GUIA N°3

Docente(s): Carmen Argumedo Bibiana Hoyos Zoraida Mestre Regina Arenas

Grado: Transición A, B, C Y D Fechas: 18 al 30 de MAYO 2020
PROYECTO: Me relaciono con los demás
Ejes Temático: Mi familia. La vivienda
LOGRO:
Estimular al niño a desarrollar sus habilidades de socializar con su entorno, a partir de su grupo
familiar, proyectándose a su comunidad, su ciudad y su país, mediante actividades
pedagógicas y lúdicas que orienten su aprendizaje integralmente

ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Los padres de familia deben descargar la guía que se encuentra en los diversos grupos Facebook
del grupo preescolar o WhatsApp y seguir las orientaciones para desarrollar los talleres en los tres
módulos de proyectos, pre matemática, y Lecto escritura. (si ya tienes los módulos )

Los estudiantes que no tengan los módulos, tendrán la oportunidad de adquirir en físico esta
guía en el lugar asignado por la institución, cerca de los padres TOMANDO LAS DEBIDAS
PREVENCIONES ANTE LA SITUACION.

Las docentes de preescolar, compartirán videos tutoriales y orientaciones a los padres sobre
el proceso, a través de los diversos medios virtuales Facebook del grupo preescolar o
WhatsApp, y llamadas personalizadas, entre otros, donde todos podrán interactuar, padres,
docentes y directivos; de igual forma, las docentes compartirán una variedad de videos
para los niños, que permita a ellos la motivación para realizar los talleres de la guía,
atendiendo a sus necesidades cognitivas, soco-afectivas, corporales y comunicativas de su
edad.
TIEMPO ESTIMADO
El tiempo proyectado corresponde a lo establecido en el cronograma de actividades
institucional reestructurado ante la situación en el año 2020.
Cada taller cumplirá una intensidad horaria de 1 a 2 horas por día durante dos semana,
este tiempo lo distribuye los padres estratégicamente, respondiendo a las necesidades y
respuestas de los niños en la casa, sin presionarlo a desarrollar las diversas actividades y
siguiendo las orientaciones de la docente.
RECURSOS
Los talleres permiten a los padres y estudiantes emplear recurso del medio, que sean de fácil
acceso, tales como
 Material reciclable
 Medios audiovisuales
 Útiles escolares (colores, lápiz, crayolas, tijeras, goma, etc.)
 Fichas de los talleres suministrados por la docente

