GUIA N°3

Docente(s): Carmen Argumedo Bibiana Hoyos Zoraida Mestre Regina Arenas

Grado: Transición A, B, C Y D Fechas: 15 al 26 de junio 2020
PROYECTO: Me relaciono con los demás
Ejes Temático: Mi comunidad - Mi ciudad
LOGRO:
Estimular al niño a desarrollar sus habilidades de socializar con su entorno mediante actividades
pedagógicas y lúdicas que orienten su aprendizaje integralmente, a partir de su grupo familiar,
proyectándose a su comunidad, su ciudad y su país.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Los padres de familia deben descargar la guía que se encuentra en los diversos grupos Facebook
del grupo preescolar o WhatsApp y seguir las orientaciones para desarrollar los talleres en los tres
módulos de proyectos, pre matemática, y Lecto escritura. (Si ya tienes los módulos)

Los estudiantes tendrán la oportunidad de adquirir en físico esta guía en la por la institución,
TOMANDO LAS DEBIDAS PREVENCIONES ANTE LA SITUACION, totalmente guatitas. Para todos

Las docentes de preescolar, compartirán videos tutoriales y orientaciones a los padres sobre
el proceso, a través de los diversos medios virtuales Facebook del grupo preescolar o
WhatsApp, y llamadas personalizadas, entre otros, donde todos podrán interactuar, padres,
docentes y directivos; de igual forma, las docentes compartirán una variedad de videos
para los niños, que permita a ellos la motivación para realizar los talleres de la guía,
atendiendo a sus necesidades cognitivas, soco-afectivas, corporales y comunicativas de su
edad.
TIEMPO ESTIMADO

El tiempo proyectado corresponde a lo establecido en el cronograma de actividades

institucional reestructurado ante la situación en el año 2020.
Cada taller cumplirá una intensidad horaria de 1 a 2 horas por día durante dos semana,
este tiempo lo distribuye los padres estratégicamente, respondiendo a las necesidades y
respuestas de los niños en la casa, sin presionarlo a desarrollar las diversas actividades y
siguiendo las orientaciones de la docente.
RECURSOS
Los talleres permiten a los padres y estudiantes emplear recurso del medio, que sean de fácil
acceso, tales como
 Material reciclable
 Medios audiovisuales
 Útiles escolares (colores, lápiz, crayolas, tijeras, goma, etc.)
 Fichas de los talleres suministrados por la docente

PLAN DE ACTIVIDADES TALLERES
MOMENTOSDE LA CLASE (cómo
hacer la actividad)
PASO 1
Momento de exploración
(cuanto sabes de lo que vas a
aprender)
Dialogamos y cuento a mi familia
lo que se del tema.
-Lluvia de ideas.
PASO 2
Motivación para la actividad
-Realización de rondas y juegos
alusivos al tema
-Presentación de Imágenes
Presentación de videos y
exploración del mismo
- canciones alusivas al tema.
-Charla sobre el tema a tratar
PASO 3
Actividades de enseñanza
aprendizaje
( columna 2 de este cuadro)
(lo que estoy aprendiendo)
Después de haber realizado los
pasos 1 y 2, de ver los video
compartidos por las profesoras
por los grupos, o después de
entonar canciones con la familia
o tener las charlas etcétera,
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G U I A N° 3
ACTIVIDADES DE TALLERES N° EVALUACION( que aprendí)
ENSEÑANZA APRENDIZAJE INDICADORES DE DESEMPEÑO
(lo que voy a aprender)
Lectura y visualización 90. Lecto -escritura COMUNICATIVA
de la consonante M m -Se inicia en el nivel pre silábico,
descubriendo la diferencia entre el
Aprestamiento 91. Aprestamiento
dibujo y la escritura
consonante M m -Visualización de Palabras con la
Poema la mariposa 92. Proyecto lectura consonante m
Pictograma Comprensión Lectora -Comprende narraciones de cuento y
expresa su opinión al respecto
Formamos Silabas con la 93 Lecto -escritura
-Crea diálogos y los expresa sus ideas
m y vocales
en familia
Trazos de la M mayúscula y 94. Escritura
-Se comunica verbal y corporalmente
m minúscula
de manera espontánea en
Un día de sol 95. Lectura. comunidad
Pictograma Comprensión Lectora -Se inicia en la lectura de palabras
Grafo motricidad 96. Aprestamiento COGNITIVA
La historia de Anita 97. Proyecto lector -Identifica su comunidad y vecinos
Comprensión Lectora -Relaciona número y cantidad
-Conoce los diversos lugares de su
Grafía de la consonante 98. Escritura
barrio
M
-Nombra escribe las vocales
Recorrido por mi barrio 99. Proyectos mayúsculas y minúsculas
integrados -Identifica y cuenta los números 1 al
Mis vecinos 100. Proyectos 10
integrados -Reconoce las figuras geométricas
Mi ciudad 101. Proyectos rombo
integrados -Maneja nociones básicas como
Cartagena de Indias
izquierda - derecha, lleno-vacío,
Insignias De Cartagena 102. Proyectos
mucho –poco
integrados
-Conoce el nombre de su ciudad
-Identifica los símbolos de su ciudad

