Vicerrectoría Académica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Síntesis General de la Asignatura
Facultad Carrera Nombre de la asignatura Jornada
FACULTAD DE ECONOMÍA Y
INGENIERÍA COMERCIAL FINANZAS CORPORATIVAS DIURNA/VESPERTINA
NEGOCIOS
N° Toral horas
Código Asignatura Año lectivo Total Horas cronológicas Académico responsable
Créditos Pedagógicas

ICO-143 2019 6 168 108 XXX

Nivel de Dominio Formativo

Competencia/s a la/s que tributa. Logro General de Aprendizaje (LGA)
(NDF)
- Tomar decisiones en los distintos niveles organizacionales para
el logro de los objetivos empresariales. Básico Intermedio Avanzado
- Evaluar inversión, financiamiento y gestión de los recursos de la
empresa. X - Tomar decisiones estratégicas que respondan a las políticas de inversión, financiamiento y dividendos de una empresa, en el mediano y largo plazo.
- Planificar a distintos niveles de la empresa para el logro de los
objetivos organizacionales

N° horas N° de horas
N° de unidad Capacidad /es Procedimiento e instrumento evaluativo Ponderación
pedagógicas TPE
- PE= 1 Trabajo integrador (7%)
- Analizar las variables que determinan la estrategia de financiamiento de una empresa y su efecto en la tasa de costo de
I 26 33 - PE= 3 quizzes (3%) 40%
capital y el valor de la empresa.
- PC= 1 Sumativa (30%)
- PE= 1 Trabajo integrador (6%)
- Analizar las variables que determinan la política de dividendos, el reparto de utilidades y su efecto en el valor de la
II 16 22 - PE= 2 quizzes (2%) 20%
empresa.
- PC= 1 Sumativa (12%)
- PE= 1 Trabajo integrador (13%)
III 26 33 - Analizar los procesos de valoración de empresas, fusiones y adquisiciones en un contexto estratégico. - PE= 3 quizzes (7%) 40%
- PC= 1 Sumativa (30%)
Evidencia del Logro General de Aprendizaje1
Se destinan 4 horas pedagógicas y 8 horas de TPE para poder integrar las capacidades de las unidades I, II y III - Examen 30%

1
Según documento Disposiciones Académicas que rigen la asignatura

Semana Fecha Unidad Resultado de Aprendizaje
- Comparar las diversas fuentes de
financiamiento a las que puede acceder una
1 13/03/2019 I
empresa en función de la etapa del ciclo de
visa en el que se encuentra.
- Comparar las diversas fuentes de
financiamiento a las que puede acceder una
2 20/03/2019 I empresa en función de la etapa del ciclo de
visa en el que se encuentra.
Clase a Clase
Contenidos claves
Fuentes de financiamiento
existentes para una empresa:
- Tipos de instrumentos de
financiamiento.
- Características y condiciones de
acceso a las diferentes fuentes de
financiamiento.
- Costo de las fuentes de
financiamiento
Fuentes de financiamiento
existentes para una empresa:
- Tipos de instrumentos de
financiamiento.
- Características y condiciones de
acceso a las diferentes fuentes de
financiamiento.
- Costo de las fuentes de
financiamiento
Vicerrectoría Académica
Estrategias Metodológicas: actividades de aprendizajes sugeridas
Actividades no presenciales TPE
Actividades presenciales y de evaluación Cátedra / taller/
(Trabajo Personal del Estudiante) y
laboratorio/terreno (i)
de evaluación (ii)
- Se inicia con presentación del curso por parte del académico, esta actividad
introductoria será utilizada para enseñar programa de la asignatura y a su vez,
obtener diagnóstico de los conocimientos previos que dominan los estudiantes
centrando la discusión en tópicos de matemáticas financieras e inversiones,
pudiendo trabajarse con una lluvia de ideas. Esta acción contemplará la totalidad
- Los estudiantes deberán leer el capítulo
de los estudiantes en el salón de clase.
3 del libro base: “Principios de Finanzas
- La sesión se cerrará con breve recordatorio sobre aplicación de matemáticas
Corporativas” para la próxima sesión –
financieras a cargo de los estudiantes y dirigido por el docente, buscando
Tiempo estimado para la lectura 3 horas
analogías y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos
reloj. – la lectura busca profundizar lo
como, por ejemplo: Tasas de interes en créditos y sistemas de amortización de
logrado en actuales sesiones.
estos. Así mismo, dirigir discusiones sobre el cambio del valor del dinero en el
tiempo.
- Las clases serán montadas según bibliografía básica, Autor: Brealey, Meyers &
Allen (2010). “Principios de Finanzas Corporativas” (9a Edición) – Mc Graw Hill.
Capítulo 3.
- Se inicia sesión con la integración de nuevos contenidos teóricos y técnicos, se
trabajará en base a discusión guiada; así mismo, los contenidos teóricos y
técnicos visto en sesiones anteriores serán usados como base para continuar
con nuevos conocimientos los que serán abordados en clases presenciales con
apoyo de sistemas digitales audiovisuales y pizarrón a cargo del docente con
- Se realizará primer quiz de lectura –
exposiciones dialogadas, discusiones y análisis de temáticas donde se dará
Tiempo estimado 20 minutos –
espacio a preguntas dirigidas e intervenciones voluntarias de parte de
- Se recomienda la lectura de los
estudiantes.
- La sesión se cerrará con corolario a cargo del académico, buscando analogías
capítulos 4 y 5, esto es solo un
recordatorio de lo visto en curso previo
y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos como, por
(inversiones).
ejemplo: El uso de bonos corporativos y acciones como fuentes de
financiamiento y los costos de cada uno de utilizar cada uno de estos.
- Las clases serán montadas según bibliografía básica, Autor: Brealey, Meyers &
Allen (2010). “Principios de Finanzas Corporativas” (9a Edición) – Mc Graw Hill.
Capítulos 4 y 5.
- Primera ayudantía: Repaso de matemáticas financieras