PLAN DE ACTIVIDADES
MOMENTOSDE LA CLASE (cómo
hacer la actividad)
PASO 1
Momento de exploración
(cuanto sabes de lo que vas a
aprender)
Dialogamos y cuento a mi
familia lo que se del tema.
- Lluvia de ideas.
PASO 2
Motivación para la actividad
-Realización de rondas y juegos
alusivos al tema
-Presentación de Imágenes
Presentación de videos y
exploración del mismo
- canciones alusivas al tema.
-Charla sobre el tema a tratar
PASO 3
Actividades de enseñanza
aprendizaje
( columna 2 de este cuadro)
(lo que estoy aprendiendo)
Después de haber realizado los
pasos 1 y 2, de ver los video
compartidos por las profesoras
por los grupos, o después de
entonar canciones con la familia
o tener las charlas etcétera,
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TALLERES GUIA N° 3
ACTIVIDADES DE TALLERES N° EVALUACION( que aprendí)
ENSEÑANZA APRENDIZAJE INDICADORES DE DESEMPEÑO
(lo que voy a aprender)
Mi casa 68. Proyectos COMUNICATIVA
Trabajo Manual integrados -Se inicia en el nivel pre silábico,
Mi casa por dentro 69. Proyectos descubriendo la diferencia entre el
Dep. de la vivienda integrados dibujo y la escritura
-Visualización de Palabras
Osito perdido en el jardín 70. Proyectos
integrados -Comprende narraciones de cuento y
Laberinto expresa su opinión al respecto
Cocinerito 71. Proyectos
-Crea diálogos y los expresa sus ideas
Discriminación integrados
en familia
¡ Bomberos, Bomberos ! 72. Aprestamiento -Se comunica verbal y corporalmente
Solución de Laberintos de manera espontánea en
Cubeto: Hansel y Gretel y 73. Proyecto lectura comunidad
La Casita De Chocolate Comprensión Lectora COGNITIVA
secuencias -Identifica los miembros que
Compresión de significado 74. Lectura. conforman su familia
Comprensión Lectora -Relaciona número y cantidad
Trazos de las vocales 75. Lecto -escritura Conoce los diversos oficio y
profesiones
Recordemos las vocales 76 Lecto -escritura -Nombra escribe las vocales cursivas
i-o-a-e
Escritura de tu nombre 77 Lecto -escritura -Identifica y cuenta los números 1 al 6
-Reconoce las figuras geométricas
Cuento los tres cerditos 78. Proyecto lector rectángulo.
Comprensión Lectora -Emplea e identifica los colores
79 Aprestamiento verde, naranja, morado, rosado
Grafo-motricidad.
-Reconocer las letras que conforman
Motricidad Fina
el nombre de un dibujo
¿Que figura viene? 80. Pre-matemáticas -Maneja nociones básicas como
Secuencias lógicas ancho-angosto, cerca-lejos, antes-
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realizo los talleres Gusanitos decorados 81. Pre-matemática después, mucho-poco, lleno-vacío,
correspondientes Secuencia de patrones, pesado-liviano, adelante-atrás
PASO 4 figuras geométricas SOCIOAPECTIVA
Transferencia -Reconoce la importancia y
Divierto y construyo con 82 Pre-matemática desempeño de las personas que lo
Aplicación de mis conocimientos
las figuras rodean
(Como sé que Aprendí) Pensamiento Geométrico -Disfruta de la relación que tiene con
Socializo en familia lo que su familia y reconoce la importancia
aprendí mediante Juguemos a descubrir y 83 Pre-matemática de compartir
representaciones, contar ESPIRITUAL
coreografiadas o Tanto como Expresa sentimientos de gratitud a Dios
Anoto en mi cuaderno con por los miembros de la familia y
recortes, trazos, dibujos, Dibujamos Conjuntos 84 Pre-matemática vivienda
transcripciones o dictados Trazos, Relación número ESTETICA
relacionados con el tema cantidad -Maneja creativamente la
________________________________ combinación de colores primarios
Ovalo 85 Pre-matemática para obtener los secundarios
ACTIVIDADES LUDICAS
Figura geométrica -Se ubica en el espacio del a-cuerpo
RECREATIVAS Y ARTISTICAS a las nociones de
Ejercicios de coordinación y al lateralidad(izquierda-derecha,)
Comentado [A21]:
ritmo de la musica Vuela, vuela, mariposa 86Pre-matemática ETICA-
Juego de roles: los padres Pensamiento - Practica normas y hábitos de cortesía
juegan con en casa con los geométrico en diversas situaciones de convivencia
niños juegos tradicionales con los demás
(chorrito, cocineritos, muñecas, CORPORAL
Numero 8 87Pre-matemática
carro, rondas, disfraces, - Realiza diversos trazos para formar
máscaras, maquillaje etc.) figuras
Numero 8 88Pre-matemática disfruta de actividades manuales
Tiempos de dibujo libre, pintura
demostrando en ellas creatividad y
con tempera libre
LUNARES MÁGICOS 89Pre-matemática dinamismo
Juegos con rompecabezas y - Ejercita su cuerpo saltando cuerdas y
armo todos obstáculos
Juegos con plastilina - Realiza con dedicación y habilidad
modelado, recortado, rasgado entre
otras relacionados con el tema
- Disfruta ejercicios de expresión
corporal
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Mi casa Trabajo Manual

 Mira como está tu casa por fuera responde: ¿Qué tiene TALLER N° 68
tu casa por fuera?
 Disfruta y cantemos juntos la canción del video (yo
tengo una casita)https://www.youtube.com/watch?v=cis_-XswQgU
 Observa la ficha describe lo que tiene la casita, decórala
con materiales de la naturaleza (hojas secas, arena,
palitos, flores, etc.)
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MI CASA POR DENTRO Dependencias de la vivienda TALLER N° 69

