UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PRESUPUESTO EMPRESARIAL

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

 MERCADEO
 CONTABILIDAD EMPRESARIAL
 ADMINISTRACION DE EMPRESAS

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE TRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDI
(HIT) ENTE
(HEI)
ESPECIALIZADA 9no ADM-307 FGN-203 4 6 2 4 24 96
Matemática
Financiera
 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura centra su atención en el estudio de la planificación presupuestaria, haciendo énfasis en el manejo y control de
presupuestos, detallando los tipos de utilizados para una administración eficiente y ayudar a los gerentes en el proceso de
planeamiento y asignación de los recursos. De igual manera, constituye una guía para sistematizar, analizar y controlar las
informaciones relativas a los presupuestos.

Se espera que al finalizar el curso el participante haya adquirido las competencias necesarias para que pueda elaborar los
presupuestos de una empresa y realizar una planeación que lo conduzca a tomar buenas y oportunas decisiones en la gestión de su
entorno laboral, apegado a los principios éticos de su profesión.

Los temas que se tratan son: Generalidades del Presupuesto Empresarial, El Proceso Administrativo y la Presupuestación, Los
Fundamentos de la Planificación y el Presupuesto Empresarial, Metodología para la Elaboración del Presupuesto, el Presupuesto de
Ingresos, Estimaciones de Costos y Gastos, Planificación de los Requerimientos de Efectivo, Planificación de las Erogaciones
Capitalizables, Terminación del Presupuesto Empresarial y El Análisis de las Variaciones Presupuestarias.