Semana Fecha Unidad Resultado de Aprendizaje
- Calcular costo de capital promedio
3 27/03/2019 I ponderado de diversos tipos de empresas,
en función de sus propias características.
- Calcular costo de capital promedio
4 03/04/2019 I ponderado de diversos tipos de empresas,
en función de sus propias características.
- Calcular costo de capital promedio
5 10/04/2019 I ponderado de diversos tipos de empresas,
en función de sus propias características.
Vicerrectoría Académica
Estrategias Metodológicas: actividades de aprendizajes sugeridas
Contenidos claves Actividades no presenciales TPE
Actividades presenciales y de evaluación Cátedra / taller/
(Trabajo Personal del Estudiante) y
laboratorio/terreno (i)
de evaluación (ii)
- Se inicia sesión con la integración de nuevos contenidos teóricos y técnicos, se
trabajará en base a discusión guiada con apoyo de sistemas digitales
audiovisuales en salón de clases a cargo del docente donde se dará espacio a
preguntas dirigidas e intervenciones voluntarias de parte de estudiantes.
- En grupos de trabajo se desarrollará taller práctico donde se abordarán
- Costo patrimonial y costo de la problemas de identificación y cálculo de costos de financiamiento patrimonial, - Se realizará primer quiz matemático –
deuda deuda y capital. Tiempo estimado 20 minutos –
- Costo de capital - La sesión se cerrará con corolario a cargo del académico, buscando analogías
y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos.
- Las clases serán montadas según bibliografía básica, Autor: Brealey, Meyers &
Allen (2010). “Principios de Finanzas Corporativas” (9a Edición) – Mc Graw Hill.
Capítulo 20.
- Segunda ayudantía: Costos y fuentes de financiamiento
- Se inicia sesión con la integración de nuevos contenidos teóricos y técnicos, se
trabajará en base a discusión guiada con apoyo de sistemas digitales
audiovisuales en salón de clases a cargo del docente donde se dará espacio a
- Los estudiantes deberán descargar
preguntas dirigidas e intervenciones voluntarias de parte de estudiantes.
talleres disponibles en intranet y
- En parejas se desarrollar laboratorio aplicado donde se analizarán en
comenzar a analizar y desarrollar
profundidad y se interpretarán los conceptos de costo de capital promedio
- Modelos de Modigliani y Miller 1958, problemas aplicados a la disciplina. Esta
ponderado en un mundo sin impuesto y con impuestos.
actividad será considerada como
1963 - La sesión se cerrará con corolario a cargo del académico, buscando analogías
evaluación formativa – Tiempo estimado
y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos.
para el desarrollo 3 horas reloj.
- Las clases serán montadas según bibliografía complementaria, Autor:
Maquieira, (2009). “Finanzas Corporativas: Teoría y Práctica” (1a Edición) –
Editorial Andrés Bello. Capítulo 5.
- Tercera ayudantía: Costo de capital en un mundo sin y con impuestos
- Se inicia la clase con feedback de la evaluación formativa.
- Una vez terminada la retroalimentación, se continuará con exposición de nuevo
contenidos teóricos y técnicos que serán abordados en clases presenciales con
apoyo de sistemas digitales audiovisuales y pizarrón a cargo del docente con
- Los estudiantes deberán leer el capítulo
exposiciones dialogadas, discusiones y análisis de temáticas donde se dará
5 y 6 de la literatura complementaria:
espacio a preguntas dirigidas e intervenciones voluntarias de parte de
“Finanzas Corporativas: Teoría y
- Estructura de capital y costo de estudiantes.
Práctica” para la próxima sesión – Tiempo
capital - La sesión se cerrará con corolario a cargo del académico, buscando analogías
estimado para la lectura 2-3 horas reloj. –
- Modelo de Miller 77. y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos como, por
la lectura busca profundizar lo logrado en
ejemplo: Impuestos personales y como estos influyen en la compra de acciones
actuales sesiones.
con altos y bajos niveles de dividendos.
- Las clases serán montadas según bibliografía complementaria, Autor:
Maquieira, (2009). “Finanzas Corporativas: Teoría y Práctica” (1a Edición) –
Editorial Andrés Bello. Capítulo 6.
- Cuarta ayudantía: Calculo e interpretación de estructura y costo de capital
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Estrategias Metodológicas: actividades de aprendizajes sugeridas