- Responde: ¿Cómo es tu casa por

dentro?
- Pasea con tu mami por toda la casa y
nombra cada lugar, responde ¿cuál lugar
de tu casa te gusta más?
- Mira la ficha y describe lo que ves.
- Dialoga con mama sobre que podemos
hacer en cada lugar de la casa
-Colorea a tu gusto respetando los
límites
-Dibuja en tu cuaderno de proyectos tu
solito una casita como desees
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Osito perdido en el jardín Laberinto TALLER N° 70
¿Tienes un Jardín en tu casa? ¿Cómo lo cuidas?
Observa la lámina, inventa una historia y nárrala.
A ayuda al osito perdido a encontrar a sus hermanitos decorando el caminito con granitos de arroz,
Lorea como desees.
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Cocinerito Discriminación TALLER N° 71

 Habla de los alimentos que te gusta que mamá te prepare.

 Inventa un juego del cocinerito, prepara una receta, envía fotos.
 Encuentra en el dibujo los objetos sueltos que se encuentran al lado y coloréalos.
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TALLER N° 72
¡ Bomberos, Bomberos ! Solución de Laberintos
Señala con un lápiz de color azul, el recorrido del agua sin tocar los bordes de la manguera y
diciendo en voz alta hacia donde se dirige el agua (izquierda, derecha abajo) repítelo varias
veces. Colorea el resto del dibujo como desees .

 Motivamos al niño (a) para dialogar sobre el recorrido realiza el agua en la manguera del
bombero, pregunta ¿Qué hace un bombero? ¿Cómo crees que llega el agua a las
mangueras?
 Observamos e interactuamos con el vídeo que envío la profesora. https://youtu.be/NEZx6KVFEVE
 Juguemos en casa a que eres un bombero y te desplazas de un lugar a otro en
direcciones diferentes, vas a realizar el desplazamiento desde un inicio hasta llegar a un
punto determinado y a medida que lo haces irás mencionando la posiciones hacia donde
te diriges: hacia adelante, izquierda, derecha. Un ejemplo: Podemos pedirle que recorra
el camino desde la entrada de la casa al patio. A continuación realiza el taller del
bombero
 Cubeto: Hansel y Gretel y La Casita De Chocolate

TALLER N° 73

 Preguntamos al niño: ¿Qué tipos de viviendas conoces? ¿De qué material pueden estar construidas las casas?
Luego vamos a escuchar atentamente el cuento en el video que la profe te compartirá por Facebook o el grupo
e whatsapp.
 Una vez finalizado el video vamos hacer preguntas relacionadas con la historia: ¿Cómo se llamaban el niño niña
del cuento?, ¿Por qué los abandonaron en el bosque?, ¿Quien vivía en la casita de chocolate?, ¿Qué piensas
de la Sra. Bruja? Recuerda el cuento y narrar la historia con sus propias palabras.
 Colorea y Ordena las secuencias de los acontecimientos, escribe en los círculos el número según el orden que
corresponda del cuento del 1° al 5° (primero al quinto)
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TALLER N° 74
COMPRESION DE SIGNIFICADO
Presentamos al niño (a) una serie de palabras una por una, pedimos que nos comente ¿Qué
significa? ejemplo: silla, casa, puerta, etc. Observa el video e interactuamos con su contenido
Jugar a realizar acciones: cerrar la puerta; lanzar una pelota, lavar las manos. Verificando su
comprensión a la actividad A continuación, realiza las siguientes instrucciones siguiendo el
ejemplo.
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TALLER N° 75
TRAZOS DE LAS VOCALES
 Muestre al niño una lámina donde estén dibujadas las vocales en diferente orden
pregúntele: ¿Cuál es el nombre de esta vocal?
 Observamos detenidamente el video que nos indica el trazo correcto de cada vocal
Después de observar el video el niño va a realizar los trazos de cada vocal utilizando sus
deditos, las dibujaremos en diferentes superficies (el aire, suelo, arena, la palma de la mano)
 Pide al niño que realice libremente y varias veces los trazos de cada vocal sobre una hoja
en blanco o una cartulina. (Enviar fotos)
 Para finalizar vamos a realizar ahora las vocales en nuestro cuaderno de lectoescritura,
Tengamos presente que la letra debe ubicarse dentro del renglón y siguiendo el trazo
correcto de cada una (no debe llevar la mano del niño, tampoco hacer el trazo para que
el retiña, deje que lo haga solo y no le diga que está mal)