SABERES PREVIOS
 Dominio de las funciones y generalidades de la Administración.
 Dominio de contabilidad general.
 Conocimiento de las técnicas de fijación de precios.
 Conocimiento de las técnicas de pronósticos.
 Dominio de la contabilidad de costos.
 Manejo de aplicaciones informáticas y entorno virtuales.
 Capacidad reflexiva y analítica en situaciones de negocios.
 COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJES
1.- Realiza proyectos a partir de la elaboración de presupuestos
Competencias Generales Competencias Específicas
basados en la naturaleza, necesidades y características de los
negocios para maximizar sus riquezas.
1. Domina los CE1 Desarrolla Proyectos Innovadores a través de una
fundamentos teóricos y gestión emprendedora de negocios socialmente
responsable, para mejorar la calidad de vida en el entorno 2. Examina las funciones administrativas, para distribuir los recursos
prácticos propios de su laboral y social.
quehacer y área de de forma pertinente conforme los objetivos organizacionales.
formación, para un
mejor desempeño 3.- Aplica los principios de la planificación para fomentar el control
personal y profesional adecuado de las utilidades en las organizaciones
en correspondencia con
los adelantos y retos de CE2 Desarrolla nuevas unidades de negocios 4.- Elabora presupuestos basados en los políticas y métodos para el
la sociedad dentro de la mezcla de productos que ofrece la logro de los objetivos organizacionales.
contemporánea. empresa, para lograr mayor sostenibilidad y
rentabilidad en el mercado. 5.- Desarrolla pronósticos a partir de los métodos y técnicas de
2. Demuestra capacidades CE3 Realiza diagnósticos y pronósticos de los presupuestos de ingresos y gastos para eficientizar los controles y
para la comunicación principales campos en la labor contable, para el manejo de recursos en las organizaciones.
oral y escrita, tanto en prever y controlar los cambios en la ejecución
su lengua materna, operacional de la entidad. 6.- Elabora presupuestos de caja a partir de las técnicas contables
como en una lengua para proyectar la entrada y salida de efectivo de manera eficiente en
extranjera, en diferentes las empresas.
situaciones del CE4 Utiliza la información contable y financiera
quehacer profesional y para maximizar la rentabilidad y eficientizar el
personal. manejo de los recursos disponibles en la 7.- Utiliza los diferentes métodos de evaluación de las inversiones de
empresa. capital para maximizar la rentabilidad de los negocios.
3. Elabora, ejecuta y CE5 Planifica estratégicamente los procesos
gestiona proyectos, organizacionales para el logro efectivo de los 8.- Evalúa los resultados del presupuesto maestro para elaborar
tanto nacionales como objetivos propuestos a corto, mediano y largo informes financieros pertinentes para la toma de decisiones.
internacionales, para plazo.
solucionar problemas
CE6 Aplica los procedimientos contables en las 9.- Evalúa las desviaciones de los presupuestos y sus
existentes en su entorno
transacciones de negocios, para la toma de ejecuciones para aplicar los correctivos y decisiones estratégicas
y realidad, relacionados
decisiones pertinentes en la entidad donde de los negocios.
con su profesión, que
labora.
aporten al presupuesto
de la universidad y CE7 Clasifica la acumulación de los costos en
diferentes áreas operativa de la empresa, para la toma
economía del país. de decisiones gerenciales en las distintas unidades
departamentales.
 PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Resultados de aprendizaje: RA1 Realiza proyectos a partir de la elaboración de presupuestos basados en la naturaleza, necesidades y características de
los negocios para maximizar sus riquezas.
ACTIVIDADES DE INTERACCION
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES TUTORIAL HIT HEI EVALUACION
INDEPENDIENTE
(Presencial/Virtual)
UNIDAD I 1- Socialización acerca de la Estrategias de Evidencias
importancia de la asignatura, Consulta las fuentes enseñanza
GENERALIDADES DEL conocimiento del programa de la orientadas y otras de interés aprendizaje
PRESUPUESTO misma y la metodología de trabajo relacionadas con la
EMPRESARIAL y sistema de evaluación asignatura y realiza las
Presentación de los participantes siguientes actividades:
1.1 Concepto e importancia y el facilitador.
1.2 Historia y evolución de los Se sugiere realizar las
presupuestos. 2- Lluvias de ideas acerca de los siguientes acciones Mapas
1.3 Características saberes previos relacionados con conceptuales, Resúmenes,
1.4 Clasificación de los la asignatura e intercambio de Cuadros Comparativos,
presupuestos experiencias para aclarar dudas. Esquemas lógicos.
1.4.1 Por el tipo de empresa
1.4.2 Por su contenido 3- Reflexión colectiva acerca de la 1- Elabora ejercicios de
1.4.3 Por su forma Proyectos Informes de
aplicación de los contenidos de la presupuestos
proyectos
1.4.4 Por su duración asignatura en el campo laboral de recomendados por el
1.4.5 Por la técnica de la carrera. facilitador, en la que se
valuación relacione la naturaleza de
1.4.6 Por su reflejo en los 4- Formalización de acuerdos para los negocios y el
estados financieros los equipos de trabajo proyecto con los
1.4.7 Por las finalidades que colaborativo para realización de presupuestos.
persigue las actividades prácticas.
1.4.8 Según el campo de
aplicabilidad en las empresas 5- Foro Social: comente acerca de Subirlo a la plataforma virtual y
1.5 Ventajas y desventajas de sus ocupaciones y sus perspectivas socializar conclusiones en el
los presupuestos con la asignatura. aula.

