Mis

Niños y
niñas
Voy a dejarles estas payas,
Del corazon me han brotado,
Con ayuda de Condorito ,
Quien me ha inspirao´ .

Mis niños y mis niñitas,

Hoy les vengo a saludar,
Y a pedirles que nunca,
Se dejen de cuidar.

Del tercer año somos,

No lo vamos a discutir,
Abracitos cariñosos de,
Tia Lily y tia Abigaíl.

Un abrazo cariñoso,
Les envíamos a la distancia,
Ya podremos estar juntos,
Aprendiendo con constancia.

Ya con esta me despido,

Y un mensaje les quiero dar,
Quien cumple con sus tareas,
Aprendizajes podrá entregar.

Información importante
1. Compartir nuestras tareas
Se solicita socializar sus trabajos por medio de material
audiovisual, como, por ejemplo, por medio de fotografías o la
1
 grabación de videos, en donde se plasme de manera concreta y visual el desarrollo de
sus actividades y así poder compartir

1. Estimada familia, necesitamos su colaboración para seguir avanzando

Porque sabemos que, en el contexto actual de pandemia, la ayuda de ustedes, mamitas y
papitos, es fundamental para llevar a cabo esta educación a distancia, es que en esta
oportunidad solicitamos que el/la apoderada del estudiante complete este cuadro que
aparecerá debajo de cada actividad, solamente marcando con una x si el estudiante logró
hacer la actividad solito/a, si lo logró con ayuda de alguien o si no pudieron lograrlo por
alguna razón (especificar en el espacio esta razón).
Es importante mencionar, que todas las situaciones posibles (lograrlo solito, con ayuda o
no poder realizarlo), es factible de suceder en el contexto actual, y no tendrá repercusión
alguna en la revisión de las guías, ya que esto, solo busca identificar las habilidades más
descendidas a nivel curso y así tener la posibilidad de entregar ayuda oportuna a nuestros
niños.
Con su ayuda y compromiso, avanzaremos a mejores aprendizajes, ¡profesores y familias
unidos en el proceso educativo de nuestros niños!
Esto se agregará debajo de cada actividad que debes resolver.

Marca con una X la alternativa que corresponda. Justifica escribiendo el porque no

pudiste hacer la actividad, si fuese tu caso.
Lo realizo solito/a Lo realizó con ayuda No pudimos realizar la
actividad

Hola, niños y niñas, en esta

aventura les presentaré a
Condorito y sus amigos que nos
acompañarán en las actividades.

3° año A
GUÍA DE TRABAJO REMOTO EN TIEMPOS DE COVID19

Lenguaje y Comunicación, Profesora Lily Riquelme.

Historia, Geografía y Ciencias sociales, Profesora Lily Riquelme.
2
Música, Profesora Lily Riquelme.
Inglés, Profesora Carolina García.
Matemática, Profesora Lily Riquel Ciencias Naturales, Profesora Lily Riquelme.
Artes Visuales, Marina Moncada
Tecnología, Profesora Lily Riquelme.
Profesora Diferencial, Yasna Arévalos
Estudiante Fecha:
: Septiembre
2020
Objetivos Lenguaje OA 6 Leer independientemente y comprender textos no
a evaluar: literarios el afiche, extrayendo información explicita e
implícita, para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión.
Historia OA14 Reconocer que los niños y niñas tienen derechos
deberes y responsabilidades como estudiantes y en
situaciones de la vida cotidiana.
Música OA 3 Escuchar música y/o leer letra de canciones en
forma abundante de diversos contextos y culturas,
poniendo énfasis en el comprensión de la canción.
Inglés OA 6 Leer y demostrar comprensión de textos simples
adaptados o auténticos, relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas.
Matemátic OA 10 Resolver problemas rutinarios en contextos
a cotidianos, que incluyan dinero e involucren adiciones y
sustracciones (no combinadas).
Ciencias OA 6 Clasificar y distinguir los alimentos, sus efectos
Naturales sobre la salud, y proponer hábitos alimenticios
saludables.
Artes OA1 Crear trabajos de arte con un propósito
Visuales expresivo personal y basados en la observación del:
entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales
Tecnología OA3 Elaborar un objeto tecnológico para resolver
problemas, seleccionando y demostrando dominio de:
Técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar,
plegar, unir.
Ed. Física OA 1 Demostrar capacidad para ejecutar de forma
combinada las habilidades motrices básicas, en una
variedad de actividades recreativas y tradicionales
Puntaje Ideal 142 Obtenido
Nivel de LOGRADO MEDIANAMENTE POR LOGRAR
logro LOGRADO

¡A Trabajar!
ACTIVIDAD N°1: Condorito es un personaje típico chileno, reconocido en muchas partes
del mundo… él tiene una hermosa familia, compuesta por su novia Yayita, su sobrino
Coné, su perro Washington, entre muchos otros amigos.
3
 En esta travesía de entretenidas actividades nos acompañarán y nos ayudarán a cumplir
los objetivos propuestos.