realizo los talleres
correspondientes
PASO 4
Transferencia
Aplicación de mis conocimientos
(Como sé que Aprendí)
Socializo en familia lo que
aprendí mediante
representaciones,
coreografiadas o
Anoto en mi cuaderno con
recortes, trazos, dibujos,
transcripciones o dictados
relacionados con el tema
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ACTIVIDADES LUDICAS
RECREATIVAS Y ARTISTICAS
Ejercicios de coordinación y al
ritmo de la musica
Juego de roles: los padres
juegan con en casa con los
niños juegos tradicionales
(chorrito, cocineritos, muñecas,
carro, rondas, disfraces,
máscaras, maquillaje etc.)
Tiempos de dibujo libre, pintura
con tempera libre
Juegos con rompecabezas y
armo todos
Juegos con plastilina
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Dictado de vocales 103. Lecto -escritura
(Actividad de refuerzo en SOCIOAPECTIVA
el cuaderno) -Reconoce y valora a los miembros de
su comunidad
Dictado de números 104 Pre-matemática -Disfruta de la relación que tiene con
(Actividad de refuerzo en su familia y reconoce la importancia
el cuaderno) de compartir
Vamos de pesca 105 Pre-matemática ESPIRITUAL
Relación numero cantidad Expresa sentimientos de gratitud a Dios
por su comunidad y su ciudad
Rombo 106 Pre-matemática
ESTETICA
Figuras geométricas
-Se ubica en el espacio de la hoja al
Descubre y decora 107. Estética realizar dibujos
figuras -Desarrolla habilidades creativas al
Practicamos Trazos del 108. Pre-matemática decorar
número 8 y 9 ETICA-
- Practica normas y hábitos de cortesía
Opuestos lleno - vacío 109Pre-matemática en diversas situaciones de convivencia
con los demás
¿Cuantos hay? número 0 110.Pre-matemática -conoce las normas de convivencia
en su comunidad y ciudad
La decena 111.Pre-matemática
CORPORAL
Ositos cariñositos 112.Pre-matemática -Disfruta de actividades manuales
Cuenta enumera demostrando en ellas creatividad y
dinamismo
-Se Ubica en el espacio manejando su
lateralidad
- Ejercita su cuerpo al ritmo de la
musica
- Realiza con dedicación y habilidad
modelado, recortado, rasgado entre
otras relacionados con el tema
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Lectura y visualización de la consonante M m TALLER N° 90

 Disfruta y explora el contenido del video en familia, Biper y sus Amigos - Mamita Querida
https://www.youtube.com/watch?v=IWUw8Lvl97c&list=TLPQMDcwNjIwMjBy9p22vcPbBA&index=1
4; Dialoga sobre las emociones que te despierta el video.
 Después, pida al niño que describa la imagen del taller, se le hacen preguntas ¿qué observas?
¿Cómo se llama esa letra?, ¿qué frutas aparecen? ¿Quién está al lado derecho?, mamá habla
de los alimentos que más les gusta.
 Luego se le pide al niño que coloree los alimentos que más le gustan a la mamá de esta imagen,
luego, sigue con el dedo el trazo de la consonante m, que la haga con su dedo en palma de su
mano, en la pierna , con el pie en el piso, luego en la superficie de la mesa de trabajo , finalmente
retiñe el trazo de la consonante m. Colorea a mama a tu gusto
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Aprestamiento del consonante M m TALLER N° 91

 Entonamos la canción de las manitos, https://www.youtube.com/watch?v=_4MbJkxsLd4 Saco una