6. Foro de Dudas.
 SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Resultados de aprendizaje RA2: Examina las funciones administrativas, para distribuir los recursos de forma pertinente conforme los objetivos
organizacionales.
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL HIT HEI EVALUACION
ESTUDIO INDEPENDIENTE
(Presencial/Virtual)
1- Retroalimentación del contenido Estrategias de
UNIDAD II trabajado en las HEI de la primera Consulta las fuentes enseñanza Evidencias
semana. Manifestar dudas y orientadas y otras de interés aprendizaje
EL PROCESO aportaciones. relacionadas con la
asignatura y realiza las
ADMINISTRATIVO Y LA
2. Explicación por el facilitador siguientes actividades:
PRESUPUESTACION
acerca del proceso de toma de
EMPRESARIAL decisiones y los presupuestos. Se sugiere realizar las
Ejemplificar con casos reales. siguientes acciones Mapas
2.1 Concepto conceptuales, Resúmenes,
2.2 Importancia 3- Reflexión colectiva acerca de Cuadros Comparativos,
2.3 Las fases del Proceso la aplicación del proceso Esquemas lógicos. Informes
administrativo y la Ensayos escritos
administrativo
2.3.1 Planificación Presupuestación empresarial en 1. Analiza un presupuesto
el campo laboral de la carrera. propuesto por el
2.3.2 Organización facilitador y relaciona las
2.3.3 Dirección fases de proceso
4. Práctica guiada acerca de la
2.3.4 Control aplicación del tema, a partir de administrativo con los
2.4 Relación de los informaciones suministradas objeticos de la empresa.
presupuestos con el proceso por el facilitador. Socializar Enjuicie críticamente sus
administrativo. resultados. resultados con los
2.5 El proceso de toma de objetivos del negocio.
decisiones y su relación con Foro Académico I: Exprese su
los presupuestos. opinión acerca del proceso
administrativo y las ventajas de su
aplicación en la elaboración de los Subirlo a la plataforma
presupuestos. virtual y socializar
conclusiones en el aula.
 TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Resultados de aprendizaje: RA 3: Aplica los principios de la planificación para fomentar el control adecuado de las utilidades en las organizaciones
ACTIVIDADES DE INTERACCION
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES TUTORIAL HIT HEI EVALUACION
INDEPENDIENTE
(Presencial/Virtual)
UNIDAD III 1- Retroalimentación del contenido Estrategias de
trabajado en las HEI de la segunda Consulta las fuentes enseñanza Evidencias
LOS FUNDAMENTOS DE semana. Aclarar dudas e inquietudes. orientadas y otras de interés aprendizaje
LA PLANIFICACION Y EL relacionadas con la asignatura
PRESUPUESTO 2- Lluvia de ideas para identificar y realiza las siguientes
EMPRESARIAL conocimientos de los participantes actividades:
acerca del tema.
Se sugiere realizar las
3.1 Concepto de
3. Explicación por el facilitador acerca siguientes acciones: Mapas
Planificación conceptuales, Resúmenes,
de la importancia de la planificación y
3.2 Importancia de la el control de utilidades y su relación Cuadros Comparativos,
Planificación con la correcta elaboración del Esquemas lógicos. Proyectos,
3.3 Principios de la presupuesto empresarial. Investigaciones anteproyectos,
planificación informe avance,
presentaciones de
3.4 Fundamentos de la 4. Foro de seguimiento para las 1. Indaga acerca de los
avances
Planificación y control de inquietudes de la producción final. fundamentos de la
las utilidades. planificación y su uso
3.5 El proceso de en la elaboración de
5. Foro Académico, seguimiento.
presupuestos, elija dos
planificación y el control
empresas en su
de utilidades comunidad, y compare
3.6 Particularidades la forma en la que aplica
del presupuesto los fundamentos que
empresarial (presupuesto fomenta el control de
personal, comercial y las utilidades.
gubernamental)
Subirlo a la plataforma virtual y
socializar conclusiones en el
aula.
 CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Resultados de aprendizaje: RA4: Elabora presupuestos basados en los políticas y métodos para el logro de los objetivos organizacionales.
ACTIVIDADES DE INTERACCION
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES TUTORIAL HIT HEI EVALUACION
INDEPENDIENTE
(Presencial/Virtual)
1- Retroalimentación del contenido
UNIDAD IV trabajado en las HEI de la tercera Consulta las fuentes orientadas y Estrategias de Evidencias
semana. Manifestar dudas y otras de interés relacionadas con enseñanza
METODOLOGIA PARA aportaciones. la asignatura y realiza las aprendizaje
LA ELABORACION siguientes actividades:
DEL PRESUPUESTO 2- Explicación por el facilitador
acerca de la metodología para Se sugiere realizar las siguientes
4.1 Concepto e elaborar presupuestos. Presentar acciones Redacta ensayos,
Importancia ejemplos reales en el aula. Realiza investigaciones,
Resúmenes, Cuadros
4.2 Diagnóstico
3. Exposición de un grupo de Comparativos, Esquemas lógicos.
empresarial
participante acerca de las etapas
4.2.1 Interno para la elaboración del 1.-Elabora un presupuesto
4.2.2 Externo presupuesto. Socializar maestro a partir de la orientación
Proyectos, anteproyectos,
conclusiones en el aula. y explicación del facilitador que informe avances,
4.3 Organización del contenga al menos 4 presentaciones de avances
trabajo presupuestal 4. Foro académico, seguimiento. departamentos o áreas.
4.4 Etapas en la
elaboración del 5. Seguimiento de inquietudes en
el foro para la producción final. Subirlo a la plataforma virtual y Proyectos
presupuesto
socializar conclusiones en el aula.
4.4.1 Pre iniciación Informe de proyecto
4.4.2 Elaboración
del presupuesto
4.4.3 Ejecución
4.4.4 Control
4.4.5 Evaluación
 QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Resultados de aprendizaje: RA5 Desarrolla pronósticos a partir de los métodos y técnicas de presupuestos de ingresos y gastos para eficientizar los
controles y el manejo de recursos en las organizaciones
ACTIVIDADES DE INTERACCION
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES TUTORIAL HIT HEI EVALUACION
INDEPENDIENTE
(Presencial/Virtual)
UNIDAD V 1- Retroalimentación del contenido Estrategias de
trabajado en las HEI de la cuarta semana. Consulta las fuentes orientadas y enseñanza Evidencias
EL PRESUPUESTO Manifestar dudas y aportaciones. otras de interés relacionadas con la aprendizaje
asignatura y realiza las siguientes
DE INGRESOS actividades:
2- Explicación por le facilitador acerca del
5.1 Concepto e presupuesto de ingresos. Se siguiere realizar las siguientes
importancia acciones
3-Práctica guiada de los ejercicios guiados Líneas de tiempo, Análisis de casos,
5.2 Técnicas de asignados por el facilitador acerca del Mapas conceptuales, Cuadros
pronósticos de la presupuesto de Ingresos. Comparativos.
demanda.
5.2.1 Métodos no 4- Foro académico II: Intercambia con tus 1. Visita una empresa de su
estadísticos de compañeros tu punto de vista acerca de la entorno comunitario y
prepara un pronóstico de Proyectos Informe de proyecto
pronóstico de la importancia de los ingresos en una
ventas. Elabora informe
demanda empresa. escrito, enviar a la
5.2.2 Métodos plataforma y socializar en el
estadísticos de 5. Seguimiento de inquietudes en el foro aula. A partir de los
para la producción final. resultados obtenidos
proyección de la explique:
demanda a) ¿Qué diferencia hay entre
5.3 Presupuesto de un pronóstico de ventas y
Ventas. un plan de ventas?
5.3.1 Presupuesto
de Ventas en
unidades. Subirlo a la plataforma virtual y
5.3.2 Presupuesto socializar conclusiones en el aula
de Ventas en
unidades
monetarias.
 SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Resultados de aprendizaje: RA5: Desarrolla pronósticos a partir de los métodos y técnicas de presupuestos de ingresos y gastos para eficientizar los
controles y el manejo de recursos en las organizaciones.
ACTIVIDADES DE INTERACCION
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES TUTORIAL HIT HEI EVALUACION
INDEPENDIENTE
(Presencial/Virtual)
1. Socialización de los resultados obtenidos Estrategias de
en las actividades realizadas en las HEI. enseñanza Evidencias
UNIDAD VI Sección de preguntas y respuestas. Consulta las fuentes orientadas y aprendizaje
otras de interés relacionadas con
ESTIMACIONES DE 2. Exposición grupal del tema
la asignatura y realiza las
COSTOS Y GASTOS siguientes actividades:
correspondiente. Socialización, aportes y
sección de preguntas y respuestas. Se siguiere realizar las siguientes
acciones
6.1 El Presupuesto de 3.. Elaboración de un cuadro comparativo Líneas de tiempo, Análisis de
Producción de los diferentes costos y gastos generados casos, Mapas conceptuales,
6.2 presupuesto de la en las empresas. Cuadros Comparativos.
Materia Prima
6.3 Presupuesto de 4. Seguimiento de inquietudes en el foro
.
Compras para la producción final.
6.4 Presupuesto de Elabora presupuestos
Mano de Obra Directa departamentales a partir de los
ejercicios propuestos por el Informe de
6.5 Presupuesto de facilitador, relacionados con la proyectos proyecto
CIF operación de las áreas de
6.6 Presupuesto de producción, compra, y
Gastos administración.