Semana Fecha Unidad Resultado de Aprendizaje Contenidos claves Actividades no presenciales TPE
Actividades presenciales y de evaluación Cátedra / taller/
(Trabajo Personal del Estudiante) y
laboratorio/terreno (i)
de evaluación (ii)
- Se inicia sesión con la integración de nuevos contenidos teóricos y técnicos, se
trabajará en base a discusión guiada con apoyo de sistemas digitales
audiovisuales en salón de clases a cargo del docente donde se dará espacio a
preguntas dirigidas e intervenciones voluntarias de parte de estudiantes. - Los estudiantes comenzarán a
- De forma individual se desarrollará segundo quiz de lectura, esto no tomará desarrollar trabajo integrador (parte
más de 30 minutos - individual – paper en inglés) de la primera
- Calcular costo de capital promedio - Riesgo y costo de capital. Modelos - La sesión se cerrará con corolario a cargo del académico, buscando analogías unidad; la actividad busca profundizar lo
6 17/04/2019 I ponderado de diversos tipos de empresas, de Hamada (1969) y Rubinstein y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos como, por logrado en actuales sesiones y como
en función de sus propias características. (1973) ejemplo: la incorporación del riesgo operativo y financiero y como estos son reforzamiento a la sumativa I – Tiempo
captados por un beta accionario. estimado para la búsqueda 2-3 horas reloj
- Las clases serán montadas según bibliografía complementaria, Autor:
Maquieira, (2009). “Finanzas Corporativas: Teoría y Práctica” (1a Edición) –
Editorial Andrés Bello. Capítulo 5.
- Quinta ayudantía: Uso de modelos financieros para determinar tasas de
descuento relevantes.
- Se inicia sesión con la conformación de equipos de trabajo los que deberán - Los estudiantes deberán terminar y
realizar trabajo integrador (parte grupal) de la unidad, el que se compone por: enviar informe junto con planilla
 Lectura y comprensión de mini-caso aplicado a la disciplina. electrónica de cálculos al docente para su
 Cálculo de tasas de riesgo operacional, deuda y costos patrimonial. evaluación – Tiempo estimado para el
 Identificar betas de empresas referenciales. desarrollo de trabajo integrador 2-3 horas
 Calcular costo de capital promedio ponderado reloj –
 Aplicar WACC en la evaluación de proyectos en carpeta de la - El desarrollo de ejercicios propuestos
- Calcular costo de capital promedio - Riesgo y costo de capital. Modelos
empresa por docente sobre tópicos de la unidad
7 24/04/2019 II ponderado de diversos tipos de empresas, de Hamada (1969) y Rubinstein
disponibles en intranet, servirán para una
en función de sus propias características. (1973) - La sesión se cerrará con corolario a cargo del académico, buscando analogías
y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos. preparación previa a evaluación sumativa
en siguiente sesión – Tiempo estimado
para 4-5 horas reloj –
- Sexta ayudantía: Repaso primera sumativa semestre anterior