Manito Plim Plim Canciones Infantiles e imitan los movimientos.
 Después observa la ficha de trabajo del libro de lecto escritura, identifica la consonante Mm
mayúscula, minúscula y cursiva, realiza los trazos con el dedo, luego con colores, termina los dos
últimos trazos de la m.
 Colorea a mamá e identifica la consonante que hace parte de su cuerpo
 Finalmente en el cuaderno de lecto escritura, practicamos el trazo de la consonante m mayúscula,
minúscula y cursiva , recuerda tomar bien el lápiz y trabajar en el renglón
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Pictograma. Lo que está ficha se llama pictograma, y lo vamos a usar para

realizar el taller N° 92. En un pictograma cuando se lee se debe nombrar el
dibujo que remplaza la palabra y completar la expresión.
Colorear

La Mariposa

La se posa
Se posa en la
Alégrate

La llegó
Vuela, vuela
Vuela, vuela sin parar
Y no olvides que más tarde
El llegará

Observa el pictograma de la mariposa en familia adivina que palabra debe ir en el

dibujo. Motive al niño a que intente adivinar la expresión, luego pase a la ficha
siguiente y desarrolle el taller
 La mariposa se posa
creatividad.

Se posa en la flor.
Alegre mariposa
La primavera llegó

de colores, las consonantes m

Vuela, vuela mariposa
Vuela, vuela sin parar
Y no olvides que más tarde
El verano llegará

En poema la mariposa, encuentra y encierra en círculos

TALLER N° 92
Lee y memoriza el poema y, averigua si acertaste con las palabras correctas del
pictograma anterior. Observa y describe el dibujo Decora el dibujo con mucha

Responde: ¿cuantas flores hay?, ¿cómo está la mariposa, feliz o triste?, ¿qué colores crees que se le
pueden poner a la mariposa?, ¿por qué las mariposa se posa en la flor?, ¿qué estación del año es la
que va a llegar?
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 Formamos Silabas Con m Y Vocales

ma me mi mo mu AKGJg&index=4
Observa el video de la Letra M - m y diviértete pronunciando silabas

ma me mi mo mu
https://www.youtube.com/watch?v=ufcyDuYaYQ&list=TLPQMDgwNjIwMjBGtCYA3

TALLER N° 93
RESPONDE: ¿cómo suena la consonante m?, ¿Al unirla unimos con las vocales que pasa?, ¿qué palabras podemos formar?
Escríbelas en tu cuaderno de lecto escritura, toma foto y compártelas.
Observamos la ficha de trabajo, en el libro de lectoescritura, leemos las silabas, repasan, pintan y copian la consonante M
mayúscula, cursiva m minúscula. Lele y transcribe las silabas con m.
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 9

Trazos de la M mayúscula y m minúscula TALLER N° 94

 Observamos el video en familia de los trazos de la consonante M con mucha

atención. https://www.youtube.com/watch?v=-n4u-PD_37Y, Aprender a escribir - M
 Luego con plastilina realizamos las letra M m, recuerda amasar
 Después, en el taller, con colores seguimos el trazo como lo indican las flechas,
Transcribe dentro de los renglones la m mayúscula y minúscula según se indica.
 Finalmente en el cuaderno de lecto-escritura practicamos los trazos de la
consonante M mayúscula y m minúscula

--------- -- -- -- --- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 10

Un día de sol Pictograma TALLER N° 95

- Observa la imagen en familia: luego, pídele al niño que invente y narre el cuento teniendo
en cuenta sólo las imágenes.
- Después en familia leen juntos el cuento; el padre lee y el niño completa al observar los
dibujos
- Posteriormente el niño encierra las vocales en círculos y la consonante m con triángulos.
- Finalmente; se le pide al niño que le coloque un título al cuento y que realice un dibujo
sobre lo que más le gusto en el cuaderno de lecto escritura.
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Mono
Grafomotricidad TALLER N° 96

Montaña

morral

Medalla

Diviértete en familia observando este video https://www.youtube.com/watch?v=mtMYg5gN_KA

Narración rítmica. Trazos divertidos. Dibujo rítmico.
Observamos el video rítmico, repetimos el trazo en un octavo de papel u hoja grande al
mismo tiempo que suena el del video, realizamos los movimientos.
Luego en el libro de lecto escritura trabajamos la ficha, con colores siguiendo la flechitas
sin alzar la mano, mencionamos el nombre de cada dibujo que aparece del lado izquierdo
y vamos narrando una historia inventada así como vimos en el video
 12