Subirlo a la plataforma virtual

y socializar conclusiones en el
aula
 SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Resultados de aprendizaje: RA7: Elabora presupuestos de caja a partir de las técnicas contables para proyectar la entrada y salida de efectivo de manera
eficiente en las empresas.
ACTIVIDADES DE INTERACCION
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES TUTORIAL HIT HEI EVALUACION
INDEPENDIENTE
(Presencial/Virtual)
1. Socialización de los resultados
UNIDADES VII obtenidos en las actividades realizadas en Consulta las fuentes orientadas y Estrategias de Evidencias
PLANIFICACION DE LOS las HEI. Sección de preguntas y otras de interés relacionadas con enseñanza aprendizaje
REQUERIMIENTOS DE respuestas. la asignatura y realiza las
EFECTIVO siguientes actividades:
3. Elaboración de un cuadro comparativo
de los diferentes métodos para la Se siguiere realizar las siguientes
7.1 Concepto e elaboración del Estado de Flujo de acciones
importancia. Efectivo. Mapas conceptuales, Cuadros
7.2 Políticas de liquidez 4. Presentación del primer bloque de Comparativos, Ensayos, entre
7.3 Las Normas exposiciones correspondientes al tema de otros.
Internacionales de investigación final.
Contabilidad y el Flujo de 1. Diseña en una hoja
Caja 5. Foro Académico, continuación. electrónica un
7.4 Métodos para la presupuesto de efectivo
elaboración del Estado de 6- Seguimiento de inquietudes en el foro o caja, conforme a la
propuesta del facilitador Presentación
Flujo de Efectivo para la Producción Final y analiza los resultados grupal y la
7.5 Proyección del y si requiere Aprendizaje basado en producción de
Estado de Flujo de financiamiento. Elabora problemas un texto.
Efectivo informe con la
información obtenida.

Subirlo a la plataforma virtual

y socializar conclusiones en el
aula.
 OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Resultados de aprendizaje: RA8: Utiliza los diferentes métodos de evaluación de las inversiones de capital para maximizar la rentabilidad de los negocios
ACTIVIDADES DE INTERACCION
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES TUTORIAL HIT HEI EVALUACION
INDEPENDIENTE
(Presencial/Virtual)
1. Socialización de los resultados obtenidos Estrategias de
UNIDAD VIII en las actividades realizadas en las HEI. Consulta las fuentes orientadas y enseñanza Evidencias
Sección de preguntas y respuestas. otras de interés relacionadas con la aprendizaje
PLANIFICACIÓN DE LAS asignatura y realiza las siguientes
EROGACIONES 2. Exposición de un grupo de participante del actividades:
tema planificación de las erogaciones
CAPITALIZABLES capitalizables, Socialización, aportes y sección Se siguiere realizar las siguientes
de preguntas y respuestas. acciones: Mapas mentales,
8.1 Concepto e importancia Cuadros Comparativos, Ensayos,
8.2 Características 3. Esquematización de las partes que entre otros.
componen el plan de las erogaciones
8.3 Clasificación de los capitalizables. .
Activos Fijos
8.4 Métodos de evaluación de 4. Seguimiento de inquietudes en el foro para 1. Realiza ejercicios
las inversiones de capital. la Producción Final. utilizando los métodos de
8.4.1 Valor Futuro inversiones de capital a Presentación
partir de las informaciones Aprendizaje grupal y la
8.4.2 Valor Actual Neto proporcionadas por el basado en producción de
(VAN) facilitador, donde se problemas un texto
8.4.3 Tasa Interna de identifique y evidencie la
Rendimiento factibilidad de la inversión
de capital.
8.4 Criterios de decisión en
las inversiones de capital