Fecha primera evaluación sumativa.

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Estrategias Metodológicas: actividades de aprendizajes sugeridas

Semana Fecha Unidad Resultado de Aprendizaje Contenidos claves Actividades no presenciales TPE
Actividades presenciales y de evaluación Cátedra / taller/
(Trabajo Personal del Estudiante) y
laboratorio/terreno (i)
de evaluación (ii)

8 01/05/2019 II FERIADO

- Se inicia la clase con feedback de la evaluación sumativa.

- Una vez terminada la retroalimentación, se continuará con exposición de nuevo
contenidos teóricos y técnicos que serán abordados en clases presenciales con
apoyo de sistemas digitales audiovisuales y pizarrón a cargo del docente con
exposiciones dialogadas, discusiones y análisis de temáticas donde se dará
- Los estudiantes deberán desarrollar
- Dividendos e información contenida espacio a preguntas dirigidas e intervenciones voluntarias de parte de
ejercicios de materia tratada en actual
en los dividendos estudiantes.
sesión para la próxima clase – Tiempo
- Analizar el efecto del reparto de utilidades - Establecimiento de la Política de - La sesión se cerrará con corolario a cargo del académico, buscando analogías
9 08/05/2019 II estimado para el desarrollo 2 horas reloj.
mediante dividendos. dividendos y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos como, por
– la actividad busca profundizar lo logrado
- Irrelevancia de la Política de ejemplo: información contenida en políticas de pago de dividendos.
en actuales sesiones.
dividendos - Las clases serán montadas según bibliografía complementaria, Autor:
Maquieira, (2009). “Finanzas Corporativas: Teoría y Práctica” (1a Edición) –
Editorial Andrés Bello. Capítulo 7 y según bibliografía básica, Autor: Brealey,
Meyers & Allen (2010). “Principios de Finanzas Corporativas” (9a Edición) – Mc
Graw Hill. Capítulo 17.
- Séptima ayudantía: Política e irrelevancia de dividendos
- Se inicia sesión con la exposición del desarrollo de ejercicios matemáticos
tratados previamente. Los estudiantes estarán a cargo de la exposición, calculo
e interpretación de los resultados y conclusiones obtenidas.
- Se continuará la sesión con exposición de nuevo contenidos teóricos y técnicos
que serán abordados en clases presenciales con apoyo de sistemas digitales
audiovisuales y pizarrón a cargo del docente con exposiciones dialogadas,
- Efecto clientela discusiones y análisis de temáticas donde se dará espacio a preguntas dirigidas
- Se realizará tercer quiz de lectura –
- Reparto de Dividendos y su efecto e intervenciones voluntarias de parte de estudiantes.
- Analizar el efecto del reparto de utilidades Tiempo estimado 20 minutos –
10 15/05/2019 II mediante dividendos.
en el precio de la acción. - La sesión se cerrará con corolario a cargo del académico, buscando analogías
- Efecto señalización de los y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos como, por
dividendos. ejemplo: efecto de impuesto sobre las ganancias y elecciones de los accionistas.
- Las clases serán montadas según bibliografía complementaria, Autor:
Maquieira, (2009). “Finanzas Corporativas: Teoría y Práctica” (1a Edición) –
Editorial Andrés Bello. Capítulo 7 y según bibliografía básica, Autor: Brealey,
Meyers & Allen (2010). “Principios de Finanzas Corporativas” (9a Edición) – Mc
Graw Hill. Capítulo 17.
- Octava ayudantía: Reparto de dividendos y efecto en precio de acciones.
 Vicerrectoría Académica