RECORDEMOS LAS VOCALES TALLER N° 76

 Presenta al niño (a) las diferentes vocales y pregunta el nombre de cada una.
 Observa la ilustración enviada por la profesora por WhatsApp y describe lo que ahí
se observa, Nombra los objetos que encuentres en la ilustración que inicien con la
vocal a, i, o, u, e, en voz alta
 Reúne varios objetos de casa cuyo nombre inicien con las vocales y agrúpalos de
acuerdo a la vocal inicial de su nombre (Enviar fotos)
 Toma un párrafo corto de revista, periódico o libros, pégalo en tu cuaderno de
lectoescritura y encierra las vocales que encuentres. Vas a mencionar el nombre de
la vocal a medida que la vas encerrando

ESCRITURA DE TU NOMBRE TALLER N° 77

 Dialogamos sobre como escogieron sus padres el nombre que le colocaron.

Preguntamos al niño (a): ¿conoces las letras de tu nombre? ¿Cómo es la letra con
la que inicia tu nombre?
 Mostramos al niño (a) su nombre escrito en una hoja o cartulina (nos guiamos del
video que envió la profesora).
 Pedimos al niño(a) que repase con su dedito una a una las letras de su nombre,
iniciando por la primera letra y continuando la siguiente hasta llegar a la última
letra, Luego realiza el mismo procedimiento repasando cada letra con un lápiz
 Toma como guía la cartulina con tu nombre y en tu cuaderno de Lectoescritura
vas a copiar tu nombre varias veces, respetando el espacio del renglón e iniciando
de izquierda a derecha y con la mayúscula inicial de tu nombre
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CUENTO LOS TRES CEDITOS Comprensión Lectora TALLER N° 78

 Dialoga con el niño (a) sobre el conocimiento que tiene referente a la importancia de
construir y vivir en una vivienda.
 Escuchamos el video del cuento: LOS TRES CERDITOS, realiza preguntas al niño(a)
referentes al cuento como: ¿De qué material estaba construidas las casas de los
cerditos? ¿Para que los cerditos decidieron construir casa? ¿Por qué el lobo no pudo
derribar la última casa?
 En tu cuaderno de recto escritura dibuja la escena que más te gusto del cuento y
coloca el título del cuento.
 TALLER N° 79 13

GRAFOMOTRICIDAD
 Pídale al niño (a) que dibuje en una hoja o cartulina diferentes líneas: rectas, curvas,
inclinadas. Observamos el video que envío la profesora
 Después trazar en el piso líneas curvas, rectas mixtas (puede dibújalas o hacerlas con
lana, hilo, cuerdas) Caminar sobre estas siguiendo un inicio y un final. Luego realiza el
taller.

Repasa el trazo del camino que debe seguir los animalitos para llegar a su casa

Comentado [A22]:
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¿QUE FIGURA VIENE? Secuencias lógicas TALLER N° 80

 Disfruta este video. https://www.youtube.com/watch?v=-SxF9TZG5_w&t=115s

 observa y coloca atención a las secuencias que se presentan, comenta con
tu familia lo que observas en el video.
 Observa cada hilera y luego dibuja la figura que falta
 Colorea alternando colores en cada hilera.
 En crea una secuencia con objetos de la casa, ejemplo; cucharas, vasos,
platos etc.
 Gusanitos decorados Secuencia de patrones, figuras geométricas

TALLER N° 81

 Observa el video en familia con atención , https://www.youtube.com/watch?v=wokVaH9bZXY.