Subirlo a la plataforma virtual y

socializar conclusiones en el
aula
 NOVENA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Resultados de aprendizaje: RA9: Evalúa los resultados del presupuesto maestro para elaborar informes financieros pertinentes para la toma de decisiones.
ACTIVIDADES DE INTERACCION
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES TUTORIAL HIT HEI EVALUACION
INDEPENDIENTE
(Presencial/Virtual)
1. Socialización de los resultados Estrategias de
UNIDAD IX obtenidos en las actividades realizadas en enseñanza Evidencias
las HEI. Sección de preguntas y Consulta las fuentes orientadas y aprendizaje
TERMINACIÓN DEL otras de interés relacionadas con
respuestas.
la asignatura y realiza las
PRESUPUESTO siguientes actividades:
EMPRESARIAL 2. Continuación del Intercambio de
opiniones y reacciones del facilitador los Se siguiere realizar las siguientes
participantes respecto a la terminación del acciones: Mapas conceptuales,
9.1 Concepto e importancia
presupuesto empresarial y su utilización en Cuadros Comparativos, Ensayos,
9.2 Propósito y aplicación entre otros.
la empresa.
9.3 Alternativas al desarrollo del
plan de utilidades. A partir de un ejercicio de
3. Exposición grupal del tema
9.4 Presentación del Presupuesto presupuesto maestro propuesto
correspondiente. Socialización, aportes y
Maestro por el facilitador, evalúa sus
sección de preguntas y respuestas.
9.5 Implementación del plan Aprendizaje Presentación
resultados y elabora los estados
anual de utilidades basado en grupal y la
4. Desarrollo de práctica grupal sobre la financieros indicados. problemas producción
9.6 El presupuesto como
determinación del punto de equilibrio por de un texto
elemento de control Subirlo a la plataforma virtual y
los diferentes métodos.
empresarial socializar conclusiones en el aula
5. Presentación del segundo bloque de
exposiciones correspondientes al tema de
investigación final.
 DECIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Resultados de aprendizaje RA10: Evalúa las desviaciones de los presupuestos y sus
los negocios.
UNIDADES
UNIDAD X
ANÁLISIS DE LAS
VARIACIONES
PRESUPUESTARIAS
10.1 Concepto e importancia
10.2 Propósito y aplicación del
análisis de las variaciones
10.3 Análisis de las
variaciones en ventas
10.4 Análisis de las
variaciones en materiales
10.5 Análisis de las
variaciones en la mano de
obra directa
10.6 Análisis en las
variaciones de los CIF
10.7 Análisis de otras
variaciones de
presupuesto
ejecuciones para aplicar los correctivos y decisiones estratégicas de
ACTIVIDADES DE INTERACCION
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
TUTORIAL HIT HEI EVALUACION
INDEPENDIENTE
(Presencial/Virtual)
1. Socialización de los resultados Estrategias de
obtenidos en las actividades realizadas en Consulta las fuentes orientadas y enseñanza Evidencias
las HEI. Sección de preguntas y otras de interés relacionadas con aprendizaje
la asignatura y realiza las
respuestas.
siguientes actividades:
Se siguiere realizar las siguientes
2. Exposición grupal del tema acciones: Mapas conceptuales,
correspondiente. Socialización, aportes y Cuadros Comparativos, Ensayos,
sección de preguntas y respuestas. entre otros.
A partir de las informaciones
3. Desarrollo de práctica grupal sobre
brindadas por el facilitador,
análisis de variación en la mano de obra
directa y las variaciones de los CIF. seleccione una empresa del
sector industrial de su Aprendizaje Presentación
comunidad, elabora un basado en grupal y la
4. Presentación del segundo bloque de presupuesto simulando su problemas producción de
exposiciones correspondientes al tema de ejecución y de los resultados un texto.
investigación final. obtenidos, haz un análisis de
desviación y las decisiones
5. Foro académico: Continuación pertinentes a tomar.
Subirlo a la plataforma virtual y
socializar conclusiones en el
aula
ONCE SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION HIT
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

1- Revisión de participaciones en foros, tareas y 1. Entrega a tiempo de Las asignaciones elaboradas.

demás actividades en la plataforma de la UAPA

1:30 2- Autoevaluación del aprendizaje

Prueba Horas. 2. Explica con fluidez y seguridad las
Departamental asignaciones o investigación realizada.