Estrategias Metodológicas: actividades de aprendizajes sugeridas

Semana Fecha Unidad Resultado de Aprendizaje Contenidos claves Actividades no presenciales TPE
Actividades presenciales y de evaluación Cátedra / taller/
(Trabajo Personal del Estudiante) y
laboratorio/terreno (i)
de evaluación (ii)
- Se inicia sesión con la integración de nuevos contenidos teóricos y técnicos, se - Se realizará segundo quiz matemático –
trabajará en base a discusión guiada con apoyo de sistemas digitales Tiempo estimado 20 minutos –
audiovisuales en salón de clases a cargo del docente donde se dará espacio a  - Los estudiantes deberán checar y
- Recompra de acciones,
preguntas dirigidas e intervenciones voluntarias de parte de estudiantes. rehacer los ejercicios y guía desarrollada
características.
- La sesión se cerrará con corolario a cargo del académico, buscando analogías en clase, así como también, los apuntes
- Recompra como reparto de
y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos como, por de clase y lecturas recomendadas. El
- Analizar el efecto del reparto de utilidades utilidades
11 22/05/2019 II mediante recompra de acciones. - Recompra de acciones y efecto en
ejemplo: recompra de acciones como alternativa a la distribución de dividendos. desarrollo de esta actividad busca
- Las clases serán montadas según bibliografía complementaria, Autor: profundizar lo logrado en la actual y
el precio de la acción.
Maquieira, (2009). “Finanzas Corporativas: Teoría y Práctica” (1a Edición) – pasadas sesiones como preparación
- Efecto señalización de la recompra
Editorial Andrés Bello. Capítulo 7 y según bibliografía básica, Autor: Brealey, previa para evaluación sumativa de una
de acciones
Meyers & Allen (2010). “Principios de Finanzas Corporativas” (9a Edición) – Mc futura sesión. – Tiempo estimado para el
Graw Hill. Capítulo 17. desarrollo 4 horas reloj –
- Novena ayudantía: Recompra de acciones
- Se inicia sesión con la conformación de equipos de trabajo los que deberán
realizar trabajo integrador (parte grupal) de la unidad, el que se compone por:
 Lectura y comprensión de mini-caso aplicado a la disciplina. - Los estudiantes deberán leer paper en
- Recompra de acciones, inglés con relación a la materia tratada en
 Cálculo de utilidades a repartir como dividendos.
características. clase, esto formará parte de la parte
 Cálculo de cantidad de acciones a recomprar
- Recompra como reparto de individual del trabajo integrador de la
 Cálculo del valor de la acción post-recompra. unidad II – Tiempo estimado para la
- Analizar el efecto del reparto de utilidades utilidades
12 29/05/2019 III mediante recompra de acciones. - Recompra de acciones y efecto en  Variación en el patrimonio y riqueza del accionista lectura 2 horas reloj. –
el precio de la acción. - La sesión se cerrará con corolario a cargo del académico, buscando analogías
- Efecto señalización de la recompra y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos.
de acciones - Décima ayudantía: Repaso segunda sumativa semestre anterior

Fecha segunda evaluación sumativa.

- Se inicia sesión con la integración de nuevos contenidos teóricos y técnicos, se