La historia de Anita Comprensión Lectora

TALLER N° 97

 Pide al niño observa las imágenes; y que narre una historieta de las imágenes
observadas,

 Luego el padre o madre de familia lee el texto de arriba en voz alta

y hacen comparaciones con la historieta del niño(a)

 Se realizan preguntas: ¿Cómo se llama la niña de la historieta?, ¿qué es lo

primero que hace al llegar al colegio?, ¿Cuál es el momento más
esperado para Anita? ¡que hace en el recreo Anita?
 Después, enumeran correctamente las secuencia, en sentido ordinal, que
paso primero , de segundo , de tercero y cuarto (1° 2° 3° 4°)
 13

Grafía de la consonante M TALLER N° 98

Observa y diviértete el video https://www.youtube.com/watch?v=1BwHnnlyOrw Cómo es la

Letra M. Explora el contenido con preguntas: ¿cómo se llama la consonante
del video?, ¿Piensa qué palabras inician con m?

 Luego, en la ficha del taller, identifica la consonante mayúscula y minúscula,

repasamos con el dedo, lee y retiñe con colores las palabra que se encuentran
en la parte de abajo, y encierra en óvalo las m.
 Retiño muchas veces, las consonantes M ,m como lo indica la flecha y
colorea libremente
 Finalmente recorta Y pega dibujos y palabra que inicien por M y pega en el
cuaderno de lecto-escritura
 14

Recorrido por mi barrio

Dialogar con los niños sobre el barrio donde está ubicada su TALLER N° 99
casa, pídale que le describa lo que observa a su alrededor

Ahora dele a conocer el nombre del barrio donde vive y la dirección donde está ubicada su casa.
Con la ayuda del video explicaremos: Que es un barrio y los diferentes sitios que encontramos en
https://www.youtube.com/watch?v=yxq_6f50yws
Observa la imagen y colorea algunos de los sitios del barrio que ahí se encuentran
En una hoja o 1/8 cartulina elabora un collage de tu barrio, utiliza para esto recortes de revistas,
periódicos, cartón, etc. Escríbele el nombre de tu barrio. Tómale fotos y compártelas por el grupo
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Mis vecinos TALLER N° 100

- Vamos a recordar el nombre del barrio. Pídale al niño (a) que mencione sus
vecinos favoritos y lo que más le gusta de ellos
- Observa la imagen, describe lo que observas en ella, preguntemos: ¿De qué forma
coperas con tus vecinos y de qué manera podemos tener buenas relaciones con
ellos? Háblele sobre la importancia de la convivencia entre las personas del barrio
- Luego disfruta coloreando creativamente la imagen
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TALLER N° 101

Mi ciudad
Cartagena de Indias

Conversa con el niño estas preguntas: ¿cómo se llama la ciudad dónde vives? ¿Qué
lugares conoces de tu ciudad?
Escucha con atención el video recorrido por Cartagena, luego describe con tus palabras lo
que observaste. Menciona os diferentes sitios turísticos de la ciudad y responde: ¿cuáles has
visitado?
Decora a tu gusto la imagen del RELOJ PÚBLICO, indaga y colorea la bandera con los
colores correspondientes y retiñen los trazos de las olas del mar. Colorea
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Insignias De Cartagena TALLER N° 102

Conversa con el niño y explique que son las insignias de Cartagena (que son
símbolos que representan a muestra ciudad de manera oficial)
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=k8j1hv64pf4 Haga
Preguntas, ¿Recuerdas los colores de la bandera de Cartagena?. Luego en
tu cuaderno de proyectos, dibuja o pega imágenes de: la bandera, el
escudo de Cartagena, y las demás insignias, te puedes guiar por las
ilustraciones del video