Miss Raquel Robles http://www.logosacademy.edu.ec/. Dialoga sobre este
 Luego en el taller y observamos los gusanitos Cuenta ¿cuántos gusanos hay? ¿Qué figuras hay en su
cuerpo?
 Sigue el patrón О Δ О Δ О Δ, fíjate en el patrón de cada gusano y completa el diseño.
 Colorea libremente y finalmente dialogamos sobre lo aprendido
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 Me divierto y construyo con las figuras Pensamiento Geométrico

TALLER N° 82

 En familia observo y explora el contenido del video https://www.youtube.com/watch?v=65wZuz-8u-k&t=652s

 Luego observa la lámina, describe lo que ves, identifica el paisaje, ¿Qué figuras geométricas conoces.
¿Quiénes están en la calle? ¿Qué están haciendo?
 Luego, Colorea los cuadrados color (rojo), los triángulos (azul), rectángulos (verde) círculos (amarillo).
 Finalmente recorta en cartón o papel figuras geométrica y realiza un paisaje y pégalos en el cuade rno de
pre matemáticas
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 17
TALLER N° 83
JUGUEMOS A DESCUBRIR Y CONTAR Tanto como

 Con varios objetos o juguetes forma varios grupos con diferente cantidad y
cuéntalos luego con papel o cartulina, coloca al lado el número que corresponde
segunda cantidad, Observa y disfruta el video,
https://www.youtube.com/watch?v=WhXZaxeZ5sg&t=64s. Dialogas en familia sobre
el contenido
 Mira esta ficha y nombra en voz alta los dibujos y cuéntalos por grupos, responde
en voz alta ¿cuantos hay?
 Colorea tantos círculos como objetos hay en cada hilera
 Escribe el número correspondiente en el cuadro de la derecha .
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Dibujamos Conjuntos Trazos, Relación número cantidad TALLER N° 84

Usando el juego del taller anterior y el video, pida al niño que identifique y nombre en voz alta los
números de esta ficha luego pida que dibuje en cada ovalo tantos elementos como indica el número.
Retiña con colores y practica el trazo del numero6 y 7
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TALLER N° 85

Figura geométrica

 Pregunte al niño: ¿Qué figuras geométricas conoces?, nómbralas. Invitamos

a los niños a observar el video, https://www.youtube.com/watch?v=fHswdmeYLLo
coméntalo.
 Dibujamos un ovalo grande en el piso y jugamos a caminar sobre él
contorno.
 Observamos la ficha responde ¿cuál es el nombre de esta figura?
¿Cuántos óvalos grande hay?, ¿cuántos óvalos pequeños hay?,
 Repasa el contorno con el dedo y luego con colores y rellena el óvalo
grande con papel picado, y los óvalos pequeños con rayas de colores.
 Busca en la casa objetos que tengan esta forma de ovalo
 TALLER N° 86 20

VUELA, VUELA, MARIPOSA Pensamiento geométrico

Vuela, vuela
mariposa
Vuela, vuela
sin parar
Y no olvides que
más tarde
el verano llegara

 Preguntas: ¿conoces las mariposas? Observa el video la mariposita

https://www.youtube.com/watch?v=QRa9On5_grA, luego el dibujo, nombra las figuras
geométricas que observas.
 Dibújale la cara a la mariposa y decora el resto a tu gusto.
 Memoriza el poema vuela, vuela
 Busca en tu casa objetos que tengan estas figuras
 Escribe en tu cuaderno de pre matemáticas los números que recuerdas,
 Observa con atención el video, https://www.youtube.com/watch?v=ZFRl_XMFJDY y comparte en familia del
tema
TALLER N° 87

 Observa las ficha, Cuenta y responde: ¿Cuántos patos hay? Decora el número 8 con papelitos
Lee en voz alta la palabra ocho y retíñela, identifica el número 8 y decóralo
 Practica el trazo del número 8 retiñe iniciando en el punto
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 Observamos con los niños el video del N° 9, https://www.youtube.com/watch?v=cYqvQQH5Smc
dialogamos sobre éste.
Cuenta las tortugas en voz alta, lee en voz alta la palabra nueve y retíñela.
 Practica el trazo del 9, retiñe con colores números.
TALLER N° 88

 En el cuaderno, realiza conjunto de 9 elementos, cuenta y escribe los números del 1 al 9

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 LUNARES MÁGICOS

 Pregunta: ¿sabes que son lunares? Dibujemos lunares en nuestra piel

 Observa y describe la lámina, identifica los animales que aparecen.
 Posteriormente de izquierda a derecha, completan cada dibujo con un lunar más que el dibujo anterior.
 ¿Cuántos lunares tienen los últimos dibujos de cada hilera? ¿Cuántos lunares tienen las primeras hileras? ¿Qué
hileras tienen más lunares?

TALLER N° 89
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