa para producir un bien o servicio que
generará un beneficio económico, dentro de un ejercicio contable.
Gastos
Un gasto es el desembolso que debe hacer el emprendimiento para poder llevar a cabo sus
actividades, y que no se relacionen directamente con la fabricación o compra de productos. Por
ejemplo: contratación de servicios de limpieza y de publicidad, arriendo de oficina, sueldos del
personal administrativo o de ventas, nómina, pago de servicios básicos, financieros y
administrativos
Inversión
La inversión consiste en asignar un capital a una actividad que genere un emprendimiento y

permita alcanzar los objetivos propuestos. Ejemplos de inversión son los aportes que hacen los
socios, tales como dinero en efectivo, computadores, impresoras, maquinarias, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=wsvWM4nChk0
ACTIVIDAD
23
1. Por medio de un ejemplo, anote una semejanza y una diferencia entre gastos e
inversión.
SEMEJANZA DIFERENCIA
2. Describe la diferencia entre costo de producción y costo de venta.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________
ACTIVIDAD PARA SEGUNDO DE BACHILLERATO
TEMA: DETERMINAR LAS NECESIDADES DEL ENTORNO

Utilizar el texto integrado del 2°BGU de Emprendimiento pág. 12-19.
1. Antes de crear un nuevo emprendimiento, hay que conocer si, en el territorio donde vamos a
emplazarlo, existen potenciales clientes o usuarios. En pocas palabras, se requiere establecer las
necesidades o las carencias del mercado. Por lo tanto, el emprendedor debe identificar las
necesidades que puede tener la comunidad, que pueden variar de acuerdo con factores como:
• Zona geográfica.
• Expresiones culturales.
• Tamaño de la población.
• Idiosincrasia de los habitantes, etc.
Necesidades individuales
Se utiliza la escala de Maslow, que define cinco categorías de necesidades:
24
ACTIVIDAD
1. Observa la pirámide de Abraham Maslow, elabora y representa con imágenes cada una
de las características de las 5 categorías de la pirámide.
ACTIVIDAD PARA TERCERO DE BACHILLERATO
TEMA: CONCEPTOS BÁSICOS DE UN PROYECTO DE INVERSIÓN
Para comprender el tema utilice la información de la página 12 del libro de emprendimiento

y gestión 3er curso de bachillerato.
1. Lea el siguiente texto
Un proyecto de inversión es un documento que indica todos los aspectos de la planificación,

necesarios para el futuro emprendimiento. Implica trasladar todos los conocimientos al
emprendedor: la investigación de mercado y sus resultados, la forma cómo funcionará el
emprendimiento, el plan de mercadeo comercial, las proyecciones financieras y su evaluación.
De esta manera podrá tener una guía clara y objetiva para su futuro emprendimiento. Los
proyectos de inversión ayudan a decidir la conveniencia o no de desarrollar el emprendimiento.
Entendiéndolo de otra manera, un emprendimiento es el “Conjunto de ideas, datos, cálculos y

documentos explicativos, integrados de forma metodológica, que marca las pautas a seguir tanto
en la realización, como en costos y beneficios que se obtendrán de determinadas tareas, para así
fundamentar la toma de decisiones acerca de su aceptación o rechazo” (Córdova, 2006).
25
ACTIVIDAD
1. Con tus propias palabras, define que es un proyecto de inversión.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________
2. Explica ¿por qué es importante un proyecto de inversión?

a. _________________________________________________________________________
__________________________________
b. _________________________________________________________________________
__________________________________
c. _________________________________________________________________________
_______________________________
d. _________________________________________________________________________
_______________________________
26
Compromisos:
Me comprometo a:
• Respetar y cuidar las normas de aseo y bioseguridad para el covid_19.
• Crear patrones de decoración para mi espacio personal dentro de casa.
• Tomar en cuenta que podemos hacer un adecuado uso de las TIC, controlando
su tiempo de uso, respetando a otros usuarios y utilizando el internet de forma
segura.
• Recordar que el cuidado y la conservación de la biodiversidad constituyen

nuestras principales prioridades.
Diario:
 En este tiempo es importante que registres tus sentimientos y emociones sobre lo que
sucede; semana a semana, te proponemos un par de preguntas orientadoras. ¿Cómo
es para ti un mundo más justo? y ¿cómo podrías contribuir a su construcción?
Autoevaluación:
Revisa las actividades que has realizado durante estas semanas y reflexiona sobre los
aprendizajes que has alcanzado. Toma como guía las preguntas de la escalera de la
metacognición:
Expresa, en forma oral y con dibujos, las respuestas:
27
ELABORADO POR:
DOCENTES BGU DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ALEJO LASCANO
APROBADO POR:
JUNTA ACADEMICA-DIRECTORES DE AREAS PEDAGOGICAS
28

Proyecto Cientifico 1 Uefal - 2021 2022

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BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ALEJO LASCANO

 Si sientes irritabilidad, nerviosismo o cambios en el apetito y el sueño, mantén la calma,

MICROORGANISMOS PATÓGENOS – RESPUESTA INMUNITARIA

1.- Observa la siguiente información y comenta el mensaje, usando la plataforma Teams o

 Observa el siguiente video sobre los microorganismos patógenos.