Condorito, amor mío te invito a ti y

a todos los niños del 3° básico de
la escuela Grecia a leer el
siguiente afiche…

Comenta con tu familia la actividad que se pretende realizar, puedes recordar también las
peñas o fondas que hemos realizado en nuestra escuela. (2 ptos.) Habilidad
Comprender.

Lo realizo solito/a Lo realizó con No pudimos realizar

ayuda la actividad

Marca con una X la alternativa que corresponda. Justifica escribiendo el porque no pudiste hacer la actividad, si fuese tu caso.

ACTIVIDAD N°2: Según la información entregada por condorito y sus amigos responde
con una V si es verdadero o F si es falso, en esta ocasión deberás justificar tu respuesta
escribiéndola en la línea que corresponda. (6 ptos.) Habilidad Comprender.
4
______ Todas las personas pueden asistir a la fonda sin ningún costo.
__________________________________________________________________
______ En el afiche falta una información muy importante, la fecha de la actividad.
__________________________________________________________________
______ Washington y Yayita serán quienes estarán encargados de los juegos.
__________________________________________________________________

Cada
día más
intelige
ntes
ACTIVIDAD N°3: Lee y Selecciona la alternativa correcta según la información que
Condorito y sus amigos registraron en el afiche. (4 ptos.) Habilidad Comprender.
5
1) La gastronomía ofrece para 2) El valor de entrada de los adultos es:
vender: a) $ 600
a) Empanadas y jugos naturales b) $ 100
b) Algodón de azúcar y papas fritas c) $ 50.
c) Mote con huesillos y bebidas d) Ninguna de las anteriores
d) Todas las anteriores
3) La fonda será amenizada por: 4)Para las carreras en saco se necesitarán :
a) Los Cuequeros de la Grecia a) Lasos
b) Paloma Mami b) Emboques
c) Noche de brujas c) Sacos
d) Ninguna de las anteriores. d) Ninguna de las anteriores.

ACTIVIDAD 4: Recordando la información leída anteriormente en el afiche, responde las

siguientes preguntas. Habilidad comprensión. (6 pts.)

a) ¿Dónde estaba el pajarito por el que brindó Condorito?

__________________________________________________________________
b) ¿Qué es encumbrar un volantín?
__________________________________________________________________
c) ¿Durante qué mes del año es cuando más actividades como la que promociona el
afiche se realizan? ¿Por qué?
__________________________________________________________________

6
ACTIVIDAD 5: “Zapateando en la fonda de Condorito” realizará algunos juegos típicos
chilenos. A continuación deberás unir con un color diferente en cada caso, el juego con el
objetivo que permite ganarlo. Habilidad Relacionar. (5 pts.)

Concurso palo encebado Lograr mantener elevado el volantín lo más alto posible y
mantenerlo ahí la mayor cantidad de tiempo.

Concurso de tirar la Insertar el palito que trae el emboque dentro del orificio
cuerda que está en el centro de él.

Concurso de carrera en Se forman dos grupos de personas de igual cantidad, las

saco cuales deberán tirar una cuerda, el grupo que logre pasar la
marca que está en el piso, es el que gana.

Concurso del emboque Meterse dentro de un saco y llegar primero a la meta

saltando.

Encumbrar volantín Lograr subir un palo que está cubierto de grasa hasta llegar
a la punta y sacar la bandera que se encuentra allí.

¡Te estas esforzando mucho!

7
ACTIVIDAD 6: Junto a condorito y Coné recordaras uno de los derechos que tienen los
niños y las niñas del mundo.
Posteriormente encontraras unas tarjetas de diferentes niños, niñas y personajes del
comic Condorito con el que realizarás un memorice que te permitirá jugar en familia y
estimular tu cerebro. Habilidad aplicar. (7 pts.)

¿Condorito, sabias tu Noooo, no lo

que los niños tienen el sabía pero es
derecho a tener un muy justo que
nombre, apellidos y cada persona
que los distingan de pueda gozar
los demás niños y de este
niñas?. derecho.