trabajará en base a discusión guiada con apoyo de sistemas digitales - Los estudiantes deberán leer el capítulo
audiovisuales en salón de clases a cargo del docente donde se dará espacio a 8 de la bibliografía complementaria:
preguntas dirigidas e intervenciones voluntarias de parte de estudiantes. “Finanzas Corporativas: Teoría y
- Introducción a la valoración de - La sesión se cerrará con corolario a cargo del académico, buscando analogías Práctica” para la próxima sesión – Tiempo
- Valorar empresas considerando la empresas y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos como, por estimado para la lectura 2-3 horas reloj. –
13 05/06/2019 III información disponible en el mercado. - Métodos de valoración basados en ejemplo: Valoración de empresas mediante FCD, método ampliamente utilizado la lectura busca profundizar lo logrado en
los flujos de caja descontados por corredoras y agentes financieros. actuales sesiones.
- Las clases serán montadas según bibliografía complementaria, Autor: - Se realizará cuarto quiz de lectura –
Maquieira, (2009). “Finanzas Corporativas: Teoría y Práctica” (1a Edición) – Tiempo estimado 20 minutos –
Editorial Andrés Bello. Capítulo 8.
- Undécima ayudantía: Valor de empresas por FCD
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Estrategias Metodológicas: actividades de aprendizajes sugeridas
Semana Fecha Unidad Resultado de Aprendizaje Contenidos claves Actividades no presenciales TPE
Actividades presenciales y de evaluación Cátedra / taller/
(Trabajo Personal del Estudiante) y
laboratorio/terreno (i)
de evaluación (ii)
- Se inicia sesión con quiz de lectura – Tiempo estimado 20 minutos –
- Se continuará con la integración de nuevos contenidos teóricos y técnicos, se
trabajará en base a discusión guiada con apoyo de sistemas digitales
audiovisuales en salón de clases a cargo del docente donde se dará espacio a
preguntas dirigidas e intervenciones voluntarias de parte de estudiantes.
- Método de valoración basado en - La sesión se cerrará con corolario a cargo del académico, buscando analogías
- Valorar empresas considerando la
14 12/06/2019 III información disponible en el mercado.
múltiplos. y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos como, por
- Indicadores de Gestión. ejemplo: Valoración de empresas con información disponible y estandarizada de
libre acceso para el mercado.
- Las clases serán montadas según bibliografía complementaria, Autor:
Maquieira, (2009). “Finanzas Corporativas: Teoría y Práctica” (1a Edición) –
Editorial Andrés Bello. Capítulo 8.
- Decimosegunda ayudantía: Valoración de empresas por comparables
- Se inicia sección con la exposición de nuevos contenidos teóricos y técnicos,
se trabajará en base a discusión guiada con apoyo de sistemas digitales
audiovisuales en salón de clases a cargo del docente donde se dará espacio a
Razones para fusionarse y tipos de preguntas dirigidas e intervenciones voluntarias de parte de estudiantes. - Los estudiantes deberán desarrollar
fusiones. - En grupos de trabajo se desarrollará laboratorio aplicado como, por ejemplo: ejercicios de materia tratada en actual
- Diversificación versus focalización. identificación de razones y casos para explicar procesos de fusiones y sesión para la próxima sesión – Tiempo
- Explicar los procesos de fusiones y adquisiciones. estimado para el desarrollo 1-2 horas
15 19/06/2019 III adquisiciones de empresas, y su valoración.
- Adquisiciones hostiles y OPAs.
- Take Over. - La sesión se cerrará con corolario a cargo del académico, buscando analogías reloj. – la actividad busca profundizar lo
- Reestructuraciones. y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos. logrado en actuales sesiones.
- Las clases serán montadas según bibliografía complementaria, Autor:
Maquieira, (2009). “Finanzas Corporativas: Teoría y Práctica” (1a Edición) –
Editorial Andrés Bello. Capítulo 9.
- Decimotercera ayudantía: Razones que justifican las fusiones y adquisiciones
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Estrategias Metodológicas: actividades de aprendizajes sugeridas