Dictado de vocales (Actividad de refuerzo en el cuaderno) TALLER N° 103

- Para esta actividad, al final de esta guía te enviamos una hoja llamada
DICTADO DE VOCALES para que la mamá haga y use en esta actividad.
- Observa el video, sigue las instrucciones https://www.youtube.com/watch?v=Vsz1xd4VxEI
y juega con las fichas que hizo mamá. Luego de jugar un rato con las fichas
identificando vocales mayúsculas y minúsculas. La mama escribe en el
cuaderno de lecto escritura un título: dictado de vocales, debajo del título
hace líneas separadas dejando renglones y va diciendo al niño que escriba
la vocal que usted le indica, el niño debe recordar y escribir la vocal dentro
del renglón sobre la línea que usted le hizo sin ver las fichas, tampoco la
madre debe decirle como es. Espera que el escriba lo que recuerda. Si no lo
recuerdas, se la muestra muévete, si se equivoca no lo regañe, puede hacer
varias veces este ejercicio. Será divertido

Dictado de números (Actividad de refuerzo en el cuaderno) TALLER N° 104

Para esta actividad usemos las fichas de los números que están en la hoja
siguiente que hace mamá.
Juguemos: mientras observan el video pide al niño que busque en las fichas el
número que muestra el video. https://www.youtube.com/watch?v=MFK5VpLPA9M
Luego en el cuaderno de pre matemáticas la mama coloca un título Dictado De
Números. Haga líneas separadas dentro de los cuadritos, luego la mama pide
el niño que escriba el número que ella indica, sin ver las fichas, espere que el
recuerde, motívelo a que él si puede y si sabe. No lo regañe si se equivoca, este
ejercicio puede hacerlo varias veces. Recuerda tomar fotos y compartir
 18

PARA LA MAMÁ, te enviamos estas FICHAS para que las colorees,

luego las recortes por la línea puntadita y luego pegues en cuartón
o cartulina y las usen los niños en las actividades de matemáticas
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Vamos de pesca TALLER N° 105

- Preguntemos a los niños cuantos animales conoces que viven en el agua.

- Inventa este juego: pueden hace varios animalitos en cartón, cartulina o plástico y jugar que
están en el mar de su ciudad y pueden salir a pescar, los iguales que saquen del mar, los van
ordenando por grupos , Luego los cuentan y colocan un número a cada grupo. Usa los números
de las fichitas que te enviamos y recortaste en la hoja anterior

Nos divertimos y jugamos viendo este video https://www.youtube.com/watch?v=UHPQ4VZkyjw

Después de jugar a la pesca y de disfrutar el video realiza el taller en el libro de matemáticas.
Observa, describe y cuenta cuantos animales hay de cada especie en la pecera, luego escribe los
números que corresponden en cada cuadrito debajo de la pecera. Puedes colorear del mismo
color los animalitos iguales que encuentres
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Invite al niño a recordar las figuras geométricas que conoce y que las pueda nombrar en voz alta.
Compartan este video junto y exploren nuevas figuras,
https://www.youtube.com/watch?v=k02mKhGM7vQ
Pregunte ¿cómo se llama la figura nueva que viste en el video? Motívelo a que busque en casa
objetos que tengan figura de rombo.

TALLER N° 106

- Desarrolla el taller en el libro de matemáticas: En el taller, lee en voz alta el nombre

de la figura y retíñelo.
- Cuenta y responde ¿cuantos rombos grandes hay, cuantos hay pequeños?
-Retiñe el contorno de todos los rombos con muchos colores muchas veces.
- Con la orientación de mama el niño toma una tijera y pica papelitos de colores,
Pégalos y decora dentro del rombo más grande
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Descubre y decora figuras

TALLER N° 107

- Compartimos juntos y entonamos la canción del video. https://www.youtube.com/watch?v=sDYrHwKcVCA&t=126s

- Buscamos el taller en el libro de matemáticas: Observa y responde ¿Qué tiene el perrito en la boca?,
¿Qué figura tienen las cometas?, ¿puedes encontrar y contar cuantos triángulos hay?
- Colorea el perrito, y las flores, pero decora de manera creativa con diversos materiales las
cometas.
- Inventa con pape, palitos y cuerda un acometa en forma de rombo y decórala y diviértete. Toma
fotos y comparte
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Practicamos Trazos del número 8 y 9 TALLER N° 108

Observa los videos, recuerda y practica los trazos de los números 8 y 9 con el dedito índice
https://www.youtube.com/watch?v=SnAgtAI6wIU&t=165s https://www.youtube.com/watch?v=3Y7Yg_xCxGk