Instrucciones:
 Recorta las imágenes respetando los márgenes.
 Pega las imágenes en una cartulina.
 ¡Ya puedes jugar! ¿Cómo?
Sitúa todas las fichas del memorice boca abajo, ya sea en el centro de una mesa o
en el suelo. Los niños y niñas deben situarse alrededor de las fichas. Por turno,
cada niño o niña debe dar vuelta 2 fichas. Si las fichas son iguales, se queda con
ese par de fichas. Quien acumule más tarjetas es el o la ganadora.

8
Camilo López Ortiz Yayita

9
 Pablo Contreras Soto
Pamela Sepúlveda Díaz

Pablo Contreras Soto

Leticia Araneda Morales

Pamela Sepúlveda Díaz Coné

10
 Leticia Araneda Roa
Coné

Yayita
Camilo López Ortiz

Condorito Condorito

11
¡Sabía que lo lograrías!

ACTIVIDAD 7: ¿Sabes? Coné creía que a él no le beneficiaban en nada los derechos del
niño, pero Condorito le aclaró que estaba muy equivocado porque todos fuimos niños
alguna vez en la vida, por lo tanto todos en algún momento de la vida fuimos protegidos
por estos derechos.
Ahora registraras en los siguientes recuadros, la identidad de las personas que viven en
tu hogar. Recuerda que el derecho de identidad se refiere a que todos debemos tener un
nombre y dos apellidos que nos diferencien de los demás. Habilidad Relacionar. (3 pts.)

ACTIVIDAD 8: Crea un afiche, con los personajes de condorito que promueva el derecho
a tener un nombre, apellidos para ser distinguidos de los demás niños y niñas. Te
invitamos dejar fluir tu imaginación. (5 pts.) Habilidad Crear

12
ACTIVIDAD 9: ¿Te cuento un secreto?... a Condorito y sus amigos les encanta bailar
cuecas, y Yayita siempre dice que a ella le gustan las cuecas de Violeta Parra, y hoy
quiere enseñarles una cueca que habla de nuestros poetas, la cueca se llama “Cueca de
los poetas” escrita por Violeta Parra.
Para aprenderla primero debes: leer la letra de la canción, luego escucharla en el audio
enviado al whatsapp de tu curso y luego estarás listo y lista para cántala hasta
aprenderla. Habilidad Conocer ( 4 puntos)

Niñas y niños, aquí les dejo el

Cuando la hayas
link de la Cueca de los
aprendido envíale un
Poetas.
audio a tu profesora
https://www.youtube.com/wat
cantándole la canción.
ch?v=xHm-eFZYGiA

'Cueca de los poetas'

La vida que lindo son los faisanes,
la vida que lindo es el pavo real
huifa yai yai,
la vida que lindo es el pavo real
huifa yai yai.
Violeta Parra
Nicanor Parra
La vida más lindos son los poemas,
la vida de la Gabriela Mistral
huifa yai yai.
la vida que lindos son los faisanes
huifa yai yai.

Pablo de Rocka es bueno, pero

Vicente, 13
vale el doble y el triple dice la gente
huifa yai yai.
 Vicente

Pablo de Rocka

ACTIVIDAD 10: Vocabulary:

Pablo Neruda
Food and drinks:
1. Onion pie: empanada
2. Natural juice: jugo natural
3. Meat brochette: anticucho
4. Soft drinks: bebidas
5. Peach and barley drink: mote con huesillo
6. Candied apples: algodón de azúcar
7. Fruit skewers: brochetas de frutas
8. Chips: papas fritas
Activities:
1. Raise kite: elevar volantín
2. Sack-race: carrera en saco
3. The top: trompo
4. Greasy pole: palo encebado
5. Emboque contest: concurso emboque
6. Pull the rope: tirar la cuerda
7. Cueca Championship: campeonato de cueca

14
ACTIVITY 11: Traduzcamos (Translate to English the flying ) (12 pts)
Traduzca al inglés el afiche que encuentras en esta guía usando el vocabulario anterior

Dancing in Condorito’s fonda:

Guest: Los cuequeros Grecia School

Food and drinks:

-
-
-
-
-
-
Activities:
-
-
-
-
-
-

15
ACTIVITY 12: (Letter soup)
Busque las frutas en inglés para elegir un jugo en la ramada “Condorito” (9 pts)

Observa nuevamente el afiche, y apoyándote en los valores de entrada a la fonda, y de

alimentos que se consumirán adentro resuelve las siguientes situaciones problemáticas.
Habilidad Resolución de problemas (40 pts.)