 En base al video observado responde las siguientes preguntas de forma oral.

5.-Exploramos en el libro 3ro de biología página 198 o en el Internet información sobre el

SISTEMA INMUNE INNATO SISTEMA INMUNE

1.- Responde las siguientes preguntas

- ¿Qué son los alcoholes?

En química se denomina alcohol a aquellos compuestos químicos orgánicos que contienen un

Es un buen disolvente, y puede utilizarse como anticongelante. También es un desinfectante. Su

La industria química lo utiliza como compuesto de partida en la síntesis de diversos productos,

También se aprovechan sus propiedades desinfectantes.

Se emplea como combustible industrial y doméstico. En el uso doméstico se emplea el alcohol de

 Se usa como disolvente en la fabricación de barnices, pinturas, grasas y aceites, entre

a) 2-butanol b) 2-etil pentanol c) 3-butin-1-ol d) 2,3-dimetil butanol

(3ro. B.G.U). Texto de Química 3ro BGU. –Unidad 4- Pág. 92

MOVIMIENTO Y LEY DE LA INERCIA

1.- Responde las siguientes preguntas

En física se entiende por movimiento al cambio de posición que experimenta un cuerpo en el

El movimiento de los cuerpos se estudia mediante la cinemática y la dinámica y ambas se integran

 Movimiento rectilíneo. Describe un cuerpo cuya trayectoria es lineal y con una

Elementos del movimiento

 Trayectoria. Es la línea con que se puede describir el movimiento de un cuerpo puntual

Realice un análisis en base a lo expuesto y mencione tres ejemplos de movimiento que se

Actividad 3. (3ro. Bachillerato).

En base a los videos responda las siguientes preguntas:

a. Mencione 3 ejemplos de las Leyes de Newton.

d. Realice un collage sobre estas leyes.

RECOMENDACIONES DE OMS RESPECTO A LA ACTIVIDAD FÍSICA

¿Sabías que...? A partir del año 2002, la Organización

 Destinar un tiempo a la actividad física, como se le dedica tiempo a comer, estudiar o

En base a lo expuesto anteriormente realiza mediante una infografía lo siguiente:

SISTEMAS DE ECUAICONES DE DOS O MAS INCOGINTAS Y MATRICES

ACTIVIDAD PARA PRIMERO DE BACHILLERATO

Primer combo Precio total del combo

Segundo combo Precio total del combo

ENTREGA A DOMICILIO SIN RECARGO ALGUNO

Para lo cual lo realizo de manera gráfica y analítica, aplicando el método de sustitución de

ACTIVIDADES PARA SEGUNDO DE BACHILLERATO

1. LAS EXPORTACIONES DE FRUTAS DE ECUADOR

PROCESO BANANO MARACUYA MELON TIEMPO

El sistema de ecuaciones es:

 20𝑥 + 10𝑦 + 5𝑧 = 1010

Reduciendo a un sistema equivalente nos queda:

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PARA REFUERZO DEL

ACTIVIDAD PARA TERCERO DE BACHILLERATO

1. LAS EMPRESAS MANABITAS.

Dos empresas (EMPRESA UNO Y EMPRESA DOS) de productos de aseo personal y

ACTIVIDAD PARA PRIMERO DE BACHILLERATO

Responde: ¿Crees que es importante fundamentar tu opinión? ¿Por qué?

ACTIVIDAD PARA SEGUNDO DE BACHILLERATO

Analiza las características de este texto.

El chocolate es un alimento eminentemente energético por su elevado contenido calórico. Se

Medicina y calidad de vida. La Vanguardia. Edebé

1.- Redacta en tu cuaderno un hecho que haya sucedido en tu sector o comunidad; a

ACTIVIDAD PARA EL NIVEL DE PRIMERO DE BACHILLERATO

THE UNIVERSE IS EXTENSIVE AND MYSTERIOUS

Answer these questions.

 What do we know about our planet’s past?