3- Revisión de calificaciones de la asignatura.

3. Completa todas las asignaciones de la asignatura.
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES
La Son actividades que realiza el participante de manera sincrónica y asincrónica en
producción entornos presenciales y virtuales, y comprenden: exposiciones, debates, chat, foro y
oral e panel.
interacción
Son las tareas o acciones cuya naturaleza pueden ser de tipo conceptual,
Actividades procedimental y actitudinal, que realizan los participantes. Permiten al facilitador
semanales verificar el nivel de concreción de los resultados de aprendizajes declarados en las
asignaturas. Comprenden: estudios de casos, resolución de problemas, diario
reflexivo, mapas mentales y conceptuales, ejercicios, simulaciones, ensayos,
cuestionarios, wikis, lecciones, diarios de doble entrada, cuadros comparativos,
prácticas in situ, prácticas de laboratorio, entre otras.
Es una actividad de carácter investigativo, de complejidad y extensión superior a una
tarea semanal. Permite desarrollar en el participante la capacidad de reconocer,
Trabajo de formular, aplicar y solucionar problemas utilizando la metodología de la investigación.
investigación Comprende: diseño de proyectos, estudio de caso, planteamiento y resolución de
problemas, investigación documental, entre otras. El trabajo de investigación debe
ser desarrollado desde el inicio y su entrega será en la penúltima semana.
Prueba de evaluación final (presencial o virtual): Consiste en una serie de enunciados que se
le plantean al participante y que éste debe responder en un periodo de tiempo
preestablecido. Están compuestas por ítems de tipo objetivo y de ensayo.
a. Los Ítems Objetivos: Permiten evaluar conocimientos, comprensión, aplicación, análisis,
síntesis y estimación crítica. Se refieren a una variable u objeto a la que se responde de una
forma breve: marca, señal, número, frase corta, entre otras.
b. Los Ítems de Ensayo: Permiten evaluar competencias como la capacidad de análisis,
Evaluación síntesis, razonamiento crítico, y solución de problemas. Se basan fundamentalmente en
final de la preguntas de desarrollo (abiertas o guiadas) a las cuales los evaluados deben responder con
asignatura un pensamiento, una opinión, un argumento, respecto a un asunto.
Portafolio como evaluación final (Digital o físico): Es una estrategia de evaluación cuya
entrega puede ser física o digital, que potencia la participación activa y autónoma del
participante en su propio proceso de aprendizaje, que permite al facilitador darle seguimiento
sobre sus esfuerzos, progresos y logros. En él se expone la recopilación de documentos,
imágenes, resolución de tareas y ejercicios, videos y evidencias que muestran los resultados
de aprendizajes alcanzados, así como las habilidades y logros de los participantes, acerca de
cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea.
Proyecto como evaluación final: Es una estrategia de evaluación donde se presentan
productos y evidencias de las competencias desarrolladas durante la asignatura. Implica un
conjunto de acciones planificadas de forma secuencial que promueven reflexiones
coordinadas e interrelacionadas para alcanzar los resultados de aprendizajes esperados.
Integridad Académica
Valores y
actitudes
Cooperación
Responsabilidad
Honestidad
Solidaridad
INDICADORES (%)
Dominio del tema: manejo y aplicación de los aspectos teóricos del tema. Organización de la información,
Manejo adecuado del léxico, la redacción y ortografía, pertinencia de la argumentación en las intervenciones, 10%
creatividad y originalidad de las ideas externadas y utilización del lenguaje técnico – científico.
Capacidad de búsqueda y selección de información, uso ético de la información, organización de la
información, capacidad de análisis, síntesis y toma de decisiones, uso adecuado de la redacción y ortografía y
capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica 30%
Capacidad de búsqueda y selección de información, organización de la información, capacidad de análisis,
síntesis y toma de decisiones, uso adecuado de la redacción y ortografía, originalidad de las ideas presentadas
y aportes realizados, capacidad para identificar, formular y resolver problemas y capacidad para aplicar los 15%
conocimientos y habilidades adquiridas
Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, evaluación y creación
40%
Capacidad para buscar y seleccionar información, organización de la información, capacidad para sistematizar
los contenidos a través de evidencias, uso adecuado de la redacción y ortografía, originalidad de las ideas
presentadas y aportes realizados, capacidad de reflexión y análisis sobre los desempeños y las evidencias y
manejo de herramientas tecnológicas.
Capacidad para buscar y analizar información, organización de la información, capacidad para sistematizar los
contenidos, capacidad para sistematizar los contenidos y las competencias de la asignatura, uso adecuado de
la redacción y ortografía, originalidad de las ideas presentadas y aportes realizados, manejo de herramientas
tecnológicas, capacidad para aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas en la práctica.
Mantiene una conducta acorde con las leyes nacionales y los reglamentos internos de la UAPA, las normas
morales y las buenas costumbres, realiza las actividades asignadas por el facilitador con autonomía, en un
marco de respeto a la propiedad intelectual y siguiendo los cánones éticos al trabajo profesional establecido a
nivel internacional.
Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas 5%
y muestra disposición para el trabajo en equipo.
Demuestra compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano, manifiesta
puntualidad en las diferentes facetas de su accionar estudiantil y asume las consecuencias de sus acciones.
Da reconocimiento al trabajo del otro. Actúa apegado a la verdad y se comporta y se expresa con sinceridad y
coherencia.
Comparte con sus compañeros, promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes, se identifica
con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural y escucha atentamente a los demás.
 El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe
Primera semana de facilitación alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que se van a
realizar semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es
Asignaciones semanales importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega
y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir
de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y
reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la
Producción Final tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la asignatura.
Producción Final (Escrita y Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y
oral) se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por
videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.
 BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
 Rincón S. Carlos A.( 2011) Presupuestos Empresariales, Ecoe Ediciones, Bogotá,