¿Recordemos?

¿Cómo resuelvo el problema?

Paso 1: Leer y comprender la situación Era invierno y Lucas tenía mucho
y la pregunta. frio, por lo que decide comprar un
gorro a $ 100 y una bufanda a $500.
16
 ¿Cuánto dinero gasto Luc
Paso 2: Seleccionar los datos DATOS: $100 precio gorro
que permiten responder la pregunta $ 500 precio bufa
Paso 3: Descubrir la operación ADICION/SUMA
que debes utilizar. Reserva

500
+100
600

Paso 4: Responder la pregunta. Lucas gasto $ 600.

1

¡Manos a la obra, A trabajar!

ACTIVIDAD 13: Resuelve las siguientes situaciones problemáticas.
¿Cuánto dinero necesitas para ir a la fonda, tomarte un jugo natural y comerte unas
papas fritas? Operación:

Datos del problema: C D U

Reservas

Respuesta: _____________________________________________________________

¿Condorito invitó a su novia Yayita a la fonda, tiene $898, cuánto dinero le quedaría si
solo paga una entrada? Operación:

Datos del problema: C D U

Reservas

Respuesta: _____________________________________________________________

ACTIVIDAD 14: Resuelve las siguientes situaciones problemáticas.

El niño Agustín y su hermanita van a la fonda de Condorito, ¿Cuánto dinero deben tener
si se además de pagar las entradas se compran 1 jugo? Operación:

Datos del problema: C D U

Reservas

Respuesta: _____________________________________________________________

17
Coné no paga entrada, pero si debe pagar lo que consume, como hacia tanto calor el
primer día se tomó dos jugos naturales. ¿Cuánto dinero gasto Coné?
Operación:

Datos del problema: C D U

Reservas

Respuesta:
_______________________________________________________________________

ACTIVIDAD 15: Resuelve las siguientes situaciones problemáticas.

Yayita tiene $ 999 ¿Cuánto dinero le quedaría si se toma una bebida gaseosa?
Operación:

Datos del problema: C D U

Reservas

Respuesta:_____________________________________________________________

Tía Lily va a la fonda con su hijita Amanda, debe pagar las entradas. Amanda además se
comió una manzana confitada. ¿Cuánto dinero gastó tía Lily? Operación:

Datos del problema: C D U

Reservas

Respuesta: _____________________________________________________________

ACTIVIDAD 16: Resuelve las siguientes situaciones problemáticas.

La mamá de Josefa gastó $ 400 para entrar a la fonda. ¿Cuánto dinero le quedó si tenía
$ 999? Operación:

Datos del problema: C D U

Reservas

Respuesta:
_______________________________________________________________________

18
¿Cuánto dinero en entrada gastaría Condorito si tuviese que pagarles la entrada a 4
niños?? Operación:

Datos del problema: C D U

Reservas

Respuesta:________________________ ____________________
_________________

¿Ya estás cansado o cansada?

Tómate un tiempo para ti… juega, conversa con tu familia y
luego puedes retomar tus tareas.

ACTIVIDAD 17: Resuelve las siguientes situaciones

problemáticas.
Condorito y Yayita deciden comerse un mote con huesillo y una manzana confitada.
¿Cuánto dinero gastaron? Operación:

Datos del problema: C D U

Reservas

Respuesta:____________________________________________________________

Tienes $ 999, te han regalado la entrada. Dentro de la fonda de condorito consumes una
bebida gaseosa, un algodón de azúcar y una manzana confitada. ¿Cuánto dinero te
queda de los 999?
Operación:

Datos del problema: C D U

Reservas

Respuesta: _____________________________________________________________
19
ACTIVIDAD 18: Observa nuevamente el afiche que promociona la fonda de Condorito y
sus amigos, luego escoge clasificando tres alimentos saludables (3 pts.) Habilidad
Distinguir y clasificar.

20
Alimentos saludables

21
ACTIVIDAD 19: Observa nuevamente el afiche que promociona la fonda de Condorito y
sus amigos, luego escoge clasificando tres alimentos no saludables que se encuentran en
el cartel de gastronomía. (3 pts.) Habilidad Distinguir y clasificar.