Semana Fecha Unidad Resultado de Aprendizaje Contenidos claves Actividades no presenciales TPE
Actividades presenciales y de evaluación Cátedra / taller/
(Trabajo Personal del Estudiante) y
laboratorio/terreno (i)
de evaluación (ii)
- Se inicia sección con la exposición de nuevos contenidos teóricos y técnicos, - Los estudiantes deberán leer paper en
se trabajará en base a discusión guiada con apoyo de sistemas digitales inglés con relación a la materia tratada en
audiovisuales en salón de clases a cargo del docente donde se dará espacio a clase, esto formará parte de la parte
preguntas dirigidas e intervenciones voluntarias de parte de estudiantes. individual del trabajo integrador de la
- Se continuará con la conformación de equipos de trabajo los que deberán unidad III – Tiempo estimado para la
realizar trabajo integrador (parte grupal) de la unidad, el que se compone por: lectura 2 horas reloj. –
 Lectura y comprensión de presentaciones sobre tópicos de la unidad
 Averiguar sobre fusiones y adquisiciones en Chile y el mundo - Se realizará tercer quiz matemático –
 Averiguar sobre LBO y LBM Tiempo estimado 20 minutos –
 Spin-off  - Los estudiantes deberán checar y
- La sesión se cerrará con corolario a cargo del académico, buscando analogías rehacer los ejercicios y guía desarrollada
- Explicar los procesos de fusiones y Valoración de Fusiones y y debates que bajen la teoría a niveles más concretos y cotidianos. en clase, así como también, los apuntes
16 26/06/2019 III adquisiciones de empresas, y su valoración. Adquisiciones. de clase y lecturas recomendadas. El
- Las clases serán montadas según bibliografía complementaria, Autor:
Maquieira, (2009). “Finanzas Corporativas: Teoría y Práctica” (1a Edición) – desarrollo de esta actividad busca
Editorial Andrés Bello. Capítulo 9. profundizar lo logrado en la actual y
pasadas sesiones como preparación
previa para evaluación formativa de una
futura sesión. – Tiempo estimado para el
desarrollo 4 horas reloj –
- Decimocuarta ayudantía: Valoraciones de Fusiones y Adquisiciones; Repaso
tercera sumativa semestre anterior

Fecha tercera evaluación sumativa.

- Se inicia sección con un corolario general de todos los contenidos teóricos y

técnicos tratados a lo largo del curso, se trabajará en base a discusión guiada
con énfasis de que la asignatura es fundamental para poder cubrir los cursos de
17 03/07/2019 III - Cierre curso - Todos los contenidos.
Preparación y evaluación de proyectos y Plan de negocios (posteriores)
- Fecha destinada a tomar recuperativos (Sumativas, controles y quizzes)
- Cierre del curso y calculo nota de presentación
-Analizar y aplicar modelos de valoración de
EXA 17/07/2019 I, II y III activos que se transan en los mercados - Todos los contenidos. - Examen final, representa un 30% de la situación final.
financieros.
 Vicerrectoría Académica

(i) Actividades de aprendizaje presencial (aula/ taller/laboratorio/ terreno/ campo clínico)

 Realizar una descripción de la o las actividades recomendadas para el desarrollo de la sesión de clases de cátedra, taller, laboratorio o terreno, según corresponda.
 Recordar que las actividades de aprendizaje deben dar cuenta de metodologías activas participativas y por lo tanto centradas en el estudiante.
 Las actividades de evaluación sumativa que se realizan en una sesión de clase, deben ser consignadas en esta columna incluyendo la ponderación de ésta, en relación a la nota
final de presentación, antes de la evaluación final de la asignatura que permitirá evidenciar el logro general de aprendizaje (LGA)

(ii) Actividades de aprendizaje no presencial (TPE)

 Este tipo de actividad no debe estar restringido solo a lecturas, se recomienda búsqueda de información, organizadores gráficos, informes de experiencias o vivencias.
 Las actividades de ampliación o profundización de los contenidos deben ser de lectura, para ello indicar con claridad el libro, o capitulo y páginas que deben trabajar los estudiantes.
Es importante remitirse a la bibliografía básica.
 Si se da una tarea referida a la elaboración de un producto que será calificado (evaluación sumativa), se debe consignar en esta columna incluyendo ponderación, en relación a la
nota final de presentación, antes de la evaluación final de la asignatura que permitirá evidenciar el logro general de aprendizaje (LGA)

A continuación, se esquematiza la bajada curricular (alineamiento constructivo) desde las competencias a las que tributa la asignatura, hasta el Resultado de aprendizaje- RA.

Nivel
Nivel de
de Dominio
Dominio Formativo
Formativo de
de la
la Capacidades de la
Capacidades de la unidad de
unidad de
Competencia
Competencia Logro General de
Logro General de Aprendizaje
Aprendizaje (LGA)
(LGA) RA
RA de
de la
la unidad
unidad de
de aprendizaje
aprendizaje
Competencia (NDF)
Competencia (NDF) aprendizaje
aprendizaje

En el documento “ficha de esta asignatura”, existe una orientación respecto del tiempo estimado para la ejecución de tareas asignadas al TPE. Lo importante es que se debe velar que las
actividades o tareas asignadas en horas TPE, NO excedan al total de horas asignadas para ello.