Busca en el libro de matemáticas y realiza el taller: retiñe con colores muchas veces los trazos
correctos de números siguiendo la dirección de las flechas. Cuenta y colorea
Vamos jugar: Busca encasa varios recipientes coloca en algunos varios objetos y en otros no coloque nada, tápalos juega
a preguntar: ¿cuál recipiente está lleno, cual está vacío? Repite el juego muchas veces. Los que adivinen se ganan caritas
felices. Mira el video que la profe te compare por el grupo y escucha la explicación de lleno y vacío. Tu tambien debes hacer
la explicación imitándola clase de la profe, grábate y comparte el video

Lleno vacío
Opuestos lleno - vacío

Busca en el libro de matemáticas el taller: Observa y describe, responde ¿Cuántos peces hay en la pecera que está a la izquierda?
Cuártalos y coloca el número que corresponde, ¿Cuántos peces hay en la pecera derecha? Señala con tu dedo la pecera que
está vacía sin peces. Piensa que numero debes colorar, Investígalo. Lee en voz alta las palabras lleno - vacío. Marca con una X
grande la pecera que está vacía sin peces y colorea a tu gusto los peces y plantas de la pecera que está llena. Usa tu trabajo para
TALLER N° 109

el video, recuerda compartirlo.

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 24

¿Cuantos hay? TALLER N° 110

Juguemos con recipiente lleno de varios objetos, y pida al niño que los vaya sacado uno por uno al tiempo
que los cuenta, al terminar de Sacar todos pregunte, ¿cuantos quedaron adentro? NO LE RESPONDA
USTED. Pase seguidamente a ver el video, Observa y escucha el cuento del video
https://www.youtube.com/watch?v=joISiAkbyJc. Pregunta al niño, ¿Cómo se llama el número que estaba triste?,
¿porque lloraba? Ahora repita el juego del recipiente con las mismas preguntas, ahora si invítelo a
recordar que numero lleva el recipiente vacío.
Marca con 0 los recipientes que no tiene dulces. Colorea el resto a
tu gusto. Retine el cero con muchos colores.

Explique al niño que el cero es un número y representa que no hay nada de unidades que contar
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La Decena TALLER N° 111

Usa los números de las fichitas que te enviamos y recortaste, agrega el 0

Juguemos: pida al niño formar varios grupos de 1 a 10 cosas con diversos objetos (piedras,
juguetes, etc.) y coloca el número correspondiente a cada grupo. Invítelo a ver el video
https://www.youtube.com/watch?v=joISiAkbyJc&t=9s . Luego pregunte: ¿En cuál, de los grupos que formaste

hay una decena? ¿Por qué? Deje que piense y responda

Luego explique al niño que la palabra DECENA significa que hay 10 unidades de cosas (10 = a 1
decena). Repita el juego formando varias decenas muchas veces. Una decena de lápices, una
decena de juguetes, una decena de piedritas, etc.
Realiza el taller en el libro de matemáticas: Observa y responde: ¿cuantas flores hay?, ¿cuantas
decenas hay? Encierra la decena de flores. Lee la palabra diez. Retiñe con colores los trazos del 10.
Colorea todo a tu gusto
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TALLER N° 112
Ositos cariñositos Cuenta enumera
Primero observa y diviértete con el video
https://www.youtube.com/watch?v=4uM63U8BUyY .

Pregunta al niño: ¿cuantos ositos habían la cama?, ¿Se cayeron?, ¿Cuántos quedaron en la
cama?
Realiza el taller en el libro de matemáticas: pida al niño que observa la hoja, describe lo que
ve, cuente los ositos y Responda: ¿Cuántos UNIDADES de ositos hay? ¿Cuantas DECENAS?
ENUMERA los ositos escribiendo en cada línea un número del 1 al 10 en orden
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=_L7zoytid0Q&t=71s. Con tu dedito repasa el número en la pantalla de celular o
computador donde estés viendo el video.
Realiza el refuerzo en el libro de matemáticas. Observa, identifica los números, Colócala punta del lápiz e el punto y sigue la
línea retiñe con muchos colores, retiñe varias veces el mismo número. Observa que el niño lo haga en orden, renglón por
renglón. Iniciando en la izquierda hacia la derecha cuando termine un renglón con un número puede iniciar el otro renglón,
no permitas que lo haga en desorden
Refuerzo, practica trazos de los números
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 28

DICTADO DE VOCALES. Mamá colorea y recorta cada ficha por toda la línea
del cuadrado, luego pégala sobre un cartón o cartulina y recórtalas de forma
individual, guárdalas y solo las utilizas para las actividades