Alimentos no saludables

ACTIVIDAD 18: Una de las actividades que más les gusta hacer a Coné y Condorito es
resolver sopas de letras… hoy te invitan a encontrar la mayor cantidad de alimentos que
se consumen en fiestas patrias en la siguiente sopa de letras. (16 pts.) Habilidad
distinguir.

m a a a t m o t a s d s e s a Mote con huesillos

a a s a d o p r ñ k j h n g l Algodón de azúcar
n s s a n t i c u c h o s h g
Anticucho
z d a s r e h h q w e r a g o
Empanada
a f e d e c f u t y u i l f d
Asado
n g m f w o n r o o p a a d o
Manzana confitada
a h p g f n v r s d f g d d n
c j a h g h f a g h j k a d d Ensalada chilena

o k n g s u d s l ñ z x c d e Churrascas

n l a b b e f c g h h j h a a
f u d q w s e a r t y u i u z
i y a z x i c s d w f h l d u
t e p i u l y y g h f d e b c
a g h a r l e g h h d a n n a
d d z x c o v b n m a a a s r
a d q w e r t y u y u i o p o

22
Beneficios de alimentarte
saludablemente:
- Te protege de enfermedades
graves.
- Aumenta tu energía.
- Equilibra tu cuerpo y te hace más
feliz.
- te ayuda a mantenerte
concentrado en tus actividades
diarias.

23
ACTIVIDAD 20: Dentro de nuestras tradiciones y las de Condorito y sus amigos existen
un sinfín de juegos, comidas, vestimentas, etc. Hoy Condorito te enseñará a hacer un
volantín, con el que podrás jugar durante estas fiestas patrias. (9 ptos.) Habilidad
confeccionar.
Instrucciones:

1) Lo primero que se debe hacer, es cortar el papel volantín

formando un cuadrado perfecto, en este caso será de 40
centímetros de largo.
2) Se dobla 1 centímetro del papel en 2 lados que se junten, y se
usa pegamento para fijar el ‘doblé’. Esto sirve para darle mayor
resistencia al volantín.

3) Luego se colocan los palitos de colihue. Primero se

pega un palo en diagonal. Lo ideal es tomar las medidas
y cortar los palitos antes de pegarlos.

4) Luego de pegar el palo en diagonal, se debe pegar el

palo curvo, el cual debe ir a una distancia de 10
centímetros de la punta.

5) Después de pegar los palitos con el pegamento, se debe esperar un par de minutos hasta que
quede bien firme.

Una vez que se tiene el volantín listo, hay que colocar los tirantes.  
6) Se deben hacer 6 agujeros: 2 agujeros tienen que ir a cada
lado del palito curvo, a “4 dedos” desde la intersección, se
hacen 2 agujeros muy finitos a cada lado (puede ser con un
palito de fósforo). Para hacer los otros 2 agujeros, con un trozo
de hilo se toma la diagonal del palo curvo, más 2 dedos hacia
abajo.

7) Una vez que se hacen los agujeros, se debe amarrar el hilo al

palito haciendo 3 nudos (el hilo debe ser tres veces el largo de la
diagonal). Luego de pasar los hilos por los agujeros, se le da dos
vueltas al hilo y se le hacen tres nudos a cada lado, dejando que
el hilo sobrante sea equidistante en cada lado. La idea es generar
una pirámide con los hilos de altura 25 centímetros.

8) Si rompes tu papel de volantín, puedes volver a intentarlo

usando papel de diario.

24
9) Si tienes la hermosa posibilidad, te invito a que sigas el siguiente tutorial. En él se
enseña cómo hacer un Chon-Chon, este es parecido a un volantín pero mucho más fácil,
para crearlo solo utiliza papel de diario, hilo o lana. (puedes guiarte con el link que está a
continuación)
https://www.youtube.com/watch?v=bebACFpEL_c&feature=youtu.be

Sigamos trabajando

ACTIVIDAD 21: Observa el afiche “Zapateando en la fonda de Condorito”. Escribe los

nombres y comenta con tu familia los diferentes juegos típicos que aparecen en las
actividades de Coné y Washington. Habilidad Identificar y comentar (6 puntos)

25
_______________________ _______________________ ________________________

________________________ ________________________
___________________

26
ACTIVIDAD 22: Ahora te entrego el dibujo de un volantín. Tú deberás crear diferentes
diseños para que tu volantín se vea más hermoso. Puedes utilizar frases, dibujos que se
refieran a las Fiestas Patrias, dibujos de Condorito o de sus amigos. También lo puedes
pintar. Habilidad Crear, diseñar (2 puntos)

¡Ánimo! Que
te quede
bonito.

27
 Esta experiencia, realmente ha sido
increíble…
Te invitamos a leer los Comic de
Condorito, te reirás mucho y de forma
didáctica estrás reforzando la lectura.
¡Hasta la próxima!

28