COMPLEMENTARIA
 Del Río González, Cristóbal. (2009) El Presupuesto. 10ma. Ediciones Contables y Administrativas, S.A, México,.
 Gitman L. J. (2016). Principios de Administración Financiera (14a ed.). México, D.F. Pearson Educación.
 Welsch Glenn A., Hilton Ronald W., Gordon Paul, Rivera Carlos. (2005) Presupuestos. Planificación y Control, 6ta.
Edición. Editora Pearson Prentice Hall. México.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRÁ LA ASIGNATURA

 Formación: Licenciatura y / o Maestría en Administración de Empresas.
 Experiencia: 5 años de ejercicio profesional.
 Capacidad para relacionar la teoría con los ejemplos del ambiente contable nacional e internacional.
 Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones.
 Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales.
 Dominio en la elaboración de presupuestos.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Yuly José Polanco Polanco, facilitador de la Escuela de Negocios. M.A.G.Dra. Ursula Puentes
(Magister en Alta Gerencia y Máster en Dirección Hotelera y deDpto. de Gestión y Desarrollo Curricular
Restauración).
Glenny Altagracia de la Cruz, facilitadora de la Escuela de Negocios. Melvin Paulino, M.A.
M.A. (Magister en Administración de Empresas y en ContabilidadDirector de la Escuela de Negocios
Tributaria).
Leonarda Alonzo Mercado, facilitadora de la Escuela de Negocios. M.A.
(Magister en Administración de Empresas).
Actualizado por: Jorge Luis Mena Rondón, M.A. Gestor de los
aprendizajes, Escuela de Negocios.

Este programa se elaboró y revisó por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica CINGEP y aprobado por el Dep. de Gestión y
Desarrollo Curricular, diciembre 2019.